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那一秒作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的那一秒作文，希望對(duì)大家有所幫助。
那一秒作文1
春風(fēng)，是冰河的等待；收獲，是秋天的等待；雨露，是大地的等待；陽(yáng)光，是大海的等待。而那一秒，也許就是你我共同的等待。——題記
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲在這一秒響起，您早已站在講臺(tái)前，等待大家就位。待大家都坐好時(shí)，您輕輕地一笑，緩緩張開(kāi)嘴說(shuō)：“大家坐好，現(xiàn)在我來(lái)公布一下考試成績(jī)。”老師話音一落，班里立時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們屏息凝神，都盼著自己能有個(gè)好成績(jī)。您讀出分?jǐn)?shù)后，有人興奮，有人嘆息。在同學(xué)們都陸續(xù)知道了自己的分?jǐn)?shù)之后，還沒(méi)有叫到我的名字，我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，可再怎么著急也無(wú)計(jì)可施，只好耐著性子又等待了幾秒，直到您終于將目光投向了我……
您用和藹的目光看著我，我心頭一驚，莫不是考砸了您來(lái)安慰我？緊接著您又沖我微微一笑，輕聲頓了頓，開(kāi)始說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們鼓勵(lì)一下滿分的！”頓時(shí)，教室里傳來(lái)一陣掌聲，而我懸著的心方才落了地，陶醉在這掌聲中。隨后，那一句溫柔的`話語(yǔ)傳入我的耳畔：“繼續(xù)加油，孩子，你要永遠(yuǎn)相信你是最棒的！”
等來(lái)等去，終于盼來(lái)了一聲親切的贊揚(yáng)。那一秒，樹(shù)上的小鳥(niǎo)停止了歌唱，等待下一秒的到來(lái)；小河停止了匆匆的步伐，等待著下一秒的到來(lái)；而我收到了努力付出的回報(bào)與欣喜。
“叮鈴鈴……”下課了，那一秒，您貌似在等待著觀瞧我們沉寂之后的喧鬧，而我們卻靜悄悄地，也在等待著您宣布著什么。那一秒的等待，猶如一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，最后，一串響亮的聲音在教室里盤(pán)旋“下課！”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋……
雨露，是大地的等待，繁花，是葉子的等待，而那一秒，是我們共同的等待……
那一秒作文2
轉(zhuǎn)眼已是幾度春秋。本以為無(wú)憂無(wú)慮、沒(méi)心沒(méi)肺的日子就在killtime中度過(guò)，也許在某個(gè)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該要約束自己一下，然后便會(huì)有了努力的小念頭，又或者是觸景生情，有了傷春悲秋的感慨，又沉浸于其中，任時(shí)光匆匆流去。
所謂的七情六欲，人的本性，怕只是途經(jīng)春秋的憂傷。是的，憂傷仿佛是我的代名詞，在別人眼中的安靜女子，誰(shuí)又看到了圍繞周身淡淡的悲傷？朋友的哥哥，昨日在醫(yī)院走完了他人生中最后一段旅程，也許，我不認(rèn)識(shí)他，不會(huì)知道他的故事，但他故事的結(jié)局，卻讓我不自主的默默地流淚，朋友在空間中發(fā)表的說(shuō)說(shuō)，字里行間都透漏著她的悲傷、無(wú)奈以及不公平……對(duì)我，何嘗不又是多愁善感的起源。生命真的好脆弱，今日或許還在榕樹(shù)下追足嬉鬧，而明日就變成了病床上安靜的不再醒來(lái)的睡顏。
沒(méi)有了任時(shí)光白了頭發(fā)的歲月，沒(méi)有了讓歲月布滿雙眼的皺紋，總感覺(jué)沒(méi)有了所謂的經(jīng)歷的那一段過(guò)程，總是缺少了些什么。缺少的，便像極了天使的羽毛落下了人間，轉(zhuǎn)眼只是成了憂傷。人生，又是什么？默默無(wú)聞過(guò)著每分每秒，默默無(wú)聞走完人生路程，還是以平凡的身份活在平凡的`世界中？但是，又怎么可能有那么多的時(shí)間來(lái)讓你默默度過(guò)。畢竟所謂的“短暫”不僅僅是作為一個(gè)詞存在著。
不愿想得太多，那樣會(huì)讓我感覺(jué)到不知所措，而面對(duì)生死，也會(huì)變得敏感太多。面對(duì)未知的明天，總有太多的不確定因素，突然有了瞬間的覺(jué)悟，我們都應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的一切，好好的規(guī)劃自己的人生。誰(shuí)都不會(huì)知道明天到底會(huì)發(fā)生什么，而每個(gè)人所能做的，就只是把握住每分每秒。
不要寄希望于明天，也別再戀戀不忘昨天。明天是不確定的，而昨天是已經(jīng)過(guò)去了的，寄托明天、懷念昨天已經(jīng)不再是我們應(yīng)該有的選擇�？v使憂傷環(huán)繞，何不引進(jìn)陽(yáng)光。少一點(diǎn)傷春悲秋，多一點(diǎn)燦爛微笑，世界也會(huì)是絢麗多彩的存在。
那一秒，我已明白。
那一秒作文3
每一秒的所見(jiàn)所聞，都是緣分；每一秒的所作所為，都是自己未來(lái)命運(yùn)的紐扣。抓住從時(shí)間縫隙流逝的機(jī)會(huì)，便是成功。
開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校匯聚了成百上千的同學(xué)和家長(zhǎng)，瘦小的我?jiàn)A雜在川流不息的人群中，緩緩地向前移動(dòng)。
在人群中，我快速找著熟悉的面孔，像樓下的小李，隔壁的王兒，還有—–我的宿敵鐵柱。
鐵柱從小就和我不同，他很胖，有粗壯的大臂，有力的小腿，經(jīng)常欺負(fù)我們這些弱小的家伙。每次見(jiàn)到他，都免不了挨一次打，可偏偏我又不敢還手，這讓他更加肆無(wú)忌憚。
不料，他也看到了我，于是他快步走到我跟前，扯著我的衣領(lǐng)把我拉到人少的籃球場(chǎng)上。果然，他威脅我?guī)退鲋等�，想著要完成整整幾年的值日任�?wù)，我咽了咽口水拒絕了。
鐵柱沒(méi)料到我會(huì)拒絕，生氣地漲紅了臉，一把扯住我的'衣領(lǐng)，捏緊拳頭，在我肚子上狠狠的打了一拳，并尖叫道：“你說(shuō)什么！”
那一秒，電光火石，我無(wú)意地看向了籃球場(chǎng)，那里站著一個(gè)穿著背心的同學(xué)，強(qiáng)壯有力的右手拿著籃球，想必是和我一樣，是剛剛?cè)雽W(xué)的新生。
我央求地看著他，他也在看著我，以他那挺拔的身軀，足以幫我擊退鐵柱。
可他沒(méi)有動(dòng)，他只是在看著我，眼神難以讓人琢磨。
就在哪一秒，我從他的眼神里看到了不一樣的東西，就在那一秒，我似乎明白了他的意思。
凡事不能只依賴(lài)別人，反抗！反抗！反抗�。。。�
那一秒，我抓住了機(jī)會(huì)，怦然出擊重重地打在鐵柱的臉上，這一拳，讓鐵柱幾年都沒(méi)找過(guò)我麻煩。
就這樣，我跟那個(gè)打籃球的同學(xué)認(rèn)識(shí)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)到了很重要的道理，如果他當(dāng)時(shí)來(lái)幫助解決困難，我就不會(huì)反抗命運(yùn)，不會(huì)抓住人生了。
人生命運(yùn)，就在一秒之中，抓住這次機(jī)會(huì)，便是成功。
那一秒作文4
五月的三天假期，一晃馬上就要過(guò)了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不外乎兩種情況：一是畢業(yè)班，還未復(fù)習(xí)夠，二是非畢業(yè)班，還未玩盡興。
假期最后一天的下午，隨著同學(xué)的到來(lái)，我終于擺脫了“宅”的束縛，被他們拉出戶外玩耍。
時(shí)間總是飛逝，黃昏的到來(lái)提醒著我們這些意猶未盡的孩子，悠閑地走在回程的路上。忽然“碰”的一聲，把我們的眼光吸引過(guò)去——一個(gè)五六歲的孩子，腳上穿著單滑輪，應(yīng)是沒(méi)有掌握好平衡，在轉(zhuǎn)角口摔倒，剛才那聲音正是由他發(fā)出。環(huán)視周?chē)�，我以為，�?huì)有人去扶起他，以為會(huì)有人去幫助他，卻未曾想到，周?chē)娜藘H僅只是駐足一會(huì)兒，看熱鬧般，而后又好似沒(méi)事似的，依舊各走各的路，各做各的事……那孩子愣了一下，眼眸黯淡，夾雜著淡淡的委屈與其城市的復(fù)雜氣味重合在一起，飄散于空氣中。漫上眼眶的`氤氳，想哭又不敢哭的表情不經(jīng)意落入我的眼底。
許是摔疼了，他并未立刻爬起，而是坐在地上，向著前方喊“姐姐”，奶娃娃的聲音，經(jīng)由空氣傳入我的耳膜，我這才發(fā)現(xiàn)在他前面，有一個(gè)不大的小女孩，同樣穿著單滑輪，我心里暗笑，不禁想到，她——連她自己都無(wú)法保持平衡，何來(lái)幫助一說(shuō)？隨著腳步的移動(dòng)，我們離兩姐弟越來(lái)越近了，似是近在咫尺卻又快擦肩而過(guò)時(shí)，那一秒，感覺(jué)突然停止了一般。 那一秒，似是不短，因?yàn)槲业男念^冒出無(wú)數(shù)個(gè)聲音“快，扶起他”。那一秒，我猶豫。那一秒，我感受到周?chē)暤难酃�。那一秒，我想起了，如這個(gè)孩子一般大的弟弟，若他摔跤，是否會(huì)有人扶起他，那一秒從未覺(jué)得，是如此漫長(zhǎng)。
剛邁出的腳步收了回來(lái)，轉(zhuǎn)身，扶起那個(gè)孩子，一連串的動(dòng)作，毫無(wú)停留，我的心口松了一口氣，看到同學(xué)詫異的眼光，我搖了搖頭，離開(kāi)了。
那一秒，不短啊……
那一秒作文5
每當(dāng)看到這一個(gè)魔方時(shí)，我總是會(huì)情不自禁地想起那件事。
那一天，老師讓我們寫(xiě)一寫(xiě)班上有哪些人，有什么絕活。下午最后一節(jié)課時(shí)，老師突然叫我上臺(tái)，還要帶著魔方，我一聽(tīng)，立刻知道我接下來(lái)做的是什么。
等我上了講臺(tái)，將魔方遞給老師，這時(shí)，我咽了一下口水，接著，老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天，我看了一下小練筆，看到有幾個(gè)人寫(xiě)余嘉偉，寫(xiě)他的絕活是玩魔方。今天，我給余嘉偉計(jì)下，看他還原一個(gè)魔方需要多長(zhǎng)時(shí)間�！边@時(shí)，班上就如同炸開(kāi)了鍋一樣，他們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，大家的聲音好像要把房頂給翻開(kāi)了，一直到老師用手拍了兩下講桌，班上才漸漸地安靜下來(lái)。
等班上的同學(xué)安靜下來(lái)，老師就把魔方打亂了，我拿起魔方觀察起來(lái)。這時(shí)，我心里既緊張又興奮，緊張，是因?yàn)檫@是我從一年級(jí)以來(lái)，第一次上臺(tái)給同學(xué)們表演；興奮，是因?yàn)槲蚁嘈乓约翱隙馨堰@個(gè)打亂的魔方給還原，練魔方的這兩年，不能白練。等老師說(shuō)好的時(shí)候，我立刻拿起魔方，旋轉(zhuǎn)起來(lái)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，就在最后兩步的'時(shí)候，也是最簡(jiǎn)便的，我在這個(gè)地方的口訣，已經(jīng)倒背如流了，不知是魔方太滑，還是太緊張了，竟轉(zhuǎn)錯(cuò)了一個(gè)地方，又要重新來(lái)了。此時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了1分鐘了，要重新來(lái)，指定沒(méi)有用，于是，我停下來(lái)�！袄蠋�，我轉(zhuǎn)錯(cuò)了，下一次有機(jī)會(huì)再來(lái)轉(zhuǎn)。”說(shuō)完，我拿著魔方，低下了頭，回到座位。此時(shí)此刻，我真想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。“同學(xué)們�！钡任一氐阶唬蠋煱l(fā)話了“今天，余嘉偉轉(zhuǎn)錯(cuò)了一個(gè)方向，我們下一個(gè)星期，再來(lái)讓他給我們表演�！�
現(xiàn)在我只要看見(jiàn)魔方就會(huì)想起那件事，但我不會(huì)放棄，我相信自己一定會(huì)重整旗鼓，凱旋歸來(lái)的。
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