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關(guān)于潮流的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于潮流的作文，歡迎大家分享。
如果將每個(gè)人都比作一只船，在生活之海上前行，那我無(wú)疑就是艘氣墊船，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)榇標(biāo)袆t快，逆水行則慢，經(jīng)過(guò)一個(gè)藝術(shù)化類比以后，就變成了人生經(jīng)驗(yàn)——人順潮流則發(fā)展快。而我呢?作為“氣墊船”不受潮流的影響，該怎么走就怎么走。
最近不知為何，我們班上開(kāi)始流行了一種叫“狼人殺”的東西，這玩意小學(xué)時(shí)我亦曾“染指”，但后來(lái)自覺(jué)無(wú)趣，便不再玩了。如今又開(kāi)始風(fēng)靡，實(shí)屬奇怪。開(kāi)始的時(shí)候參加的人雖不多，卻十分狂熱。每逢下課，總有一大群人將講臺(tái)及講臺(tái)下的座椅圍得水泄不通，無(wú)人能從中穿行，笑聲與尖叫聲此起彼伏，每個(gè)參與者臉上都洋溢著燦爛的笑容，不到上課，他們絕不停止，以至于那些上課前就早早進(jìn)班的老師總是一臉迷惑，以為班上出了什么大事情�！袄侨藲ⅰ睗u漸成為我們班上的潮流。
到后來(lái)這個(gè)詭異的游戲吸引了越來(lái)越多的人，我們七班教室里一到下課或午飯時(shí)刻都會(huì)自動(dòng)分為兩個(gè)人數(shù)比例十分不均的部分——講臺(tái)前“聚眾”狼人殺的，以及教室后排埋頭趕作業(yè)的。有時(shí)候我出去散散心，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)滿是跳躍奔跑的七班人的操場(chǎng)上，竟沒(méi)有一個(gè)熟悉的身影，上樓一看，曾經(jīng)的骨灰級(jí)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者們居然都入了坑，追隨潮流去了。我嘆了一口氣，回到了那個(gè)還在逆著潮流堅(jiān)持著的堡壘中了。
終于有一天，堡壘上出現(xiàn)了小小的裂痕，我的好友丁君反叛了。他放下了手中曾陪伴他每個(gè)下課的作業(yè)，義無(wú)反顧地跳進(jìn)了潮流之中，不見(jiàn)了蹤影，我依然堅(jiān)持著自己，駕駛著自己的“氣墊船”，逆流而上。
漸漸的我發(fā)現(xiàn)了逆流而上的痛苦之處——在一片向下沖去的艦隊(duì)中逆流而上，似乎就等于無(wú)法與周圍的人交流。這挺可怕的，畢竟沒(méi)人想被孤立的啊，再加上好友丁君的“策反”，我開(kāi)始想要縱身一躍，追隨潮流�？墒沁@冰墻上的小小裂痕，很快就被凍的不見(jiàn)蹤影，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的被掩埋。在聽(tīng)到我斬釘截鐵的一聲“不”后，丁君發(fā)話了：“算了，你落伍了，不用和不跟隨潮流的人辯解這么多。”便搖搖頭，再次加入那個(gè)由“跟隨潮流”的人組成的集體中了。我很不解，也很不平：“為什么必須跟著潮流!”便低頭學(xué)習(xí)。
他們還是緊跟著潮流，我還是走著自己的路。
考試了，我憑借平時(shí)的積累將失誤而導(dǎo)致的語(yǔ)文單科20分的分差，用其他學(xué)科一一拉回，甚至實(shí)現(xiàn)反超，考到了算是理想的成績(jī)，而那群緊隨潮流的人呢?幾乎團(tuán)滅，差的更差，好的也出現(xiàn)了巨大下滑，然而他們卻對(duì)此毫無(wú)認(rèn)識(shí)，緊隨著“潮流”，我呢，則更加堅(jiān)定地沿著自己的道路走下去。
人生中不能永遠(yuǎn)緊跟著潮流，做一艘氣墊船失去的僅僅是微不足道的V水，得到的卻是選擇的權(quán)利——四面八方任君行，而一味地謀求水速加成，意味著風(fēng)險(xiǎn)——你不知道水的流向，不知道潮流通向何方，若通向成功，那是運(yùn)氣，若通向失敗，你將順著水速離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，走向覆滅。
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