盲人雕塑家作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的盲人雕塑家作文，希望對大家有所幫助。

盲人雕塑家作文1

　　今天上午，我們和老師做了一個游戲，游戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評委。首先，李偉自告奮勇地報名當(dāng)?shù)袼芗�，老師讓他上了臺。這時，池鳴宇也不甘示落，說：“我要當(dāng)模特，我耐力也不差。”池鳴宇也上了臺，最后就是選蠟人了，要脾氣好的�？蓻]有一人肯上臺當(dāng)蠟人，教室里的氣氛很緊張，每一個人都怕選到自已。后來，老師選中了鄭博當(dāng)蠟人，鄭博沒辦法，只好上了臺。

　　游戲開始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來模去，想知道模特擺的是什么動作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨立”。便轉(zhuǎn)身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動作，可是不會勻稱協(xié)調(diào)，蠟人的手?jǐn)[個拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對蠟人說：“你這個蠟人，怎會動呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應(yīng)該是手掌狀的。”蠟人聽了，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點跌倒，說：“這蠟人是鬼是神，還會說話�！边@么一說，惹得大家轟堂大笑�？赡Ｌ貐s站不住了，可是自已是自告奮勇上臺的.，又怕動了會被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出，憋著臉在那兒站著、、、、、、游戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒有勻稱協(xié)調(diào)，勉強過關(guān)了。

　　這次“盲人”雕刻的游戲真好玩，惹得我們開懷大笑，我也明白一個道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要關(guān)愛幫助盲人，愛護(hù)眼睛。

盲人雕塑家作文2

　　上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來玩一個有趣的游戲：‘盲人’雕塑家�！闭f罷，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問：盲人為什么要加引號？老師的葫蘆里賣的是什么藥？

　　見我們大家丈二和尚――摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說：“我們先說角色吧。首先，我們需要一位細(xì)心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來當(dāng)吧，我們還需要一個脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的`‘蠟人’，鴻波好像不錯。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個是評委，嘉慧和蘇琦比較認(rèn)真，讓她們來吧！”

　　老師樂呵呵地在黑板上寫下玩法：擺――摸――“雕”――評。老師輕輕地放下粉筆，說：“請我剛才說到的同學(xué)到講臺上來！”董鴻波一聽，立刻站起來，搖動著圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺跑去.其他人也紛紛放下手中的筆記本，上了講臺.

　　老師對他們耳語了一陣，拿出了事先準(zhǔn)備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來，黃老師心情好像也不錯，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個造型，只見他兩手緊握住拳頭，左手?jǐn)[在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開，成了一個酷酷的造型。誰知，不但沒有掌聲，反而使全班哄堂大笑。

　　老師一聲令下，偉航便開始了對澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說：“OK！可以開始了�！庇|摸瞬間，他搖動著大頭，手一上一下地?fù)v著，像老將士再次回到戰(zhàn)場一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬八千里啊！

　　摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實話實說：“做每件事都要認(rèn)真仔細(xì)才行��！”大家紛紛點頭說是。

　　這節(jié)課真是有趣極了！

盲人雕塑家作文3

　　今天，老師給我們玩了一個游戲——“盲人”雕塑家。游戲的規(guī)則是：選出一個“雕塑家”，并用紅領(lǐng)巾蒙住眼，再選出一個蠟人和模特，我們當(dāng)評審。蠟人也蒙上眼睛后，模特擺一個poss,雕塑家來摸，摸完之后，回去讓蠟人也照著模特擺，擺完后，評審來評分。

　　游戲開始了，李光輝當(dāng)?shù)袼芗�，王瑞�?dāng)模特，周錕當(dāng)蠟人。王瑞擺了個搞笑的造型，搞得我們哄堂大笑。李光輝來摸模特了，只見他一會兒摸摸王瑞的手，一會兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終于，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到“蠟人”面前一本正經(jīng)地“雕塑”了。這讓王瑞終于緩了口氣，臉上充滿劫后余生的表情。

　　只見李光輝用手碰碰蠟人的`手，要把手抬上去，可一不小心，用力過度，又變成“舉手”姿勢，看到這兩個“盲人”在講臺上忙得不可開交，我們這些“評審”看得津津有味，一會兒輕點幾下頭，一會兒看著天花板苦思冥想，一會兒臉上一副急切的表情。

　　費盡周折，李光輝終于把“蠟人”擺好poss了。老師再三問：“確定嗎？”李光輝毫不猶豫地回答：“確定！”解開一看，后悔死了，雙腿雙腳都有錯誤，十分扣了四分，只有六分，勉強及格。

　　這次游戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那么你就是幸運的。但是，還要學(xué)會珍惜。珍惜每一個人，每一樣事物。那么，你才算是最幸福的。

盲人雕塑家作文4

　　“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂得都不知道怎么形容才好呢！我們又問：“玩什么呢？”只見黑板上出現(xiàn)了這樣幾個大字：“盲人”雕塑家。

　　可是怎么玩呢？這又是一個謎團�！奥牶昧�！我要說游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請出一個能擺出奇怪造型的模特，再請出一個“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評委看看“泥人”和模特哪點不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始游戲吧！”

　　先有請我們的孫齊模特吧！他一上場，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的`，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恒你也太不仔細(xì)了吧！

　　這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲�。�

盲人雕塑家作文5

　　今天，我們的課堂傳來了一陣陣笑聲，原來，我們在玩“盲人”雕塑家游戲。

　　游戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請模特擺出一個夸張的造型，“盲人”雕塑家要來摸摸模特，然后根據(jù)自己的感覺讓泥人來擺出這個造型。做完以后，要請評委仔細(xì)找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。

　　第一次我來做模特，做了一個羅丹思想者的造型。張同學(xué)當(dāng)?shù)袼芗�，他先是來摸了摸我的手，然后叫泥人把手握成拳頂著頭，可我沒有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來。我想，張同學(xué)可真馬虎，兩只手全都摸錯了。他又來摸我的'腳，然后去指導(dǎo)泥人把腳張開，最后張同學(xué)又仔細(xì)地來摸一下我的手，發(fā)現(xiàn)我左手是握著的，我心想，不好，被發(fā)現(xiàn)了。最后張同學(xué)說好的時候，評委開始評分了，陸同學(xué)說泥人的右手是握拳的，可是模特的右手是沒有握拳的，我心想，我只能得9分了。

　　現(xiàn)在開始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會兒，然后說：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向后�！蹦嗳寺牪幻靼琢�，說道：“什么鬼��？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看著模特的造型，說道：“這腳明明是160度好不好……”

　　我心想，盲人真不容易啊。

盲人雕塑家作文6

　　今天，我們做了一個游戲，游戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特擺造型，雕塑家來“觀察”模特，然后讓泥人做相同動作，最后評委找茬兒。

　　游戲開始了，第一輪，張同學(xué)扮演“盲人”雕塑家，項同學(xué)扮演模特，曹同學(xué)扮演泥人，項同學(xué)擺出了夸張的造型，頭向下看，右手舉著頭，左手拳頭，腳前后叉開兩個手掌的距離，惹得評委都哈哈大笑起來，可曹同學(xué)卻不明白什么狀態(tài)�！懊と恕钡袼芗议_始摸了，只見他耐心地摸了摸模特的頭、手、腳，還用手測量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反復(fù)確認(rèn)下，終于開始讓泥人擺造型了�？善鸪鯊埻瑢W(xué)摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……

　　模特的造型大約出來了，可仔細(xì)看還是能找出茬兒來的，再來看看評委們，個個都聚精會神，小姜同學(xué)原本坐在里面，卻又激動地坐在外面，只是為了看個清楚。另一個張同學(xué)也在瞪大眼睛看，還不時地彎了彎眉毛，用手捂著自己的嘴笑著，整個屋子都徘徊著笑聲。

　　我們都還在緊張地看張同學(xué)是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終于在老師的提示下，張同學(xué)摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，游戲結(jié)束了。評委們紛紛瞪大眼睛看，張同學(xué)用手掌距離測量模特的兩腳距離，卻沒仔細(xì)摸摸模特的'腳，是前后的。還有右手是稍彎的，并沒握拳頭。不過基本上都做得很好，大體的形狀沒有改變。

　　通過這個游戲，我們明白了看不見東西真的很困難，不要認(rèn)為擁有光明很平常，其實，這就是一種幸福。

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