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我喜歡這堂課作文500字(精選20篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的我喜歡這堂課作文500字,歡迎閱讀與收藏。
我喜歡這堂課作文500字 篇1
有一天,天氣不好,天空上烏云密布,像要下雨的樣子。我急匆匆地去音樂教室上音樂課。到了寬敞的的音樂教室里,我們安靜的坐在椅子上,等待蒲老師的到來。不一會兒,蒲老師腳步輕輕地走進教室里,坐在椅子上笑瞇瞇地說:“我們今天學(xué)習(xí)新課叫《只要媽媽露笑臉》!蔽覀儺惪谕暤卣f:“好!”
不一會兒,蒲老師就一句一句的教我們認歌詞,直到我們讀得有感情、流利為止。然后,她從口袋里拿出磁帶放進錄音機里。蒲老師對我們說:“把書翻到第26頁,還要跟著歌曲默唱!苯又牙蠋煼帕饲,我們·就跟著曲子默唱起來,默唱完畢后,不一會兒蒲老師又打開電子琴,教我們唱《只要媽媽露笑臉》。蒲老師覺得我們的聲音大了,叫我們把聲音放小點。學(xué)唱第二遍時,“云中太陽放光芒,放呀放光芒”我們沒有唱好,蒲老師教我們練唱,我們終于唱對了。不一會兒,我們就都會唱了。
時間一分一秒的.過去了,忽然,“叮鈴鈴,叮鈴鈴”的下課鈴聲響了。我戀戀不舍地走出了音樂教室。在回教室的路上我在想:歌中所描繪的畫面真是耐人尋味,那歡快地歌詞,無窮的韻味,那美麗的笑臉,花兒、太陽呈現(xiàn)在我面前正是一張張美麗笑臉。
我喜歡這堂課作文500字 篇2
上周我們上了一節(jié)英語課,課上的情景,至今我還歷歷在目。
那天,上課鈴剛響過,老師卻抱著一大堆飲料和小食品進來了。我心想:“上英語課帶這些東西干嘛?這節(jié)英語課一定非常有趣吧?”
老師放好東西,終于告訴了我們這節(jié)課的內(nèi)容。我一聽,原來今天要開一次同桌對話會,如果對話進行得非常順利,就可以得到一瓶自己喜歡的飲料或小食品。我得意地想:這我學(xué)習(xí)得挺認真,今天,我一定可以一飽口福了!為了不出錯,我又趕緊翻開書看了一遍?墒,眼見同學(xué)們一個一個地把自己喜歡的飲料拿了回去,我心里不禁一陣著急:什么時候才能輪到我呀?要是飲料都被他們拿走了怎么辦啊?我等啊,等!急得我抓耳撓腮,像熱鍋上的螞蟻一樣,心里不住地嘀咕:“看來我今天要從一飽口福一下子降到什么也吃不到了!”
就在我快要絕望的時候,老師那清脆的聲音叫到了我。呀!終于輪到我啦!我高興得真想跳起來。經(jīng)過我和同桌劉麗澤一番流利的對話,老師表揚了我們,說我們單詞掌握準確,句子正確,還給了我們一個特殊優(yōu)待——多拿一個Cake(蛋糕)。這節(jié)課就在同學(xué)們的`歡笑聲中結(jié)束了。
這節(jié)課雖然已經(jīng)過去一個星期了,但我現(xiàn)在才明白,這哪是老師讓我們一飽口福呀,分明是老師用這種新穎的方法,來激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的興趣。
我喜歡這堂課作文500字 篇3
今天下午的體活課,鄭老師讓我們玩一個小小的游戲,讓我們非常高興。
活動前,鄭老師在黑板上畫了個圓圈,我想游戲與這個圓圈有什么關(guān)系,難道讓我們把顏色涂上去?突然,鄭老師在這個圓圈上畫了三根毛,又在圓圈里畫了眼睛、鼻子、嘴巴,還笑瞇瞇的。哦!原來鄭老師在畫三毛!這時,我明白了這節(jié)體活課是——點鼻子游戲。
鄭老師先把游戲規(guī)則講一遍:“輪到的同學(xué)走到講臺,然后把眼睛蒙住,在原地轉(zhuǎn)一圈再點。在點的時候不準偷看,誰偷看了要被罰哦。”
游戲開始了,鄭老師就讓張鵬飛先上場。張鵬飛雙手插著腰,大搖大擺地走到講臺,轉(zhuǎn)一個圈,把眼睛給蒙住,隨便點了一個,!點到了三毛的眼睛下。同學(xué)們是哄堂大笑。三毛哥哥似乎在說:“哈哈!你連我的`鼻子都沒點著,真沒用!
輪到衡玥了,衡玥優(yōu)雅地走上講臺,閉上眼睛,轉(zhuǎn)了一圈,舉起右手,伸出食指,一會兒左邊碰碰,一會兒右邊碰碰。朱彬康喊一聲“點”,衡玥就被朱彬康的計謀給騙了,竟然點到了三毛那張正在微笑的嘴巴。同學(xué)們又是笑得前仰后合。接下去,有的點到了臉上,有的點到耳朵上,有的點到額上……每次都會讓我們開懷大笑。
輪到我了,我心里亂成一團,怕會出丑,但是我還是鼓起了勇氣。大膽地走上了講臺,學(xué)著同學(xué)的樣子,輕輕一點,還沒有等我睜開眼睛,教室里已經(jīng)響起了雷鳴般的掌聲……
這個游戲真好玩,我喜歡這節(jié)體話課。
我喜歡這堂課作文500字 篇4
“叮鈴鈴……,”上課鈴聲響了。趙老師抱著一疊塑料盆,大步流星地走進教室,我很好奇,跑到趙老師面前,踮起腳尖,把脖子伸長得像只水鴨,總算看到了:里面放肆地躺著各種各樣的樹葉。今天上什么內(nèi)容呢?
趙老師說:“今天我們來觀察樹葉!薄耙 比嘁魂嚉g呼。趙老師發(fā)下一盒盒盆子,說:“開始觀察!”全班立刻進入到火熱的“小勞動”中。
首先是我,一把搶過放大鏡,胡亂拿起一片樹葉,仔細觀察。!真漂亮!嫩綠的葉尖,里面有很多白色的小絨毛。葉片的底部竟然是深紅色的。我以前還沒見過五顏六色的葉子哩!可是我不小心輕輕一吹,所有的絨毛全都抹到我的臉上。
葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。如果蟲子吧葉脈咬斷了,水分流不到葉尖去,這樣,過不了兩三天,葉子就會枯黃了。
你知道嗎?葉子的一生是這樣的:嫩芽——嫩葉——老葉——枯葉。
其實我們?nèi)f萬沒想到,趙老師還給了我們更大的驚喜:“哇!”全班一陣贊嘆。因為趙老師做的樹葉標本太漂亮了。紅的`、黃的、綠的……五顏六色。有手掌形的,有愛心形的,真是各種各樣,讓人目不暇接。趙老師神秘一笑:“我來給你們講講怎么做。首先,找一片不老不嫩的葉子……”哇啦哇啦講了一大堆。我決定回家也做一片精致的樹葉標本。
我喜歡科學(xué)課,因為它給我?guī)砹嗽S多知識,帶來了驚喜和快樂!
我喜歡這堂課作文500字 篇5
上課了,老師神秘地對我們說:“今天這節(jié)課,我們先來做一個游戲。”同學(xué)們一聽要做游戲,一下子來了勁兒。老師示意同學(xué)們安靜下來,然后讓我們每人拿出一張紙,要求第一組的同學(xué)在紙上寫上誰,第二組的同學(xué)在紙上寫上在哪里,第三組的同學(xué)在紙上寫上干什么。
寫好后,老師讓我們把寫完后的紙條折好,然后叫人收齊,放在了三個盤子里。接著,老師清清嗓子說:“接下來,我會指名同學(xué)上來,讓他們從三個盤子分別抽出一張紙,把它們拼成一句話,讀給大家聽。”同學(xué)們聽了,都躍躍欲試,把手舉得老高,就怕老師看不見。瞧,那邊的朱哲邊舉手嘴巴里還在不停地喊著:“我,我,我……”
老師先叫了顧怡彤上來,顧怡彤從每個盤子里拿了一張紙條,然后展開,念道:“周季軒在海邊打電腦!痹捯魟偮,同學(xué)們就哈哈大笑起來,顧怡彤也笑得合不攏嘴。要請第二個同學(xué)上來了,同學(xué)比剛才更激動了,有的甚至跑到了過道里。老師叫了桑成,桑成三步并作兩步,沖上講臺,抽出三張紙,念道:“陳宇洋在廁所打籃球。”同學(xué)們一聽,笑得前仰后合,你瞧,那邊的曹蔡俊雙手捧著肚子,連腰都直不起來了。老師又請了好幾個同學(xué)上來,每一次,同學(xué)們都開懷大笑,歡樂的.笑聲在校園上空回蕩。
游戲結(jié)束了,老師說:“這都是因為搭配不當惹的禍啊,我們以后在寫句子時就要注意了。”
今天這節(jié)課真開心啊,不僅玩了游戲,還學(xué)到了知識,真希望老師以后能多玩這樣的游戲。
我喜歡這堂課作文500字 篇6
一天有好多堂課,讓我上得眼花撩亂、精疲力竭,像泄了氣的皮球。仔細想想,語文課可以學(xué)習(xí)五花八門的漢字,數(shù)學(xué)課可以看見變化無窮的數(shù)字,自然課可以發(fā)現(xiàn)生活中一切神奇美妙的事物……應(yīng)該都要好好認真學(xué)習(xí)才是,怎能奄奄一息?但提到我最喜歡的一堂課,馬上就讓我精神百倍,這堂課就叫做——“社會課”!
社會課的內(nèi)容包羅萬象,能讓我上知天文,下知地理,熟悉社會各式各樣的事物。尤其是在上課時,老師站在講臺上滔滔不絕,告訴我們社會上的新鮮事和自己所經(jīng)歷的故事,常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個,就是可以看生動的影片,借由影片的觀賞和探討,深入了解課文中講述的內(nèi)容,不再是右耳進,左耳出;如果怕忘記,還可以記住影片中的特點和精彩的畫面、內(nèi)容,比較容易回想、牢記,隨手拈來,答案也就呼之欲出、水到渠成啰!
上課的'時候,我們班上幾只調(diào)皮的小妖怪也時常鬧出笑話,逗得全班捧腹大笑,笑得人仰馬翻,連鐵石心腸、老是擺著撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發(fā)問的時機,便使出“打破砂鍋問到底”的精神,最后連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實實在在的佩服他們一直問到底的精神,他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看,連老師都嘖嘖稱奇,肯定他們的“問學(xué)”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起,不過整堂課也讓我收獲滿滿,可說是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方,但是只要對它的興致永不改變,我就有辦法使它變成我永遠最喜歡的一堂課,也是獲得最多的一堂課!
我喜歡這堂課作文500字 篇7
從四年級王老師開始教我們語文后,我們上了許許多多的語文課。但有一堂課十分特別,到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是再平常不過的`一個下午了。我們剛體育課下課,都邊聊著天,邊走回教室。剛進教室,一同學(xué)指著黑板說:“大家快看黑板!”大家的目光都朝黑板上投去:
請同學(xué)們整理好東西,在門口排隊!
——王老師
這下子,班里可算炸開了鍋:“王老師要做啥子嘛?”“不知道啊!薄胺凑趵蠋煻歼@么說了,那就趕緊排隊??。”大家都趕快整理好東西,在門口整整齊齊排好了隊。
沒過多久,王老師就出現(xiàn)了。她先進教室拿了幾只粉筆,整好隊,帶著我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”,就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過頭來說:“安靜些,別的班都在上課呢!”
老師帶著我們下樓,來到小橋流水附近的小石板路上,她停住隊伍在路前,便在石板上畫起了一個個的圓圈,要比一個腳掌大一些。她說:“我們要從這個圈圈中踏過,要快速準確哦!蔽覀冞有些覺得有撲朔迷離的,有幾個已經(jīng)明白了老師想干什么了,但不透露。
之后,老師又帶大家來到了小橋流水,在小橋上也畫上了圓圈。這下同學(xué)們都明白了:“原來這是在上《搭石》這一課呢!”老師說:“大家一起來走“搭石”吧,要像文中說的一樣,走得有節(jié)奏,又輕快哦!“大家都躍躍欲試,走了起來。
回到教室后,老師繼續(xù)上起了這篇課文。這節(jié)課氣氛十分活躍,課上得也特別好。
這真是一堂別開生面的課文課啊,我喜歡這堂課!
我喜歡這堂課作文500字 篇8
“哈哈哈……”寧靜的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事?原來,是我們班正在上科學(xué)課。
金色的陽光穿過透明的`玻璃窗,灑在桌面上,灑在講臺上,灑在地面上,灑在……屋外,小鳥在空中自由地飛翔,屋內(nèi),同學(xué)們在聚精會神地聽段老師講課。剛一上課,段老師就對我們說:“科學(xué)是很重要的,如果愛迪生沒有發(fā)明燈泡,在一個伸手不見五指的晚上,你念著“1+1=2”的算式出去散步,萬一旁邊有個坑,你肯定得掉進去。”幾句話,逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
段老師一邊對我們說:“今天我們做實驗!币贿呅⌒囊硪淼貜囊粋大袋子里掏出一個我從來沒見過的架子,接著又拿出了一杯水,里面放了許多沙子。段老師問:“誰能把沙子和水分開?”同學(xué)們有的面面相覷,有的議論紛紛,還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了,又向段老師要了一個杯子,然后把那些水在兩個杯子里倒來倒去,但是怎么也不能把水和沙子完全分開。于是搖著頭聳著肩走了下來。
段老師又問:“還有誰?”同學(xué)們搖了搖頭。段老師挽起袖子,說了一聲:“看我的!”只見他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙,然后他把濾紙卷成漏斗型,放在架子上,又把一個燒杯放在了濾紙的正下方,最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇!經(jīng)過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句:“沙子呢?沙子哪去了?”“是啊,沙子呢……”同學(xué)們在下面議論紛紛,只聽段老師說:“沙子在這兒!蔽覀円豢矗匙佣急涣粼诹藶V紙上。
我喜歡這堂課,更喜歡段老師的風(fēng)趣幽默。
我喜歡這堂課作文500字 篇9
這是一個全班轟動的消息,因為,那天,我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
上午八點,我們在學(xué)校門口集合,出發(fā)去我們的目的地—動物園。
到達動物園,我們嘰嘰喳喳地走下車。老師讓我們整齊地排成兩隊,清點了人數(shù),然后給我們每一個人發(fā)一個卡片,上面印著動物身上的部位,讓我們找到那個動物,并把它拍下來。
一個導(dǎo)游負責帶我游覽動物園,他讓我叫他“杜導(dǎo)游”,于是,我們開始了尋找動物的游戲。我看了一下我的卡片,吃驚地叫了一聲:“是丹頂鶴的羽毛!”然后,我們向掛著“雛雞宛”的大門跑去。
剛進大門,我們就看到了丹頂鶴。只見它高高地抬起脖子,張開嘴叫了一聲,抬起美麗的翅膀,在高空中低飛,那翅膀完美的形成一個弧形,它時而低下頭,好像在喝水。導(dǎo)游說:“丹頂鶴是國家一級保護動物,是鶴類的一種,大型涉禽,體長120—160厘米,體重約7000—10500克,頭頂有一個紅紅的帽子,脖子是黑色的,身體上除了尾巴都是白色的,腳是黑色的,非常美麗!”我若有所思的點點頭,看著那一副美麗的景色:平坦的土地上有一處小小的水洼,丹頂鶴那細長的.腿在上面站著,它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,又飛到別的地方玩去了。
這時,我的同學(xué)“程大師”跑了過來,他一看眼前的丹頂鶴,高興地跳到柵桿邊,扶著柵桿,跳著,興高采烈的大叫:“哇哦!好美麗!好漂亮!”一邊學(xué)著丹頂鶴的動作,踮著腳尖,像鴨子一樣“嘎!嘎!”地叫著,還用兩個手學(xué)著丹頂鶴的嘴巴,假裝喝了一口清水,然后說:“!這水好難“喝”呀!怎么讓我過得這么難受呀!飼養(yǎng)員!換水!”這時,我們班里的同學(xué)都找完了自己的動物,拍了照,在動物園門口集合了。
下課了,我們意猶未盡的離開了動物園,揮手了一次又一次……這堂課可真有趣啊!我還想再上一次這樣的課。
我喜歡這堂課作文500字 篇10
這對于全班來說都是一個聳人聽聞的消息,因為在那天,我們將去動物園參加一個超級精彩的公開課。
早上八點,我們在學(xué)校門口集合,出發(fā)去我們的目的地——動物園。
到達動物園后,我們嘰嘰喳喳地走出汽車。老師要求我們整齊地排成兩行,數(shù)人數(shù),然后給我們每人發(fā)一張卡片,上面有動物的各個部分。讓我們找到動物并給它拍張照。
一名導(dǎo)游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他“導(dǎo)游杜”。所以我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片,驚訝地叫了一聲:“這是一根丹頂鶴羽毛!”然后,我們跑向掛著“小雞灣”的大門。
我們一進大門,就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子,張開嘴叫了一聲。它舉起它美麗的翅膀,在天空低飛。翅膀完美地形成了一個弧形。它有時低下頭,好像在喝水。導(dǎo)游說:“丹頂鶴是一種國家一級保護動物。這是一種起重機。它是一種大型涉禽,長120—160厘米,重約7000—10500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子,脖子是黑色的,除了尾巴,身體是白色的,腳是黑色的。它非常漂亮!”我若有所思地點點頭,看著美麗的風(fēng)景:平坦的土地上有一個小水坑。丹頂鶴纖細的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,飛到另一個地方玩耍。
這時,我的`同學(xué)“程師傅”跑了過來。他看著面前的丹頂鶴,高興地跳到柵欄上,抓著柵欄,高興地跳著喊:“哇!多美!多美啊!”在學(xué)習(xí)丹頂鶴的動作時,它們踮起腳尖,像鴨子一樣“鳴喇叭”。嘎!”溫柔地叫道,用兩只手學(xué)著丹頂鶴的嘴,假裝喝了一口清水,然后說,“!這水很難喝!我怎么會有這樣悲慘的生活?守護者。換水!“這時,我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動物,拍了照片,聚集在動物園門口。
下課了,我們帶著滿滿的心離開了動物園,一次又一次地揮手。這門課真的很有趣!我想再上一堂這樣的課。
我喜歡這堂課作文500字 篇11
這對全班來說是一個轟動的消息,因為那天,我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
早上八點,我們聚集在學(xué)校門口,出發(fā)去我們的目的地動物園。
到了動物園,我們嘰嘰喳喳地說著,下了車。老師讓我們整整齊齊地排成兩行,清點人數(shù),然后給我們每個人發(fā)一張卡片,上面印著動物的部位,這樣我們就可以找到動物并給它拍照。
一位導(dǎo)游負責帶我參觀動物園。他讓我叫他導(dǎo)游杜,于是我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片,驚喜地叫了一聲:是丹頂鶴的羽毛!然后,我們跑到掛雞的門口。
我們一進大門,就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子,張開嘴,叫了一聲,抬起美麗的翅膀,在天空中低飛。翅膀完美地形成一個弧形,它有時會低頭,就像喝水一樣。導(dǎo)游說:丹頂鶴是國家一級保護動物,是鶴的一種。它是一種大型涉禽,體長120—160厘米,體重約7000—1。它被寫成0500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子,黑色的脖子,除了尾巴和黑色的腳外,身體是白色的,非常漂亮。我若有所思地點點頭,看著美麗的風(fēng)景:平坦的.土地上有一個小水坑,丹頂鶴細長的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,飛到其他地方玩耍。
這時,我的同學(xué)程師傅跑了過來。當他看到面前的丹頂鶴時,他高興地跳到圍欄邊上,抓住圍欄,跳起來,高興地大叫:哇!好美!太美了!一邊學(xué)丹頂鶴的動作,一邊踮起腳尖,像鴨子一樣鳴喇叭!嘎!悄悄哭了,用兩只手學(xué)了丹頂鶴的嘴,假裝喝了一口清水,然后說:!這水太難吃了!怎么讓我活的這么辛苦!飼養(yǎng)員!換水!這時,我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動物,拍了照片,聚集在動物園門口。
下課后,我們離開動物園,一次又一次地揮手。這門課真的很有趣!我想再上一次這門課。
我喜歡這堂課作文500字 篇12
在我喜歡的東西里,有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情,其中包括一節(jié)讓我深思的語文課。
那是二零一四年的九月三十日的上午第三節(jié),老師給我們上了一節(jié)語文課。在那節(jié)語文課里,我學(xué)到了很多讓我終生受益的知識。因此我喜歡那節(jié)課。
老師首先講到“愛”。老師說:“愛是無形的,它需要用心靈去感受;愛是永恒的,它讓人終生難忘;愛是偉大的,它給人無窮的力量。”我仔細琢磨,老師說的這些話都是對的!睈凼莻ゴ蟮模笎鄹莻ゴ蟮,在我灰心失望,沒有動力時,它常常給我力量,讓我奮發(fā)向上。想想真是的,師愛和母愛同樣都是無形的,常常把我們的心靈呵護的安然無恙。老師接著講到了“孝”。“孝”字上部是“老”字的主體,下面是“子”,不就是‘老人老了要有子女來做頂梁柱,成為老人的依靠嗎!贍養(yǎng)老父老母就是“孝”。是呀,小時候,父母照顧我們,長大后,我們理所當然就做“火車頭”,父母自然而然變成“火車廂”,這時我們應(yīng)該拉著“車廂”走,不是甩掉“車廂”自己走,那樣我們就是忘恩負義的人。然后老師還講了“禮儀”。老師說:“在公共場合要懂得文明禮儀,尊重長輩!蹦銈兛础缎氯纸(jīng)》里就有:為人子,方少時。尊長輩,習(xí)禮儀。我想到,中華文明禮儀有五千年的歷史,源遠流長,我們應(yīng)該傳承下去。最后,老師還講到“中華俊杰”。中國自古就有很多俊杰,比如:魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺?shù)取t斞笭敔斦f過:自古以來,就有為民請命的'人,以身試法的人,拼命苦干的人,他們都是中國的脊梁。正是他們,中國才日益強大,逐漸屹立于世界的東方。我會以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)好知識,將來好好報效祖國母親!
這就是我喜歡的一節(jié)課,一節(jié)與眾不同的語文課。
我喜歡這堂課作文500字 篇13
這堂課不是一般的課,而是發(fā)生在公交車上……
那次,我和媽媽乘坐11路公交車去舞蹈班。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶也上了車,公交司機阿姨和藹地說:“大娘,您慢點!”
過了一站又站,車上的人越來越多,越來越擁擠。司機阿姨親切地說:“車上咱能讓座的',請給需要座位的讓一下座,孩子小的,盡可能地抱起來!辈灰粫䞍,車上站著的全是年輕人,坐的全是老人、孕婦、帶孩子的……
“這站下不下?”可能車上廣播出現(xiàn)故障了,司機阿姨大聲問。但車上無人回答。“這站下不下,有沒有人下?”阿姨反復(fù)問,一遍,二遍,三遍…。始終無人回答。
“那走了!避噭傋卟灰粫䞍,一位中年婦女扯著嗓子向司機阿姨吼:“你這個司機,耳朵不好使吧!俺的嗓子都快喊啞了,說著下下,還走!”車上氣氛頓時尷尬了,我用輕蔑的眼光看著那位“挑事者”,有人小聲議論,我以為司機阿姨會與她爭執(zhí),可司機阿姨停頓了一會兒,說:“好,是我不對,你下吧!”說著,打開了后門……
過了幾天,我看新聞,重慶公交車上一位司機與乘客發(fā)生爭執(zhí),導(dǎo)致全車都墜江了……
“這堂課”,老師是一名司機,她讓我學(xué)會了寬容。如果人人都不那么計較,那就不會發(fā)生類似重慶公交車墜江的事故了。
我喜歡這堂課作文500字 篇14
我喜歡這堂課,并不是因為這堂課有多精彩,多有趣,而是我覺得得到了老師的肯定是最重要的,當然也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
盼星星,盼月亮,終于盼來了暑假,我想做得第一件事情就是學(xué)吉它,于是纏著媽媽給我報了吉他班。第一次拿著我心愛的吉他,不知如何下手。
終于等到開課的這一天。我早早的來到知音琴行。在吉他教室里,我見到了吉他老師。吉它老師非常年輕,吉它也彈得非常好。我羨慕極了,只盼著自己能早點學(xué)會。本以為學(xué)吉他是一件很簡單的事,哪知道還有兩個困難等著我呢!老師說:學(xué)吉他要克服兩個困難。一個是手指會很疼;第二就是當學(xué)到一定程度后會心煩意亂,甚至?xí)䦟W(xué)不下去。哇,原來還有這么多困難啊!不過當我想起拿著吉他的'瀟灑的樣子,我就毫不猶豫的保證:絕對克服一切困難,一切聽從領(lǐng)導(dǎo)的指示。
上課了,老師教了我們一些基本的樂理知識和基本指法,接著叫我們?nèi)绾螐椬,手指如何擺放。我小心翼翼地拿起吉他,輕輕撥動琴弦,吉他發(fā)出了悅耳的聲音,真是好神奇呀!剛撥動幾下,我就感覺手指不聽使喚,我也終于知道了疼的滋味。哆、哆、唆、唆唉,怎么還是錯啦咯?哇,手指又疼了。我心里一直嘀咕著?墒菫榱宋业暮陚ニ{圖,我還是堅持了下來。經(jīng)過反復(fù)練習(xí),我終于學(xué)會了老師教給我們的一些簡單的吉他譜。老師見我練習(xí)很用心,投過來贊許的目光,這讓我興奮不已,更加喜歡這位吉他老師了,也喜歡上了吉他課。
我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文500字 篇15
雖然,這堂課已經(jīng)過去了兩個星期,但我還是記憶猶新。
那是上周六興趣班的一天,教我們寫作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優(yōu)美的寫景文章,便靈感迸發(fā),決定帶我們?nèi)ズ笊,上一堂別開生面的作文課,并寫一篇描繪虞山秋色的文章。
我們學(xué)校有得天獨厚的地理條件,就像校歌里唱的“山麓的校,校里有山”,我們來到后山的`桂花園里,“這是以前保存下來的,可以說是文物,現(xiàn)在還留在我們的石梅校園中……”施老師指著一口海棠花形狀的石缸向我們介紹。我順著方向望去:那是我不怎么注意的一口缸,夏天時,里面有時會開出幾多不惹人注意的荷花。現(xiàn)在,雖然已是秋天,但里面還有三兩片荷葉。它們不是那么嫩綠嫩綠,可也充滿了蓬勃的生命力。
靜靜上了臺階,我們來到了后山,抬頭一望,滿眼都是層層疊疊的綠色:淡綠,翠綠,深綠,濃綠,深淺不一,也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧!可再一看,金黃與火紅散布其間,它們既張揚又含蓄地告訴人們:“秋天到了!”突然傳來陣陣鳥鳴,有的短促有力,有的清脆動聽,還有的富有節(jié)奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”,但只是看到的樹枝在微微顫動,瞧,這群可愛的小精靈正在和我捉迷藏呢,也許是怕認生吧!這時,一片枯葉順著石坡調(diào)皮的滾落下來。施老師指點說可以寫寫這片葉兒經(jīng)不住風(fēng)的誘惑,離開了大樹媽媽的懷抱,和地面來了個親密接觸,然后和風(fēng)兒一起玩耍去了。我聽得很認真,不僅聽到了施老師告訴我們的寫作提示,也聽見了秋天的聲音和大自然的呼喚。
我很喜歡這堂課,它讓我寫出了好的文章、富有情感的文字,也讓我走進了自然,親身體驗到了秋天的存在……
我喜歡這堂課作文500字 篇16
“丁零零-丁零零”上課鈴聲響起來,我們都急忙走進教室坐好,等待老師的到來,我喜歡這堂課作文。隨著“咯,咯,咯”的高跟鞋響,老師神秘走進教室,不慌不慢地對我們說:‘“同學(xué)們,今節(jié)上一堂“故事王國”課吧!小組來討論飾演哪個故事的哪個主角”。大家一聽,教室沸騰起來,有的搔著腦袋思考,有的.小組討論,有的還把故事書統(tǒng)統(tǒng)翻出來,一頁頁地詢看。我們四人小組準備表演一個叫《青蛙王子》的節(jié)目,因為,我們覺得它十分富有教育意義,隨后,我們一一分派角色,而我有幸被選作故事的小公主!巴!崩蠋熞宦曄铝,同學(xué)們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則,隨后,振奮人心的比賽開始了,他們的故事可精彩了,把大家的眼球深深吸引了,一刻也沒有不專心,他們表演得有聲有色,仿佛令人身臨其境,一會兒,大家樂得捂著肚子捧腹大笑,一會兒,到了高潮,助威的啦啦隊站起來大喊口號,可真猛,《灰姑娘》這個節(jié)目真是精彩極了,瞧,那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫:“去,干活去!”說著,還翹起了蘭花指,不看不知道,一看嚇一跳,那“大女兒”竟然是男孩飾演的,大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目,我來了個深呼吸,走到“井”旁,摸著那個電動青蛙假作驕傲地說:“青蛙,快,把金球撿出來”,青蛙把“金球”撿了出來,還有模有樣地,大家一下子樂了,我們小組順利把節(jié)目演完,真是大快人心,活動順利的結(jié)束了,但同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠,很遠……
這件事時刻浮現(xiàn)在我腦海中,讓我學(xué)到了豐富的課外知識,這堂課,這怪腔怪調(diào)的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩,我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文500字 篇17
一眨眼,我將要結(jié)束我六年間的小學(xué)生活,到另一個天堂去展翅飛翔,F(xiàn)在回想起來,在這六年間,我經(jīng)過許多難忘的鏡頭,其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語文老師上的別開生面的'一節(jié)課了。
“丁零零!闭Z文老師笑瞇瞇的走進教室說:“請翻開語文書,今天我們來學(xué)習(xí)《荔枝》!薄鞍,又上語文課。真無聊!”同學(xué)們埋怨到。老師先讓我們朗誦課文兩遍,然后又神秘的說:“現(xiàn)在讓我們來一個模仿比賽吧!”同學(xué)們像充滿電的電磁似的精神起來!爸劣诰湍7履赣H吃荔枝的樣子!崩蠋熇^續(xù)講。經(jīng)過激烈的比賽,我們評出了“三最”。
一·冷清之最:
說冷清哪當然不少得“小然”了。本來想搞搞新意思的她,還拿出“道具”——會伸縮身體的粉紅色小熊鑰匙扣。但是由于她的動作太快了,還沒等同學(xué)們準備好,她已經(jīng)表演完了。這時同學(xué)們還一頭霧水,不知道她在干嗎。所以說冷清之最非她莫屬了!
二·“投入”之最:
如果說“投入”我想可能是“曉明”。他剛開始很不錯,哪手“輕輕地撫摸著”,“愛憐地看”,可到了“不住地說”他自已卻彎下腰笑起來了,搞得同學(xué)們哄堂大笑。你說難道他不是“投入”嗎?
三·模仿之最:
模仿之最就是“毅良”。他那神情,那動作,好像帶我們走進了母親吃荔枝的地方。尤其“說”的部分,他多投入,多深情!表演完,我們還給他熱烈的掌聲呢!
我最喜歡這堂課,因為它和我們在學(xué)習(xí)中得到玩的樂趣,在游戲中得到新的知識。我喜歡這樣的語文課!
我喜歡這堂課作文500字 篇18
記得四年級的時候,我們班換了一位語文老師,這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課,她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。
上課鈴聲響了?桌蠋熥呱现v臺大聲說:“上課1班長站起來說:“起立1同學(xué)們恭恭敬敬地對老師說:“老師,您好1誰知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下,而是極有禮貌的說:“同學(xué)們,請坐1這是多么使我們感覺到興奮!
孔老師拿出語文書,對大家說:“請大家把書翻到第一課!苯又终f:“請大家用心朗讀課文,讀完后說出你從課文中了解到什么,也可以提出不懂的難題向大家請教!边@又使我們興奮不已。因為以前老師的`教育都是填鴨式的,只是讓我們讀了又背,背了又讀,同學(xué)們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發(fā)現(xiàn),這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢?
課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學(xué)生李佳竟然舉起手?桌蠋焼査惺裁磫栴},他問老師:“請問老師,這個字怎么讀?”他指著書上的一個字問。老師把這個字寫在黑板上,問我們:“大家知道這個字怎么讀嗎?”這讓我們大吃一驚,因為這個字不是一個生字,四年級了,不認得這個字,老師竟然沒有嚴肅地批評他!大家回答:“知道!讀隨,sui隨1老師然后問李佳:“知道了嗎?”李佳點頭:“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼淚。
接著,大家暢所欲言,紛紛舉手提問,老師一一答復(fù),直到下課…
我非常喜歡這堂語文課,因為老師把這堂課上活了,對于差生老師認真對待了,提高了同學(xué)們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆,在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。
我喜歡這堂課作文500字 篇19
我們班每個星期二都會有一堂社會課。我本來是很喜歡社會課的,因為男孩子么,都很了解一些歷史知識,歷史人物之類的?涩F(xiàn)在我一上社會課頭就大,想立馬下課。這是為什么呢,且聽我為大家一一道來。
“又是一堂社會課,郁悶?zāi)!真希望班主任把這堂課占掉!”上堂英語課才下課,我的心情就立馬由晴天變?yōu)榱死子晏,我不禁自言自語道。
嗚,上課了,社會駱老師邁著鴨子步走了進來,班上立即亂呼呼的,那些差生興得一頭勁。駱老師變滿意得用正宗的南京話開始講課:“上次我們學(xué)到哪兒啦?”差生們聽后便開始起哄,他們分為兩股陣容,一股說:“老師,學(xué)到華北平原!”“不對,是學(xué)到江南水鄉(xiāng)!”第二股爭辯道。接著,他們就激烈得“對抗”起來,班上立即亂成了一鍋粥。而駱老師只是拍了拍桌子,就開始用難聽的南京話講課了,我真恨不得捂住耳朵,但一想,這是對老師的不尊敬,便只好忍……
講著講著,駱老師便開始談天說地:“昨天,噢前天我在南京鄰距離上看到了那個那個……“這時,班上前排的`幾個油嘴滑舌的同學(xué)立刻來了勁,接著駱老師的話講了下去,哎,早已離題萬里了!駱老師竟還談得開心。哎,這哪像老師給同學(xué)們上課,分別就是幾個小市民在聊天嘛!
《社會填圖冊》是老師給我們講完課后讓我們獨立完成的,可就憑駱老師這個講課效率,誰會做!駱老師只好讓我們挨個到書上找答案,更讓人想不到的是我們的作業(yè)他從來不批改,而是等到領(lǐng)導(dǎo)要檢查了,他才臨時抱佛腳,可那已為時已晚,哈哈!
這樣的社會課,這樣的社會老師我實在討厭,就連枯燥無味的數(shù)學(xué)課都比這有趣得多!我希望駱老師能引起重視,大家說呢?
我喜歡這堂課作文500字 篇20
當今社會,合作已經(jīng)成為非常重要的一部分,小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。
我們身為小學(xué)生,也會與同學(xué)有許多合作,。教育局領(lǐng)導(dǎo)安排了各大中小學(xué)生成立小組,就是為了提高我們的團結(jié)意識,與組員一起學(xué)習(xí),一起游戲。
那是一節(jié)語文課,我們剛成立小組那會兒,同組的組員們都不太熟悉,大家都不怎么敢說,也不發(fā)表自己的觀點。
那天老師講的課文是《秦兵馬俑》,讓我們從文中的重點段找舉用了打比方的句子。起初,只有幾個膽子比較大的同學(xué)舉手發(fā)言。老師見此情景,便讓我們組內(nèi)討論,然后班上交流,還得整個小組站起來匯報。
我們組,十分的.安靜。最終還是組長打破了這份寧靜:“嗯……那我們交流吧!我先來,第五段的這句話……”有了組長的引導(dǎo),我們都漸漸地開始發(fā)言了。聽了大家的看法后,我們總結(jié)了這段話,這時,老師也要求開始在班上交流。第一個舉手的是三組,他們也是唯一舉手的那一組,老師便叫他們來回答。我心想:“這么有勇氣,可見他們一定學(xué)得很好吧!
果然不出我所料,三組把我們組交流的內(nèi)容全都說完了,還補充了一些我們沒有談到的知識點。
有了第一就有第二,漸漸地,我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手,大家的課文也越學(xué)越扎實,書上的筆記從最初的幾個字變成了挨挨擠擠的小段。
這節(jié)課,我們收獲頗多,學(xué)到了不少的知識,還學(xué)到了要與組員團結(jié),更懂得了要為班級做貢獻,就是把自己的想法說出來。
這節(jié)課過后,大家不再自私,學(xué)會了奉獻;大家不再沉默寡言,學(xué)會了發(fā)表自己的看法……這節(jié)課,我太喜歡了!
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