- 我最難忘的老師人物作文 推薦度：
- 我的李老師人物作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師的人物作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我的老師的人物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師的人物作文1
我有一個(gè)“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。
她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個(gè)男孩子跟個(gè)沒(méi)聽見似的，還在那里吵。熊老師走到教室后門，那幾個(gè)男孩子又沒(méi)看見，還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴，他們回頭一看，看見熊老師斜著眼兒望著他們，他們頓時(shí)僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發(fā)怒地說(shuō):“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒(méi)寫完別想回家，回座位!”那幾個(gè)男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上，這下，怪的味道來(lái)了。下課鈴響了，熊老師大聲說(shuō):“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩游戲，這可真奇怪!
熊老師，她很“怪”。每次班上沒(méi)有人打掃衛(wèi)生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長(zhǎng)來(lái)處理和大隊(duì)干部來(lái)處理。你們不要覺(jué)得我們班只有一個(gè)班長(zhǎng)，我們班的班長(zhǎng)可多了，有十幾個(gè)呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長(zhǎng)來(lái)處理，圖書整理就有圖書班長(zhǎng)來(lái)處理，還有更怪的是作業(yè)批改和英語(yǔ)上本全都由班長(zhǎng)來(lái)處理，老師，您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!
這就是我的“怪”老師——熊老師。
我的`老師的人物作文2
今天是9月10日，是您的節(jié)日，本應(yīng)該向您道聲祝福，可是未出口，淚卻先流。我知道在您的眼里，我不算是個(gè)好學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)，我從未哭過(guò)，哪怕只有一次。
老師我知道，您當(dāng)教師很幸苦。李老師，當(dāng)您向您的學(xué)生們問(wèn)寒問(wèn)暖時(shí)，當(dāng)您環(huán)顧四周把目光落在我的身上，敬愛(ài)的李老師，你沒(méi)有想到，班里還存在的小小“我”感到了自己存在的價(jià)值，心里美滋滋的。
我剛來(lái)這給學(xué)校的時(shí)候，對(duì)這個(gè)學(xué)校很不熟悉，下課的時(shí)候老師總是找那幾個(gè)朋友和我一起玩耍，用膽小如鼠來(lái)形容我一點(diǎn)也不夸張，老師想讓我融入這個(gè)大集體。
那時(shí)候我的學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不好，老師對(duì)我說(shuō)了一句話到現(xiàn)在都忘不了，就是：“有不會(huì)的題來(lái)找我，”從那 一刻起，我知道了你是一個(gè)偉大的老師，我最怕的是數(shù)學(xué)課上您提問(wèn)我，有一次，您提問(wèn)我，我答錯(cuò)了，同學(xué)們都笑我，說(shuō)我笨，說(shuō)我這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，只有您不會(huì)，下課還給我講這道題怎么去理解，怎么樣做，有時(shí)上語(yǔ)文課的'時(shí)候，我也有不會(huì)的題，您會(huì)走過(guò)來(lái)耐心的輔導(dǎo)我，我想不管同學(xué)們?cè)趺葱ξ�，說(shuō)我，我也要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)關(guān)愛(ài)我的老師。
老師，你知道嗎？你的一舉一動(dòng) 、一言一行影響著每一個(gè)同學(xué)。我想讓你關(guān)注我，增強(qiáng)我的自信心，給一個(gè)感情脆弱的女孩子堅(jiān)強(qiáng)的信念!讓她純潔的心靈，永遠(yuǎn)綻放艷麗的花。
李老師，我懇求您，把您的愛(ài)平等的給予您的學(xué)生吧！因?yàn)槲抑�，只有�?yáng)光普照雨水充足的禾苗才會(huì)茁一壯成長(zhǎng)。
我的老師的人物作文3
說(shuō)起有趣，我想到的必定是體育老師；說(shuō)起溫柔我想到了數(shù)學(xué)老師；說(shuō)起慈愛(ài)，我想起語(yǔ)文老師；但說(shuō)到嚴(yán)厲我想到了我們的英語(yǔ)老師—汪老師。
一頭棕色齊肩卷發(fā)，一身模樣莊重的搭配：上身黑色T恤，下身藍(lán)色牛仔褲，再加上一雙黑色運(yùn)動(dòng)鞋，這就是汪老師入秋時(shí)的穿著。
為什么說(shuō)汪老師"very strict”呢？這是因?yàn)樗瞧娲鬅o(wú)比的褐色眼睛。這雙大眼睛時(shí)刻注意著我們的`行為舉止。
上課時(shí)，如果有人不聽課，在搞小動(dòng)作。那么這個(gè)人，就得時(shí)刻準(zhǔn)備接收汪老師的眼神“攻擊”了。第一輪回注老師先不與他計(jì)較，掃一眼給個(gè)“小警示”。要是這人膽大包天，依舊我行我素，那么汪老師就不客氣了：眼睛忽然睜大，眼球緊緊“勾”著。天呀，不寒而栗，太可怕了！
汪老師從來(lái)不會(huì)與不交作業(yè)、不背課文的同學(xué)“語(yǔ)言訓(xùn)斥”而會(huì)直接"眼神審問(wèn)”這些同學(xué)每次都不敢與汪老師對(duì)視。連我們這些“圍觀人員”也瑟瑟發(fā)抖。
記得有一次，汪老師帶大家讀單詞。我閑著無(wú)聊就畫起了畫。突然，我聽見教室里鴉省無(wú)聲，不知發(fā)生了什么，抬頭看。我
我差點(diǎn)岔氣：汪老師正盯著我，眼神像老鷹是盯著沒(méi)飛起來(lái)的小鷹一樣那一刻我忘了我還在呼吸。
從此，我再也不敢開小差了。我時(shí)時(shí)刻刻都能感覺(jué)到，背后，有一又眼睛在盯著我要做勒奮好學(xué)的人國(guó)家需要人才。
不知從什么時(shí)候起，我喜歡上了這雙眼睛。是它督促我要勤奮，要認(rèn)真，要做個(gè)有用的手被國(guó)家所需的人。
我的老師的人物作文4
在我上幼兒園時(shí)，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個(gè)子不高，長(zhǎng)得胖胖的，臉上總是掛著微笑，她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
記得是一個(gè)星期五，是家長(zhǎng)把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒(méi)看到媽媽，我心里開始焦急起來(lái)，心想：媽媽怎么還不來(lái)呢？快傍晚六點(diǎn)了，只剩下我了，當(dāng)黃老師走出來(lái)，看見我還坐在那，便問(wèn)我：“王梓雁，怎么還不回家呀？爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：“老師老師，媽媽還沒(méi)來(lái)，怎么辦呀？”
黃老師聽了我這番話，毫不猶豫地留下來(lái)陪我，還一邊安慰我：“沒(méi)事的，媽媽很快就會(huì)來(lái)的。”我餓時(shí)，黃老師給我餅干吃，可她自己卻沒(méi)吃，我頓時(shí)心生感觸：將來(lái)要報(bào)答老師！一定！黃老師打了個(gè)電話，沒(méi)過(guò)多久，媽媽就冒著大雨來(lái)接我，那時(shí)時(shí)九點(diǎn)，媽媽一邊摸著我的頭，一邊對(duì)黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊涂，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準(zhǔn)備走時(shí)，黃老師對(duì)我笑了笑，目送我走后，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對(duì)我夸起黃老師來(lái)：“看黃老師對(duì)你多好，要認(rèn)真一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長(zhǎng)得不好看，卻是個(gè)心靈沒(méi)、負(fù)責(zé)任的人，一生領(lǐng)我難忘！
黃老師，相信您已經(jīng)時(shí)桃李滿天下了，作為您的學(xué)生中的'一員，在教師節(jié)的前一天，祝您節(jié)日快樂(lè)！黃老師，您永遠(yuǎn)時(shí)我們最難忘的老師！黃老師，我們愛(ài)您！
我的老師的人物作文5
說(shuō)起老師，我不得不提一個(gè)我很尊敬的人，他是我的學(xué)而思網(wǎng)課語(yǔ)文老師，高考語(yǔ)文141分的北大才子，全名達(dá)吾力江，我們親切地稱他為小達(dá)。
小達(dá)的頭發(fā)有時(shí)候像個(gè)鳥窩凌不堪，亂有時(shí)又像瀑布一樣整齊，變換無(wú)常。那發(fā)亮的眼睛大得出奇，紅潤(rùn)的嘴唇，尖尖的下巴，十分協(xié)調(diào)。
小達(dá)不僅長(zhǎng)得帥，而且十分自戀！一節(jié)短期班課上，他讓我們找關(guān)鍵詞，一句是“小達(dá)很帥”，另一句是“帥氣的小達(dá)”，可見他是多么自戀��！我們一個(gè)勁在評(píng)論區(qū)吐槽小達(dá)，只見小達(dá)瞅了瞅評(píng)論區(qū)，皺皺眉頭，不滿地往上翹了翹嘴巴，好像馬上就要火山爆發(fā)，突然他裝出一副委屈的樣子，用孩子的.語(yǔ)氣說(shuō)道：“怎么了，我就是那么帥氣啊！哎呀，不要在意這種細(xì)節(jié)，天才不自戀會(huì)憋得慌的！”說(shuō)完他又抖了抖眉毛，擺了一個(gè)帥氣地pose。他的幽默表情和語(yǔ)言把我們逗得哭笑不得，每次上課都是這樣。
小達(dá)上的課豐富多彩，從不枯燥。他經(jīng)常會(huì)在課件之間插上幾個(gè)視頻和電影片段，讓我們放松一下。還記得在上《西游記》那一課上，他精心挑選了一個(gè)對(duì)話片段，用各種滑稽的聲音來(lái)模仿對(duì)話，比如觀音沉穩(wěn)的聲音，豬八戒粗魯?shù)穆曇�，孫悟空尖細(xì)的聲音，小達(dá)神秘地把攝像頭關(guān)上讓我們猜測(cè)，我們笑得前俯后仰合不攏嘴。
這就是我?guī)洑庥肿詰�，上課有趣的小達(dá)老師，他永遠(yuǎn)都是我眼中最幽默的老師。
我的老師的人物作文6
加減乘除算不出您的愛(ài)，詩(shī)歌古詩(shī)也讀不出您的愛(ài)。這個(gè)職業(yè)就是老師。在我的記憶中遇到過(guò)許許多多的老師，有的和善、有的嚴(yán)厲、有的幽默……令我印象最深的，就是我的班主任耿老師。
耿老師個(gè)子不高不矮，平常都扎著精氣神的馬尾辮，還有著胖瘦適中的身材，一副紅色眼鏡框占了半張臉，而卻擋不住臉上的笑容。她講課非常認(rèn)真，改作業(yè)也很負(fù)責(zé)任。我們班有時(shí)紀(jì)律很差，經(jīng)常惹怒老師，雖然耿老師會(huì)發(fā)火，但她還是會(huì)細(xì)心的教育我們，幫我們改正自己的'缺點(diǎn)。我們班也有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但她從來(lái)沒(méi)有落下任何一位同學(xué)，我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，我們的班級(jí)變得越來(lái)越好。
她曾幾次帶病上課，為的就是讓我們不落下功課，多學(xué)一些知識(shí)。還同時(shí)教兩個(gè)班，并且還當(dāng)班主任，她難道不是最辛苦的嗎？記得有一次，有些同學(xué)作業(yè)寫的不認(rèn)真，老師對(duì)我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，漂亮的字會(huì)給人帶來(lái)美的記憶和好的印象�！苯又⒗蠋熃涛覀�?cè)鯓幽托膶懽�，還邊說(shuō)邊示范給我們看，耿老師讓我們自己寫寫看，我們按照老師教我們的方法一筆一劃的寫著，耿老師邊看邊點(diǎn)頭，說(shuō)：“你看，這次你們寫的多好。不光學(xué)習(xí)，只要你們用心，任何事情都可以做好。”我們聽后高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因此我們做什么事情都想著老師說(shuō)的“要用心”。
這就是我們的耿老師，在她的陪伴下，我們的班風(fēng)越來(lái)越好了，我喜歡我們親愛(ài)的耿老師。
我的老師的人物作文7
我的數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑的短發(fā)，瘦瘦的臉頰中間帶著一雙閃著火花的眼睛，時(shí)常穿各種印著深綠色風(fēng)景的裙子出場(chǎng)，有時(shí)也會(huì)穿高跟鞋。
要提起我的數(shù)學(xué)老師，那就不得不說(shuō)她上課愛(ài)講故事的特點(diǎn)了。只要我們把作業(yè)一做完有了空，她就會(huì)給我們講一個(gè)故事。記得有一次，我們有了空，正好數(shù)學(xué)老師看班，我們就請(qǐng)她講件好的`故事，老師很高興，略微思索了一下便開始了自己的“長(zhǎng)篇大論”。
只見她走下講臺(tái)，手上拿著一封留言條，開始了講述。她說(shuō)上兩句眼睛便會(huì)掃蕩一圈，輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)頭。時(shí)不時(shí)還會(huì)去用手做一些輔助動(dòng)作，比如在空中畫個(gè)圈什么的。老師不經(jīng)常走動(dòng)，一般都會(huì)慢慢地靠在一位同學(xué)的桌子上，走動(dòng)時(shí)不會(huì)說(shuō)話，而是會(huì)用她那囧囧有神的眼睛掃視班級(jí)，一般這個(gè)時(shí)候，她的臉上便會(huì)漏出些欣慰的神色，就好似在說(shuō)：“你們這么乖，我就多講一些�！�
一個(gè)接著一個(gè)，老師一個(gè)個(gè)的講，同學(xué)一個(gè)個(gè)的聽。突然有人發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁兒，舉手問(wèn)道：“老師，你怎么知道這么多事情呀!是編的嗎?”老師先是一愣，隨后笑著說(shuō)：“當(dāng)然是真的呀!你們發(fā)現(xiàn)不了是因?yàn)槟銈儾挥^察，老師可有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呀!”同學(xué)們一聽，恍然大悟，從此就給老師起了外號(hào)——“活攝像機(jī)”。
我的數(shù)學(xué)老師雖然與我們打成一團(tuán)，但同樣也有她嚴(yán)厲的一面。有一次，我們沒(méi)有認(rèn)真聽課，上課時(shí)嘰嘰喳喳。老師的臉一下就板了起來(lái)，大叫一聲：“安靜!”
我的老師的人物作文8
老師像一把鑰匙，打開了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識(shí)的彼岸，老師像一塊火熱的碳，融化了學(xué)生冰冷的心靈�！}記
我心中的好老師，他又學(xué)富五車的知識(shí)，課上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題對(duì)答如流，課下，對(duì)學(xué)生生活中的問(wèn)題也是有問(wèn)必答。學(xué)生對(duì)他的知識(shí)無(wú)不贊嘆。
我心中的好老師，是一個(gè)與眾不同的老師，他的課堂氣氛融洽，極不死板又不喧鬧，上課不生提出“紀(jì)律”問(wèn)題，用獨(dú)特的方式將學(xué)生征服。
我心中的好老師，有著火一般的熱情，每天都十分關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。
我心中的好老師，是一個(gè)平等待人的好老師，不管對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都一視同仁，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
我心中的好老師，有一顆天真的童心，每天不因生活而煩惱，無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)生活。無(wú)拘無(wú)束，讓師生之間更加貼切。
我心中的好老師，有著天一樣的寬廣的胸懷，是的恐懼的學(xué)生重回自然，他的舉動(dòng)和寬容，使得犯錯(cuò)的.學(xué)生臉紅，并默念道“好老師”。
我心中的好老師，是一個(gè)耐心的老師，對(duì)學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題總是耐心講解，直到教會(huì)為止，從不放棄任何一個(gè)。
知識(shí)淵博+與眾不同+熱情積極+平等待人+天真+寬容+耐心=完美的老師。
我的老師的人物作文9
在這個(gè)興趣班，馬老師和我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了一年多了。今天，我就來(lái)寫一寫我們的這位馬老師。
事件一：討價(jià)還價(jià)的代價(jià)
這事發(fā)生在一次作文課堂上。本來(lái)老師只留了一首古詩(shī)背誦，但有幾個(gè)同學(xué)卻覺(jué)得古詩(shī)太長(zhǎng)了，一直唉聲嘆氣的。于是老師便給我們又留了一項(xiàng)作業(yè)，寫一篇作文，題目是《討價(jià)還價(jià)的代價(jià)》而且是300字。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人在嘆氣了，全都安靜下來(lái)。因?yàn)樗麄兌己ε略倭糇鳂I(yè)，直到走出教室，我們才長(zhǎng)舒了一口氣。
事件二：解散
“解散”這事發(fā)生在“雙減”之后。國(guó)家政策的調(diào)控下，老師跟我們做了最后的道別。聽到這個(gè)消息，我們都非常傷心，以為再也見不到馬老師，再也不能上她的課的時(shí)候。那種滋味真的太不好受了。當(dāng)突然有一天，她又回來(lái)了。她重新站在了我們面前。這個(gè)消息到來(lái)的`時(shí)候，簡(jiǎn)直就是“中大獎(jiǎng)”��！雖然還是不能恢復(fù)面授，但能重新上她的課，我們還是很開心。
重拾信心的感覺(jué)真好，能繼續(xù)上課的感覺(jué)當(dāng)然更好。
回歸馬老師的懷抱，我們更要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和做人的道理。同時(shí)通過(guò)上一次的“短暫分別”，也要學(xué)會(huì)珍惜和馬老師在一起的時(shí)光。
我眼中的馬老師還是一位關(guān)心同學(xué)，嚴(yán)厲，堅(jiān)強(qiáng)，智慧于一身的好老師，我們也很敬重她，她是一位能將智慧灑滿天下的人。
我的老師的人物作文10
在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，聽英語(yǔ)老師說(shuō)，一位外國(guó)老師要來(lái)我校教英語(yǔ)。我認(rèn)為，這可是一件新鮮事。從那天起，我盼望早日開課，五天后終于迎來(lái)了老外老師。外教的名字叫ColinGreen。他是一位老人，滿臉胡子，身材魁梧，這讓我想起了我水滸傳里的魯智深，別看他外表兇，倒也挺和藹可親的。上課時(shí)，老師座子上總會(huì)擺著一大盒Dove巧克力。上課了，老師走到我面前，問(wèn)這問(wèn)那的。我屏住呼吸沉住氣的.回答了他提出的3個(gè)問(wèn)題，出人意料的是，外教從他桌子上抓了一把巧克力給我。坐下后，我心想總算沒(méi)出洋相。同學(xué)們知道有獎(jiǎng)品都踴躍舉手，不管會(huì)不會(huì)，老師都會(huì)給你來(lái)幾塊。
接著，他讓我們把自己最喜歡的體育活動(dòng)畫成一幅畫。我畫的是一個(gè)踢毽子的小朋友。剛畫完，老師走到我面前，用怪腔怪調(diào)的中文說(shuō)：“畫的不錯(cuò)，但是這個(gè)孩子在干什么？”我撲哧一笑，接著說(shuō)：“他在踢毽子�！薄皁k！我們英國(guó)沒(méi)這玩意，所以我不知道“踢毽子”該用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”
你們說(shuō)，我的外教多幽默呀！
我的老師的人物作文11
我有一個(gè)會(huì)“法術(shù)”的老師，她姓方，教我們語(yǔ)文。她有三大“法術(shù)”：千里眼、順風(fēng)耳和靜步功。你們千萬(wàn)別惹怒她，否則會(huì)分分鐘被她“滅”了。
千里眼
當(dāng)方老師在使用“千里眼”時(shí)，你的一舉一動(dòng)，都會(huì)被她盡收眼底。記得有一次數(shù)學(xué)課，我和同桌在下面竊竊私語(yǔ)，聊得正起勁時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)方老師不知何時(shí)就站在后門口用她的“千里眼”“窺探”著我們�？吹竭@一幕，我的心已經(jīng)涼的透透的了，我想，完了。果不其然，一下課她就把我們叫到辦公室去了，把我們狠狠地批評(píng)了一頓。
順風(fēng)耳
當(dāng)方老師在使用“順風(fēng)耳”時(shí)，你的聲音不論大小，都會(huì)被她聽見。有一次，她正在聲情并茂的講課并做板書時(shí)，我隱隱約約聽見有人在說(shuō)話，還沒(méi)等我找到是誰(shuí)，方老師就已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身將最后一排那個(gè)說(shuō)話的同學(xué)“揪”了出來(lái)，并罰他抄了三遍《中小學(xué)生行為規(guī)范》。
靜步功
當(dāng)方老師在使用“靜步功”時(shí)，就算你能聽見針掉在地上的聲音，也聽不見她的動(dòng)靜。一次英語(yǔ)測(cè)試，我坐在靠近后門的位置，因?yàn)橐坏离y題而東張西望，卻不知道方老師何時(shí)從后門走到前門，從教室外走到教室里，從教室里又走向我座位。等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，身后已經(jīng)一陣發(fā)涼。
這就是我的'語(yǔ)文方老師，一個(gè)會(huì)“法術(shù)”的老師。
我的老師的人物作文12
老師的愛(ài)像一陣陣細(xì)雨甜蜜地滋潤(rùn)我們稚嫩的心田.老師的愛(ài)是一把傘為我們遮風(fēng)擋雨呵護(hù)著稚嫩的心靈.老師您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，讓我和老師之間發(fā)生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的.，辣的，有的是感人的，傷心的，高興的。
記得那一次，雨靜靜悄悄的下在了我們的學(xué)校旁，我在學(xué)校里做晚自習(xí)。突然就發(fā)燒，老師看見我連忙背起我，在半路，老師突然把自己的衣服脫下來(lái)，給我披在了身上。到了醫(yī)院，老師又幫我拿藥，又擔(dān)心我什么時(shí)候能好，看見老師在我床邊靜靜的躺著。那一刻，我留下了淚水，直到媽媽來(lái)才離開。到了第二天，我的病已經(jīng)好了，來(lái)到學(xué)校�？匆娎蠋焷�(lái)沒(méi)有來(lái)就問(wèn)同學(xué)老師呢?老師生病了，什么，我突然明白了，老師在那樣的天氣還把衣服給了我。
直到放學(xué)后，我拿著禮物，來(lái)到了老師家看見老師在床上躺著。我的淚水不爭(zhēng)氣的留了下來(lái)，老師說(shuō)"哭什么，我馬上就好了，就能去給你們講題了。"恩，我們都很想你。
短暫的六年學(xué)生生涯，也能漫長(zhǎng)，老師就像我們的母親一樣默默地照顧我們，在我們傷心的時(shí)候會(huì)安慰我們，老師，我們愛(ài)你。
我的老師的人物作文13
我們的語(yǔ)文老師姓任，一頭長(zhǎng)發(fā)，身長(zhǎng)高達(dá)一米八。人如其名，她是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師，為什么說(shuō)她嗓門大呢?這你們就有所不知了。
要說(shuō)任老師的絕技是什么，那絕對(duì)是追蹤粉筆和佛門“師”吼功，然而最出彩的，肯定也是大家喜聞樂(lè)見的挨批場(chǎng)面，也就是老師“師”吼功的用武之地。
每個(gè)老師都在他們漫長(zhǎng)的教育生涯中習(xí)得了“師”吼功，但也是只能把教室嚇得抖三抖，但我們的“大嗓門老師”可就不一般了。一次上課，某位同學(xué)上課調(diào)皮，被任老師的鷹眼發(fā)現(xiàn)，大家看到了任老師的追蹤粉筆和“師”吼功同時(shí)發(fā)動(dòng)，把那位調(diào)皮的同學(xué)嚇的直接從座位上蹦起來(lái)，任老師就憑借著這大嗓門維持著課堂秩序。這樣的一個(gè)大嗓門老師，敢問(wèn)還有誰(shuí)?
自從教室事件之后，我們的班級(jí)就不會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)話的情況，全班變得安靜到一根針砸下來(lái)都能聽到，他別是語(yǔ)文課的時(shí)候，任老師常常會(huì)裝出發(fā)功的樣子，此次把我們嚇得魂不附體。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周三，任老師開始講課，可別的班的人一點(diǎn)兒也不安分，跳繩的跳繩，踢毽子的'踢毽子，更有甚者竟然還玩起了鬼抓人!這可讓任老師大怒，她撞開門，開始了蓄力，“別玩了!給我回班!”這七字一出，天塌地陷，我們的學(xué)校舉白旗投降，它承受不住如此猛烈的聲波攻擊，而那些貪玩的孩子呢，無(wú)不以玩鬼抓人時(shí)百倍的速度沖進(jìn)班里，我們班外面整整安靜了一天。
這就是我的大嗓門老師，她每天都會(huì)主持“懲惡揚(yáng)善”的事務(wù)，我喜歡我的大嗓門老師。
我的老師的人物作文14
烏黑的頭發(fā)，慈祥的面龐，炯炯有神的眼睛，開學(xué)第一天，迎著初升的太陽(yáng)，她向我們走來(lái)，這就是我們的班主任熊老師。
她是一位全身洋溢著蓬勃朝氣和無(wú)限活力的充滿激情的老師。第一節(jié)語(yǔ)文課，我就被她的魅力所吸引住了，我們班的目光投向了熊老師，她教書也教了很久了，一直是一位很出色的語(yǔ)文老師。
熊老師不僅很出色，還很關(guān)心我們。記得有一次，我玩耍的時(shí)候，我不小心摔倒了，旁邊的同學(xué)看到后立馬告訴了熊老師，熊老師先把我摔傷的地方消了消毒，然后再涂抹上藥，我看熊老師一點(diǎn)一點(diǎn)的給我涂藥，我知道熊老師一定很心痛。涂完藥后，熊老師給我貼了一個(gè)創(chuàng)可貼，貼完后對(duì)我說(shuō)下次一定要小心一點(diǎn)，不要再摔跤了。自從熊老師說(shuō)了這句話后，我就再也沒(méi)摔倒過(guò)了。
熊老師還對(duì)我們很負(fù)責(zé)。她每天都要批改我們的作業(yè)，每周都還要編輯美篇，要改到12點(diǎn)多。
老師就像一支蠟燭，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，用知識(shí)照亮了我們?nèi)松靶械?道路，用關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮我們的心靈，這就是我心中的老師——熊老師。
我的老師的人物作文15
老師這四年來(lái)我心里有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)，可是一直沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)，今天我終于可以跟您說(shuō)說(shuō)我的心里話了。
您對(duì)我們的情誼，在我心中可謂是比天高，比地厚啊！您常對(duì)我們說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針。你們是祖國(guó)的花一蕾只要用心澆灌，一定會(huì)開出鮮艷的花朵�！蹦沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。
記得一次您為我們批改練習(xí)冊(cè)，我們錯(cuò)了很多，生怕被您批評(píng)，可您卻拿起一根粉筆在黑板上為我們耐心地講解，講完題后又找同學(xué)回答問(wèn)題，又耐心的講解給我們聽。每次講解您都是這樣的不厭其煩，不辭辛苦。是您手中的粉筆化解了我們心中對(duì)問(wèn)題的疑惑。
四年來(lái)您講的每一件事，教育我們的每一句話，都深深印在我的心頭，正因?yàn)槟绱俗巫尾痪氲慕陶d，在去年考試中我們才考出了優(yōu)異的成績(jī)，那時(shí)的我真的好感激您哪！您平時(shí)嚴(yán)格要求我們，不就是為了讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，成為祖國(guó)的'棟梁之才嗎？
記得教師節(jié)的時(shí)候，我送了您一把發(fā)卡，當(dāng)我撥一開您的頭發(fā)準(zhǔn)備別發(fā)卡時(shí)，一下子看到您的鬃角都白了，望著您那根根白發(fā)，我的心里酸酸的，老師是您用辛勤的汗水，把我們滋潤(rùn)，是您用青春為我們換來(lái)美好的明天。為了我們您真是付出了太多太多……
老師我只有把心中的那份感激與尊敬、化成一句話--老師，我愛(ài)您！
【我的老師的人物作文】相關(guān)文章：
我的李老師人物作文05-21
我最難忘的老師人物作文05-21
我的媽媽人物作文03-02
我最喜歡人物作文02-22
我喜歡的歷史人物作文03-02
我身邊的小人物作文02-28
我最喜歡的名著人物作文03-02
我最喜歡的人物作文02-28
我最喜歡人物優(yōu)秀作文02-21