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師恩如海初中作文 師恩似海深教誨如春風(fēng)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼膸煻魅绾３踔凶魑� 師恩似海深教誨如春風(fēng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師恩如同一座大山高大巍峨，讓人心生崇敬；師恩如同一片大海，讓人心生感激。在我的學(xué)習(xí)生涯中，令我崇敬和感激的便是小學(xué)班主任施老師。
施老師約一米八的個(gè)子，略胖，長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他總是笑瞇瞇的，像彌勒佛一樣，那雙眼睛里充滿了智慧，像是能看穿世間百態(tài)。就是那雙眼睛給予了我無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)及贊賞。
他以獨(dú)特的說(shuō)話方式為我們講了640堂語(yǔ)文課，帶著我們學(xué)習(xí)了100多篇課文。他總是會(huì)在我們傷心的時(shí)候給予我們安慰，在我們犯錯(cuò)之時(shí)給予我們鼓勵(lì)，在我們?nèi)〉贸晒χ畷r(shí)給予我們贊賞。他本可以利用下課的10分鐘好好休息，但他并沒(méi)有那么做，而是為了學(xué)生的安全，去走廊上站崗。
給我感觸最深的，是那天他對(duì)我說(shuō)的那些話。那是五年級(jí)下學(xué)期的休業(yè)式上，我雖然拿到了“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀，但是并不開(kāi)心，因?yàn)槲移谀┛荚嚦煽?jī)不理想。施老師似乎看出了我的失落和難過(guò)，他把我叫出來(lái)，說(shuō)了令我印象最深的那段話：“我知道你是個(gè)好孩子，同時(shí)也是個(gè)要強(qiáng)的人。但我想告訴你，別想這次考試成績(jī)了，一次失敗算不了什么，我們每個(gè)人都應(yīng)該想如何做好未來(lái)的事情。因?yàn)檫^(guò)去是無(wú)法改變的，所以我們應(yīng)該向前看�！痹谛輼I(yè)式最后的講話中，施老師慷慨激昂地說(shuō)：“今年我不僅要給成績(jī)好的同學(xué)獎(jiǎng)品，同時(shí)，也要送給你們一個(gè)禮物。那就是屈原的一句詩(shī)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！闭f(shuō)到這里，他意味深長(zhǎng)地看了我一眼，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)他嘴角露出了一絲欣慰的笑容。
他雖然不是我父親，但卻像父親那樣對(duì)我好。三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，老師在黑板上寫了個(gè)“人”字，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我們是什么字，我們異口同聲地說(shuō)是“人”。然后他又添上了一筆，問(wèn)我們這是什么字，我們說(shuō)是“大”字。緊接著，他又問(wèn)我們這個(gè)“大”可以組成什么詞語(yǔ)呢？同學(xué)們七嘴八舌，什么長(zhǎng)大、大人、大方，應(yīng)有盡有。最后，老師又問(wèn)：“人變成大字需要幾個(gè)筆畫呢？”我們異口同聲地說(shuō)：“橫畫！”老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，人變成大字需要一橫，而這一橫代表的是知識(shí)和道理，因?yàn)槿酥挥袑W(xué)習(xí)知識(shí)和懂得道理才能長(zhǎng)大成人�！蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
師恩如山，師恩如海，施老師就像我們航行路上的指明燈，帶領(lǐng)我們探索未知，指引我們努力向前。未來(lái)的人生道路上，我會(huì)銘記施老師的教誨，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，探索人生真諦。我想向您說(shuō)一句：“您的恩情，我終身難忘！”
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