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高中生活的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的高中生活的作文，歡迎閱讀與收藏。
高中生活的作文1
我是一名茶客，但只會(huì)喝，不會(huì)品。晚飯后，端坐在書(shū)桌前作苦思冥想狀時(shí)，手中便會(huì)握住一杯茶。喝茶！少抽煙多寫(xiě)。茶沒(méi)少喝，文章沒(méi)少寫(xiě)，煙更沒(méi)少抽。
說(shuō)起來(lái)，我與茶有緣純屬無(wú)奈。走上工作崗位后，一直做捉筆的行當(dāng)。成堆的公文材料，逼得我非挑燈夜戰(zhàn)不可。然而，困意總是攔阻文思。情急之下，我采用了最為有害的之一抽煙。焦油吞多了，口干舌燥，就需要解渴之物。白開(kāi)水無(wú)味，飲料難以承受，咖啡濃烈，可我總不習(xí)慣那股苦味。沒(méi)辦法，只好喝茶。喝著喝著，才發(fā)覺(jué)茶不但解渴，而且提神解乏有助于文思靈感的萌發(fā)。怪不得，茶與文人生活結(jié)下了不解之緣。
喝茶，我沒(méi)多少講究，對(duì)茶也知之甚少。就連品種，優(yōu)劣我也一無(wú)所知。我只知道綠茶合我的味覺(jué)，新茶喝起來(lái)爽口爽心爽神。什么樣的茶具，什么樣的泡法，我都不在乎，一只玻璃杯，開(kāi)水一沖而下，什么都解決了。唯一有點(diǎn)考究的就是，夏天用大杯，冬天用小杯。不是茶博士的我，倒是一個(gè)茶癮君子。茶杯是我形影不離的伴侶，一日無(wú)茶是怎樣一種滋味，我不敢想象，這種情況尤以步入準(zhǔn)文人行列之后為甚。青燈下，流浪的心靈，香煙、清茶是必備的干糧。
我有一文友，是品茶的行家，我最?lèi)?ài)到他的書(shū)房，打坐喝茶閑聊。在掀唇快飲，潤(rùn)喉漱齒之余，還能領(lǐng)受一點(diǎn)茶文化。一日，癡迷茶具的他，不知從哪弄來(lái)一功夫茶器具，邀我去啜茗清談。茶是好茶，茶具更是精品。酒杯大小的茶杯，他能抿上四五回。我不行，一口吞下去，也沒(méi)覺(jué)著一絲茶味。兩杯下肚，我不干了，換上了大杯。文友責(zé)怪道，哪有你這樣喝茶的？
其實(shí)，我這位文友并不知道我喝茶野蠻到何等程度。想當(dāng)年，我下鄉(xiāng)時(shí)，一收工回來(lái)，用農(nóng)民自產(chǎn)自銷(xiāo)的.茶葉泡的。喝茶如牛飲，半瓶茶水，我連氣都不用喘。
日子久了，我才發(fā)現(xiàn)，不會(huì)品茶也有壞處。我的一些號(hào)稱茶道中人的朋友，見(jiàn)我桌前有好茶，便占為己有，末了一本正經(jīng)地說(shuō)，你又不會(huì)品茶，這等好茶讓你喝了，太可惜，明天我給弄點(diǎn)新茶，保證在量上多給一倍。我無(wú)言以對(duì)，誰(shuí)叫我只會(huì)喝不善品已頗有名聲呢！
事實(shí)上，茶，我只想喝喝，從不愿花心思去品，我要的是那種感覺(jué)，那種氛圍，其他必?zé)o所求。也許，生活中不僅僅是喝茶如此。
高中生活的作文2
人生的道路總是坎坎坷坷，而高中亦是其中最高的一道坎。若想走進(jìn)外面的大千世界，必須跨過(guò)這道坎！
有人說(shuō)：“一個(gè)人的一生，就是一次旅行，而旅行的過(guò)程就是汲取各種養(yǎng)分，滋養(yǎng)我們生命的過(guò)程�！睂�(duì)我而言，高中就是我人生中的一段旅程。在這段旅程當(dāng)中，也許是因?yàn)槲規(guī)Я颂嗟陌ど下罚灾劣诘竭@到坎下時(shí)已疲憊不堪。
在高三這到坎下，回首過(guò)去，看不見(jiàn)自己來(lái)時(shí)的蹤跡，也沒(méi)有太多的回憶。我?guī)Я颂嗟?東西上路，而從未在途中汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己的生命。太多的空虛和疲憊讓我在這道坎下折服。我無(wú)助的望著上蒼，看到的不是上帝，而是過(guò)去的自己。從背起書(shū)包步入學(xué)堂，不知經(jīng)歷了多少個(gè)春風(fēng)沐秋雨、冬雪孕涼夏才進(jìn)入高中，那段旅程雖漫長(zhǎng)卻充實(shí)。而高中三年這一千多個(gè)日日夜夜仿佛是過(guò)眼云煙，不堪回首。高中是一段吃苦的旅程，這眾人皆知——終日的題海拼搏，星光下的挑燈夜讀，無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的寒窗苦讀，而對(duì)我而言，根本配不上這些殊榮。
面對(duì)即將來(lái)臨的“高考”我不禁瑟瑟發(fā)抖。懼怕那一天過(guò)后的日子里無(wú)法面對(duì)老師殷切的希望，我法面對(duì)容顏蒼老，含辛茹苦的父母，更無(wú)法面對(duì)我自己，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這堪稱是人生中最大的悲哀了。我無(wú)言，佇立在坎下，深邃的眼眸中涌動(dòng)著熱淚，淚水親吻著我的臉，在腮邊輕輕劃落。是它，溫暖了發(fā)抖的我，我似乎感到全身都涌動(dòng)著一股熟悉而又久違的力量，是淚水喚醒了在困難面前折服的我。
“前路已不再艱辛，饑寒交迫算不了什么，前面有面包和爐火，只要你跨過(guò)這道坎�！睖I水這樣對(duì)我說(shuō)。的確，我決不能在這道坎下投降，我將用盡全身的力量向這道坎發(fā)起沖擊，必須跨過(guò)這道坎。
我的高中生活太過(guò)于平淡，平淡得沒(méi)有一絲痕跡，如果一定要強(qiáng)加點(diǎn)痕跡來(lái)讓自己的心靈得以慰安的話，然而這強(qiáng)加的痕跡卻是臉龐上的兩行清晰的淚跡。
高中生活的作文3
生活的平衡是一門(mén)藝術(shù)，也是我們長(zhǎng)久以來(lái)的不懈追求。而人文與科學(xué)就好比翹翹板的兩端，掌握著生活的平衡，追求生活的平衡之美，便是實(shí)現(xiàn)人文與科學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以營(yíng)造和諧的生活氛圍。
不難理解，人文就是先進(jìn)思想的代名詞，集中體現(xiàn)為重視人，關(guān)注人，愛(ài)護(hù)人。簡(jiǎn)而言之，就是重視人的文化�？茖W(xué)，指發(fā)現(xiàn)，積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍實(shí)力的應(yīng)用，或是以系統(tǒng)化和現(xiàn)代化的知識(shí)�？v觀兩者的作用，是相輔相成，相互依存的，唯有二者的共同進(jìn)步，才能達(dá)到生活的平衡。
擦肩而過(guò)的每分每秒，匆匆流逝的青春年華，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯集，簇成了了燦爛的生活。人與人相互關(guān)心，愛(ài)護(hù)，舉手投足見(jiàn)傳遞人性之美，更透露出一種人文情懷，在此之上，根據(jù)人們的不同需求，進(jìn)行必要的開(kāi)拓創(chuàng)新，多要依賴于科學(xué)發(fā)展水平，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，便又形成了一種崇高的科學(xué)精神，才使我們的生活邁向新的高度，有著質(zhì)的飛躍！
仔細(xì)品味，人文似乎更多關(guān)注眼前的利益，感嘆當(dāng)下的無(wú)常，治標(biāo)不治本的彌補(bǔ)式關(guān)懷。而科學(xué)則是用發(fā)展的，動(dòng)態(tài)的眼光設(shè)想未來(lái)，力求突破難點(diǎn)，實(shí)行的.是挽救更改式的幫助，科學(xué)描繪著美好與希望，促進(jìn)著生活水平的改善。當(dāng)然，我們的生活離不開(kāi)人文，因?yàn)樗匾暼说奈幕瑩嵛看藭r(shí)此刻的心靈，我們的生活也同樣需要科學(xué)，因?yàn)槲覀円斑M(jìn)，而非固步自封！
追求生活的平衡美，是一段曲折艱辛的歷程。一路上有質(zhì)疑，嘲諷，困難重重，我們要克服人們對(duì)于科學(xué)發(fā)展的態(tài)度與看法，感悟科學(xué)的無(wú)窮力量，積極弘揚(yáng)人文情懷，心系祖國(guó)，情牽華夏，匯聚科學(xué)與人文的閃光點(diǎn)，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短。生活不斷變化，我們?cè)谝苍陂L(zhǎng)大。
現(xiàn)代化的社會(huì)，應(yīng)讓人文與科學(xué)在生活的星空中共綻光芒，人文與科學(xué)的共同促進(jìn)才有生活的平衡，唯有平衡，才會(huì)醞釀美麗的生活！
追求生活的平衡之美。將人文情懷發(fā)揚(yáng)光大。
追求生活的平衡之美，將科學(xué)精神永久傳承。
追求生活的平衡之美，完美汲取二者之精華。
追求生活的平衡之美，暢想人文科學(xué)的明天。
追求生活的平衡之美，讓幸福之花處處開(kāi)放！
高中生活的作文4
那里，盛載了我多少美好的記憶；那里，積淀了我多少勝利的歡喜。那里，遍地綻放絢爛的花朵；那里，就是見(jiàn)證我成長(zhǎng)的金色校園。
“課堂內(nèi)外盡笑顏”
三尺講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師正繪聲繪色地為同學(xué)們講解著“x、y、z”，竭力施展著她高超的教學(xué)技巧。時(shí)而詼諧幽默，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。不過(guò)，每每在老師面朝黑板寫(xiě)板書(shū)之時(shí)，總有個(gè)別人士異常珍惜這片刻時(shí)分，私自開(kāi)起了小差。或偷看漫畫(huà)書(shū)，或?qū)⑵鋵?zhuān)注力拋至九霄云外。待老師發(fā)現(xiàn)后，只好束手就擒。無(wú)奈與嘆惋，后悔與愧疚，那復(fù)雜的神情著實(shí)讓人捧腹。
此類(lèi)事件也僅是個(gè)例。課堂上，班內(nèi)同學(xué)無(wú)不齊刷刷地舉起了手，對(duì)老師的言論和課本上的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，一只只手就像一面面渴求勝利的旗幟。難題一旦攻克，那歡喜的笑容便在每一個(gè)人的臉上瞬間綻放。
“體育場(chǎng)上顯身手”
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)無(wú)疑是大家最為期待的活動(dòng)，每一名參賽者都會(huì)在賽前做好充分的準(zhǔn)備。有的似乎已經(jīng)奪冠，那喜悅與榮耀早早就顯露了出來(lái)。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，彩旗飛揚(yáng)，歡呼聲與吶喊聲交融，響晴的天空好似也流露出他的歡樂(lè)與喜悅。一個(gè)又一個(gè)項(xiàng)目緊張激烈地進(jìn)行著。100米的運(yùn)動(dòng)員們讓我們看到什么是飛一般的速度；1500米的運(yùn)動(dòng)員們則詮釋了永不言敗的真正含義，讓人看到了他們的拼搏與活力。徜徉在青春詩(shī)行中的我們，不知托起過(guò)多少丹霞的風(fēng)采。屬于我們的'天空寫(xiě)滿了進(jìn)取與朝氣。
“課外活動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)聞”
極地館里，所有人都睜大好奇的雙眼，將目光緊緊鎖定在這些熟悉而陌生的可愛(ài)的動(dòng)物上，只為網(wǎng)羅有關(guān)于它們的更多知識(shí)。我們把強(qiáng)烈的求知欲留在了那里。
科技館中，我們這些小魚(yú)好似從涓涓溪水游入了遼闊的大海，此時(shí)方知科學(xué)之海是這般奇麗壯美。于是，我們將探索與創(chuàng)新留在了那里。
就在這些活動(dòng)中，我們豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞；就在這些活動(dòng)里，校園生活使我們感到別樣的充實(shí)和精彩。
自然的天空時(shí)晴時(shí)陰，校園的天空色彩繽紛。正是這些嬉笑聲、辯論聲交織在一起，才渲染了如此絢爛的花朵，才組成了如此歡樂(lè)的校園。
我愿這多彩的記憶永駐我心田！
高中生活的作文5
科技是人類(lèi)進(jìn)步的橋梁，在我們現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)角落，科技產(chǎn)品隨處可見(jiàn)。
現(xiàn)在，一個(gè)科技十分發(fā)達(dá)的世紀(jì)，所有人都信賴著科技，當(dāng)然,從衣、食、住、行，以及人的溝通方式都有很大的變化。未來(lái)式的變化會(huì)更大。
衣，遠(yuǎn)古時(shí)期人們就穿的都是用樹(shù)上的樹(shù)葉或者是地下的小草編制的衣服。新中國(guó)成立以后，人們就穿的純棉，皮衣，羽絨，等極其高檔華麗的衣服。
食，不必多說(shuō)。以前人們吃飯都是吃一些窩窩頭，再帶一些蔬菜，當(dāng)然，如果生活條件不好時(shí)，就會(huì)每天忍饑挨餓，甚至有些偉大的父母為使不讓自己的孩子餓死把自己所有的食物讓給自己的孩子吃，自己一口不吃。而，我們現(xiàn)在，不用說(shuō)過(guò)年過(guò)節(jié)了，只要我們有金錢(qián)就可以買(mǎi)到世界各地豐富的山珍海味，時(shí)令蔬菜，新鮮水果。
住，從以前的茅草屋到現(xiàn)在的水泥、磚瓦樓房。以前的茅草屋又矮又小，最多容下兩三個(gè)人�？涩F(xiàn)在卻不一樣了！現(xiàn)在的樓房一棟棟摩天大樓拔地而起，如雨后的'竹筍那樣比比皆是。
行，最明顯不過(guò)了。從以前的鄉(xiāng)村小馬路變成了如今寬闊平穩(wěn)的水泥路。以前，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期能騎上自行的人還真不多。那時(shí)只有當(dāng)官的才買(mǎi)得起。不管是從中國(guó)到美國(guó)，還是從美國(guó)到英國(guó)，都是用行駛較慢的火車(chē)來(lái)運(yùn)輸。而，如今就連我們這樣的小學(xué)生也不太喜歡騎自行車(chē)，別說(shuō)大人了。對(duì)于我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)汽車(chē)，火車(chē)，飛機(jī)，可真是天壤之別啊。
所有這些變化都是科技進(jìn)步發(fā)展的功勞。
科技的變化全是融入生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了，我相信隨著科技的發(fā)展，我們的生活一定會(huì)變得更加幸福美好，祖國(guó)的明天也一定會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)！
科技發(fā)達(dá)的令外國(guó)人都刮目相看！科技給我們帶來(lái)了日新月異的變化，我們不得不相信，只要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高我們的素質(zhì)，我們的生活也一定會(huì)錦上添花！
高中生活的作文6
沒(méi)有思想的束縛，沒(méi)有生命的枷鎖，我不愿做富甲一方的商賈，趨奔金銀珠寶，也不愿做聲名煊赫的政客，追逐利祿功名，我只愿像詩(shī)人一樣生活，活的瀟灑，活的豐富多彩。
生活是李白 “舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的一杯酒。來(lái)排遣孤寂的境遇與落寞的感傷。生活是杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的一輪皓月，借以表達(dá)對(duì)友人的懷念。“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”，生活是一段思念，是一場(chǎng)離夢(mèng)，是一顆熾熱的心在真摯的向往，像詩(shī)人一樣的生活，體味不一樣的濁酒，洞悉不一樣的明月，感悟不一樣的追念。
體味詩(shī)人一樣的人生，能活得瀟灑，活得純粹。曾被貶謫的東坡居士也曾經(jīng)有過(guò)憤懣，“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”，誰(shuí)人能體會(huì)他的落寞與絕望，“長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)？”又有誰(shuí)人能感受到他的無(wú)奈與彷徨，但詩(shī)人的生活在于在絕境中依然充滿希望，終于有了“一蓑煙雨任平生”的瀟灑與豪放。像詩(shī)人一樣生活，才能在歷經(jīng)困境時(shí)堅(jiān)定信念，勇往直前。
詩(shī)意的生活使我們閱歷更加豐富多彩。像漂泊在汪洋的一只船，我們時(shí)而在平靜的海面享受和煦的陽(yáng)光，時(shí)而在風(fēng)口浪尖上頂風(fēng)冒雨，但只有如此才能豐富我們的生活，而詩(shī)人一樣的生活會(huì)使我們堅(jiān)定，雪萊說(shuō)過(guò)：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在詩(shī)中體驗(yàn)生活，更能在實(shí)踐中豐富自我，超越自我。過(guò)詩(shī)人的生活，我們對(duì)生活才能有更深的.認(rèn)識(shí)更真切的領(lǐng)悟�！安菽居斜拘模吻竺廊苏�。”張九齡在被貶謫中對(duì)生活，對(duì)思想便有了更深的認(rèn)知。像詩(shī)人一樣生活，不一定總會(huì)在大起大落中得到平衡，但總能發(fā)掘更準(zhǔn)確，更深刻的真諦，從而豐富自己的閱歷，增加生活的經(jīng)驗(yàn)。
生活如詩(shī)，詩(shī)如生活，像詩(shī)人一樣生活，我們會(huì)感悟生活的“淡妝濃抹總相宜”，無(wú)論是奇美俊秀的風(fēng)景，還是意味深長(zhǎng)的真理，我們總能在其中體驗(yàn)到生活的真諦，詩(shī)人一樣的生活讓我們?cè)谕貙捬劢绲耐瑫r(shí)站在一個(gè)更高的層次去領(lǐng)會(huì)生活，我們不僅能活的瀟灑，活的精彩，更能在逆境中堅(jiān)守信念，在困苦中充滿希望，像詩(shī)人一樣的生活，遣去思想的禁錮，才能在生活中成長(zhǎng)的更豐富、更真切。
高中生活的作文7
我說(shuō)：“哥哥，我就上了一、兩次又是不成天上。你就別給爸爸媽媽 說(shuō)了！”說(shuō)著，做了一個(gè)阿彌拂的樣子，給哥哥求情。哥哥見(jiàn)我這個(gè)樣子，說(shuō)：“好好好，不過(guò)下不為例了�！蔽倚χf(shuō)：“尊命！”
下午，在家中：
哥哥的QQ怎么還掛在網(wǎng)上，沒(méi)下？哦！讓我來(lái)看一看吧！
哇！
哥哥的QQ上這么多MM啊，還成天說(shuō)我呢！他不也一樣，這下我可有把柄了。想到這兒，我猛然笑了一下。突然，哥哥的QQ上冒出一個(gè)男孩兒的頭像，閃了起來(lái)，“哦，哥哥怎么還加男的！”我好奇地打開(kāi)了。
QQ中：
凌風(fēng)《我哥的網(wǎng)友》：來(lái)了，作業(yè)做完了嗎？
小魚(yú)兒《我哥哥的網(wǎng)名》：哦，你是？（我哥不在，本小姐就先代替一會(huì)兒吧）
凌風(fēng)：你不認(rèn)識(shí)了，楚帥，是我�。∧阃瑢W(xué)��！
小魚(yú)兒：哦，原來(lái)是你�。∧憬惺裁�？
凌風(fēng)：你暈啦！我是你同學(xué)秦川�。�
小魚(yú)兒：我哥不在，我是他的妹妹！
凌風(fēng)：那你哥哪兒去了！
小魚(yú)兒：我哥出去玩了！
凌風(fēng)：我早就聽(tīng)他說(shuō)有個(gè)妹妹，就是你吧！
小魚(yú)兒：是我啊，他就我這么一個(gè)寶貝妹妹��！
凌風(fēng)：你的QQ號(hào)是多少！我上你那兒聊去！
小魚(yú)兒：哦，我哥回來(lái)了，你跟他說(shuō)吧！
看到哥哥回來(lái)，我快速下了他的QQ，對(duì)他說(shuō)：“哥，剛才有個(gè)MM姐姐找你哦！”
這時(shí)，我看見(jiàn)哥哥臉紅了，說(shuō)：“瞎說(shuō)！我哪兒有！”
“你不信啊，你看你的QQ上這么多！”我抓住了哥哥的小辨子，哈哈，嚇得哥哥趕緊跑到電腦桌前，只看見(jiàn)了他同學(xué)的號(hào)，“嚇了我一跳，小妹，你今后能不能不這樣！要再這樣，我非給爸媽說(shuō)你不可！”
“那你說(shuō)去吧！我也會(huì)�。〔灰詾橹挥心阌凶�！”這下我可什么都不怕了。
哥哥哀求道：“好妹妹，不要說(shuō)，呆會(huì)兒我?guī)闳⒓油瑢W(xué)聚會(huì)好不好，帶你去吃冰淇冷好了吧！”
這還差不多。對(duì)了，該說(shuō)正事了。
“哥，剛才有個(gè)叫秦川的`說(shuō)你同學(xué)來(lái)找你！”我毫不在意的說(shuō)道。
“哦，他有什么事情！”
“聽(tīng)說(shuō)你不在，他也沒(méi)說(shuō)！”
“糟了，準(zhǔn)是為明天去招聘的事情來(lái)的！”哥哥著急地說(shuō)。
“明天招聘？去哪兒啊。哥哥！”我話還沒(méi)說(shuō)完，可是哥哥卻飛一般地跑出門(mén)去……
未完待續(xù)
高中生活的作文8
生活如畫(huà)，色彩斑斕，充滿生機(jī)；人生又如詩(shī)，抑揚(yáng)頓挫，激昂澎湃。豐富多彩的世界，五顏六色的生活，愛(ài)生活就是要做自己，活出自己喜歡的樣子。
生活并不是要擁有榮華富貴才能幸福，才能在人群中體現(xiàn)自己。
古代詩(shī)人杜甫眼見(jiàn)自己的茅屋為秋風(fēng)所破，心中滿懷“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂思，李白夢(mèng)游天姥山，不忘表白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的情懷，范仲淹遙想洞庭湖氣象萬(wàn)千的景象揮筆抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的志向。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)待生活、對(duì)待國(guó)家的態(tài)度，生活就是要做自己，活出自己喜歡的樣子。
校園生活豐富了我們的精神世界。
在校寒窗苦讀，飽讀詩(shī)書(shū)，豐富了我們的精神世界，增長(zhǎng)了知識(shí)，懂得了許多做人的道理。在校園里，我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，在書(shū)的世界里品讀經(jīng)典《鋼鐵是怎樣煉成的》、《四大名著》、《假如給我三天光明》……閱讀課外讀物使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。古代詩(shī)歌白居易的《長(zhǎng)恨歌》、以及李白的《行路難》、陶淵明的《飲酒》……這些詩(shī)詞無(wú)不提現(xiàn)詩(shī)人的情感，引領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)的意境中。校園是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的`園地，是我們成為的足跡，也是我們走向成功的基礎(chǔ)，愛(ài)校園，愛(ài)生活！
生活的理想是為了理想的生活。
在現(xiàn)如今的社會(huì)，我們追求更美好的生活環(huán)境，生活與環(huán)境是息息相關(guān)，緊密相連的，兩者不可分離。社會(huì)是人們生活的體現(xiàn)，世界之大，社會(huì)之紛擾繁雜，但也不缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，社會(huì)處處有真情，社會(huì)處處有愛(ài)心，社會(huì)處處有和諧�！袄卒h”“白衣天使”是為了人民服務(wù)的體現(xiàn)，他們的出現(xiàn)是熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，使得社會(huì)充滿陽(yáng)光，充滿希望！
如詩(shī)如畫(huà)的生活帶領(lǐng)我們走進(jìn)現(xiàn)實(shí)走向美好的明天。生活不可能是一帆風(fēng)順的，越是多磨多難，就會(huì)使生活更加豐富多彩，只有在困難面前抬頭挺胸才能頑強(qiáng)地活下去。
生活就是要在世俗中清醒自己，保持自己的信念，不與世俗同流合污，不為五斗米而折腰，不為自己的利益而損害國(guó)家利益，遵從內(nèi)心的想法，做生活中的主角。
愛(ài)上生活才能活出真正的自己！
高中生活的作文9
生活是條并不平坦的路；生活是條不易趟過(guò)的河，生活需要鼓勵(lì)。生活中需要用鼓勵(lì)代替冷漠，用鼓勵(lì)催人奮進(jìn)。
俗話說(shuō)，良言一句三冬暖，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的眼神足以融化對(duì)方心中的冰川。當(dāng)你跌倒時(shí)你希望身邊響起剛勁的話語(yǔ)“爬起來(lái)，我支持你！”；當(dāng)你失敗時(shí)，你希望有另一只手給你力量。
還記得兩位獵人的故事。兩位獵人打完獵后回到家，甲獵人的妻子看到丈夫拎著一只兔子回家，就嘟著嘴瞪著眼睛說(shuō)：“怎么就一只呀，一整天干什么去了？”，乙獵人的妻子卻喜笑顏開(kāi)：“啊，收獲不小嘛，才一會(huì)兒工夫！”。從此以后甲再也不打獵了，而乙卻越來(lái)越喜歡打獵。甲妻的話算不上什么“惡語(yǔ)”，但足以讓累了一天的丈夫寒心，乙妻的一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)讓丈夫覺(jué)得“三冬暖”啊。鼓勵(lì)像一泓清泉，滋潤(rùn)干涸的心田；鼓勵(lì)是一座溫暖的港灣，容納所有可能被海水吞沒(méi)的帆船；鼓勵(lì)是冬天里的火把，溫暖每一個(gè)寒冷的角落。也正是有了這些清泉、火把、港灣才有人間的奮發(fā)向上，才有著人類(lèi)偉大的成就，生活需要鼓勵(lì)。
但生活中也有這樣的人，他們用冷漠代替鼓勵(lì)甚至用責(zé)罵代替鼓勵(lì)，君不見(jiàn)有面對(duì)別人的失落視而不見(jiàn)甚或幸災(zāi)樂(lè)禍者；君不見(jiàn)有因?yàn)樽约旱男袨槎鴩?yán)重地打擊了別人的心靈，摧毀了別人心中本可以燃起的激情卻自以為是的人。要知道人的心靈是脆弱的'，像秋天的黃葉，任何一陣微微的秋風(fēng)都會(huì)引起黃葉的蕭瑟凋零。請(qǐng)讓我們用鼓勵(lì)來(lái)代替冷漠責(zé)罵，像呵護(hù)水晶一樣呵護(hù)人的心靈！
當(dāng)然，這個(gè)世界是美好的。有許多人跌倒后又爬起；有許多人失落過(guò)又重新振作。但在他們的背后又有多少人給予過(guò)他們鏗鏘有力的話語(yǔ)，又有多少人給予他們溫暖的眼神啊！
生活是美好的但同時(shí)又是坷坎的，在我們邁步向前的時(shí)候，如果能多一些鼓勵(lì)少一些冷漠，這條生活之路將會(huì)更好走些。朋友，請(qǐng)不要吝惜你鏗鏘的話語(yǔ)和溫暖的眼神。
高中生活的作文10
20xx年6月8日17:00那一刻，“考試結(jié)束，請(qǐng)考生立即停筆…….”，心中彌漫的是一種不知名的情緒，高中生活就這樣結(jié)束了，就像做了一場(chǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)。再見(jiàn)了，這些年盛放的青春。
有人說(shuō)，高中的生活是一本太倉(cāng)促的書(shū)。是的，三年的時(shí)光——一千多頁(yè)的喜怒哀樂(lè)就這樣匆匆翻過(guò)，
但是卻給我們留下了那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，那么多精彩的片段。我們用勤奮和智慧創(chuàng)造了一次又一次的輝煌，編織了溫馨絢爛的高中生活。課堂上，有我們專(zhuān)注的眼神;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有我們揮灑汗水的颯爽英姿;藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，有我們清亮的歌聲、輕盈的舞步。在一個(gè)個(gè)飛馳而過(guò)的日子里，我們默默地傳遞著關(guān)愛(ài)和友誼，凝聚成了一個(gè)個(gè)充滿友愛(ài)、充滿昂揚(yáng)斗志的班集體�；仡欉@三年，我們已從稚嫩走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。
回想著三年，總有一種親切讓我淚流滿面，總
有一種力量讓我信心百倍，總有一種召喚驅(qū)使我不斷前進(jìn)，高中三年將被暫時(shí)塵封記憶會(huì)把我們永遠(yuǎn)吸引，高中三年我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季，高中三年，我們飛過(guò)一個(gè)青春的航程，又到了新的人生起跑線上！高中的洗禮，磨去了青春年少的輕狂，造就了有志青年的沉穩(wěn)老練，高中的`洗禮，褪去了懵懂靦腆天真稚氣，張揚(yáng)了自我選擇的堅(jiān)定理念，生命的完整，在于循序漸進(jìn)的環(huán)環(huán)相扣，生命的價(jià)值，在于跌巖起伏的步步相連。三年，一段充滿淚水與汗水交織的時(shí)光，無(wú)奈過(guò)，傷心過(guò)，哭過(guò)，恨過(guò)，惆悵過(guò)，但依然幸福更多�；厥讜r(shí)的嫣然一笑，便覆蓋了那些曾經(jīng)清晰的疼痛，懷念吹走了所有傷懷。
時(shí)光飛逝，歲月荏苒。三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢(mèng)想與期待，我們一路走來(lái)。此時(shí)此刻，站在希望的門(mén)前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛開(kāi)的玫瑰。
高中生活的作文11
生活如風(fēng)。好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦——生活如風(fēng)。
迪金森把人生比喻成籬笆內(nèi)外。事實(shí)上籬笆上面綴滿荊棘，當(dāng)我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱損。唯有風(fēng)在籬笆外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，在空氣中留下一道道不屈的痕跡。趨行在人生旅途上，我們?cè)诳部乐斜寂�，在挫折中涅盤(pán)。憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們苦，卻不可以停留；我們累，卻不能回首。烈日高溫來(lái)過(guò)，狂風(fēng)暴雨來(lái)過(guò)，我們都無(wú)所畏懼�？墒侵筮�有一片漆黑的荊棘林，唯有風(fēng)可以越過(guò)。盧梭說(shuō)：“我可以聽(tīng)到河水的喧聲。”那失去名字的遠(yuǎn)古的.風(fēng)，颯颯的越過(guò)那河流，向人們展示著它那堅(jiān)強(qiáng)的意志。蘇軾看到了風(fēng)，那個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案開(kāi)始落迫，流落四方。
原本他還做著自己那神鶴翩躚的夢(mèng)，但不曾想，也會(huì)一朝落難。于是在一個(gè)深沉的夜晚，在無(wú)人的赤壁，他看到了“江上之清風(fēng)，山間之明月”。同時(shí)，他感受到天地間從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在的一股不屈的意志。于是他看到了風(fēng)，看到了那在山谷間盤(pán)旋，在山峰上呼嘯而過(guò)的風(fēng)，心中的壘塊頓時(shí)冰釋。于是，他開(kāi)始離開(kāi)世俗，寄情山水，真可謂陶公的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。在金色的向日葵中，還有一個(gè)人看到了風(fēng)，他就是用畫(huà)向世人表達(dá)了充滿活力的金色向日葵的偉大畫(huà)家凡高。在凡高被世人所拋棄時(shí)，他四處流離。當(dāng)他經(jīng)過(guò)一片向日葵地時(shí)，一陣清風(fēng)徐來(lái)，他驚訝了。他驚訝于世上居然有如此美麗、如此有活力的花。于是，他開(kāi)始充滿信心地畫(huà)。
當(dāng)他忍受了孤獨(dú)、世人白眼及排斥時(shí)，拿出自己的畫(huà)，可是卻無(wú)人問(wèn)津。這是對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊，于是他選擇在自己熱愛(ài)的向日葵地開(kāi)槍自殺了。他不知道的是，他死后不久，他的《向日葵》就被拍上天價(jià)�？上е挥兴粼诋�(huà)中的意志才能看到，而他卻無(wú)法感受了。
風(fēng)，可以越過(guò)荊棘。不要隨便的放棄生活，我們應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)，不懼任何坎坷、挫折。相信自己的明天會(huì)更好。唯有風(fēng)，可以越過(guò)荊棘。生活如風(fēng)。
高中生活的作文12
一
下雪吧，讓潔白的絨毯鋪蓋大地，以這個(gè)節(jié)令獨(dú)有些方法去濕潤(rùn)人心，安定人心。
今年的冬季，綿綿持續(xù)的下了兩個(gè)月的雨，天氣陰沉，濕潤(rùn)的像梅雨時(shí)節(jié)。這是過(guò)去有雪的冬天，但它沒(méi)壓過(guò)枝頭，沒(méi)鋪滿大地，沒(méi)安靜世界，更沒(méi)濕潤(rùn)我的內(nèi)心。
我期盼雪，雪的世界，一個(gè)多么合適思索、回憶和遐想的.世界啊!渾濁的思想被沉淀了，人心像白雪一樣安靜。大家的流逝的時(shí)光，沒(méi)留下痕跡的一串連一串的脈音，這個(gè)時(shí)候一齊涌到眼前，來(lái)到耳畔。
你見(jiàn)過(guò)雪下的一片綠色嗎?你見(jiàn)過(guò)大家滑雪的情景嗎?還有，迷人的雪雕，好似小孩般稚嫩的雪人……
下雪吧，再被人們驕傲地戴上翻皮帽與雪來(lái)一場(chǎng)約會(huì)。
下雪吧。
二
夜已深，正將臥床入眠，卻發(fā)現(xiàn)眼前一片耀眼。窗前掛著一輪明月，仿若靜影沉璧，默默低垂。
沐浴在月色下，端詳月亮圓滿而安靜的容顏�！敖煲簧珶o(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人�！倍矣质堑趲讉�(gè)見(jiàn)到月亮的人?生命在蒼天和月空下，好似滄海一粟，無(wú)足輕重。
無(wú)論時(shí)光怎么樣流轉(zhuǎn)，無(wú)論世事怎么樣變遷，月亮一直不遠(yuǎn)萬(wàn)里，如期而至，默默守護(hù)，默默相隨。
這樣，我將擁抱一輪明月而眠。
三
我凝看著眼前的一杯茶，眼前一陣溫?zé)�，不知是升騰的霧氣還是我涌動(dòng)的淚水。我想到了生活。
一粒粒葉子，蜷曲著，像是抱香枝頭的殘菊，但卻不曾綻放過(guò)。它期待著綻放，我想。
一粒粒葉子落到了杯底，伴隨一股滾燙的水傾瀉而下，一下子被托到杯子頂部，它們?nèi)棠椭鵁崂说臒�，拼命地汲取著生的甘泉，不�?jì)較疼痛。吸足了水的葉子，緩緩地舒展，綻放，躺在杯底，寧?kù)o而安詳。杯口便傳來(lái)了幽幽的芬芳。
茶最后沒(méi)了芳香，完成了生命的輪回。由剛開(kāi)始的苦澀，到后來(lái)的甘甜，到最后的淡如微風(fēng)。但水依然留在茶的體內(nèi)，依舊飽滿。
生活如茶。經(jīng)歷了青澀，體驗(yàn)了成熟，掌握了淡定，再也沒(méi)當(dāng)初的青春，壯志和激情。但歲月在他心上刻上了一本書(shū)，一本耐讀的書(shū)。
高中生活的作文13
你說(shuō)你去理解的話，我講一個(gè)事實(shí)話，你們一個(gè)學(xué)過(guò)現(xiàn)代文學(xué)史的在名堂看來(lái)什么是他眼中的理想生活來(lái)，04的，家不去跟張阿姨，現(xiàn)在必須要在家里的時(shí)候，這種是什么？你選擇是相似的，小說(shuō)筆下的那個(gè)家是什么，石臼什么是人心安頓的一個(gè)是吧，講究的，因?yàn)樗麤](méi)有上百的時(shí)代，也是信陽(yáng)市的那個(gè)基督的基督的是什么呢，就是國(guó)外一是在家的什么這個(gè)差距中寫(xiě)得很充分，最好還有一個(gè)法國(guó)的情人，聽(tīng)明白了嗎？住在英國(guó)的鄉(xiāng)村，里面裝滿了美國(guó)的美氣有一個(gè)中國(guó)廚子，娶一個(gè)日本太太，最好還有一位法國(guó)的情人，你們相對(duì)于當(dāng)下而言這個(gè)要求是否有這種色量？
你們?nèi)ジ惺?4的比較深厚的，下面講當(dāng)下的人有沒(méi)有懶惰，假如那天你們啊發(fā)達(dá)了，有這種想法啊啊，壓根就不要想破壞社會(huì)的核心，聽(tīng)明白沒(méi)有��？因?yàn)槲液苁浪装�，要這樣去想的話，這不是什么咱們那個(gè)共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人啊，但是回到這個(gè)什么呢？這個(gè)話的本身，你們?cè)趺磥?lái)理解這個(gè)民事的理想身高呢？為什么住在英國(guó)的鄉(xiāng)村里呢啊？就是這個(gè)什么呀這種生活的什么呀，那個(gè)本真這種思想生活看似單調(diào)，但是他怎么去進(jìn)進(jìn)，怎么進(jìn)行打造起來(lái)這個(gè)事業(yè)，這就是一種理想的時(shí)代，那個(gè)狀態(tài)，你們知道銀行本人的新聞住宿率也也好。
他比較追求時(shí)代，那個(gè)幽默，語(yǔ)言表達(dá)根據(jù)，什么幽默什么樣的.一個(gè)生活方式，實(shí)際上是一個(gè)什么呀，就是說(shuō)本身就是一種生活的形式是吧，那個(gè)藝術(shù)就是審美，在思考之中記憶是什么呢？你說(shuō)什么呢？你一忘記的是哪一個(gè)存在了這個(gè)是呢是生活的時(shí)代，那個(gè)觀察打破來(lái)張揚(yáng)型的詩(shī)意的什么呀，那個(gè)情節(jié)比如說(shuō)你們看一個(gè)詩(shī)詞大概你們還記得啊明月，老師們一大把年紀(jì)了，他對(duì)自己的一個(gè)什么呢兩個(gè)外孫女，他曾經(jīng)有這樣的一個(gè)什么呢一種想法，就把自己的什么呀自己的照片，給兩個(gè)外孫女的照片視頻剪輯，在一塊然后旁邊寫(xiě)了一個(gè)什么呢？寫(xiě)一行字三個(gè)小孩，你們抓住了沒(méi)有？這是企業(yè)第2個(gè)，宏觀，20世紀(jì)上半年的時(shí)候，差不多燒死，一個(gè)什么樣的方式而已，畢竟他自己反復(fù)的講那個(gè)煙桿抽煙既方便還可以怎么樣呢？家里面的小孩在吵的時(shí)候，煩時(shí)時(shí)候就可以把那個(gè)用武器來(lái)進(jìn)來(lái)來(lái)教育小孩。
高中生活的作文14
當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)出過(guò)多的物質(zhì)財(cái)富，多少人迷失在繁華中央，將物欲的滿足作為人生的首要追求；當(dāng)財(cái)富的積累成為衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，多少人拋卻真誠(chéng)與善良，將“利益至上”作為人生信條。于是，人們紛紛丟掉了“赤子之心”，穿上厚厚的偽裝，帶著世故與圓滑，以難以揣摩的復(fù)雜眼光估量世界，活在自己心的迷宮中難以解脫。
簡(jiǎn)單生活本是我們與生俱來(lái)的能力，若世俗奪去了我們的隨性自然，將壓抑與壓力強(qiáng)加在我們身上，我們不如丟掉欲望的包袱，卸下防備與偽裝，勇敢地追求一如生命本真的那份簡(jiǎn)單與純真。
如何收獲這樣一份簡(jiǎn)單？我認(rèn)為關(guān)鍵在于抱有一顆“赤子之心”，在于對(duì)周遭事物的“無(wú)所求”。我們對(duì)朋友“無(wú)所求”，便不用忙著建立龐雜的人際關(guān)系費(fèi)心勞神，便能自在坦然地享受友情而非小心翼翼揣摩對(duì)方的心思；我們對(duì)功利“無(wú)所求”，便不必終日潛心算計(jì)患得患失，便能隨心愜意地享受生命而非時(shí)刻提防被居心叵測(cè)的他人傷害。正如楊絳所說(shuō)：“一個(gè)人不想攀高就不怕跌倒，也不怕傾軋排擠，可以保其天真成其自然，潛心一致完成自己所能做的'。”也許，這樣一份簡(jiǎn)約的生活追求讓我們少了些許物質(zhì)享受，但我們卻收獲了心靈品味的滿足和簡(jiǎn)單熱愛(ài)的自由。
蘇軾的那句“人間有味是清歡”令人羨慕慨嘆，其實(shí)，即便處在浮躁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，我們?nèi)阅苷业竭@份“清淡的歡愉”，而這歡愉來(lái)自于對(duì)平靜疏淡簡(jiǎn)樸生活的一種熱愛(ài)。正是因?yàn)橛辛藢?duì)簡(jiǎn)單生活的追求，俞敏洪身家上億仍能穿著廉價(jià)衣衫依然自得；正是因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)術(shù)的簡(jiǎn)單熱愛(ài)，錢(qián)鐘書(shū)不問(wèn)政事竟將前來(lái)的總理也客氣地拒之門(mén)外。他們是真正的幸福，因?yàn)樗麄兪刈×俗约旱男√斓�，洗滌了自己的心靈，做到了如尼采所說(shuō)的“比事物本身還要簡(jiǎn)單地看待事物”從而擁有了享有“清歡”的樂(lè)趣。
“我不求深刻，只求簡(jiǎn)單�！比缡钦f(shuō)。用簡(jiǎn)單的目光看世界，便能發(fā)現(xiàn)時(shí)光角落的淡淡美好；用簡(jiǎn)單的心對(duì)待生活，便能擁有內(nèi)心深處的自在寧?kù)o。不如即刻啟程，返璞歸真，在自己的心路上且歌且行。
高中生活的作文15
這座滿含萬(wàn)千莘莘學(xué)子夢(mèng)想的學(xué)府，我懷著一顆少年憧憬的心來(lái)了，希望你能為我插上一雙潔白的翅膀，讓我自由地去飛翔。
昨天，已悄然離去，只留下片片回憶，就像秋天離去后給我們留下枯黃的落葉當(dāng)作留念。初中生活已經(jīng)成為過(guò)往，今天也已是物非人亦非。站在這里，我想，就讓夢(mèng)想的種子扎根在這里吧！相信你會(huì)是一塊肥沃的土地。展望明天，你說(shuō)你會(huì)給我一個(gè)美好的明天，這是你給我的承諾。我給予你信任，相信你一定會(huì)給我成功，不可置疑的向往，我已下定決心，我來(lái)了，我就不走了，我要跟著你走，和你走到最后。
踏進(jìn)大門(mén)的那一天，也許前世注定我要與你共度三年的光陰，路過(guò)這座“驛站”是一種緣份，本已向家人許諾過(guò)要去更遠(yuǎn)的地方，不會(huì)路過(guò)此處，也許是前世未了的緣份讓我違背了自己的諾言，走進(jìn)了你的懷抱。我?guī)е嗾\(chéng)的心來(lái)了，你以如花的笑臉迎接我，你說(shuō)會(huì)為我撐起一片藍(lán)藍(lán)的天，我會(huì)快樂(lè)、幸福的。
從今天起，你將牽著我的手，走進(jìn)燦爛的明天。舒適的環(huán)境，和藹的老師，友善的同學(xué)，濃厚的校園文化，這些都是你給我的，我答應(yīng)過(guò)你，將不會(huì)在此沉默，我要為你脫變，展現(xiàn)我的美。
從今天起，你將牽著我的`手，在這座花園里將會(huì)有我清瘦的身影。清晨，我在里面讀書(shū)，傍晚，我在里面散步。我敢肯定，你會(huì)記住我的，會(huì)記住我的名字。我要和你一起長(zhǎng)大，我們立下誓言，誰(shuí)都不會(huì)拋棄誰(shuí)。迷茫的時(shí)候，相信你會(huì)給我點(diǎn)起一盞明燈；困頓的時(shí)候，你會(huì)讓我在你的懷抱里甜甜的睡著；悲傷的時(shí)候，你會(huì)給我最溫暖的安慰。親切、柔美，這是你給我的印象，是那般的慈愛(ài)，就像母親看著懷里的寶寶一樣，目光透徹，充滿著疼愛(ài)。
你告訴我卸去昨日的傷痛，在這里我會(huì)找到那份屬于我的幸福，今天這里的陽(yáng)光很明媚，因?yàn)榍啻河屑s，我和你相遇于今天的早晨；因?yàn)榍啻河袎?mèng)，你說(shuō)你會(huì)讓我的夢(mèng)想飛揚(yáng)，讓我長(zhǎng)出一雙潔白的翅膀。相信青春的花兒將會(huì)在這里綻放，在你的懷抱里，我不后悔。你告訴我的快樂(lè)，我也將會(huì)去告訴更多的人。如果有分別的那一天，這樣的幸福日子結(jié)束了，我們又將成為彼此的過(guò)客，我想我會(huì)依依不舍地緊緊將你抱住。
我來(lái)了，我的高中生活，這是你給我的希翼。
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