- 相關(guān)推薦
作文開(kāi)頭技巧
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的作文開(kāi)頭技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作文開(kāi)頭技巧1
一、落筆就直接點(diǎn)題。
如小學(xué)語(yǔ)文課本中的《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》的開(kāi)頭：“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。
二、用設(shè)問(wèn)吸引讀者。
如作文《我班二三事》的開(kāi)頭：“一個(gè)聞名全校的亂班，真的變成了文明班？是的……
三、描寫(xiě)景物。
如小學(xué)語(yǔ)文課文《少年閏土》的開(kāi)頭；“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜�！庇妹鑼�(xiě)景物開(kāi)頭，必須使所描寫(xiě)的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系�！渡倌觊c土》一文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫(xiě)閏土向“我”介紹在月亮光下用胡*刺猹也有關(guān)。
四、介紹環(huán)境。
如《大雪山》一文的開(kāi)頭：“大雪山在四川省的'西部。那里沒(méi)有人煙，沒(méi)有花草樹(shù)木……”開(kāi)頭介紹大雪山的環(huán)境，目的是為下文記敘紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下了伏筆，以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神。
五、介紹情況，交代背景。
如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸�！边@個(gè)開(kāi)頭，使讀者看了以后，對(duì)兩軍相對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然。
六、交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物或事件。
如《捉魚(yú)》一文的開(kāi)頭；“一個(gè)星期天的早晨，我和小辰拿著小盆，拎著小桶來(lái)到一條小溪邊圍壩捉魚(yú)�！边@個(gè)開(kāi)頭，只用一句話就把很多內(nèi)容交代清楚了，很簡(jiǎn)練。
七、概括地介紹文章的主要內(nèi)容。
如作文《春花朵朵》一文的開(kāi)頭：“五講文明的春風(fēng)吹開(kāi)了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百花園中的朵朵春花。讓我們從這萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略一下那滿園春色吧！”這種開(kāi)頭如同全文的“總起”，下文則圍繞著它進(jìn)行“分述”。全文因此而比較有條理。
開(kāi)頭的方法很多。上面介紹的方法都適用于寫(xiě)事的文章，但適用于寫(xiě)事文章的開(kāi)頭不僅僅只有這些。開(kāi)頭用哪一種方法好，還是要根據(jù)實(shí)際情況而定，也不要老是用某一種方法。
作文開(kāi)頭技巧2
用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。并且能夠成為所要敘述事物的襯托。
如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
這段話就可以作為作文的開(kāi)頭，引出自己難忘家鄉(xiāng)。
并且這些句子是我們?cè)谇皫字v就學(xué)習(xí)到的技能，學(xué)習(xí)仿句后我們已經(jīng)可以靈活地模仿好句子，而這些好句子不僅可以用在作文的中間充當(dāng)作文的主體內(nèi)容，成為我們的亮點(diǎn)；還可以用在開(kāi)頭，作為一種襯托。盡管小鳥(niǎo)、樹(shù)苗、江湖不是我們要敘述的事物，但是他們的特點(diǎn)——對(duì)源頭的難舍——可以為我所用，成為我對(duì)家鄉(xiāng)的同類比。我對(duì)家鄉(xiāng)的情感，與他們是一樣的，這樣就把抽象的、難言的情感變得生動(dòng)形象，而且使我們的開(kāi)頭有了別樣的風(fēng)采，比“我很想念我的家鄉(xiāng)”豐富很多。
用比喻作文文章的開(kāi)頭，文中所要表達(dá)的可以是個(gè)別事物的比，可以是多種事物的比，也可以是文中所塑造、所寄托的整體形象的比，比喻用于文章的開(kāi)頭，形象、生動(dòng)，更加凸顯文章主題的特點(diǎn)。
如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
再如“漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們心中最美的語(yǔ)言。無(wú)需色彩隨意揮灑就是書(shū)法；無(wú)需奏樂(lè)，平平常常就是韻律。從甲骨文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到行書(shū)，漢語(yǔ)一路走來(lái)，從包容一切的氣度，凝成一個(gè)個(gè)方塊的漢字，融洽了華夏民族形成了中華民族這一部厚重的歷史�！�
石橋和漢字本都是沒(méi)有生命的.靜物，用上了比喻句后就給這些事物賦予了生命和活力，七彩的虹、韻律都是我們心中最美好的東西，而石橋、漢字分別就是它們，不由得我們的心靈也隨著這些文字變得濕潤(rùn)，變得柔軟！
把事物賦予生命和情感是修辭手法的精要之處，用修辭手法寫(xiě)作文的開(kāi)頭。也可以打動(dòng)作文改卷老師的心，那么這樣你的作文害怕什么？所以在課下要多練習(xí)修辭方法的運(yùn)用。
作文開(kāi)頭技巧3
一、概括材料，解決開(kāi)頭難問(wèn)題
申論在開(kāi)頭寫(xiě)作的時(shí)候往往會(huì)在此表明自己論點(diǎn)，而文章材料往往會(huì)提供許多材料案例，這時(shí)就需要我們對(duì)于這些案例進(jìn)行歸納總結(jié)并用作開(kāi)頭，那么具體我們?cè)撊绾尾僮髂�？首先，我們需要閱讀并梳理材料，根據(jù)材料中提煉出自己的論點(diǎn)，其次，在文中找出可以引出論點(diǎn)的案例材料，最后對(duì)材料進(jìn)行歸納概括并加以利用，切記不可搬抄原文，將材料概括之后我們可以對(duì)此進(jìn)行分析并加以論點(diǎn)便可以了。其主要的思維邏輯便是：梳理論點(diǎn)案例+概括分析+引出論點(diǎn)。
二、利用實(shí)際案例，提升文章開(kāi)頭新穎度
對(duì)于上述方法，相信有一部分考生已經(jīng)是已經(jīng)學(xué)會(huì)了，但同時(shí)會(huì)有所疑問(wèn)，如果大家都是直接根據(jù)材料進(jìn)行概括分析，這樣是否看起來(lái)千篇一律？對(duì)于很多考生提出來(lái)的這種疑問(wèn)，上文庫(kù)小編對(duì)此表示確實(shí)存在，但如何去解決這個(gè)問(wèn)題呢？其實(shí)申論在寫(xiě)作時(shí)不單單只是引用材料，對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)案例和一些名言警句同樣是可以利用的，這樣除了豐富自己文章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，相對(duì)于其他考生也有了自己的特點(diǎn)。雖然在寫(xiě)作的邏輯結(jié)構(gòu)和上述方法有些相似，但是其主要的`區(qū)別在于材料的選材范圍的不同，主要的思維邏輯是：論點(diǎn)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)案例和名言警句+概括分析+引出論點(diǎn)。
三、通過(guò)正反兩面分析，加深文章印象
很多情況下，考生開(kāi)頭的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)多數(shù)是來(lái)自于文章材料和積累的實(shí)際案例以及名言警句，但很少對(duì)于一個(gè)案例進(jìn)行兩面性的分析，如果我們將一個(gè)案例的正反兩面進(jìn)行分析，通過(guò)一些正反兩面性的論述來(lái)加深考生對(duì)于文章印象深度，這樣有利于對(duì)于申論文章的提分，具體的思維方式便是論點(diǎn)正面社會(huì)熱點(diǎn)案例和名言警句+論點(diǎn)反面社會(huì)熱點(diǎn)案例和名言警句+概括分析+引出論點(diǎn)。
以上便是出國(guó)留學(xué)小編根據(jù)以往的考試情形，進(jìn)行歸納總結(jié)的幾種申論作文的開(kāi)頭方法，希望能夠?qū)Ω魑豢忌兴鶐椭?/p>
【作文開(kāi)頭技巧】相關(guān)文章：
作文開(kāi)頭結(jié)尾10-12
作文開(kāi)頭好句12-28
軍訓(xùn)作文開(kāi)頭10-08
環(huán)保作文開(kāi)頭08-04
傻事作文開(kāi)頭10-06
作文開(kāi)頭句子10-05
秋游作文開(kāi)頭09-23
作文開(kāi)頭結(jié)尾02-02
好的作文開(kāi)頭01-30