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實(shí)用的煩惱的作文500字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的煩惱的作文500字7篇，希望能夠幫助到大家。
煩惱的作文500字 篇1
我是個(gè)喜歡看書(shū)的孩子，沒(méi)事手里就捧著一本書(shū)不停的看。走路時(shí)看，躺著看，站著看，燈光不足的地方也看，久而久之，一雙烏溜溜的眼睛竟變成了近視了。我從四年級(jí)就開(kāi)始視力模糊，本想配一副眼鏡，可是媽媽極力反對(duì)。一直到了六年級(jí)，視力一天不如一天，才勉強(qiáng)配了一副眼鏡。
近視給我?guī)?lái)了不少的苦惱。媽媽很反對(duì)我戴眼鏡，每當(dāng)我戴起眼鏡，媽媽總叫我少戴，說(shuō)女孩子戴眼鏡不好看。可是媽媽不了解近視的的痛苦，尤其我的`近視快接近三百度，若不戴眼鏡，遠(yuǎn)的東西在我眼里只是白茫茫的一片。
近視還真是一件麻煩的事呢，因?yàn)橐餮坨R，我得時(shí)時(shí)刻刻把它帶在身邊，而我又常常忘記，以至鬧出笑話(huà)。記得有一次去看電影，偏偏忘了帶眼鏡，無(wú)可奈何，只得將就點(diǎn)，結(jié)果那場(chǎng)電影就在模糊中過(guò)去了，雖看不清，倒聽(tīng)的懂。要是洋片的話(huà)，看了跟沒(méi)看一樣。
由于媽媽的反對(duì)，我只有在看電影、讀書(shū)、看電視時(shí)才戴眼鏡。有時(shí)在大街上迎面來(lái)了一個(gè)人對(duì)我笑，我不曉得是不是熟人，就只管走自己的路。不知道我是近視的人，還以為我“目中無(wú)人”呢。誒，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
除了以上的苦惱外，我想，只有近視的人，才能體會(huì)到近視的痛苦。
同學(xué)們，好好保護(hù)你們的“心靈之窗”吧！不要糟蹋了它，不然等你也戴了眼鏡，后悔就來(lái)不及了。
煩惱的作文500字 篇2
成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)像一艘航行在大海里的小船，有時(shí)會(huì)遇到波濤洶涌的海浪，有時(shí)又會(huì)風(fēng)平浪靜，我的煩惱就是其中的海浪。 小學(xué)的時(shí)候作業(yè)總是很少，每天在學(xué)校就能把作業(yè)寫(xiě)完，但是上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)在每天增加著。每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到11:12點(diǎn)，都是經(jīng)常的事情，所以現(xiàn)在它成了我最大的煩惱，我揉揉揉我疲憊不堪的雙眼，再看看我的作業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)是11:30了，但是因?yàn)轳R上期末，只能加把勁了，每天晚上回家的作業(yè)要寫(xiě)到11點(diǎn)多12點(diǎn)，越寫(xiě)越累，越寫(xiě)越困，家人都睡了，只有我一個(gè)人在與作業(yè)做著斗爭(zhēng)。
時(shí)間在飛速的流逝著。家里只有我這屋的燈亮著，我扔在埋頭苦干，手在作業(yè)上飛舞，但是慶幸的是我有一只小貓陪著我，雖然它早已睡得呼呼的，但他臥在我的課桌上，我看著他，我就很開(kāi)心，可能就是因?yàn)槲姨貏e特別喜歡貓咪吧。到了12點(diǎn)，終于把作業(yè)寫(xiě)完，也完成了復(fù)習(xí)任務(wù)，終于可以睡覺(jué)了，可能這就是成長(zhǎng)的代價(jià)吧小時(shí)候，父母覺(jué)得我是小孩兒，處處護(hù)著我，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，根本就沒(méi)有什么煩惱，但是隨著我的.成長(zhǎng)，前方的海浪也更大了，煩惱也更多了，壓力也增加了。
第二天起來(lái)，感覺(jué)永遠(yuǎn)也睡不夠，無(wú)精打采的，上課聽(tīng)老師講課也暈暈乎乎，但是又必須堅(jiān)持，不能放棄，所以我感覺(jué)我我每天都像是一個(gè)崩在弦上的箭，唉，算了，好好學(xué)習(xí)吧。小船也終將會(huì)歸案，我只不過(guò)現(xiàn)在是處于風(fēng)浪起而已，總會(huì)風(fēng)平浪靜的。 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？雖然現(xiàn)在它是我的煩惱，可它也是我人生成長(zhǎng)中必不可少的部分陪伴著我成長(zhǎng)。
煩惱的作文500字 篇3
“寶貝，這次考試是人生最重要的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要好好把握機(jī)會(huì)呀！如果錯(cuò)過(guò)了，那可是一輩子都會(huì)后悔的！”一大早，媽媽的聲音就無(wú)時(shí)不刻“環(huán)繞”在我的耳邊。
為什么？為什么？為什么一到了小升初，我們六年級(jí)的人們就會(huì)如此焦急和不安？為什么一到了小升初，我們就會(huì)立刻趕到疲憊不堪？原因只有一個(gè)：那是因?yàn)槲覀兌家獡裥＃?/p>
擇校，對(duì)于我們六年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生而又熟悉的詞語(yǔ)；擇校，是讓我們一輩子都感到有心里陰影的詞語(yǔ)。
大人常說(shuō)：“小孩是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的�！蔽矣X(jué)得，這句話(huà)是大錯(cuò)特錯(cuò)的！
在周末，我們不能像其他同學(xué)那樣，跟好朋友約出去一起去玩，我們做的，只有在知識(shí)的海洋里“遨游”；在假期，我們更不能像低年級(jí)的同學(xué)那樣，與家人一起去踏青、郊游，我們能擁有的，只是在書(shū)房里復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)。
我們?yōu)榈氖鞘裁矗课抑�，我們�(yōu)榈模俏覀兊?前途。但是，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們只想擁有一個(gè)快樂(lè)的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年��！
每天，當(dāng)我們無(wú)所事事時(shí)，我們會(huì)感到緊張，因?yàn)槲覀兣聼o(wú)所事事是一種“病”；每天，都盼望著考試不要到來(lái)，因?yàn)槲覀兣驴荚嚂?huì)把我們和家長(zhǎng)變成“敵人”關(guān)系；每天，在等待考試成績(jī)時(shí)，我們會(huì)不安，因?yàn)槲覀兣鲁煽?jī)變成我們?nèi)松摹吧矸葑C”。
煩惱的作文500字 篇4
我叫劉子赫，現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，說(shuō)起我的煩惱，就是我的學(xué)習(xí)，真的是讓爸爸媽媽和老師們頭疼。老師可能對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不再抱有希望了，爸爸媽媽可是不甘心，蘿卜加大棒，軟硬兼施，嘴上鼓勵(lì)我，暗地里使勁，恨不能讓我把玩的時(shí)間全部用上。查漏補(bǔ)缺，讓把之前學(xué)過(guò)內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，不希望托了班里的后腿。我也是無(wú)可奈何，難道我真得是笨嗎？究竟是哪里出了問(wèn)題？
暑假里，媽媽也是下了狠心，沒(méi)有安排我去旅游，報(bào)了輔班，也犧牲很多玩的時(shí)間。把一年級(jí)復(fù)習(xí)了一遍，又將二年的一單元學(xué)完，自認(rèn)為已經(jīng)很努力了，也提前提掌握了課本知識(shí)，但是開(kāi)學(xué)后，還是不理想。作業(yè)優(yōu)少，差評(píng)多，且考試也一直徘徊在75份左右。就拿這次單元測(cè)試來(lái)說(shuō)，再一次讓我和爸爸媽媽以及我的老師們感覺(jué)無(wú)可奈何。語(yǔ)文77份，數(shù)學(xué)75分，卷子發(fā)下來(lái)，我仔細(xì)的檢查，錯(cuò)誤千奇百怪。有的是不理解題意，有的是粗心，還有的是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。卷子拿回家，我更是忐忑不安，小心地告訴爸爸和媽媽?zhuān)粗麄兊?表情，能體會(huì)到他們的無(wú)奈。
想給爸爸、媽媽和老師們說(shuō)，這幾次考試不理想，但我已經(jīng)開(kāi)始努力了，可能是方法不對(duì)，目前還沒(méi)有明顯的進(jìn)步。但請(qǐng)你們相信，我會(huì)一堅(jiān)持，“咬定青山、綿綿用力，久久為功�！苯K有一天，我的學(xué)習(xí)將不再是煩惱。
煩惱的作文500字 篇5
大人們總是說(shuō)：“小孩是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。”但他們卻不知我們其實(shí)也有許多來(lái)自成長(zhǎng)的煩惱。有的是學(xué)習(xí)的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學(xué)交往中的困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫(xiě)字。
我寫(xiě)字總是寫(xiě)不好，必須慢寫(xiě)，才能寫(xiě)清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠(yuǎn)不及徐小嫻、陳禹文等一些同學(xué)寫(xiě)的好看。而且慢寫(xiě)的話(huà)時(shí)間就會(huì)用掉很多。但我如一心只求快的話(huà)，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠(yuǎn)看，不知道的`人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的文章，保證讓你心服口服。
一天，帶著一身疲倦的我，像一只緩慢的蝸�！皠�(dòng)”著身子，經(jīng)歷了“千難萬(wàn)險(xiǎn)”才到達(dá)了家。我還來(lái)不及休息，就去寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)雖然不多，但我還是寫(xiě)了很久，這可都是因?yàn)槲覌屪屛乙欢ㄒ炎謱?xiě)好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始，我和字的第一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”─語(yǔ)文大冊(cè)我覺(jué)得還行，但到第二場(chǎng)，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地支撐下去，最后一項(xiàng)“數(shù)學(xué)大策之戰(zhàn)”，由于我方早已體力透支，尸橫橋頭，所以一下就被ko了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來(lái)，簡(jiǎn)直就不堪入目�。∷�，最后在我媽那里檢查時(shí)，被領(lǐng)了“頭等功”─擦掉重做。經(jīng)歷了一番又一番的戰(zhàn)斗后，我終于結(jié)束了作業(yè)。
��！我怎么這么慘啊，為什么我的字不能寫(xiě)的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫(xiě)得和別人一樣好。
煩惱的作文500字 篇6
看，它又來(lái)了，它像一頭猛牛向我沖來(lái)，當(dāng)然，我的內(nèi)心是無(wú)奈的，但還要表現(xiàn)出一副欣喜的樣子去迎接它。
整天腦海里浮現(xiàn)著英語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)拼音，這使我焦躁不安。英語(yǔ)課上，整節(jié)課都是提心吊膽的，聽(tīng)寫(xiě)還可以，但一起來(lái)讓讀課文我就渾身發(fā)抖，直出冷汗。這不，正當(dāng)我提心吊膽不敢看老師的眼睛時(shí)，“樊成陽(yáng)”三個(gè)字，使我立刻從座位上站了起來(lái)，但當(dāng)我起來(lái)讀課文讀出聲音時(shí)，下面就一片嘲諷與與嘲笑。都諷刺我的音準(zhǔn)不好。
在語(yǔ)文課上我還是一如既往沉默不語(yǔ)，還是不敢抬頭看老師那恐怖的眼神，還是提心吊膽的樣子，但總比英語(yǔ)課上要好點(diǎn)。讀課文時(shí)，老師一般都會(huì)讓幾個(gè)人一齊來(lái)讀，這樣我就可以將聲音壓小點(diǎn)，然后再默默的讀著。不引起他人的注意。
曾經(jīng)為此事我也去請(qǐng)教過(guò)英語(yǔ)老師，老師卻耐心地對(duì)我說(shuō)，不要害怕于膽怯，把講臺(tái)下離你近的'同學(xué)當(dāng)成蘿卜白菜盡管大聲的放開(kāi)去讀。越是膽怯就越讀不好，反而，越是勇敢，大聲的去讀就讀的越流暢、順暢，在早讀時(shí)，大聲的放聲去讀。上課積極回答問(wèn)題，老師會(huì)幫你糾正，從而使自己的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)秀。讓講臺(tái)下面再也沒(méi)有嘲諷的聲音。同學(xué)們對(duì)你稱(chēng)贊的聲音響遍教室。
我按老師說(shuō)的自己不斷的嘗試著在做著，如今我的發(fā)音已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步與提升，但煩惱依舊還是發(fā)音問(wèn)題。不知從何說(shuō)起，煩惱帶給我的有很多，他讓我有了勇氣，但另一方面，他也讓我失去了信心。煩惱，你真是一把雙刃劍。你讓我墮落過(guò)，沮喪過(guò)。但你又讓我明白了自己努力的方向。啊，我的煩惱。你真是一把鋒利而又耀眼的雙刃劍��！
煩惱的作文500字 篇7
“方舟，別人軟筆寫(xiě)得好，硬筆也一定寫(xiě)得好�？墒窃趺吹搅四氵@里，軟筆寫(xiě)地還行，硬筆咋那么丑？”瞧，媽媽又在教育我了。
從幼兒園大班開(kāi)始，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。七年下來(lái)，我的作品已經(jīng)能在市里獲獎(jiǎng)了。獎(jiǎng)狀一張接著一張，可你會(huì)發(fā)現(xiàn)我所獲的獎(jiǎng)狀全是軟筆，沒(méi)有一個(gè)硬筆。媽媽說(shuō)過(guò)：軟筆寫(xiě)得好的人，硬筆不會(huì)差到哪里去，但是這句話(huà)對(duì)我不適用。我的硬筆只能上書(shū)法課的時(shí)候?qū)懙煤�，平常那“豪放”的字體，足以令你看暈過(guò)去。
可能是上天嫉妒英才，覺(jué)得我太優(yōu)秀了，把我這個(gè)天才的才華剝奪了一部分，讓我硬筆書(shū)寫(xiě)如此“好！”
到五年級(jí)，我這連懷素都甘拜下風(fēng)的“草”書(shū)，使老師忍無(wú)可忍，終于把我請(qǐng)過(guò)去“喝茶”，經(jīng)過(guò)了十分鐘的批評(píng)，我灰溜溜的從老師辦公室走出來(lái)。
為了不辜負(fù)老師的期盼，在一次中午寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)本時(shí)，我舍棄了玩的`時(shí)間，把這擠出來(lái)的時(shí)間用到了作業(yè)上。題目難不倒我，只差書(shū)寫(xiě)了。我拿出在書(shū)法課上寫(xiě)字的狀態(tài)，一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)。起初寫(xiě)的還不錯(cuò)，但最后，我的字改不了壞習(xí)慣，依舊收不住狂寫(xiě)起來(lái)。交上去的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)看到了我的字跡，大吃一驚：“這是你寫(xiě)的嗎？”我的臉一陣通紅。
媽媽為了我硬筆寫(xiě)得好，找了一堆字貼給我臨摹�？梢坏�?jīng)]人管的時(shí)候，功夫就白費(fèi)了，字又寫(xiě)得十分潦草，可能是改不了了。
我常常想：為什么我軟筆那么好，而硬筆就那么差呢？功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在我硬筆書(shū)寫(xiě)有一點(diǎn)點(diǎn)提高了，難道我硬筆“好基因”覺(jué)醒了？哎，我什么時(shí)候能擺脫這個(gè)煩惱呢？
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