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（實用）我的老師作文500字15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的老師作文500字，歡迎大家分享。
我的老師作文500字1
“既生瑜，何生亮？”喜愛三國的朋友肯定會對這句臺詞記憶深刻。這句話可以說是對周瑜為人和其與諸葛亮關(guān)系的一種濃縮，周瑜與孔明為當時兩大智者，孔明流傳千古，而周瑜卻為后人留下一句嘆息，何也？我認為周瑜正是缺少孔明那種為別人喝彩的氣度。
“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)�！保淮暮捞K東坡都對其推崇至此，可見周瑜的才干與智慧決非一般。周瑜的用兵，才干，文學(xué)可以說均不亞于孔明，而且周瑜還是人見人愛的美男子，可周瑜與孔明比有一個致命弱點，便是氣度小。有個成語叫“恃才自傲”，當他生活在那種人人不如他，舍我其誰的圈子里時，可能他會發(fā)揮得很好，可一旦有人和他不相上下或是超過他時，他不去欣賞，去為他喝彩，反而怨恨他人，最終郁悶而死，為后人惋惜。周瑜其實并非敗于孔明，乃是敗給自己，敗于自己沒有那種為別人喝彩的氣度。
如果周瑜選擇為孔明的.“借東風”喝彩，選擇為孔明的忠誠喝彩，我想，也許歷史會不同于今天的歷史課本。曹操也可能會終日唱道“何以解憂，唯有杜康。”了。周瑜應(yīng)該學(xué)習一下那個得到“道德風尚獎”的小學(xué)班級，這可以學(xué)會在欣賞別人的時候，不斷提升和完善自我；也應(yīng)該學(xué)學(xué)法國人，這可以學(xué)會在付出贊美的時候，不會損傷自尊，相反還會收獲友誼。唉，如果周瑜學(xué)會為別人喝彩，吳國可能不會在三國中最不受重視；如果周瑜學(xué)會為別人喝彩，赤壁之戰(zhàn)可能會上演多次；如果周瑜學(xué)會為別人喝彩，也許孔明會與他成為很好的知己；如果周瑜學(xué)會為別人喝彩，三國的歷史恐怕要重新讓羅貫中寫一遍；如果周瑜學(xué)會為別人喝彩，如果，如果終究是如果。
其實為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人的時候，也在不斷提升自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這不但不會損傷你的自尊，相反還會收獲友誼；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過程，其實也是矯正自己、培養(yǎng)大家風范的過程，可惜，這些周瑜不懂。
如果周瑜學(xué)會為別人喝彩。
我的老師作文500字2
1. 我們的社會，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒有了“大李”們對學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開來。我們的國家，亦可能失去創(chuàng)新帶來的無限發(fā)展動力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問，尋得生命科學(xué)的奧秘，無愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風采?
2. 一個陽光健康，心態(tài)向上的兒子，便是父親眼中“最有風采的人”;一個獨立聰慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有風采的人”;一個剛強勇敢，無畏犧牲的戰(zhàn)士，便是戰(zhàn)友眼中“最有風采的人”。如果要問我，誰是“最有風采的人”?答案就是，生活在這個世界上所有的人。
3. 驀然回首，芳草萋萋春已逝，陰陰夏木正當時。大自然的美永遠追隨著你的身邊，即使，鴻波洶涌，荷殘葉落，她從來沒有走遠，就在我們的身臨其境中，也在我們的`網(wǎng)絡(luò)書本之間，只要我們用心去感受。海棠依舊嗎?那是逝去的青春年華;月明星稀呢?那是多萬公里漫漫追求。感知自然，近思遠慮，自然就會與我們常伴。
4. 感知自然，就如同做一道寫景詩的鑒賞題。只知道答題術(shù)語還不夠，還需要對詩歌意境正確且深入的領(lǐng)悟。答題術(shù)語的獲得很簡單，翻翻教科書就能掌握，這就像通過科技途徑去認知自然。這種途徑能幫助我們更好組織答案，卻不能助我們拿到滿分，它充其量只是“知”，并未做到“感”。必須要領(lǐng)悟到詩歌的意境才是抓住了詩歌的靈魂，這如同要真正理解自然就要對自然做一番深入的感悟……
5. 初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌艷欲滴;成長的青春就如同那雷雨下的芳草，堅韌無畏;枯萎的青春就像那微風下的柳枝，安逸無思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽光下許下自己的夢想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點;我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅持。
我的老師作文500字3
正如詩人所說，“青春期是轉(zhuǎn)瞬即逝的一天，是充滿遐想的一天，是簡單的一天，是多變的一天……”。
當我們處于完美的時候，我們應(yīng)該花時間發(fā)展自己。說到愛因斯坦，很多人會想到他過人的智慧和非凡的成就；說到毛澤東，許多人會想到他非凡的軍事才能；提起袁隆平，很多人都會想到他的偉大成就——雜交水稻。但是他們的天賦僅限于此嗎？答案是否定的，愛因斯坦會拉小提琴，毛主席是偉大的詩人，袁隆平擅長打乒乓球。從這一切，不難看出，偉大的人不是一個人做自己的事業(yè)，而是也有廣泛的興趣愛好，可見綜合素質(zhì)是成長的關(guān)鍵。決定木桶體積的不是最長的板子，而是最短的。所以，除了緊張的學(xué)習，還要培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展特長，讓自我德、智、體、美全面發(fā)展。
秉承“適合教育”的理念，我校開展了三月體育節(jié)、四月讀書節(jié)、十月金秋藝術(shù)節(jié)、十一月英語節(jié)四個節(jié)日。豐富多彩的節(jié)日活動不僅為學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，而且豐富了他們的課外生活，促進了他們的全面發(fā)展。
三月的春天，脫下冬裝的`同學(xué)們像快樂的小鳥，在操場上盡情揮汗如雨，奮勇拼搏，努力拼搏，誓要拿一等獎。“是男人讀書的夜晚”，沐浴著四月的微風，學(xué)生們徜徉在書海中，讀書的聲音回蕩在學(xué)校里。在十月的金秋，學(xué)生們展示了他們獨特的技能。剪紙、書畫作品琳瑯滿目。學(xué)校歌手大賽更精彩，音符在云上跳動。英語節(jié)是年底的重頭戲，精彩的故事伴隨著學(xué)生生動有趣的表演，讓人發(fā)笑。
學(xué)生們，這個世界有我們，因為它需要更加美麗。在青春里，我們要流下更多的汗水，去創(chuàng)造一個更加美好的明天！所以，讓我們共同努力，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中學(xué)生，讓生活因為奮斗而美好，讓世界因為我們而精彩！
我的老師作文500字4
公元前278年，汨羅江畔。
或許你們永遠都體會不到我此刻的心情。望著這片大好河山與滾滾東逝的江水除了哀嘆，心痛，我還能做些什么!還能怎么辦啊?天啊!地啊!你們?yōu)槭裁床槐犙劭纯?睜眼看看!
民生多艱，奸佞當?shù)�，靈修浩蕩。朝堂之上，背繩追曲，競以周容。余是不忍此態(tài)，寧孤獨窮困，寧溘然流亡。
既遭放逐，游于江潭，行吟畔澤。漁夫見我，顏色憔悴，形容枯槁，問吾非三閭大夫?何故至于此態(tài)?吾曰，舉世皆濁我獨清，眾人獨醉我獨醒。漁夫笑我，既然皆濁，何不掘其泥而揚其波?既然眾人皆醉，何不哺其糟而歆其醴?
自前世固然，鷙鳥不群。老人家，異道何以相安?方圜豈能周兮?世人笑我愚昧無知，不會審時度勢。罷了，芳與澤雜糅，唯昭質(zhì)其未虧也。寧赴湘流，葬于魚腹之中;安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃。
此時的心真痛，楚地民眾，屈原無能。無力回天，唯有一死以示我清白之心。別了!
說罷，如斷線的.紙鳶似掙脫束縛般一頭扎入江中。
江水東流，無痕無跡。歷史留筆，名垂千古。
回到現(xiàn)在，跨越五千年歷史長河。屈原之心如滔滔江水般奔流不止。
不會忘了，那位抗倭的名將戚繼光。不會忘了，淮海之上那位身披戰(zhàn)甲的老人關(guān)天培，不會忘了，那位為棄醫(yī)從文的一代大師魯迅……
永遠記得，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”;林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”
五千年華夏，五千年積淀。中國形成了以愛國主義為核心的中華民族精神。而屈原，隨與我們相隔遙遠，但是屈原的愛國之心去猶如一顆明星，歷經(jīng)千年仍然綻放著熠熠的光輝。
仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔;那凜然的正義讓人充滿熱愛，感動敬畏!
仰望星空，它是那樣壯麗而輝煌，那永恒的熾熱，讓人燃起希望的烈焰，響起春雷!
我的老師作文500字5
養(yǎng)狗容易，養(yǎng)蟋蟀容易嗎？欲知真相，請觀下文。
從頭說起：蟋蟀在學(xué)校捉的，它可九死一生，從三樓摔下，卻毫發(fā)無損，大難不死，必有后福�，F(xiàn)在它可大腹便便，簡直一“大爺”，每天“飯來張口，吃了就走”，唯一工作——拉琴。這位天生音樂家雖沒有專業(yè)水準，卻為自己的琴聲流連忘返，津津樂道。度過了幾個快樂的假日，享受著充足的陽光浴和美味佳肴，它滿足而快樂的生活著。
可是起初，它不服從囚犯生活，采用絕食策略，以示反抗。如果以前，我便中計，但自從學(xué)習先進的文化武器——《昆蟲記》，囚犯的各種狡猾心理不起絲毫作用。見此種情景，囚犯認為我這“牢頭”吃軟不吃硬，策略改變，疏于防備之際，我終于上當。換食之時，囚犯利用矯健的大腿傾向地，全身下蹲。突然一躍而起，跳出籠子。正享受自由的它，認為大局已定，十分安全，奏起勝利的凱歌，得意忘形之態(tài)畢現(xiàn)。誰知牢頭不可欺，尋聲所向，發(fā)現(xiàn)囚犯，不禁大喊：“哈哈，想跑，沒門！”于是，囚犯又關(guān)押籠中。經(jīng)此教訓(xùn)，牢頭領(lǐng)教到蟋蟀之奸詐狡猾，加強防備再所難免，每次換食，經(jīng)常為之擰汗一把，連打掃籠子也格外小心翼翼。
苦后見甜，習慣禁閉生活后蟋蟀，每當夜幕降臨，都會奏起宛轉(zhuǎn)動聽的'琴聲。辛勤的養(yǎng)育，得來回報，我不亦樂乎。如果你現(xiàn)在問我：養(yǎng)蟋蟀難嗎？你該知道我會怎么回答。
師評：意趣盎然，童心可見；比擬恰當，語言生動。
我的老師作文500字6
親愛的媽媽：
您好！當我真正提起筆想寫些話給你，千言萬語卻又凝固在筆尖，只覺的心里頭有種復(fù)雜的情感，欲說還休，讓人拿不起擱不下。大概這就是人世間最親近的愛吧，往往最真摯的總是最難以用語言表達……
整整十一年，我未曾離開過你的身邊。我們擁有過幼孩般純真的歡笑和大手牽小手的絲絲溫暖；我們感受過童年時期拼搭積木的默契和起早貪黑上學(xué)路上的襲襲寒意；我們還曾有過少年時深深的代溝和彼此傷害后傷心的淚水一切都這么隨著時光井然有序的進行著，然而我們卻永遠不知道下一個考驗是什么。母親呵，就讓我們一直這么擁有著，無論是喜是悲，是苦是甜，成長的紀念冊記錄的總是最真切的情感，而時間就是檢驗愛的證人。
我和您一樣，都是富有愛心的人�？吹窖亟制蛴懙钠蜇�，您總是讓我快快掏出自己口袋里的硬幣，教我學(xué)會給予，并且從不在他們面前表現(xiàn)鄙夷的神色，我也總是心甘情愿的照您的話去做；找不到家的小狗，瘦骨嶙峋的小鳥，甚至都是我們爭著愛護的對象。是啊，我們似乎寧愿把自己的愛全部分給別人，也不愿意給彼此留一點。因為，我們同時又都是任性倔強的人，以致于每次吵完架留下滿屋的煙瘴，兩個孤單的背影。殊不知，那時我好后悔啊，一句句中傷的話語就是一把把帶利刃的劍，狠狠刺痛了你，也深深刺痛了我，不經(jīng)意看見你黯淡的目光和失望的眼神，還有眼角打轉(zhuǎn)的淚花，我就會狠自己。母親，原諒我好嗎？也許，你早就原諒了我，你說過無論一個人多大，在母親的眼里，都只是一個孩子。是��！正是你對我一次次的寬恕，才更讓我感到自責。
母親，我多么想保護你，像真正的人一樣用自己的力量為你撐起一片天空，然而，我無法做到。在無數(shù)次困難的逼迫下，你依舊伸開雙手為我遮風雨，仿佛一只大鷹，習慣伸展羽翼，全然不管身后的雛鳥是否已成為一直真正的猛禽！母親呵，你總是想當個女英雄，什么時候才能在我的`懷抱里卸下傷痕累累地鎧甲，安心地做個柔弱的女子？
有些事需要一輩子來解決，你和我之間無盡的生活也要用整整人生來磨合，因為我們是母女，是世界上最像地兩個人。其實，我一直很喜歡一個成語——心想事成，在很多人看來，它的確很俗氣，逢年過節(jié)被當作見面的口頭禪，但是你想，真的很好啊，心里面的夙愿都能實現(xiàn)，還有什么比這更珍貴？我一直有一個夢想：如果這輩子我不是你的女兒，我甘愿做一株蘭草，是你房間里的那株，常年散發(fā)淡雅沁人的芳馨，縈繞在你的身邊，用最美的自己陪伴你一生。
我的老師作文500字7
這年頭兒講個性，然兒，個性究竟是個啥？
個性一：時尚的誘惑。
20年前在冬日街頭看到女孩兒的纖纖玉腿，人們既羨且驚；而進北風呼嘯中，絲襪皮裙100米可見一個，已無“個性”可言。有一陣兒流行男人留長發(fā)，據(jù)說是藝術(shù)家的特質(zhì)；女人的板刷頭也算顯示“男女平等”，然后，再怎么“有個性”，也未流行敢為人先的“光頭小姐”。后來刮起染發(fā)風，“紅頭蒼蠅”、“黃毛丫頭”滿街跑，倒讓我明白了“紅男綠女”的由來。去年風靡的“肚兜裝”，居然搶手的很……所謂“個性”，可見一斑。
個性二：語言的革命。不知何時出現(xiàn)了一批很好玩兒的詞語：“低調(diào)、前衛(wèi)、性感、另類……”有“新新人類”，也就有“偽新新人類”。
這年頭兒什么都用“玩”：“玩新潮、玩品位、玩深沉……”詞性的.活用，更為壯觀：“你少唐僧”、“你的頭發(fā)很鄭伊健”……驅(qū)譴這些主謂賓不甚明了的語言，99.9%的人認為“有個性”。信息時代“個性”的另一體現(xiàn)是“數(shù)字化語言”：“CEO、DTY、IT……”我們無限惋惜地想：俺祖宗咋沒想到呢？
個性三：異類的魅力。比較矚目的是校園歷的異類
一個是怪才韓寒，一個是邊才滿舟。后者顯然頗令人失望，曾作為個性化名詞的他，終究還是回到課堂接受“再教育”。而一度鬧得滿城風雨的韓某人，卻“三千寵愛于一身”，執(zhí)著、叛逆、狂妄而又才華橫溢，還有低的驚世駭俗的分數(shù)……這一切構(gòu)成一種驚天動地的“個性”。學(xué)子門用近乎瘋狂的眼神渴求著這中可望不可及的“個性”，然后長嘆一聲“他是天才，我是庸人”，或者吶喊一聲“焉知我非韓寒第二”。
個性，滿舟為個性差點失去上大學(xué)的機會；韓寒耍個性不知受過多少責罵。有時候，個性的代價不是一點點兒。名利與個性，你要哪一樣？機遇與個性，你要哪一樣？鈔票與個性，你要哪一樣？愛情與個性，你要哪一樣？
個性到底是什么？是潮流的附庸？是狂妄的自負？是無謂的冒險？是極端的冒險？是畸形的自尊？是把“walkman”開得驚天動地、放肆地在卡拉ＯＫ廳進行“走調(diào)練習”？是嘗遍壽司比薩、定期看望麥當勞必勝客？是燈紅酒綠、迷光幻影？是咖啡威士忌紅玫瑰早戀？是……有誰知道所謂的“個性”，會否隨著盲目的追隨而日漸湮滅呢？有誰知道今天的“個性”，有一天會否成為另一種庸俗，變成一座真正埋葬自我的墳?zāi)鼓兀?/p>
其實，還有一種個性：余純順“明知山有虎，偏向虎山行”的個性 他用生命的熱血，在中華歷史上留下恢弘的一筆；中科院專家埋頭高新技術(shù)研究而無怨無悔的個性；企業(yè)家大刀闊斧地改革、甘為人先的個性；下崗工人跌倒了爬起來、重塑自我的個性……“個性”二字，看時容易做時難��！
個性的時代，時代的個性。我們追求個性，但愿我們能擁有真正的個性！
我的老師作文500字8
有一句名言說：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中的雷鋒你發(fā)現(xiàn)了嗎？或許是在學(xué)校里，是在燈紅酒綠的城市中，又或許是在馬路邊，在我們的身邊……
我們要做小雷鋒，也要去發(fā)現(xiàn)雷鋒。怎么樣發(fā)現(xiàn)雷鋒呢？我有一個好朋友，就像是一個小小雷鋒。
小時候在幼兒園，我與同學(xué)們玩的很好。我們互相幫助，互相玩耍，摔倒了有同學(xué)扶。有忙也有他們幫。但是我上一年級就哭哭啼啼，遲遲不肯走進小學(xué)的大門，這時有一個和我差不多的小女孩望著我，我注意到她了，但壓根沒有理會她。她應(yīng)該和我一樣來上學(xué)的。哼，如果我那么哭哭啼啼的話，被她傳出去怎么辦��？我想。這時，那個小女孩朝我走過來，問我“你叫什么名字？為什么在哭��？”我生氣了“難道哭不行嗎？你又是誰？”她笑了�！拔医型蹩绍�，你呢？”“我，我叫雷雅文，雷鋒的雷”。我怯生生的對她說，對她很抵觸。她說她也剛來入學(xué)，我很開心，終于有人陪我一起了。剛好，我們又搖在了一個班——一年級十班。她和我都欣喜若狂，本是素不相識的兩個姑娘玩在了一起，那紅彤彤像蘋果的臉蛋，圓溜溜像玻璃球的'大眼睛，她的樣子印在了我心里。她是雷鋒，讓我有勇氣戰(zhàn)勝自己。班級里自我介紹，我膽怯極了，她給我示范。陪我學(xué)習，讓我懂得了很多道理，樂于助人，團結(jié)一心，善良友愛都是形容她的。她正直，優(yōu)秀，樂于助人。她，是雷鋒。
自然，生活中有無數(shù)雷鋒，他們的品質(zhì)值得我們學(xué)習，我們也要成為雷鋒，成為領(lǐng)導(dǎo)者，為社會做出貢獻。為國家做出貢獻，為全世界做出貢獻，國家興亡匹夫有責。試問，難道天下興亡不在我們嗎？我們要好好學(xué)習知識，學(xué)習雷鋒精神。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。世界哪有那么順利，而是有人負重前行。所以我們要學(xué)習雷鋒，發(fā)現(xiàn)雷鋒，為社會做出貢獻！
我的老師作文500字9
不用說，進入高中學(xué)習后，自然會緊張、忙碌些。然而，我也會更加自覺。課堂上的學(xué)習，少男少女們被連連拋出問題的老師吸引得眨巴著眼睛。我們一個問題接一個問題思考、討論，競答的同學(xué)陳述著、辯淪著，儼然舉行小型的辯論賽。是對，是錯，愈辯愈明。老師笑了，我們笑了，教室外綠樹上的鳥兒也笑了。哦，好些物理、化學(xué)課，我們應(yīng)當是在實驗室度過的——動手實驗的收獲和樂趣，是大家公開的秘密。特別是每周兩節(jié)的校本教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩。我們可以自由選老師、選課程，那高興勁兒，就別提了。大家的能力提高了，視野開闊了，學(xué)習感受是“五味俱全”……
瞧，偌大的校園，寬廣的運動場，體育課如火如荼，籃球、排球、乒乓球、羽毛球，大球小球飛來掠去。體操、隊列隊形訓(xùn)練，此起彼伏。這是最熱鬧的地方，青春的活力和美在閃耀……就連課間休息，我們也喜歡在單杠、雙杠上顯顯身手，同學(xué)們比賽一番，歡笑一番。
當然，校園里也有安靜的地方，那就是圖書館。圖書大樓聳立著，不說排排書架上成千上萬的圖書，單說閱覽室里的美好。學(xué)校安排各班學(xué)生每周閱讀兩次，每次兩個小時，要么在早自習，要么在晚自習。我們自由選擇喜愛的.書刊，自由地閱讀，有時做做筆記，有時靜靜思考。幾十個同學(xué)在閱覽室里安安靜靜，連針落在地上發(fā)出的聲音也會聽見……這種閱讀的收獲，是不言而喻的。
至于我們高中校園里活躍著的文學(xué)、音樂、美術(shù)、攝影、書法等社團組織，用個用得不想再用的比喻就是“有如雨后春筍”;各種小組的活動精彩紛呈，同學(xué)們各顯神通，再用個什么比喻呢？“有如群星燦爛”吧。
誰說高中生活單調(diào)而艱苦？明明可以調(diào)出許多色彩啊，明明可以歡樂開懷啊……在我的夢想中，高中生活應(yīng)是一幅美麗的麗，是一首抒情的詩，是一曲動聽的歌，是一頓豐富的美味大餐！
眼看進入高三，即將迎接高考了，無形的壓力，莫名的緊張，自然充斥我們心頭。但不要怕，班主任老師組織我們?nèi)ヅ缹W(xué)校旁邊的大山，那里青山綠水，鳥語花香，空氣清新得讓我們?nèi)绨V如醉。一陣熱汗出來，一番勞累過后，全身輕松了，整個人又開始活蹦亂跳。此外，學(xué)校要求我們早晨起來的第一件事就是“跑操”,一陣陣整齊的腳步聲，一陣陣雄壯的口號聲，響徹校園。大家繞著校園里的林陰大道，長龍般的隊伍十分壯觀。我們就是從這里出發(fā)，從這樣清新的早晨出發(fā)，從如此美麗的校園出發(fā)，向遠遠的未來跑去……
我的老師作文500字10
郭敬明曾經(jīng)說過：“青春，是一道明媚的憂傷�！闭f的恰到好處呢！誰的青春不是在淡淡的憂傷中度過的呢？青春的萌動來了，便是心中生花、成林。
十五歲時的中考，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。雖然結(jié)局沒有我想象中的滿目瘡痍，然而，終歸在這場戰(zhàn)爭中，在潛意識的競爭里，我們似乎丟失了什么。有的，隨著時間的流逝漸漸遠去，也有的，它就在那里，靜靜地等候著。那時的我，默默地靠著教室門框，看著余暉散灑在一張張廢棄的試卷上，仿佛宣告著別離。有人問我：“初中結(jié)束了，開心嗎？”“嗯�！蔽腋胶椭�，不知為什么？心里的空洞感卻愈來愈強。我在尋找什么？我也不知道。
時光尚早，我還未明白，一次成長便喻示著一場別離，而我們，便是在一次次的分離和蛻變中，構(gòu)成了青春復(fù)雜的骨架。
踏進聞名遐邇的二中，面對一張張青春的的.面孔，心情不免有些緊張。但，每張臉上都洋溢著青春的激情，眼中卻也透露著好奇、興奮、疑惑與迷茫，這樣矛盾的心理似乎熟悉又陌生。
坐在位置上，一張光潔的額頭抬起，彎彎的眉毛下笑盈盈的眼睛里傳遞著善意信息，“你好！”�！班福愫�！”我有些局促不安，雙手極不自然地拽著書包帶子，“我們是同桌�。 蔽艺f，說完，我的臉騰地一下子紅了起來，這說的是什么廢話呀！她似乎也愣了愣，卻很快反應(yīng)過來，笑著說：“對呀！我們是同桌。”
那一刻，在心中困擾我很久的空洞感好像一下子消散了。我明白了我在不安什么。對于新環(huán)境、新同學(xué)的不適應(yīng)，對于舊時光、舊朋友的不舍。這種情緒，就像香醇濃厚的咖啡，溫柔的泡沫下隱藏著淡淡苦澀，雖倉促地滑下，卻又在唇齒間彌漫開濃濃醇香，如同我的懷念與期待。
陽光從樹杈間穿過，透過青綠的樹芽，順著微微清風，伴著青春的暄鬧聲，從門縫中擠進來，落下一地光暈，撒下一室萌動……
我的青春，我的萌動，我在花季雨季中所有的光影，無論悲傷或是喜悅，都是我美麗獨特的青春滋味。
我的老師作文500字11
帕斯卡爾的名言：“人是一根脆弱的蘆葦，但是能思想的蘆葦�！�
——題記
夢境中的那片廣袤處，總有那獨守江畔一方瘠土的自由的精靈。她們那瘦瘦的筋骨卻把生命的火苗一縷縷地挑起，密密的蘆花像一片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默。芊芊蘆葦，根深扎泥土，卻不會因狂風暴雨的洗禮而睡在泥土之中……
那些天，風，夾雜著令人窒息的N2，迎面吹來。天空本是那樣絢麗而多彩的，可我為何卻用緊鎖的眉頭以對呢？夕陽依舊剛剛爬過樹梢，周圍還有一層淡淡的光暈，像籠了一層輕紗般，朦朧，縹緲，虛無。虛無，為什么會想到這個詞？為什么思緒是那樣浮動不定？蘆葦?shù)膩砣ゲ欢�，鼓作得我太不穩(wěn)定了，我愛它，然而我也恨它。我自恨不能與它魚水和諧，為什么魚兒可以用一種表情來面對這世界，而我卻不能！
湖畔，有一株被霜包裹得似經(jīng)歷過所有的滄桑的蘆葦。
其他蘆花那般輕盈地飛到了天邊，而它卻在那不可能見到底的池塘里欣賞自己的`水泡。咕嚕，……和大海鹽度近相等的水滴流了出來，咕�！魍昕赡軙檬苄�，它自我安慰。
地鐵站口，我莫名地哭過，難道只因為丟在鐵里的一把雨傘？有誰會陪我哭泣？
沉默……
有誰會為我撐傘？死寂……
�。∧嵌涮J花。
早晨6：15分，我喂好我的貓，走出家門，沿著那條甬路�？罩袕浡∮�，我走進地下鐵。
明知里面漆黑，為何還要走進去？我不解。難道只是因為自己那頑固的信念？——我知道下一站會有最紅的蘋果，最黃的金葉子！
感覺自己很像那傻傻的蘆葦，它眼見了荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路。卻不知在它沉酣于這令人沉淪的夕陽美景的同時，別人早已飛入了更肥沃的土地，正在茁壯成長。此時，它似乎就是那井底之蛙。它不再進取，夕陽的幻影磨掉了它想飛的翅膀。
而我呢？或許，我的想法是正確的。但卻離不了那副拐杖，是嗎？
驚濤駭浪襲來，人類無力抵抗，只能任憑大自然的折磨。一條小魚隨波而來，它用疑惑的眼神頻頻追問：
為什么萬能的人類，竟會如此不堪一擊？
其他蘆葦們來了又走了，他們圍著那池塘搖曳一陣，在竊竊私語�！拔以悄瞧﹃栂碌奶J葦湖中最美的，是被大自然所公認的，為何在今天的夕陽下，我卻如此黯淡無光呢？”它始終不解。蘆葦還是蘆葦，還是擁有理想的蘆花，卻有絲多愁善感。但它始終緊緊抱住這團存有昨天余溫的失重的圍巾，希望聽到一些斷裂的聲音。
風，送來了夢的氣息，蒲公英飛來了，它們是那樣渺�。禾J葦不屑一顧。而自然證明它們的生命是最強的。蘆葦慚愧地低下了頭，埋入水中，想讓自己清醒清醒。為何要被迷霧蒙了眼睛？而困難來臨時，總喜歡戴上放大鏡去看呢？蘆葦?shù)难劬駶竦摹?/p>
“我害怕”
“怕什么？你有著同樣的土地，享受著同樣的夕陽，月光。有著更強的生命力。甚至比任何人都多的經(jīng)歷，何必憂心忡忡呢？”我用盡全身力氣含著淚沖著它吼。
原來，人生是如此艱辛，卻又如此簡單，而人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出窮的韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。
笑一笑吧蘆葦，該隨風搖曳時，伸展你的雙臂展示你的豐姿。靜靜的月光下，給自己一身素裹吧！那樣的你，才是最美的。
遙遠的那邊，傳來這天簌之聲。蘆葦想要自己制造日出，不再傻傻的，癡癡的，等。
我的老師作文500字12
剛上小學(xué)那會兒，我不喜歡語文、數(shù)學(xué)，因為這些科目一點也不好玩，還老要考試。所以，盡管差不多天天都被老師留下補習，學(xué)習成績還是一塌糊涂，班上排名毫不含糊地總是第一名，不過是倒數(shù)的。
老師心里著急使不上勁，無可奈何之下，使了個激將法。有一回上完了補習課，最后一個離開教室時，老師對我說：凌空啊，你可不能老當咱們班的看門狗��！想起了那個毛絨絨的小東西，就像孫猴子被玉皇大帝封成弼馬溫一樣，我不但沒有什么羞愧，也沒生氣，還挺高興。回到家里馬上對爸爸很自豪地說，老師說我是看門狗。我就喜歡當小狗。可爸爸愣了愣神，一句話也沒有說。
終于，有一天爸爸說話了，他問我：“凌空啊，你喜歡音樂嗎？”。我說：“當然喜歡，哇里哇啦地唱，還不用考試�！卑职钟謫枺骸澳悄阆雽W(xué)學(xué)彈鋼琴嗎？”
想起了小朋友們圍在老師的鋼琴周邊一起高高興興使勁唱歌的情景，我脫口就說：“想學(xué)，彈琴多好玩�！�
“學(xué)彈琴可不是玩”爸爸說：“想學(xué)就得認真學(xué)，要有一定要學(xué)好的決心”
“只要不考試就行”我向爸爸表明了態(tài)度。爸爸沉吟了一下沒有理我。只是說，那就試試吧。
于是，爸爸為我請了一位老師。
第一次上課的時候，我走進琴房，老師就叫我在鋼琴邊坐下，然后端詳了我一回兒，問我：“你特別想學(xué)彈琴嗎？”我說：“不，是爸爸要我彈的”。老師又問我：“那你喜歡嗎？”我說：“不知道”。老師又端詳了我一會兒，說：“好吧，老師給你彈一支莫扎特的“渴望春天”你聽聽看，好聽不好聽”。我說：“好��！”
于是老師坐到琴前，略一沉思，一段美妙的樂曲就從老師的手指上流淌出來。老師邊彈邊講：“凌空你聽，一股帶著絲絲暖意的春風正吹拂著雪山，山上的小溪又歡騰起來了，溪邊的柳枝正隨風漫舞，蔚藍色的天空下，芳草萋萋，朵朵小花點綴的草地，充滿了生氣。��！一群唧唧喳喳的小鳥飛了過來，他們似乎正在稱頌著春天的溫暖……”老師娓娓動聽的講解伴隨著悠揚的琴聲，似乎把我?guī)У搅宋覄側(cè)ネ孢^的，云南玉龍雪山下那仙境般的東巴谷。
呀！原來音樂里面還藏著這么美麗的圖畫。雖然是聽到的，但在腦子里卻比經(jīng)歷過的更加美麗。
琴聲停止了，老師問我：“好聽嗎？”
“好聽極了”。我說
“喜歡嗎？”老師又問
“喜歡極了”。我說：“可是，老師你也去過東巴谷嗎？”
老師說：“沒有。我剛才說了，這首曲子是莫扎特寫的“渴望春天”，是莫扎特在阿爾卑斯山下寫的。音樂就是這么奇妙，你聽了就能把她和東巴谷聯(lián)系起來。這說明你很有音樂悟性。好了，以后老師會給你講得更多。咱們就開始學(xué)吧”。
就從這一天開始，每周一次，從“小湯”起步，我就學(xué)起了鋼琴。
沒有幾個月，我就從“爺爺?shù)拇箸姟睆椀搅恕八{色的多瑙河”。這期間，我學(xué)會了看五線譜，還知道了什么是和聲、和弦，什么是主旋律、什么是伴奏……無意之間我忽然成了我們班的演奏家。有一次，上音樂課，王老師問，咱們班上有會彈琴的小朋友嗎？全班同學(xué)異口同聲地指著我說：凌空會。王老師叫我去試試。我問老師彈那支曲子，老師說彈一支你比較熟悉的。我于是彈了一支李希乃爾的.小奏鳴曲。王老師說我彈的真是不錯，指法很規(guī)矩，還有點表現(xiàn)能力。被老師這么一夸，我一下子成了全班的“小明星”。就像是安徒生筆下的丑小鴨一下子變成了白天鵝一樣，我感到了從未有過的痛快和滿足。
有一次彈完琴我正在穿衣服，老師問我的學(xué)習情況，我說一般，不太好�？墒抢蠋煵恍牛f：“音樂和文學(xué)是雙胞胎，是天生不可分的。文學(xué)或者語文就是沒有聲音的音樂，音樂就是有聲音的文學(xué)�？桌戏蜃拥牧嚥痪桶言�、書、樂包括在一起嗎。至于數(shù)學(xué)呢，偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過，他的很多科學(xué)想法，都是從音樂中得到啟發(fā)的”老師停頓了一下，又接著說：“所以，凌空啊，只要你努力，我相信你也一定能學(xué)好的。因為你有很好的音樂悟性�！�
老師的鼓勵打動了我的心。再說，我的爺爺還當過編輯呢，我為什么就不能學(xué)好語文呢？我問爸爸，怎么才能學(xué)好語文，爸爸說要多看書。我就請爸爸給我買些故事書。說來有趣，不看不知道，一看就上癮。我現(xiàn)在連上廁所也要抱一本書了。媽媽直跺腳，說眼睛要看壞的。爸爸慢條絲理地說那就在廁所里再裝一個大一點兒的燈泡吧。
我越來越喜歡語文了。我覺得老師說得真對。語文就是沒有聲音的音樂，音樂就是有聲音的語文。你看，那一部電視劇里能沒有音樂。只有伴隨著那或起起伏伏、或悠悠揚揚、或慷慨激昂的音樂，電視劇才更加有味、更加好看。不信，你把伴音拿掉，看看還有幾個人要看電視劇。但是，喜歡聽音樂的卻大有人在。
我們班的不少小朋友都喜歡玩電子游戲，但卻一點也不能打動我的心。我喜歡看動人的故事，聽美妙的音樂，寫心里的情趣，。因為只有這三件事情才能給我?guī)順啡ぁ?/p>
我現(xiàn)在還不太喜歡數(shù)學(xué)，也不知道音樂為什么會和數(shù)學(xué)產(chǎn)生關(guān)系，為什么愛因斯坦會說他的很多科學(xué)想法是從音樂中得到啟發(fā)的。但我相信像愛因斯坦這樣偉大的科學(xué)家是絕對不會說假話的。所以我相信，只要我努力，總有一天我也會從音符里找到數(shù)字，或者從數(shù)學(xué)中聽到音樂�，F(xiàn)在僅僅就是這個想法，就已經(jīng)叫我激動不已，或許只有到了那個時候，我才能真正找到藏在音樂里的全部樂趣。
我的老師作文500字13
家中是單一的色調(diào)，而家的附近卻是絢麗多姿的景色。
鏡頭一：深邃悠轉(zhuǎn)的巷子
一座座古老的房子，錯落有致地呈現(xiàn)在面前。房子與房子文章隔著小道，小道僅一米五寬，腳下的青石板很平整，小道向前延伸，然后消失在遠處。小道總是左轉(zhuǎn)右拐的，時而出現(xiàn)三兩個岔口，不知該往哪兒走，走過一段，又似與前一段如此相像，如果你不是這村子的人，第一次來，你一定會在這小小的巷子里迷了路。巷子就像一座迷宮，有多個入口，中途又有多個岔口，兩旁的景物極為相似，如果你不小心走到了其它地方，也許你欣賞到的將又是另一番景色了。
鏡頭二：河，廟宇
通過那一段曲折的小道，便可看到一條大河，這條大河是村子的“母親河”！河面寬闊平坦，河水透出幽幽的如美玉般的翠綠，河里有魚蝦游來游去。小孩們喜歡在河邊嬉戲，婦女們而在河邊洗衣，聊天，歡樂無窮！在河岸邊有一座很大的廟宇——天鳳廟。紅磚綠瓦透出一份莊重。廟里香火鼎盛，殿中央供著天鳳娘娘的金身，廟中的梵樂（也許是吧，聽不太懂）古老而深沉，彌漫著一種特殊的香味，散發(fā)著神奇而神秘的氣息！
鏡頭三：古樹
家的附近有一排高大挺拔的樹，我不知道那樹名，那些樹每棵至少２０米高，樹干呈灰褐色，奇怪卻不粗，葉子也很細，稀疏，如針一般，但顏色很翠。過往的人經(jīng)過總會仰望，然后不自禁的嘆一聲：“好高啊！”村子里還有三棵古樹，它們可是“鎮(zhèn)村之寶”，三棵古樹根分而枝干環(huán)抱，樹干十分粗壯，要三個人才能合抱住，而且似乎歷經(jīng)滄桑。樹皮已皸裂開，像一位已近垂暮之年的老大爺。但是，你往上看時，你就會驚訝，枝葉相當茂盛，郁郁蔥蔥，猶如一撐開的一把綠色大傘．誰也不知道它們的年齡，村中的老人們說，他們的祖父的'祖父就有了這三棵樹．
…………
我愛我家附近的一切，希望不論外面的世界如何改變，這里的一草一木，一樹一景都永遠美麗長留！
（簡評：扣題緊，首尾呼應(yīng)。中間內(nèi)容分三個場景分述，把家附近的特有的風情，人物活動都大體勾勒出來，其中還滲透作者的情意。寫法上采用三個鏡頭描述，較有創(chuàng)意。如果你去過順昌大干富文村，相信你看到的靠近河邊的風景，一定如小作者描述的那樣�。�
我的老師作文500字14
一個凄美的故事，一個凄清的結(jié)局。
他，她，曾經(jīng)觸動了多少人的心弦；曾經(jīng)得到了多少人的祝福；曾經(jīng)癡迷了多少人感情……
然而，如今的一切都變了，只因為這個故事本就不該發(fā)生，一段凄美換來了最后的凄清；他，她，他們都沒有想到吧！
如今，多少人為他們傷心；為他們嘆惋；為他們失望；為他們……
可是這畢竟只是一場夢，再美再美的'夢，也會出現(xiàn)陰沉的雨天，帶給夢無限的痛。
也許，夢醒，雨停，是他們之間最好的結(jié)局。
但，為什么，還會有那么多掛念；那么多不甘；那么多難舍；那么多……
或許，錯了，是她傷害了他。
凄美一定要用凄清做結(jié)局嗎？
沒有人能創(chuàng)造奇跡嗎？
凄美＆凄清？
我的老師作文500字15
每個情感純真的人，心底都有一首情歌，它漂亮且憂傷，心動又*。
心懷淡淡煙愁的女子，注定比別人多一縷細膩的傷感，注定比別人多一抹觸景生情的悲涼。
總是輕易就被一些悲情的東西，突然觸碰了至低的淚點。一顆溫柔的心，竟然變得那么敏感那么脆弱。
好不容易跨過了一段艱難的時間，又被一種低落的情緒侵占泛濫。我的世界，你的世界，幸福和憂傷不再交換，揮手即是永久……
誰是誰的風景，誰是誰的過客都是注定的。你握過他的手又怎樣?你擁抱過他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙……
一個人疼痛不堪的時候，總想尋一種方式來麻痹自己，麻木自己的一切神經(jīng)，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。
暮然間，一股酸楚的感覺，突然在眼底流淌泛濫。有些東西注定在遠去的同時，也在心上留下抹不去的疤痕。
在心角處尋一個凄美的位置給自己，再華美的文字都不能呼喚回那個溫暖的懷抱。那盈握在心的'美好，不舍得它走遠，又該將其存放于何處?
一段愛情，分離了，也就散了，一顆沸騰過的心，變成一池死水微瀾，一個人安靜的憂傷，是鎮(zhèn)痛的方式。
愛是漂亮的憂傷，愛是甜美的心碎�？粗粋�熟悉的背影，終于消滅在自己的視線里，雙唇顫抖著，心卻已無言。
愛到忘卻了自己，等到有一天從那個愛情的癡夢中醒來，發(fā)覺自己的身心竟已是傷痕累累。
曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無力改變的結(jié)局，無法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結(jié)局。
斑駁的情話，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前尋不到那時砰然跳動的感覺，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。
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