靜若水仙，動(dòng)若巾幗作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的靜若水仙，動(dòng)若巾幗作文，歡迎大家分享。

　　鵝黃色的午后，美好卻又充斥著無(wú)聊，飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的扇葉攪拌著陽(yáng)光，在白壁上調(diào)制了一杯香濃的咖啡，不需淺嘗，聞一下便覺得格外沁人心脾。

　　此時(shí)，一個(gè)綽約多姿的身影，攜著責(zé)任，追逐著時(shí)間，三步并作兩步的“闖”進(jìn)了教室。

　　看著她忙而不慌的神情，我又一次陷入了深深的崇拜，——初次見面是在幾天前。

　　要怎么形容與你的相遇，一見如故才略懂我們之間的微妙。她很嚴(yán)肅。相見第一眼還未開口，嚴(yán)肅之色便照在每個(gè)人的臉上，更確切地說(shuō)是一種氣勢(shì)。

　　幾節(jié)課之后，她的性格與行事不禁讓我想起了蘇珊·桑塔格�！颁h利，和藹，健談，如果想到年齡的話，還有美麗。”這是詩(shī)人楊煉對(duì)蘇珊的評(píng)價(jià)，而在我眼中的老師，與之不偏不倚。

　　從小學(xué)至今，語(yǔ)文老師也換了許多任，但都沒有這次新認(rèn)識(shí)的劉老師親切，她有自身的特點(diǎn)，用一句對(duì)于現(xiàn)實(shí)不算太客氣的話來(lái)說(shuō)：她還未被教科書同化。并不是說(shuō)原先的老師無(wú)益處，只是從“育人”為出發(fā)點(diǎn)的老師，會(huì)說(shuō)且肯做的，在這小縣城中難能可貴。

　　她有著一頭黃色的短發(fā)，俊俏依然的臉頰，一副眼鏡的平凡釋放著不平凡，筆直的腰，健碩的步伐，這哪里是中學(xué)老師，活脫脫一個(gè)大學(xué)導(dǎo)師的形象。

　　她放下手中的書本，拿起一支粉筆，在黑板上揮舞了兩個(gè)字，“飛速”。

　　緊接著，她講述了一個(gè)關(guān)于“飛速”的故事，在短短的10分鐘內(nèi)做了這么許多事，還在上課鈴響時(shí)進(jìn)了教室，不需要修飾的干練與敬業(yè)，亦不用多講的信念與堅(jiān)持，此刻全部釋然在每個(gè)人心中。

　　“啪，啪，啪啪”也不知哪個(gè)同學(xué)起了頭，大家紛紛跟從，表達(dá)著崇拜的掌聲響徹了樓層，回蕩著……教室中充滿著責(zé)任與崇敬的交融氣息。

　　她撩了一下頭發(fā)，又進(jìn)入了課堂之中，從一個(gè)迅捷的戰(zhàn)士又變成了一個(gè)氣質(zhì)非凡的才女，這樣的老師你見過嗎？一個(gè)高樓城市中的花木蘭，靜下來(lái)時(shí)如同高尚水仙，嬌而不艷；動(dòng)起來(lái)時(shí)便成了一個(gè)巾幗英雄，迅捷如風(fēng)！

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