科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15篇【精華】
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
今天我一做完作業(yè)就捧著《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這本書津津有味地看了起來。當(dāng)看到《漂浮的針》這篇文章時(shí)，我心想：針是鐵制成的，在一個(gè)裝滿水的容器里，針怎么能漂浮在水面上呢？莫非這里面有秘密？好奇心驅(qū)使我將這篇文章一口氣讀完。嘿，還真有意思！這時(shí)，我突然萌生了一個(gè)想法：親手試一試。
說干就干，我從媽媽的針線盒里找來針，從廚房的碗柜里找到碗，并找來清潔劑。做好一切準(zhǔn)備后，我請弟弟做觀眾，神秘地對他說我要表演魔術(shù)。
實(shí)驗(yàn)開始了，我學(xué)著老師平常上課時(shí)的`樣子對弟弟說：“今天，我要表演一個(gè)魔術(shù)，名叫《漂浮的針》，看好了！”見我這陣勢，弟弟也很捧場，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手看，仿佛在監(jiān)督我別�；觾�。
首先，我用碗盛滿清水，再小心翼翼地把針平放在水面上，和書里說的一樣，針浮在了水面上“我”告訴讀者一個(gè)道理：動(dòng)手實(shí)踐不僅能收獲知識，而且能獲得快樂……隨后我又?jǐn)[出魔術(shù)師的架勢，對弟弟說：“看清楚了，這針是漂浮在水面上的，見證奇跡的時(shí)刻到了！”我往水里滴了一滴清潔劑，針馬上沉了下去。弟弟見了，也鬧著要試一試，結(jié)果他魯莽地把針丟進(jìn)盛滿清水的碗里，針馬上就沉了下去，一次、兩次、三次，都是這樣，弟弟耍起賴皮來，硬說是我做了什么他沒看見的小動(dòng)作。無奈，我只好把原理告訴他：“水與空氣接觸時(shí)，因?yàn)樗肿幽苄纬杀砻鎻埩�，水的表面會形成一層‘水膜’，這層‘水膜’能夠承受水面較輕物體的重量，所以放針的時(shí)候必須要小心翼翼的�！�
“那為什么你一往水里滴清潔劑，針就沉下去了呢？”弟弟撓撓頭問我。我接著說：“我們在洗衣服或碗碟時(shí)使用的洗衣粉或清潔劑中有一種叫做‘表面活性劑’的物質(zhì)，它可以降低水的表面張力。所以我一將清潔劑滴入水中，針就沉下去了呀！”這時(shí)弟弟才恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。弟弟照著我說的方法試了又試，還說要去給小伙伴們表演魔術(shù)呢！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣，既讓我收獲了知識，又給我?guī)砹丝鞓罚?/p>
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
星期三下午第二節(jié)自然課上，陳老師做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅使我們大開眼界,還使我們增長了科學(xué)知識。
實(shí)驗(yàn)過程是這樣的：陳老師先取出一包火柴，一盞酒精燈，兩個(gè)紙杯，接著在其中一紙杯中倒上了涼水。
準(zhǔn)備工作好了，實(shí)驗(yàn)開始了。陳老師劃著了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精燈把它點(diǎn)燃，又把沒裝水的紙杯放在酒精燈上燒，用了不長時(shí)間，紙杯開始燃燒了，接著，火越燒越大，當(dāng)火快要燒到陳老師的手時(shí)，她趕緊把正在燃燒著的紙杯扔在地上�？吹竭@兒我心里就想：這有什么大不了的,紙遇到火當(dāng)然會燃燒,這是很正常的事。
接著,陳老師取出裝滿水的紙杯,把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣，用不了一會兒就會被火燒掉�？蓻]想到時(shí)間一分鐘一分鐘過去了,紙杯沒一點(diǎn)動(dòng)靜,只見杯內(nèi)冒出縷縷熱氣，可紙杯就是安然無恙，我在心里直嘀咕：怎么還不燃燒呢？于是我把眼睛瞪得更大了。時(shí)間又過去了幾分鐘，紙杯仍沒燃燒。咦，這是怎么回事？安靜的班級開始沸騰了，同學(xué)們你一句我一句都在做著各種猜測。
這時(shí)陳老師把紙杯從酒精燈上移開放到桌上，用手式示意同學(xué)們安靜下來，說:同學(xué)們這會兒肯定都在想：為什么第一個(gè)紙杯會被火燒掉，而第二個(gè)裝滿水的紙杯卻沒有燒掉呢？老師告訴你們，那是是因?yàn)榈诙䝼�(gè)杯中有水，當(dāng)把盛滿水的杯子放在酒精燈上燃燒時(shí)，火焰的溫度通過杯子底傳遞給水，水的溫度升高了，但紙杯中由于水的'存在，紙杯的溫度并沒升高，所以紙杯就燒不著了。
哦，原來如此！真讓我大開眼界，學(xué)到了新的知識,這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
我的媽媽是一位中學(xué)化學(xué)教師，也許是受她的影響吧，我從小就喜愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。記得一年級的時(shí)候，媽媽給我買了一本《兒童科學(xué)小實(shí)驗(yàn)100例》。我整天抱普書，看了又看，瞧了又瞧，還動(dòng)手做了不少有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
星期日，我寫完作業(yè)，順手拿起那本《兒童科學(xué)小實(shí)驗(yàn)100例》翻著看，忽然幾個(gè)赫赫大字闖進(jìn)了我的眼簾“自制晴雨娃娃”。“��！”我喜出望外地叫了起來，頓時(shí)高興得手舞足蹈。對，做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)！
我按照書上的要求先找來一個(gè)塑料娃娃，用肥皂水把它的身子洗凈。在媽媽的`幫助下我給娃娃制作了一件白色的衣裙。下面該找一種名叫二氧化鉆的化學(xué)藥品，正好我家還有一些。我往燒杯里倒入少許的二氧化鉆，然后加入蒸餾水?dāng)嚢杈鶆�，使溶液呈粉紅色為止。我把白衣裙放進(jìn)溶液中浸飽一會兒，拿出來曬干。給娃桂穿上做好的裙子，放在窗臺上，可是我試驗(yàn)了幾天，天氣雖然有變化，但裙子卻不變色，為什么呢？噢，原因找到了，因?yàn)槿棺硬皇橇栏啥菚窀傻模植坏貌蛔兩�！失敗是成功之母，我決心重新做。
我和媽媽又照原樣給娃娃做了一件白衣裙，放在二氧化鉆溶液里浸泡幾分鐘后取出，放在塑料板上晾干。漸漸地，裙子變成了淺藍(lán)色，我看了看天氣，很晴朗。我給娃娃穿上衣裙，放在窗臺上。第二天早晨，我先跑去看天氣，嗯，是陰天，再看看裙子，變成了粉紅色的�！俺晒α�！成功了！”我高興地跳起來。
裙子為什么會變顏色呢。是不是在變魔術(shù)呀？媽媽說：“二氧化鉆是一種化學(xué)物質(zhì)，它含有粉紅色、藍(lán)色兩種色素。當(dāng)陰天空氣潮濕時(shí)，二氧化鉆吸收水分，藍(lán)色被排斥，所以頗色隨之變紅。當(dāng)晴天空氣千燥時(shí)，水分蒸發(fā)，紅色被排斥，所以顏色變藍(lán)�！蔽铱粗≈谱�，不禁脫口而出：“科學(xué)是多么奧妙無窮呀！”
這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，使我收獲不小。我想：不論做什么事情只要有堅(jiān)韌不拔的精神，善于思考，就一定能成功
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
這節(jié)科學(xué)課，我們班要學(xué)習(xí)白糖加熱過程中的變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到蠟燭、鐵勺、白糖來完成。
一聽到蠟燭，許多同學(xué)就害怕了，用蠟燭做實(shí)驗(yàn)，萬一著火了該怎么辦呀！在老師的再三強(qiáng)調(diào)和提醒下同學(xué)們才開始做試驗(yàn)。
一開始，教室里還很安穩(wěn)，可這只是暴風(fēng)雨前的平靜。不一會兒，教室里就出了亂子。隨著一聲尖叫聲；同學(xué)們都朝尖叫聲的來源——第四大組的最后一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最后一桌他們不知道怎么搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，著火了！
教室里立刻炸了鍋，同學(xué)們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強(qiáng)的男生們都圍了過去，想看個(gè)究竟，膽小的女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動(dòng)，靠近案發(fā)現(xiàn)場的`同學(xué)還一個(gè)勁兒的往門口退，仿佛火勢真會蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學(xué)中，最顯眼的，就是王舒玥和余佳樺了，王舒玥就坐在案發(fā)現(xiàn)場，她被這突如其來的火光嚇的慌了神，用手中的本子驅(qū)趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著的作業(yè)本，使作業(yè)本也燒著了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫著，好像唯恐全天下不知道這里著火了似的。
正當(dāng)全體同學(xué)都不知所措，老師也沒能趕到時(shí)，“英雄”夏益陽及時(shí)出場了，他拿著自己的作業(yè)本，毫不畏懼地拍打著火焰，一下、兩下、三下……火焰終于被拍滅了！夏益陽那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對他的挺身而出連連點(diǎn)贊�；鹧鎿錅绾�，老師才趕到現(xiàn)場，一邊抱怨著他們，一邊收拾殘局。
著火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個(gè)道理，小心用火！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
復(fù)原乒乓球時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活即將過去，我也即將步入中學(xué)的殿堂。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都如過眼云煙，消失在記憶的最深處。但那件事卻一直熠熠閃光，安靜地躺在我的腦海里。
記得那是一個(gè)暑假，又是無聊的`一天，我閑著沒事，便自己在家玩起了掂乒乓球。忽然，我的球一下子沒接住，落到了地上。而我又不小心在球上踩了一腳，球一下子就癟了下去。我本來還想再換一個(gè)新球玩的，可那些球好想再和我玩捉迷藏，也“逃”得無影無蹤。真是“屋漏偏逢連夜雨，船行又遇打頭風(fēng)”呀!沒辦法，我只能從這個(gè)“癟”球下手了。我把它撿起來仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它倒也沒“負(fù)傷”，只是有一塊扁下去了而已。
這時(shí)，我突然想起了在科學(xué)課上學(xué)過的“熱脹冷縮”的原理，暗想：用開水燙乒乓球與許有用。我連忙燒了些開水，把它們倒進(jìn)了我的洗臉盆里�？赡切┧采跏强蓯�，在我倒水的時(shí)候，有幾滴水趁我不注意，借水盆當(dāng)“跳板”，偷偷“跳”到了我的手上。立刻，被燙到的地方就“長”出了幾個(gè)紅色的鼓泡。不過幸好，被燙到的只是左手，并不礙事。該進(jìn)行最后一步了，可那乒乓球一點(diǎn)都“領(lǐng)情”，不管我怎么哀求，總是四仰八叉地浮在水面上。哼，還不服氣？再給你加加溫！看我的“錦囊妙計(jì)”。我拿來一雙筷子，小心翼翼地把乒乓球夾住，讓它體驗(yàn)下潛水員的感覺。一會兒，球真的慢慢鼓起來了。
這一天，我非常高興，因?yàn)槲矣米约旱碾p手和智慧，干成了一件意想不到的事。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
我對科學(xué)有一種特殊的喜愛，你只要看一下我的書柜就知道我有多么喜歡科學(xué)了!我也非常喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)書看完后，如果材料我都有，那我就會做上許多次。特別是科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)我都會認(rèn)真完成。
從開學(xué)到現(xiàn)在，每一節(jié)科學(xué)課，吳老師都會讓我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中令我印象最深刻的，那就是上個(gè)星期三的'科學(xué)課。那一節(jié)課上吳老師對我們說:"你想隨心所欲的讓小燈泡亮、滅，那么就應(yīng)該需要一個(gè)什么呢?"開關(guān)。”大家異口同聲的說。“沒錯(cuò)，那現(xiàn)在我給大家準(zhǔn)備了木頭、鐵釘和回形針這幾種材料，大家覺得怎樣才能做成一個(gè)開關(guān)那呢?”一聽到這個(gè)問題，同學(xué)們都七嘴八舌的地議論起來。
我、張?zhí)煊�、俞賢爾、王藝霏也開始討論起來。我首先提議道:"要不這樣吧，我們把釘子插進(jìn)木頭里，用回形針連接兩個(gè)釘子�！薄皼]錯(cuò)，”張?zhí)煊钸B忙接著我的話說道，“這樣電荷就會通過回形針，把小燈泡點(diǎn)亮�！眲�(dòng)完腦了，就該動(dòng)手了。余賢爾先把回形針拉開，放在木頭上，然后看好大概位置，接著我和張?zhí)煊钜蝗艘会攲⑨斪忧眠M(jìn)了木頭里�？删彤�(dāng)我們以為大功告成的時(shí)候，細(xì)心的王藝霏發(fā)現(xiàn)這個(gè)小開關(guān)關(guān)上后就不方便打開了。我們就從欣喜若狂變得垂頭喪氣，四個(gè)人全圍著這個(gè)小開關(guān)抓耳撓腮就是想不出一個(gè)辦法來。
這時(shí)吳老師l輕輕地走過來，將回形針往上彎了一些，小燈泡，還是亮著，吳老師又用手碰了一下，小燈泡就滅了。吳老師對我們說：“只要讓回形針和鐵釘接觸，電荷就能通過，并不需要把它們勾住�！甭犃藚抢蠋煹闹v解，我們頓時(shí)茅塞頓開，像撥開云霧，見到了青天。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)給我的生活增添了許多樂趣，還讓我學(xué)會了許多知識。這次實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
上個(gè)星期天，我和妹妹靖靖在外婆家拍乒乓球玩。突然，靖靖放聲大哭起來。我連忙問她怎么了，她指著地上被壓壞的乒乓球說：“球被我踩壞了�！�
我望著地上的球，想起以前好像在一本書上看過，如果乒乓球被壓扁了，可以用水泡一下，就可以讓壓扁的凹進(jìn)去的地方重新凸出來。變得和原來一模一樣。這是真的`嗎？我心里突然靈機(jī)一動(dòng)，對妹妹說：“靖靖，姐姐來給你變個(gè)魔術(shù)，一會兒乒乓球就會和原來一模一樣了！”靖靖聽了，開心地跳了起來，直嚷著：“真的嗎？太好了！姐姐快變魔術(shù)�。 �
我先用水把壓扁的乒乓球洗干凈，接著把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃碗里，又從水龍頭接一點(diǎn)水，便和靖靖開始等待，期待著“見證奇跡的時(shí)刻”。可是，1分鐘過去了，2分鐘過去了，3分鐘過去了奇跡還是沒有發(fā)生。我有點(diǎn)奇怪：書上不是說放水，球就會復(fù)原嗎？是不是水放錯(cuò)了？是不是因?yàn)樗珱隽�？對，可能就是太涼了！那再用溫開水試一試。說干就干，我再次把水倒進(jìn)去，可是結(jié)果同上次一樣�！半y不成這球有問題？”看著球被壓扁的那一條凹下去的陰影，真像一張大嘴巴在嘲笑著我。我有點(diǎn)泄氣，但又轉(zhuǎn)念一想：干脆把滾燙的開水倒進(jìn)去吧！說不定物極必反呢！我又把開水倒進(jìn)碗里。只見乒乓球像重新煥發(fā)了活力一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)鼓了起來，像泄了氣的氣球重新又變得滾圓滾圓，哇，真的，真的，乒乓球成功復(fù)原啦！我和靖靖高興地手舞足蹈！
回到家，我重又把書找了出來，果然，書上說熱水能讓乒乓球復(fù)原，原理是熱脹冷縮�？磥�，大自然的奧秘可真多呀，它的神奇時(shí)時(shí)吸引著我。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一上課，科學(xué)老師就捧著一個(gè)小盒子走了進(jìn)來。咦，這個(gè)小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶?zāi)兀蠋熅托Σ[瞇地說：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點(diǎn)燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說，那盒子里面一定是放大鏡了�！崩蠋熛茸屛覀兡贸鲆粡埣�，并在紙上畫一個(gè)小點(diǎn)，然后給各個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實(shí)驗(yàn)中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強(qiáng)烈的溫度燒穿紙。
講完了，她便帶著我們出發(fā)了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個(gè)小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個(gè)人趴著按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個(gè)人拿著放大鏡，調(diào)整好方向。還好老師教了我們應(yīng)該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個(gè)人的眼睛死死地盯著紙，生怕一眨眼的工夫錯(cuò)過了這個(gè)見證奇跡的時(shí)刻�？墒�，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說的做了呀，為什么現(xiàn)在一點(diǎn)也沒有燒破紙呢？
于是，我們找來了老師，老師看了我們的操作說：“你們要找到最強(qiáng)的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動(dòng)，要固定在一個(gè)點(diǎn)，對著那個(gè)點(diǎn)燒。”于是，我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什么，組長的手竟然比原先那個(gè)人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的同學(xué)來幫忙。我們仔細(xì)地盯著那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒著了。于是，我們也學(xué)著他的方法：一只手舉著放大鏡，另一只手撐在地上托著拿放大鏡的'手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個(gè)大洞。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動(dòng)剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個(gè)這么大的洞。原來我們也是可以做到的呀！
好有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
科學(xué)書上寫了：紫甘藍(lán)水是一種酸堿指示劑，可以分辨出酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。大千世界真是無奇不有，連蔬菜也這么神奇，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”看來只有親自“躬行”了：
我神秘兮兮地把父母叫過來了，想叫他們看看自己的兒子變的“魔術(shù)”，他們答應(yīng)了，我立刻拿來了材料：一點(diǎn)白酸醋，一朵紙花，和一碗紫甘藍(lán)水，最后一樣是堿水，一個(gè)噴嘴。我迫不及待地按照書上的步驟，熱火朝天地干了起來：我先把裝著堿水的'噴嘴對準(zhǔn)了紙花，然后小心翼翼噴了起來�？墒墙Y(jié)果不如人意：紙花沒有動(dòng)靜！我的心像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，父母也發(fā)起牢騷，說我忽悠他們。但是，看那花已經(jīng)微微泛綠，這說明我的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功了十之八九�？墒牵膊荒艿粢暂p心啊，畢竟要做七種顏色��！有了經(jīng)驗(yàn)，后面的實(shí)驗(yàn)也算駕輕就熟了，我仍然專心致志，當(dāng)紙花的顏色慢慢變紅時(shí)，我微微一笑；我剛想想父母炫耀。爸爸會心一笑：“你把酸醋和堿水噴一起試一試�！蔽铱刹还馨职趾J里賣的什么藥，who怕who！做給你看！我躡手躡腳地做了起來，可是結(jié)果讓我大跌眼鏡：不僅原來的顏色沒了，就連紙也變白了！爸爸故作神秘：你知道這是咋回事嗎？我才知道，我中了爸爸的圈套了，原來就我一個(gè)人被蒙在了鼓里。
爸爸一語道破天機(jī)：酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)一旦相遇會產(chǎn)生中和反應(yīng)，兩種物質(zhì)都會消失。
我這次“失敗”的實(shí)驗(yàn)讓我明白了做任何事都要親身實(shí)踐的道理，也了解了科學(xué)知識，真是一舉兩得��！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)；溫度不高它不動(dòng)，天氣熱了它才動(dòng)。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？答案：電風(fēng)扇。炎炎夏日，我們都離不開電風(fēng)扇。如果同學(xué)們對制作電風(fēng)扇感興趣，那就跟隨我，一起上一堂制作電風(fēng)扇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課吧！
首先，我們要準(zhǔn)備做電風(fēng)扇的一些必備材料：電動(dòng)機(jī)、螺旋槳、電池盒、開關(guān)、底座、電動(dòng)機(jī)支架、豎支架、T型支架、海綿膠、電池（2節(jié)）、導(dǎo)線（2根）。
其次，我們要按照以下步驟來制作電風(fēng)扇：
1、將豎支架的一端插入圓形底座內(nèi)，豎支架的另一端則插入T型支架內(nèi)。
2、把風(fēng)扇的開關(guān)安裝在圓形底座上，將電池盒用海綿膠粘入底座下方。把電池盒的一端與開關(guān)一端相連，把電池盒的.另一端及開關(guān)另一端與一條長導(dǎo)線相連。并將兩根導(dǎo)線從下向上穿過豎支架。
3、將兩根導(dǎo)線分別與電動(dòng)機(jī)兩端相連，并將電動(dòng)機(jī)放入電動(dòng)機(jī)支架里。
4、給電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)頭安上螺旋槳。
5、將電池裝入電池盒內(nèi)。打開開關(guān)，看電風(fēng)扇是否正常轉(zhuǎn)動(dòng)。
其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)簡單的電路實(shí)驗(yàn)。電流從電池正極開始，通過導(dǎo)線到達(dá)電動(dòng)機(jī)，又通過導(dǎo)線回到電池負(fù)極，就形成一個(gè)閉合電路。電使電動(dòng)機(jī)的軸開始轉(zhuǎn)動(dòng)，軸帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)，從而產(chǎn)生了風(fēng)。所以，在實(shí)驗(yàn)中要注意，不要將正負(fù)極裝錯(cuò)（我第一次做時(shí)，就將正負(fù)極裝反，結(jié)果，電動(dòng)機(jī)也轉(zhuǎn)動(dòng)起來，不過是倒轉(zhuǎn)的，帶動(dòng)的螺旋槳也是倒轉(zhuǎn)，風(fēng)變成是從風(fēng)扇的背后扇過來的）。同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？希望這次實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o你帶來動(dòng)手的樂趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
徐老師走進(jìn)教室，大家猜想著這次會給我們帶來什么驚喜。
徐老師說：“現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，水成了我們生存的關(guān)鍵。我們今天就做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把水變干凈。”老師話音剛落，全班頓時(shí)歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個(gè)不停。
我們排隊(duì)來到樓下的實(shí)驗(yàn)室，只看到許多污水和化學(xué)品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以凈化污水嗎？”“同學(xué)們，你們也看到了吧，我在每個(gè)瓶子上都標(biāo)了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用�，F(xiàn)在你們拿好材料，畫好設(shè)計(jì)圖，開始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物。”
于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實(shí)驗(yàn)：我們先在一個(gè)塑料廣口瓶底部扎了幾個(gè)小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個(gè)干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地?cái)Q開瓶蓋，緩緩地倒進(jìn)去。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛地盯著瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)組竟然已經(jīng)拿到了禮物，水質(zhì)比我們的還干凈。
我們組都是“倔驢”，經(jīng)過小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質(zhì)的.量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實(shí)驗(yàn)成果交給徐老師。徐老師笑著豎起大拇指，并把禮物發(fā)給了我們。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質(zhì)吸附或攔截，讓水變得干凈�？茖W(xué)可以改變生活，改變環(huán)境。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
今天下午的語文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進(jìn)教室，說今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——燒紙船。我不禁想：語文課做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，難道楊老師“改行”了？我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著頭腦。
忽然，楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問：“紙船遇倒火會怎么樣？”“燒掉！”同學(xué)們異口同聲地說，有些同學(xué)還把“掉”這個(gè)字拖音拖得老長老長的，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議�！澳侨绻由纤�？”老師又問。教室里頓時(shí)鴉雀無聲�！澳蔷妥屛覀兪媚恳源�！”說著便點(diǎn)燃了蠟燭，只見那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著紙船，我不禁為這弱不禁風(fēng)的.小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒有什么動(dòng)靜。后來，紙船的底部有些焦了，它依然安然無恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來，水底出現(xiàn)了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護(hù)紙船似的。過了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我又去摸了水�！把�，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗(yàn)。老師將火熄滅后問：“為什么小紙船不會被火燒掉呢？”夏浩倫說：“可能是因?yàn)榛馃埓�，水和火抵消了�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說：“不對，因?yàn)榛鹗歉邷兀堑蜏�，低溫克高溫，所以燒不著�！睏罾蠋煋u搖頭，見大家都回答不上來，不緊不慢地說：“因?yàn)槭澜缛f物都有燃點(diǎn)，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不著�！�
科學(xué)界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現(xiàn)，就一定能找到一個(gè)新世界！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天我和爸爸去鄭州科技館參觀，科技館里有各種各樣的科學(xué)小游戲，讓我興奮不已。
在二樓有一張神奇的鐵床，床上沒有被褥，只有無數(shù)個(gè)小洞，洞里有一枚一枚的釘子，它的枕頭就是開關(guān)。有個(gè)姐姐先躺上去實(shí)驗(yàn)，我用手悄悄的摸了一下，好像沒事，于是我也想躺上去試一試。身體躺好后，頭往下一枕，所有的釘子都升起來了，尖尖的釘子扎在身上一點(diǎn)也不疼，還很舒服。我真是不明白，為什么一枚釘子扎的我好疼，但一床的釘子扎著卻一點(diǎn)也不疼？爸爸告訴我這是因?yàn)槭芰γ娣e不一樣，所以感覺不一樣，我還是不明白，可我就是覺得這是一張神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的時(shí)候更神奇的事情發(fā)生了：我看見有一個(gè)玻璃鋼里裝著跟水一樣透明的液體，還不停的冒著白色的霧。工作人員介紹說：這是液氮，它的溫度很低，在零下170攝氏度，比北極熊生活的地方還要冷的多的多的多！這時(shí)工作人員拿出一根橡皮筋，把它放在液氮里，然后迅速拿出，橡皮筋變得跟小棍一樣硬，工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴，驚奇的'問爸爸，怎么回事？只聽工作人員說這是改變了橡皮筋的物理特性。工作人員有拿出一個(gè)黃色的氣球，把它放在液氮的最底下，過了一會，氣球癟了，但氣還在沒有漏氣呀，這是怎么回事？然后工作人員有將氣球拿出來，氣球又慢慢的回復(fù)原型了。我又一次驚呆了，工作人員介紹說這是因?yàn)闊釢q冷縮的原理�？晌矣X得這就像是魔術(shù)表演。
看到今天這么多有趣的科學(xué)表演，我也想親手做做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，爸爸說我需要多學(xué)科學(xué)知識才行。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
平常經(jīng)常聽外婆說起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿卜更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節(jié)氣，老師讓我們自己動(dòng)手“制霜”。
我反復(fù)觀看了視頻教程，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)道具：易拉罐一個(gè)、濕布一塊、溫度計(jì)一個(gè)、幾個(gè)冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個(gè)大敞口，將3塊冰塊放了進(jìn)去，接著，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒有一絲縫隙。這時(shí)，我忽然有點(diǎn)拿不定主意，不一會兒，原先顆粒感很強(qiáng)的鹽，現(xiàn)在變得一塊一塊的，像銀色的.積雪一樣。接著，我把溫度計(jì)小心翼翼地插進(jìn)了鹽和冰塊最密集處。視頻中說易拉罐里面要到0度以下才能結(jié)成霜。我恨不得罐里的溫度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘，我把溫度計(jì)拿出來一看：5度！為了加快溫度的下降，我又往里面加了幾個(gè)冰塊和鹽，終于，當(dāng)我再一次拿出溫度計(jì)時(shí)，已經(jīng)-3度了！這溫度下降得可真快�。∮谑�，我把易拉罐放在濕毛巾的上面，兩手扒著桌子，彎下腰，下巴都快要貼到濕布上了，眼睛緊緊地盯著易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘，終于，在易拉罐的底部外層顯現(xiàn)出了很多“白點(diǎn)”，慢慢連成一片，那應(yīng)該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽！媽媽！有霜啦！成功啦！”
仔細(xì)看，霜是由許許多多的小白霜結(jié)成的，仿佛給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”仿佛輕輕飄動(dòng)。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的，讓人感覺很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現(xiàn)了一個(gè)手指印。而那塊濕布已經(jīng)牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來，沒拉得動(dòng)，毛巾還發(fā)出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來，最后留下了一圈硬硬的冰環(huán)。
這個(gè)制霜實(shí)驗(yàn)讓我明白了：霜原來是水汽在溫度很低時(shí)凝結(jié)而成的，是一種凝華現(xiàn)象。實(shí)踐出真知，勤動(dòng)手才能增長知識！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
打開記憶匣子，回想起往日上科學(xué)課一次有趣的實(shí)驗(yàn)：老師讓我們測量平靜時(shí)一分鐘的心跳和運(yùn)動(dòng)后的心跳，我便明白了不少奧妙。
看，老師做了個(gè)示范，把手放在身體的左上角，有也不由自主地放了上去。撲通，撲通，心跳的聲音發(fā)了出來。哇塞！好神奇呀！心跳在跳躍呢！我驚嘆道。接著，老師便讓大家也試試看，但這次要計(jì)時(shí)，一分鐘大家的心跳是多少。預(yù)備開始計(jì)時(shí)！我有模有樣地學(xué)著老師的`動(dòng)作，提起右手，抬了起來，放在身體的左上角。撲通，撲通。心跳頓時(shí)蹦了出來。一下，兩下，三下心跳數(shù)越來越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳繩，準(zhǔn)能拿下個(gè)冠軍呀！停！時(shí)間到！我數(shù)著自己的數(shù)，把手放下來。嘻嘻！我的心跳64個(gè)，肯定沒人比我多。這時(shí)，老師問了幾位同學(xué)的心跳。68個(gè)，72個(gè)，58個(gè)原來比我心跳多的大有人在。這時(shí)，老師叫大家去操場上跑一圈，再到老師這里計(jì)時(shí)心跳。我聽了，迫不及待地抬起腳，二話不說，便像待在籠子里久久不能平靜的野獸奔向了操場。
到操場了。我連忙站好起跑線，就讓同學(xué)幫我預(yù)備。預(yù)備跑！我便像槍里的子彈似的飛出了起跑線。不一會兒，我便跑了回來。大汗淋淋地走向老師那重新計(jì)時(shí)心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣，再摸了摸我的心跳。哇！心跳好快呀！隔著厚厚的羽絨服都摸得到呀！我也摸了摸，哇！真的好快呀！計(jì)時(shí)開始！我摸著心跳，一、二，三耳朵聽著，嘴里微顫，心跳有些太快了，一次跳了出來，又一次跳了出來，數(shù)得我眼花繚亂。停！你的心跳次數(shù)是多少？我脫口而出：152個(gè)！
原來，平靜時(shí)心跳跳得慢，運(yùn)動(dòng)后心跳跳得快。我恍然大悟，又長一智了。
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