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我喜歡這堂課作文500字（精選20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我喜歡這堂課作文500字，歡迎閱讀與收藏。
我喜歡這堂課作文500字 篇1
有一天，天氣不好，天空上烏云密布，像要下雨的樣子。我急匆匆地去音樂(lè)教室上音樂(lè)課。到了寬敞的的音樂(lè)教室里，我們安靜的坐在椅子上，等待蒲老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，蒲老師腳步輕輕地走進(jìn)教室里，坐在椅子上笑瞇瞇地說(shuō)：“我們今天學(xué)習(xí)新課叫《只要媽媽露笑臉》�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“好！”
不一會(huì)兒，蒲老師就一句一句的教我們認(rèn)歌詞，直到我們讀得有感情、流利為止。然后，她從口袋里拿出磁帶放進(jìn)錄音機(jī)里。蒲老師對(duì)我們說(shuō)：“把書(shū)翻到第26頁(yè)，還要跟著歌曲默唱�！苯又牙蠋煼帕饲樱覀儭ぞ透幽饋�(lái)，默唱完畢后，不一會(huì)兒蒲老師又打開(kāi)電子琴，教我們唱《只要媽媽露笑臉》。蒲老師覺(jué)得我們的聲音大了，叫我們把聲音放小點(diǎn)。學(xué)唱第二遍時(shí)，“云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒”我們沒(méi)有唱好，蒲老師教我們練唱，我們終于唱對(duì)了。不一會(huì)兒，我們就都會(huì)唱了。
時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了，忽然，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴聲響了。我戀戀不舍地走出了音樂(lè)教室。在回教室的路上我在想：歌中所描繪的畫(huà)面真是耐人尋味，那歡快地歌詞，無(wú)窮的韻味，那美麗的笑臉，花兒、太陽(yáng)呈現(xiàn)在我面前正是一張張美麗笑臉。
我喜歡這堂課作文500字 篇2
上周我們上了一節(jié)英語(yǔ)課，課上的情景，至今我還歷歷在目。
那天，上課鈴剛響過(guò)，老師卻抱著一大堆飲料和小食品進(jìn)來(lái)了。我心想：“上英語(yǔ)課帶這些東西干嘛？這節(jié)英語(yǔ)課一定非常有趣吧？”
老師放好東西，終于告訴了我們這節(jié)課的內(nèi)容。我一聽(tīng)，原來(lái)今天要開(kāi)一次同桌對(duì)話會(huì)，如果對(duì)話進(jìn)行得非常順利，就可以得到一瓶自己喜歡的飲料或小食品。我得意地想：這我學(xué)習(xí)得挺認(rèn)真，今天，我一定可以一飽口福了！為了不出錯(cuò)，我又趕緊翻開(kāi)書(shū)看了一遍�？墒�，眼見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把自己喜歡的飲料拿了回去，我心里不禁一陣著急：什么時(shí)候才能輪到我呀？要是飲料都被他們拿走了怎么辦啊？我等啊，等�。〖钡梦易ザ鷵先�，像熱鍋上的螞蟻一樣，心里不住地嘀咕：“看來(lái)我今天要從一飽口福一下子降到什么也吃不到了！”
就在我快要絕望的時(shí)候，老師那清脆的聲音叫到了我。呀！終于輪到我啦！我高興得真想跳起來(lái)。經(jīng)過(guò)我和同桌劉麗澤一番流利的對(duì)話，老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們單詞掌握準(zhǔn)確，句子正確，還給了我們一個(gè)特殊優(yōu)待——多拿一個(gè)Cake（蛋糕）。這節(jié)課就在同學(xué)們的`歡笑聲中結(jié)束了。
這節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期了，但我現(xiàn)在才明白，這哪是老師讓我們一飽口福呀，分明是老師用這種新穎的方法，來(lái)激發(fā)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣啊！
我喜歡這堂課作文500字 篇3
今天下午的體活課，鄭老師讓我們玩一個(gè)小小的游戲，讓我們非常高興。
活動(dòng)前，鄭老師在黑板上畫(huà)了個(gè)圓圈，我想游戲與這個(gè)圓圈有什么關(guān)系，難道讓我們把顏色涂上去？突然，鄭老師在這個(gè)圓圈上畫(huà)了三根毛，又在圓圈里畫(huà)了眼睛、鼻子、嘴巴，還笑瞇瞇的。哦！原來(lái)鄭老師在畫(huà)三毛��！這時(shí)，我明白了這節(jié)體活課是——點(diǎn)鼻子游戲。
鄭老師先把游戲規(guī)則講一遍：“輪到的同學(xué)走到講臺(tái)，然后把眼睛蒙住，在原地轉(zhuǎn)一圈再點(diǎn)。在點(diǎn)的時(shí)候不準(zhǔn)偷看，誰(shuí)偷看了要被罰哦。”
游戲開(kāi)始了，鄭老師就讓張鵬飛先上場(chǎng)。張鵬飛雙手插著腰，大搖大擺地走到講臺(tái)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈，把眼睛給蒙住，隨便點(diǎn)了一個(gè)，��！點(diǎn)到了三毛的眼睛下。同學(xué)們是哄堂大笑。三毛哥哥似乎在說(shuō)：“哈哈！你連我的`鼻子都沒(méi)點(diǎn)著，真沒(méi)用�！�
輪到衡玥了，衡玥優(yōu)雅地走上講臺(tái)，閉上眼睛，轉(zhuǎn)了一圈，舉起右手，伸出食指，一會(huì)兒左邊碰碰，一會(huì)兒右邊碰碰。朱彬康喊一聲“點(diǎn)”，衡玥就被朱彬康的計(jì)謀給騙了，竟然點(diǎn)到了三毛那張正在微笑的嘴巴。同學(xué)們又是笑得前仰后合。接下去，有的點(diǎn)到了臉上，有的點(diǎn)到耳朵上，有的點(diǎn)到額上……每次都會(huì)讓我們開(kāi)懷大笑。
輪到我了，我心里亂成一團(tuán)，怕會(huì)出丑，但是我還是鼓起了勇氣。大膽地走上了講臺(tái)，學(xué)著同學(xué)的樣子，輕輕一點(diǎn)，還沒(méi)有等我睜開(kāi)眼睛，教室里已經(jīng)響起了雷鳴般的掌聲……
這個(gè)游戲真好玩，我喜歡這節(jié)體話課。
我喜歡這堂課作文500字 篇4
“叮鈴鈴……，”上課鈴聲響了。趙老師抱著一疊塑料盆，大步流星地走進(jìn)教室，我很好奇，跑到趙老師面前，踮起腳尖，把脖子伸長(zhǎng)得像只水鴨，總算看到了：里面放肆地躺著各種各樣的樹(shù)葉。今天上什么內(nèi)容呢？
趙老師說(shuō)：“今天我們來(lái)觀察樹(shù)葉�！薄耙�！”全班一陣歡呼。趙老師發(fā)下一盒盒盆子，說(shuō)：“開(kāi)始觀察！”全班立刻進(jìn)入到火熱的“小勞動(dòng)”中。
首先是我，一把搶過(guò)放大鏡，胡亂拿起一片樹(shù)葉，仔細(xì)觀察。��！真漂亮！嫩綠的葉尖，里面有很多白色的小絨毛。葉片的底部竟然是深紅色的。我以前還沒(méi)見(jiàn)過(guò)五顏六色的葉子哩！可是我不小心輕輕一吹，所有的絨毛全都抹到我的臉上。
葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。如果蟲(chóng)子吧葉脈咬斷了，水分流不到葉尖去，這樣，過(guò)不了兩三天，葉子就會(huì)枯黃了。
你知道嗎？葉子的一生是這樣的：嫩芽——嫩葉——老葉——枯葉。
其實(shí)我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到，趙老師還給了我們更大的驚喜：“哇！”全班一陣贊嘆。因?yàn)橼w老師做的樹(shù)葉標(biāo)本太漂亮了。紅的`、黃的、綠的……五顏六色。有手掌形的，有愛(ài)心形的，真是各種各樣，讓人目不暇接。趙老師神秘一笑：“我來(lái)給你們講講怎么做。首先，找一片不老不嫩的葉子……”哇啦哇啦講了一大堆。我決定回家也做一片精致的樹(shù)葉標(biāo)本。
我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了許多知識(shí)，帶來(lái)了驚喜和快樂(lè)！
我喜歡這堂課作文500字 篇5
上課了，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。”同學(xué)們一聽(tīng)要做游戲，一下子來(lái)了勁兒。老師示意同學(xué)們安靜下來(lái)，然后讓我們每人拿出一張紙，要求第一組的同學(xué)在紙上寫(xiě)上誰(shuí)，第二組的同學(xué)在紙上寫(xiě)上在哪里，第三組的同學(xué)在紙上寫(xiě)上干什么。
寫(xiě)好后，老師讓我們把寫(xiě)完后的紙條折好，然后叫人收齊，放在了三個(gè)盤(pán)子里。接著，老師清清嗓子說(shuō)：“接下來(lái)，我會(huì)指名同學(xué)上來(lái)，讓他們從三個(gè)盤(pán)子分別抽出一張紙，把它們拼成一句話，讀給大家聽(tīng)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都躍躍欲試，把手舉得老高，就怕老師看不見(jiàn)。瞧，那邊的朱哲邊舉手嘴巴里還在不停地喊著：“我，我，我……”
老師先叫了顧怡彤上來(lái)，顧怡彤從每個(gè)盤(pán)子里拿了一張紙條，然后展開(kāi)，念道：“周季軒在海邊打電腦。”話音剛落，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，顧怡彤也笑得合不攏嘴。要請(qǐng)第二個(gè)同學(xué)上來(lái)了，同學(xué)比剛才更激動(dòng)了，有的甚至跑到了過(guò)道里。老師叫了桑成，桑成三步并作兩步，沖上講臺(tái)，抽出三張紙，念道：“陳宇洋在廁所打籃球�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，笑得前仰后合，你瞧，那邊的曹蔡俊雙手捧著肚子，連腰都直不起來(lái)了。老師又請(qǐng)了好幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，每一次，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，歡樂(lè)的.笑聲在校園上空回蕩。
游戲結(jié)束了，老師說(shuō)：“這都是因?yàn)榇钆洳划?dāng)惹的禍啊，我們以后在寫(xiě)句子時(shí)就要注意了�！�
今天這節(jié)課真開(kāi)心啊，不僅玩了游戲，還學(xué)到了知識(shí)，真希望老師以后能多玩這樣的游戲。
我喜歡這堂課作文500字 篇6
一天有好多堂課，讓我上得眼花撩亂、精疲力竭，像泄了氣的皮球。仔細(xì)想想，語(yǔ)文課可以學(xué)習(xí)五花八門(mén)的漢字，數(shù)學(xué)課可以看見(jiàn)變化無(wú)窮的數(shù)字，自然課可以發(fā)現(xiàn)生活中一切神奇美妙的事物……應(yīng)該都要好好認(rèn)真學(xué)習(xí)才是，怎能奄奄一息？但提到我最喜歡的一堂課，馬上就讓我精神百倍，這堂課就叫做——“社會(huì)課”！
社會(huì)課的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，能讓我上知天文，下知地理，熟悉社會(huì)各式各樣的事物。尤其是在上課時(shí)，老師站在講臺(tái)上滔滔不絕，告訴我們社會(huì)上的新鮮事和自己所經(jīng)歷的故事，常是我聽(tīng)得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個(gè)，就是可以看生動(dòng)的影片，借由影片的觀賞和探討，深入了解課文中講述的內(nèi)容，不再是右耳進(jìn)，左耳出；如果怕忘記，還可以記住影片中的特點(diǎn)和精彩的畫(huà)面、內(nèi)容，比較容易回想、牢記，隨手拈來(lái)，答案也就呼之欲出、水到渠成啰！
上課的'時(shí)候，我們班上幾只調(diào)皮的小妖怪也時(shí)常鬧出笑話，逗得全班捧腹大笑，笑得人仰馬翻，連鐵石心腸、老是擺著撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來(lái)。每次讓他們抓到可以發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)，便使出“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，最后連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問(wèn)題。我實(shí)實(shí)在在的佩服他們一直問(wèn)到底的精神，他們的“詢問(wèn)”精神和技巧也使我刮目相看，連老師都嘖嘖稱奇，肯定他們的“問(wèn)學(xué)”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起，不過(guò)整堂課也讓我收獲滿滿，可說(shuō)是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方，但是只要對(duì)它的興致永不改變，我就有辦法使它變成我永遠(yuǎn)最喜歡的一堂課，也是獲得最多的一堂課！
我喜歡這堂課作文500字 篇7
從四年級(jí)王老師開(kāi)始教我們語(yǔ)文后，我們上了許許多多的語(yǔ)文課。但有一堂課十分特別，到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是再平常不過(guò)的`一個(gè)下午了。我們剛體育課下課，都邊聊著天，邊走回教室。剛進(jìn)教室，一同學(xué)指著黑板說(shuō)：“大家快看黑板！”大家的目光都朝黑板上投去：
請(qǐng)同學(xué)們整理好東西，在門(mén)口排隊(duì)！
——王老師
這下子，班里可算炸開(kāi)了鍋：“王老師要做啥子嘛？”“不知道啊�！薄胺凑趵蠋煻歼@么說(shuō)了，那就趕緊排隊(duì)？？�！贝蠹叶稼s快整理好東西，在門(mén)口整整齊齊排好了隊(duì)。
沒(méi)過(guò)多久，王老師就出現(xiàn)了。她先進(jìn)教室拿了幾只粉筆，整好隊(duì)，帶著我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”，就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“安靜些，別的班都在上課呢！”
老師帶著我們下樓，來(lái)到小橋流水附近的小石板路上，她停住隊(duì)伍在路前，便在石板上畫(huà)起了一個(gè)個(gè)的圓圈，要比一個(gè)腳掌大一些。她說(shuō)：“我們要從這個(gè)圈圈中踏過(guò)，要快速準(zhǔn)確哦�！蔽覀冞�有些覺(jué)得有撲朔迷離的，有幾個(gè)已經(jīng)明白了老師想干什么了，但不透露。
之后，老師又帶大家來(lái)到了小橋流水，在小橋上也畫(huà)上了圓圈。這下同學(xué)們都明白了：“原來(lái)這是在上《搭石》這一課呢！”老師說(shuō)：“大家一起來(lái)走“搭石”吧，要像文中說(shuō)的一樣，走得有節(jié)奏，又輕快哦！“大家都躍躍欲試，走了起來(lái)。
回到教室后，老師繼續(xù)上起了這篇課文。這節(jié)課氣氛十分活躍，課上得也特別好。
這真是一堂別開(kāi)生面的課文課啊，我喜歡這堂課！
我喜歡這堂課作文500字 篇8
“哈哈哈……”寧?kù)o的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事？原來(lái)，是我們班正在上科學(xué)課。
金色的陽(yáng)光穿過(guò)透明的`玻璃窗，灑在桌面上，灑在講臺(tái)上，灑在地面上，灑在……屋外，小鳥(niǎo)在空中自由地飛翔，屋內(nèi)，同學(xué)們?cè)诰劬珪?huì)神地聽(tīng)段老師講課。剛一上課，段老師就對(duì)我們說(shuō)：“科學(xué)是很重要的，如果愛(ài)迪生沒(méi)有發(fā)明燈泡，在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的晚上，你念著“1+1=2”的算式出去散步，萬(wàn)一旁邊有個(gè)坑，你肯定得掉進(jìn)去。”幾句話，逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
段老師一邊對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做實(shí)驗(yàn)�！币贿呅⌒囊硪淼貜囊粋�(gè)大袋子里掏出一個(gè)我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的架子，接著又拿出了一杯水，里面放了許多沙子。段老師問(wèn)：“誰(shuí)能把沙子和水分開(kāi)？”同學(xué)們有的面面相覷，有的議論紛紛，還有的咬著筆思考。只見(jiàn)王子軒一蹦一跳地上去了，又向段老師要了一個(gè)杯子，然后把那些水在兩個(gè)杯子里倒來(lái)倒去，但是怎么也不能把水和沙子完全分開(kāi)。于是搖著頭聳著肩走了下來(lái)。
段老師又問(wèn)：“還有誰(shuí)？”同學(xué)們搖了搖頭。段老師挽起袖子，說(shuō)了一聲：“看我的！”只見(jiàn)他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙，然后他把濾紙卷成漏斗型，放在架子上，又把一個(gè)燒杯放在了濾紙的正下方，最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇！經(jīng)過(guò)濾紙過(guò)濾過(guò)的沙水變清了。有人問(wèn)了一句：“沙子呢？沙子哪去了？”“是啊，沙子呢……”同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛，只聽(tīng)段老師說(shuō)：“沙子在這兒。”我們一看，沙子都被留在了濾紙上。
我喜歡這堂課，更喜歡段老師的風(fēng)趣幽默。
我喜歡這堂課作文500字 篇9
這是一個(gè)全班轟動(dòng)的消息，因?yàn)�，那天，我們將去�?dòng)物園上一堂超級(jí)精彩的公開(kāi)課。
上午八點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)校門(mén)口集合，出發(fā)去我們的目的地—?jiǎng)游飯@。
到達(dá)動(dòng)物園，我們嘰嘰喳喳地走下車(chē)。老師讓我們整齊地排成兩隊(duì)，清點(diǎn)了人數(shù)，然后給我們每一個(gè)人發(fā)一個(gè)卡片，上面印著動(dòng)物身上的部位，讓我們找到那個(gè)動(dòng)物，并把它拍下來(lái)。
一個(gè)導(dǎo)游負(fù)責(zé)帶我游覽動(dòng)物園，他讓我叫他“杜導(dǎo)游”，于是，我們開(kāi)始了尋找動(dòng)物的游戲。我看了一下我的卡片，吃驚地叫了一聲：“是丹頂鶴的羽毛！”然后，我們向掛著“雛雞宛”的大門(mén)跑去。
剛進(jìn)大門(mén)，我們就看到了丹頂鶴。只見(jiàn)它高高地抬起脖子，張開(kāi)嘴叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在高空中低飛，那翅膀完美的形成一個(gè)弧形，它時(shí)而低下頭，好像在喝水。導(dǎo)游說(shuō)：“丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是鶴類(lèi)的一種，大型涉禽，體長(zhǎng)120—160厘米，體重約7000—10500克，頭頂有一個(gè)紅紅的帽子，脖子是黑色的，身體上除了尾巴都是白色的，腳是黑色的，非常美麗！”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，看著那一副美麗的景色：平坦的土地上有一處小小的水洼，丹頂鶴那細(xì)長(zhǎng)的.腿在上面站著，它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，又飛到別的地方玩去了。
這時(shí)，我的同學(xué)“程大師”跑了過(guò)來(lái)，他一看眼前的丹頂鶴，高興地跳到柵桿邊，扶著柵桿，跳著，興高采烈的大叫：“哇哦！好美麗！好漂亮！”一邊學(xué)著丹頂鶴的動(dòng)作，踮著腳尖，像鴨子一樣“嘎！嘎！”地叫著，還用兩個(gè)手學(xué)著丹頂鶴的嘴巴，假裝喝了一口清水，然后說(shuō)：“啊！這水好難“喝”呀！怎么讓我過(guò)得這么難受呀！飼養(yǎng)員！換水！”這時(shí)，我們班里的同學(xué)都找完了自己的動(dòng)物，拍了照，在動(dòng)物園門(mén)口集合了。
下課了，我們意猶未盡的離開(kāi)了動(dòng)物園，揮手了一次又一次……這堂課可真有趣��！我還想再上一次這樣的課。
我喜歡這堂課作文500字 篇10
這對(duì)于全班來(lái)說(shuō)都是一個(gè)聳人聽(tīng)聞的消息，因?yàn)樵谀翘�，我們將去�?dòng)物園參加一個(gè)超級(jí)精彩的公開(kāi)課。
早上八點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)校門(mén)口集合，出發(fā)去我們的目的地——?jiǎng)游飯@。
到達(dá)動(dòng)物園后，我們嘰嘰喳喳地走出汽車(chē)。老師要求我們整齊地排成兩行，數(shù)人數(shù)，然后給我們每人發(fā)一張卡片，上面有動(dòng)物的各個(gè)部分。讓我們找到動(dòng)物并給它拍張照。
一名導(dǎo)游負(fù)責(zé)帶我參觀動(dòng)物園。他讓我叫他“導(dǎo)游杜”。所以我們開(kāi)始了尋找動(dòng)物的游戲。我看著我的卡片，驚訝地叫了一聲：“這是一根丹頂鶴羽毛！”然后，我們跑向掛著“小雞灣”的大門(mén)。
我們一進(jìn)大門(mén)，就看到了丹頂鶴。我看見(jiàn)它高高地抬起脖子，張開(kāi)嘴叫了一聲。它舉起它美麗的翅膀，在天空低飛。翅膀完美地形成了一個(gè)弧形。它有時(shí)低下頭，好像在喝水。導(dǎo)游說(shuō)：“丹頂鶴是一種國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這是一種起重機(jī)。它是一種大型涉禽，長(zhǎng)120—160厘米，重約7000—10500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子，脖子是黑色的，除了尾巴，身體是白色的，腳是黑色的。它非常漂亮！”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著美麗的風(fēng)景：平坦的土地上有一個(gè)小水坑。丹頂鶴纖細(xì)的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到另一個(gè)地方玩耍。
這時(shí)，我的`同學(xué)“程師傅”跑了過(guò)來(lái)。他看著面前的丹頂鶴，高興地跳到柵欄上，抓著柵欄，高興地跳著喊：“哇！多美�。《嗝腊�！”在學(xué)習(xí)丹頂鶴的動(dòng)作時(shí)，它們踮起腳尖，像鴨子一樣“鳴喇叭”。嘎！”溫柔地叫道，用兩只手學(xué)著丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說(shuō)，“��！這水很難喝！我怎么會(huì)有這樣悲慘的生活？守護(hù)者。換水！“這時(shí)，我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動(dòng)物，拍了照片，聚集在動(dòng)物園門(mén)口。
下課了，我們帶著滿滿的心離開(kāi)了動(dòng)物園，一次又一次地?fù)]手。這門(mén)課真的很有趣！我想再上一堂這樣的課。
我喜歡這堂課作文500字 篇11
這對(duì)全班來(lái)說(shuō)是一個(gè)轟動(dòng)的消息，因?yàn)槟翘欤覀儗⑷?dòng)物園上一堂超級(jí)精彩的公開(kāi)課。
早上八點(diǎn)，我們聚集在學(xué)校門(mén)口，出發(fā)去我們的目的地動(dòng)物園。
到了動(dòng)物園，我們嘰嘰喳喳地說(shuō)著，下了車(chē)。老師讓我們整整齊齊地排成兩行，清點(diǎn)人數(shù)，然后給我們每個(gè)人發(fā)一張卡片，上面印著動(dòng)物的部位，這樣我們就可以找到動(dòng)物并給它拍照。
一位導(dǎo)游負(fù)責(zé)帶我參觀動(dòng)物園。他讓我叫他導(dǎo)游杜，于是我們開(kāi)始了尋找動(dòng)物的游戲。我看著我的卡片，驚喜地叫了一聲：是丹頂鶴的羽毛！然后，我們跑到掛雞的門(mén)口。
我們一進(jìn)大門(mén)，就看到了丹頂鶴。我看見(jiàn)它高高地抬起脖子，張開(kāi)嘴，叫了一聲，抬起美麗的翅膀，在天空中低飛。翅膀完美地形成一個(gè)弧形，它有時(shí)會(huì)低頭，就像喝水一樣。導(dǎo)游說(shuō)：丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是鶴的一種。它是一種大型涉禽，體長(zhǎng)120—160厘米，體重約7000—1。它被寫(xiě)成0500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子，黑色的脖子，除了尾巴和黑色的腳外，身體是白色的，非常漂亮。我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著美麗的風(fēng)景：平坦的.土地上有一個(gè)小水坑，丹頂鶴細(xì)長(zhǎng)的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水，然后滿意地抬起頭，飛到其他地方玩耍。
這時(shí)，我的同學(xué)程師傅跑了過(guò)來(lái)。當(dāng)他看到面前的丹頂鶴時(shí)，他高興地跳到圍欄邊上，抓住圍欄，跳起來(lái)，高興地大叫：哇！好美！太美了！一邊學(xué)丹頂鶴的動(dòng)作，一邊踮起腳尖，像鴨子一樣鳴喇叭！嘎！悄悄哭了，用兩只手學(xué)了丹頂鶴的嘴，假裝喝了一口清水，然后說(shuō)：啊！這水太難吃了！怎么讓我活的這么辛苦！飼養(yǎng)員！換水！這時(shí)，我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動(dòng)物，拍了照片，聚集在動(dòng)物園門(mén)口。
下課后，我們離開(kāi)動(dòng)物園，一次又一次地?fù)]手。這門(mén)課真的很有趣！我想再上一次這門(mén)課。
我喜歡這堂課作文500字 篇12
在我喜歡的東西里，有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情，其中包括一節(jié)讓我深思的語(yǔ)文課。
那是二零一四年的九月三十日的上午第三節(jié)，老師給我們上了一節(jié)語(yǔ)文課。在那節(jié)語(yǔ)文課里，我學(xué)到了很多讓我終生受益的知識(shí)。因此我喜歡那節(jié)課。
老師首先講到“愛(ài)”。老師說(shuō)：“愛(ài)是無(wú)形的，它需要用心靈去感受；愛(ài)是永恒的，它讓人終生難忘；愛(ài)是偉大的，它給人無(wú)窮的力量�！蔽易屑�(xì)琢磨，老師說(shuō)的這些話都是對(duì)的。”愛(ài)是偉大的，母愛(ài)更是偉大的，在我灰心失望，沒(méi)有動(dòng)力時(shí)，它常常給我力量，讓我?jiàn)^發(fā)向上。想想真是的，師愛(ài)和母愛(ài)同樣都是無(wú)形的，常常把我們的心靈呵護(hù)的安然無(wú)恙。老師接著講到了“孝”�！靶ⅰ弊稚喜渴恰袄稀弊值闹黧w，下面是“子”，不就是‘老人老了要有子女來(lái)做頂梁柱，成為老人的依靠嗎！贍養(yǎng)老父老母就是“孝”。是呀，小時(shí)候，父母照顧我們，長(zhǎng)大后，我們理所當(dāng)然就做“火車(chē)頭”，父母自然而然變成“火車(chē)廂”，這時(shí)我們應(yīng)該拉著“車(chē)廂”走，不是甩掉“車(chē)廂”自己走，那樣我們就是忘恩負(fù)義的人。然后老師還講了“禮儀”。老師說(shuō)：“在公共場(chǎng)合要懂得文明禮儀，尊重長(zhǎng)輩�！蹦銈兛础缎氯纸�(jīng)》里就有：為人子，方少時(shí)。尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。我想到，中華文明禮儀有五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們應(yīng)該傳承下去。最后，老師還講到“中華俊杰”。中國(guó)自古就有很多俊杰，比如：魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺?shù)�。魯迅爺爺說(shuō)過(guò)：自古以來(lái)，就有為民請(qǐng)命的'人，以身試法的人，拼命苦干的人，他們都是中國(guó)的脊梁。正是他們，中國(guó)才日益強(qiáng)大，逐漸屹立于世界的東方。我會(huì)以他們?yōu)榘駱�，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)好好報(bào)效祖國(guó)母親！
這就是我喜歡的一節(jié)課，一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
我喜歡這堂課作文500字 篇13
這堂課不是一般的課，而是發(fā)生在公交車(chē)上……
那次，我和媽媽乘坐11路公交車(chē)去舞蹈班。一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶也上了車(chē)，公交司機(jī)阿姨和藹地說(shuō)：“大娘，您慢點(diǎn)！”
過(guò)了一站又站，車(chē)上的人越來(lái)越多，越來(lái)越擁擠。司機(jī)阿姨親切地說(shuō)：“車(chē)上咱能讓座的'，請(qǐng)給需要座位的讓一下座，孩子小的，盡可能地抱起來(lái)�！辈灰粫�(huì)兒，車(chē)上站著的全是年輕人，坐的全是老人、孕婦、帶孩子的……
“這站下不下？”可能車(chē)上廣播出現(xiàn)故障了，司機(jī)阿姨大聲問(wèn)。但車(chē)上無(wú)人回答�！斑@站下不下，有沒(méi)有人下？”阿姨反復(fù)問(wèn)，一遍，二遍，三遍…。始終無(wú)人回答。
“那走了�！避�(chē)剛走不一會(huì)兒，一位中年婦女扯著嗓子向司機(jī)阿姨吼：“你這個(gè)司機(jī)，耳朵不好使吧！俺的嗓子都快喊啞了，說(shuō)著下下，還走！”車(chē)上氣氛頓時(shí)尷尬了，我用輕蔑的眼光看著那位“挑事者”，有人小聲議論，我以為司機(jī)阿姨會(huì)與她爭(zhēng)執(zhí)，可司機(jī)阿姨停頓了一會(huì)兒，說(shuō)：“好，是我不對(duì)，你下吧！”說(shuō)著，打開(kāi)了后門(mén)……
過(guò)了幾天，我看新聞，重慶公交車(chē)上一位司機(jī)與乘客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致全車(chē)都?jí)嫿恕?/p>
“這堂課”，老師是一名司機(jī)，她讓我學(xué)會(huì)了寬容。如果人人都不那么計(jì)較，那就不會(huì)發(fā)生類(lèi)似重慶公交車(chē)墜江的事故了。
我喜歡這堂課作文500字 篇14
我喜歡這堂課，并不是因?yàn)檫@堂課有多精彩，多有趣，而是我覺(jué)得得到了老師的肯定是最重要的，當(dāng)然也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了暑假，我想做得第一件事情就是學(xué)吉它，于是纏著媽媽給我報(bào)了吉他班。第一次拿著我心愛(ài)的吉他，不知如何下手。
終于等到開(kāi)課的這一天。我早早的來(lái)到知音琴行。在吉他教室里，我見(jiàn)到了吉他老師。吉它老師非常年輕，吉它也彈得非常好。我羨慕極了，只盼著自己能早點(diǎn)學(xué)會(huì)。本以為學(xué)吉他是一件很簡(jiǎn)單的事，哪知道還有兩個(gè)困難等著我呢！老師說(shuō)：學(xué)吉他要克服兩個(gè)困難。一個(gè)是手指會(huì)很疼；第二就是當(dāng)學(xué)到一定程度后會(huì)心煩意亂，甚至?xí)䦟W(xué)不下去。哇，原來(lái)還有這么多困難啊！不過(guò)當(dāng)我想起拿著吉他的'瀟灑的樣子，我就毫不猶豫的保證：絕對(duì)克服一切困難，一切聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指示。
上課了，老師教了我們一些基本的樂(lè)理知識(shí)和基本指法，接著叫我們?nèi)绾螐椬啵种溉绾螖[放。我小心翼翼地拿起吉他，輕輕撥動(dòng)琴弦，吉他發(fā)出了悅耳的聲音，真是好神奇呀！剛撥動(dòng)幾下，我就感覺(jué)手指不聽(tīng)使喚，我也終于知道了疼的滋味。哆、哆、唆、唆唉，怎么還是錯(cuò)啦咯？哇，手指又疼了。我心里一直嘀咕著�？墒菫榱宋业暮陚ニ{(lán)圖，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了老師教給我們的一些簡(jiǎn)單的吉他譜。老師見(jiàn)我練習(xí)很用心，投過(guò)來(lái)贊許的目光，這讓我興奮不已，更加喜歡這位吉他老師了，也喜歡上了吉他課。
我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文500字 篇15
雖然，這堂課已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)星期，但我還是記憶猶新。
那是上周六興趣班的一天，教我們寫(xiě)作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景文章，便靈感迸發(fā)，決定帶我們?nèi)ズ笊�，上一堂別開(kāi)生面的作文課，并寫(xiě)一篇描繪虞山秋色的文章。
我們學(xué)校有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，就像校歌里唱的“山麓的校，校里有山”，我們來(lái)到后山的`桂花園里，“這是以前保存下來(lái)的，可以說(shuō)是文物，現(xiàn)在還留在我們的石梅校園中……”施老師指著一口海棠花形狀的石缸向我們介紹。我順著方向望去：那是我不怎么注意的一口缸，夏天時(shí)，里面有時(shí)會(huì)開(kāi)出幾多不惹人注意的荷花�，F(xiàn)在，雖然已是秋天，但里面還有三兩片荷葉。它們不是那么嫩綠嫩綠，可也充滿了蓬勃的生命力。
靜靜上了臺(tái)階，我們來(lái)到了后山，抬頭一望，滿眼都是層層疊疊的綠色：淡綠，翠綠，深綠，濃綠，深淺不一，也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧！可再一看，金黃與火紅散布其間，它們既張揚(yáng)又含蓄地告訴人們：“秋天到了！”突然傳來(lái)陣陣?guó)B鳴，有的短促有力，有的清脆動(dòng)聽(tīng)，還有的富有節(jié)奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”，但只是看到的樹(shù)枝在微微顫動(dòng)，瞧，這群可愛(ài)的小精靈正在和我捉迷藏呢，也許是怕認(rèn)生吧！這時(shí)，一片枯葉順著石坡調(diào)皮的滾落下來(lái)。施老師指點(diǎn)說(shuō)可以寫(xiě)寫(xiě)這片葉兒經(jīng)不住風(fēng)的誘惑，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱，和地面來(lái)了個(gè)親密接觸，然后和風(fēng)兒一起玩耍去了。我聽(tīng)得很認(rèn)真，不僅聽(tīng)到了施老師告訴我們的寫(xiě)作提示，也聽(tīng)見(jiàn)了秋天的聲音和大自然的呼喚。
我很喜歡這堂課，它讓我寫(xiě)出了好的文章、富有情感的文字，也讓我走進(jìn)了自然，親身體驗(yàn)到了秋天的存在……
我喜歡這堂課作文500字 篇16
“丁零零－丁零零”上課鈴聲響起來(lái)，我們都急忙走進(jìn)教室坐好，等待老師的到來(lái)，我喜歡這堂課作文。隨著“咯，咯，咯”的高跟鞋響，老師神秘走進(jìn)教室，不慌不慢地對(duì)我們說(shuō)：‘“同學(xué)們，今節(jié)上一堂“故事王國(guó)”課吧！小組來(lái)討論飾演哪個(gè)故事的哪個(gè)主角”。大家一聽(tīng)，教室沸騰起來(lái)，有的搔著腦袋思考，有的.小組討論，有的還把故事書(shū)統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，一頁(yè)頁(yè)地詢看。我們四人小組準(zhǔn)備表演一個(gè)叫《青蛙王子》的節(jié)目，因?yàn)�，我們覺(jué)得它十分富有教育意義，隨后，我們一一分派角色，而我有幸被選作故事的小公主�！巴！崩蠋熞宦曄铝�，同學(xué)們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則，隨后，振奮人心的比賽開(kāi)始了，他們的故事可精彩了，把大家的眼球深深吸引了，一刻也沒(méi)有不專心，他們表演得有聲有色，仿佛令人身臨其境，一會(huì)兒，大家樂(lè)得捂著肚子捧腹大笑，一會(huì)兒，到了高潮，助威的啦啦隊(duì)站起來(lái)大喊口號(hào)，可真猛，《灰姑娘》這個(gè)節(jié)目真是精彩極了，瞧，那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫：“去，干活去！”說(shuō)著，還翹起了蘭花指，不看不知道，一看嚇一跳，那“大女兒”竟然是男孩飾演的，大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目，我來(lái)了個(gè)深呼吸，走到“井”旁，摸著那個(gè)電動(dòng)青蛙假作驕傲地說(shuō)：“青蛙，快，把金球撿出來(lái)”，青蛙把“金球”撿了出來(lái)，還有模有樣地，大家一下子樂(lè)了，我們小組順利把節(jié)目演完，真是大快人心，活動(dòng)順利的結(jié)束了，但同學(xué)們歡呼雀躍的笑聲還傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
這件事時(shí)刻浮現(xiàn)在我腦海中，讓我學(xué)到了豐富的課外知識(shí)，這堂課，這怪腔怪調(diào)的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩，我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文500字 篇17
一眨眼，我將要結(jié)束我六年間的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回想起來(lái)，在這六年間，我經(jīng)過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開(kāi)生面的'一節(jié)課了。
“丁零零�！闭Z(yǔ)文老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室說(shuō)：“請(qǐng)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《荔枝》�！薄鞍�，又上語(yǔ)文課。真無(wú)聊啊！”同學(xué)們埋怨到。老師先讓我們朗誦課文兩遍，然后又神秘的說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們來(lái)一個(gè)模仿比賽吧！”同學(xué)們像充滿電的電磁似的精神起來(lái)�！爸劣诰湍７履赣H吃荔枝的樣子�！崩蠋熇^續(xù)講。經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我們?cè)u(píng)出了“三最”。
一·冷清之最：
說(shuō)冷清哪當(dāng)然不少得“小然”了。本來(lái)想搞搞新意思的她，還拿出“道具”——會(huì)伸縮身體的粉紅色小熊鑰匙扣。但是由于她的動(dòng)作太快了，還沒(méi)等同學(xué)們準(zhǔn)備好，她已經(jīng)表演完了。這時(shí)同學(xué)們還一頭霧水，不知道她在干嗎。所以說(shuō)冷清之最非她莫屬了！
二·“投入”之最：
如果說(shuō)“投入”我想可能是“曉明”。他剛開(kāi)始很不錯(cuò)，哪手“輕輕地?fù)崦�，“�?ài)憐地看”，可到了“不住地說(shuō)”他自已卻彎下腰笑起來(lái)了，搞得同學(xué)們哄堂大笑。你說(shuō)難道他不是“投入”嗎？
三·模仿之最：
模仿之最就是“毅良”。他那神情，那動(dòng)作，好像帶我們走進(jìn)了母親吃荔枝的地方。尤其“說(shuō)”的部分，他多投入，多深情！表演完，我們還給他熱烈的掌聲呢！
我最喜歡這堂課，因?yàn)樗臀覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)中得到玩的樂(lè)趣，在游戲中得到新的知識(shí)。我喜歡這樣的語(yǔ)文課！
我喜歡這堂課作文500字 篇18
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。
上課鈴聲響了。孔老師走上講臺(tái)大聲說(shuō)：“上課１班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“起立１同學(xué)們恭恭敬敬地對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好１誰(shuí)知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說(shuō)聲坐下，而是極有禮貌的說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)坐１這是多么使我們感覺(jué)到興奮啊！
孔老師拿出語(yǔ)文書(shū)，對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)大家把書(shū)翻到第一課。”接著又說(shuō)：“請(qǐng)大家用心朗讀課文，讀完后說(shuō)出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請(qǐng)教�！边@又使我們興奮不已。因?yàn)橐郧袄蠋煹腵教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學(xué)們毫無(wú)興趣與快樂(lè)可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發(fā)現(xiàn)，這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢？
課文讀完了。只見(jiàn)我班有“傻瓜蛋”之稱的成績(jī)最差學(xué)生李佳竟然舉起手。孔老師問(wèn)他有什么問(wèn)題，他問(wèn)老師：“請(qǐng)問(wèn)老師，這個(gè)字怎么讀？”他指著書(shū)上的一個(gè)字問(wèn)。老師把這個(gè)字寫(xiě)在黑板上，問(wèn)我們：“大家知道這個(gè)字怎么讀嗎？”這讓我們大吃一驚，因?yàn)檫@個(gè)字不是一個(gè)生字，四年級(jí)了，不認(rèn)得這個(gè)字，老師竟然沒(méi)有嚴(yán)肅地批評(píng)他！大家回答：“知道！讀隨，sui隨１老師然后問(wèn)李佳：“知道了嗎？”李佳點(diǎn)頭：“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼淚。
接著，大家暢所欲言，紛紛舉手提問(wèn)，老師一一答復(fù)，直到下課…
我非常喜歡這堂語(yǔ)文課，因?yàn)槔蠋煱堰@堂課上活了，對(duì)于差生老師認(rèn)真對(duì)待了，提高了同學(xué)們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆，在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。
我喜歡這堂課作文500字 篇19
我們班每個(gè)星期二都會(huì)有一堂社會(huì)課。我本來(lái)是很喜歡社會(huì)課的，因?yàn)槟泻⒆用�，都很了解一些歷史知識(shí)，歷史人物之類(lèi)的�？涩F(xiàn)在我一上社會(huì)課頭就大，想立馬下課。這是為什么呢，且聽(tīng)我為大家一一道來(lái)。
“又是一堂社會(huì)課，郁悶?zāi)�！真希望班主任把這堂課占掉！”上堂英語(yǔ)課才下課，我的心情就立馬由晴天變?yōu)榱死子晏�，我不禁自言自語(yǔ)道。
嗚，上課了，社會(huì)駱老師邁著鴨子步走了進(jìn)來(lái)，班上立即亂呼呼的，那些差生興得一頭勁。駱老師變滿意得用正宗的南京話開(kāi)始講課：“上次我們學(xué)到哪兒啦？”差生們聽(tīng)后便開(kāi)始起哄，他們分為兩股陣容，一股說(shuō)：“老師，學(xué)到華北平原！”“不對(duì)，是學(xué)到江南水鄉(xiāng)！”第二股爭(zhēng)辯道。接著，他們就激烈得“對(duì)抗”起來(lái)，班上立即亂成了一鍋粥。而駱老師只是拍了拍桌子，就開(kāi)始用難聽(tīng)的南京話講課了，我真恨不得捂住耳朵，但一想，這是對(duì)老師的不尊敬，便只好忍……
講著講著，駱老師便開(kāi)始談天說(shuō)地：“昨天，噢前天我在南京鄰距離上看到了那個(gè)那個(gè)……“這時(shí)，班上前排的`幾個(gè)油嘴滑舌的同學(xué)立刻來(lái)了勁，接著駱老師的話講了下去，哎，早已離題萬(wàn)里了！駱老師竟還談得開(kāi)心。哎，這哪像老師給同學(xué)們上課，分別就是幾個(gè)小市民在聊天嘛！
《社會(huì)填圖冊(cè)》是老師給我們講完課后讓我們獨(dú)立完成的，可就憑駱老師這個(gè)講課效率，誰(shuí)會(huì)做啊！駱老師只好讓我們挨個(gè)到書(shū)上找答案，更讓人想不到的是我們的作業(yè)他從來(lái)不批改，而是等到領(lǐng)導(dǎo)要檢查了，他才臨時(shí)抱佛腳，可那已為時(shí)已晚，哈哈！
這樣的社會(huì)課，這樣的社會(huì)老師我實(shí)在討厭，就連枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課都比這有趣得多！我希望駱老師能引起重視，大家說(shuō)呢？
我喜歡這堂課作文500字 篇20
當(dāng)今社會(huì)，合作已經(jīng)成為非常重要的一部分，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。
我們身為小學(xué)生，也會(huì)與同學(xué)有許多合作，。教育局領(lǐng)導(dǎo)安排了各大中小學(xué)生成立小組，就是為了提高我們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，與組員一起學(xué)習(xí)，一起游戲。
那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們剛成立小組那會(huì)兒，同組的組員們都不太熟悉，大家都不怎么敢說(shuō)，也不發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
那天老師講的課文是《秦兵馬俑》，讓我們從文中的重點(diǎn)段找舉用了打比方的句子。起初，只有幾個(gè)膽子比較大的同學(xué)舉手發(fā)言。老師見(jiàn)此情景，便讓我們組內(nèi)討論，然后班上交流，還得整個(gè)小組站起來(lái)匯報(bào)。
我們組，十分的.安靜。最終還是組長(zhǎng)打破了這份寧?kù)o：“嗯……那我們交流吧！我先來(lái)，第五段的這句話……”有了組長(zhǎng)的引導(dǎo)，我們都漸漸地開(kāi)始發(fā)言了。聽(tīng)了大家的看法后，我們總結(jié)了這段話，這時(shí)，老師也要求開(kāi)始在班上交流。第一個(gè)舉手的是三組，他們也是唯一舉手的那一組，老師便叫他們來(lái)回答。我心想：“這么有勇氣，可見(jiàn)他們一定學(xué)得很好吧�！�
果然不出我所料，三組把我們組交流的內(nèi)容全都說(shuō)完了，還補(bǔ)充了一些我們沒(méi)有談到的知識(shí)點(diǎn)。
有了第一就有第二，漸漸地，我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手，大家的課文也越學(xué)越扎實(shí)，書(shū)上的筆記從最初的幾個(gè)字變成了挨挨擠擠的小段。
這節(jié)課，我們收獲頗多，學(xué)到了不少的知識(shí)，還學(xué)到了要與組員團(tuán)結(jié)，更懂得了要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，就是把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
這節(jié)課過(guò)后，大家不再自私，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)；大家不再沉默寡言，學(xué)會(huì)了發(fā)表自己的看法……這節(jié)課，我太喜歡了！
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