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粉筆作文600字合集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的粉筆作文600字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
粉筆作文600字 篇1
在我的文具盒里，有一截短短的白色的粉筆頭，每天我都會(huì)拿出來(lái)看一看。這短短的粉筆頭，已經(jīng)被我摸得圓溜溜很光滑，也不能拿著它在黑板上寫(xiě)字了，可是我卻舍不得丟棄。文具盒已經(jīng)換了不下五個(gè)，筆和橡皮不知道用完了多少扔了多少，可是這粉筆卻已經(jīng)陪伴了我將近4個(gè)年頭。
這支粉筆是一年級(jí)的時(shí)候，我用五張獎(jiǎng)狀換來(lái)的。那可是我辛辛苦苦了整整一個(gè)學(xué)期才攢到的一筆財(cái)富呢。那天，我拿著這五張來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀，興沖沖地跑去向老師換禮物。老師笑瞇瞇地問(wèn)我：你是想要和老師一起去吃肯德基，還是想讓老師陪你看一場(chǎng)電影？
我連連搖頭：不是不是！我要換一支粉筆！
老師有點(diǎn)驚訝地看著我：為什么呢？因?yàn)槲乙屠蠋熞粯釉诤诎迳蠈?xiě)字。
好吧，桌子上就有一盒粉筆，你挑一支你喜歡的。
盒子里的粉筆五顏六色，紅的`，黃的，藍(lán)的，綠的，多數(shù)是白色的，挑什么顏色好呢？彩色的粉筆都那么漂亮，挑什么顏色都有遺憾，老師最常用的就是白色的粉筆，那就要一支白色的吧。
于是我小心翼翼的從盒子中抽出了一支白色的粉筆，它渾身潔白，長(zhǎng)不過(guò)五、六厘米，寬頂多就一厘米，圓圓的，就像一根小柱子。拿著它，我就像拿到了世界上最珍貴的禮物一般，心中無(wú)比歡喜。
之后，每當(dāng)課間有了閑暇，我就會(huì)拿著我那心愛(ài)的粉筆，蹦蹦跳跳地跑到黑板前，在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)�？吹酵瑢W(xué)們看著我的羨慕的目光，心里更加開(kāi)心自豪，感覺(jué)自己就像老師一樣。每一次用后，我都會(huì)小心地把它放在文具盒里，從不馬虎。
現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，那支潔白的粉筆已經(jīng)短到不能再寫(xiě)，可是我還是舍不得扔了它，一看到它我就想起我那幸福的時(shí)光。
粉筆作文600字 篇2
在教室講臺(tái)上不起眼的一角，放著一個(gè)方方正正的小盒子，里面整整齊齊放著許多瘦瘦小小的小粉筆，雖然它很小，但它為了我們的學(xué)習(xí)，不惜自己粉身碎骨的精神值得我珍惜。
雖然那支粉筆又瘦又小，只有幾立方厘米，但它的用途非常大：它能讓老師在黑板上寫(xiě)粉筆字叫我們認(rèn)字、讓老師在講課時(shí)在黑板上板書(shū)、能讓老師在黑板上寫(xiě)數(shù)字教我們那些不會(huì)的難題……
粉筆也有許多的好處，比如：它不像毛筆一樣讓人幫忙蘸墨；也不像鉛筆穿著華麗的外衣，還得讓人為它削尖；而小粉筆只要一塊黑板就能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，它帶領(lǐng)我們?cè)诶镏R(shí)的海洋遨游。每當(dāng)上課時(shí)黑板上的字漸漸變多時(shí)，那小小的粉筆變得更小了，最后變成了粉沫慢慢的消失了；雖然粉筆最后消失了，但它帶給我們的是知識(shí)的甘露，它的生命雖是如此的短暫，但卻如此有價(jià)值。這是一種精神，一種默默無(wú)聞的精神，這像一種高尚的人——默默無(wú)聞的`奉獻(xiàn)著全部的愛(ài)的人—母親。
每當(dāng)我看見(jiàn)粉筆默默奉獻(xiàn)時(shí)，就會(huì)想到我的媽媽。媽媽每天很早就起來(lái)做早餐，白天到門(mén)市和爸爸一起工作，晚上和爸爸回來(lái)后又要做飯，還要操心我的學(xué)習(xí)和哥哥不起床的問(wèn)題，尤其是我或哥哥發(fā)燒無(wú)力走路時(shí)，媽媽都是背著我和哥哥到下面的門(mén)診看病拿藥，在醫(yī)生診斷時(shí)，就給我或哥哥量體溫，喂我或哥哥吃藥，媽媽每時(shí)每刻都關(guān)心著我，不知不覺(jué)，我竟在和媽媽的一次玩鬧中，發(fā)現(xiàn)媽媽原本油黑發(fā)亮的頭上爬上了幾根白發(fā)，媽媽一天一天的變老，而我們卻一天一天的長(zhǎng)大。媽媽就這樣不求回報(bào)地奉獻(xiàn)著她的每一點(diǎn)愛(ài)。
這就是粉筆的精神，它的精神感動(dòng)了我，我也要像它學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人。
粉筆作文600字 篇3
在生活中，我用過(guò)鋼筆、鉛筆、粉筆、畫(huà)筆，但給我留下深刻印象的還是粉筆。
粉筆，它的身材短小，外表樸實(shí)無(wú)華，但在烏黑光滑的黑板上留下的足跡卻格外漂亮大方。粉筆生命雖然短暫，但它的一生都在無(wú)私地奉獻(xiàn)。每天上課時(shí)，粉筆在老師的手下變成了無(wú)窮的知識(shí)，但你看過(guò)沒(méi)有？粉筆灰在不斷的下落，粉筆在一點(diǎn)點(diǎn)地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲，它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。它沒(méi)有華麗的外表，但卻奉獻(xiàn)了自己的一生。
黑板前的桌子上，零零碎碎的.擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。這就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆！
粉筆作文600字 篇4
粉筆頭從一出廠，就身有重任。它將要通過(guò)老師的手與黑板之間的無(wú)數(shù)次摩擦，將自己瘦小的身軀化為漫天的灰屑，將自己走過(guò)的足跡清楚的展現(xiàn)在黑板上，那一目了然的字眼很快被同學(xué)們的銳眼所吸收，變?yōu)橐话谚�匙去開(kāi)啟同學(xué)們的智慧大門(mén)。然而，這樣的粉筆，在人們眼里卻是一件不起眼的小玩意兒。
我覺(jué)得我現(xiàn)在度過(guò)的每一天都是那么的枯燥無(wú)味。夢(mèng)想，這個(gè)曾讓我努力追求，為之瘋狂的`字眼，如今也失去了光彩，仿佛離我很遙遠(yuǎn)。面對(duì)如此大的學(xué)習(xí)壓力，我沒(méi)有灰心，沒(méi)有低頭，而是一次次的去努力，一次次的去嘗試，換來(lái)的卻是一次次的失敗。讓我掉進(jìn)了失望的漩渦。困難和挫折形成了一道巨大的屏障擺在了我的面前，我卻無(wú)法推倒這扇屏障，看到夢(mèng)想的曙光。然而，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很小的粉筆頭也能寫(xiě)出美妙的佳句，動(dòng)人的感言，漂亮的字跡，記錄下精彩的一刻，成為永久的紀(jì)念，當(dāng)粉筆頭剩下最后一顆微粒，完成人生最后一筆的時(shí)候，粉筆頭消失了。粉筆頭在自己生命的最后一刻，將自己身體的最后一部分融入了佳句的最后一筆，感言的最后一畫(huà)。于是，我振奮精神，打開(kāi)心靈的天窗，讓雨水沖洗凈我心靈的污垢，讓那枯燥無(wú)味的生活隨時(shí)間一同一去不復(fù)返，讓我擁有自信，煥然一新。舉起瘦小的雙手，發(fā)出無(wú)限的力量推倒巨大的屏障。我戰(zhàn)勝了自我，擺脫了失望的漩渦，原來(lái)生活是如此的美好。
粉筆頭無(wú)私奉獻(xiàn)的精神教會(huì)了我要勇于面對(duì)挫折，敢于戰(zhàn)勝困難，讓我從此變得堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，對(duì)美好生活充滿了美好憧憬。
粉筆作文600字 篇5
說(shuō)實(shí)話，七年級(jí)的科學(xué)我大都靠“死記硬背”這個(gè)法寶過(guò)五關(guān)斬六將的。然而，進(jìn)入八年級(jí)以后，這“法寶”怎么也不聽(tīng)使喚了，學(xué)起來(lái)很不踏實(shí)；幸虧科學(xué)實(shí)驗(yàn)課引起了我的興趣，而使我入門(mén)的卻是沈老師手中的粉筆。
上“物質(zhì)的密度”一課時(shí)，沈老師手持粉筆對(duì)我們說(shuō)：“假使這支粉筆的質(zhì)量為8克，體積為4厘米3，那么其密度應(yīng)該是多少？”同學(xué)們紛紛按照公式（ρ=m/v）對(duì)號(hào)入座，很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然，沈老師“啪”的一聲折斷了手中的粉筆，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，我把粉筆隨意分成二部分，那么每一部分的密度應(yīng)該是多少？”沈老師把“隨意”這二字的語(yǔ)氣說(shuō)得特重，還重復(fù)了幾遍。陸陸續(xù)續(xù)有不少同學(xué)說(shuō)出了答案�！皩�(duì)，2克/厘米3！”這時(shí)，沈老師左右二手各握長(zhǎng)短不一的粉筆，興奮地說(shuō)，“因?yàn)樗鼈兌际欠酃P！”從此，“密度是物質(zhì)的屬性，同一物質(zhì)的密謀是不變的”這一科學(xué)知識(shí)便在我的心里生了根。后來(lái)，我們又做了測(cè)定物質(zhì)密度的分組實(shí)驗(yàn)，許多同學(xué)把石塊一分為二，都得出了相同或相近的密度值。
沈老師講到公式的舉一反三，在用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推理時(shí)，往往用紅、黃、藍(lán)粉筆依次展示，沈老師手中這彩色粉筆如跳動(dòng)的`音符，形象、生動(dòng)，使我們學(xué)起來(lái)感到既輕松又愉快；沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液，與乳濁液、溶液進(jìn)行比較；將粉筆上拋、下落來(lái)說(shuō)明什么是慣性運(yùn)動(dòng)和重力作用；正倒放置粉筆來(lái)比較粉筆對(duì)桌面壓強(qiáng)的大小……總之，每一節(jié)每一課，沈老師的粉筆都有妙用。
真是神奇的粉筆！每當(dāng)聽(tīng)沈老師的課，我總有這樣的感受！
粉筆作文600字 篇6
那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑落下來(lái)，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。
北風(fēng)蕭瑟，室外雪花飄飄，室內(nèi)講臺(tái)上的“雪”也在紛紛飄落。平時(shí)隨手便可以畫(huà)出一幅好畫(huà)的美術(shù)老師，卻一次又一次擦去敗筆。粉筆屑灌進(jìn)了她的袖口，染白了她那被凜冽寒風(fēng)凍得紅腫的手，那被粉筆屑長(zhǎng)期所侵蝕而不再年輕滋潤(rùn)的手，何止這一只呢？那天，我在紙上畫(huà)了一幅——那是冬天里老師們特有的手，這一幅濃重的油畫(huà)，深深地烙在我的心里。
記得還有一次，社會(huì)老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們都哄堂大笑起來(lái)。原來(lái)她的鼻翼上沾上了一些粉筆灰，老師自己卻渾然不知，依然投入地講課。同學(xué)們還在偷偷地笑著，此時(shí)，我卻沒(méi)有笑，看到她那鼻尖上的那塊圣潔的'白灰，不，那是一枚精致的勛章��！“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋煱。谡n堂上，你忘卻了自己，你的心中從來(lái)只裝著培養(yǎng)我們成才的夢(mèng)想啊。
幾天前，我們班的教室門(mén)外卻多了一張椅子，上面坐著一個(gè)小女孩，臉紅紅的，那是誰(shuí)��？路過(guò)的老師好奇了，原來(lái)是我們數(shù)學(xué)老師的孩子，感冒了不能去幼兒園，在家沒(méi)人帶，只好帶到學(xué)校來(lái)了。下課了，老師匆匆離開(kāi)教室，用那沙啞的嗓音喊著孩子的小名，抱起委屈的孩子，伸手擦去她臉上的金豆兒，忽然，孩子笑了，媽媽也笑了，眼角卻泛著淚花。我卻發(fā)現(xiàn)，老師青青的頭發(fā)上，卻赫然沾滿了那潔白的粉筆屑。
今天早讀課上，“千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑……”語(yǔ)文老師用他那洪亮的聲音為我們朗誦著于謙的詩(shī)，顯然，他帶著滿腔的激情。我們被深深地感染了，于是也輕聲應(yīng)和讀起來(lái)。此時(shí)，我的眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講壇上的老師��！用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是老師付出的勞動(dòng)��！
那飄飄灑灑的粉筆屑，讓我讀到了一部立體的人生教科書(shū)，讓我們懂得了應(yīng)懂的一切……
粉筆作文600字 篇7
我是一支粉筆，我現(xiàn)在在一個(gè)又黑又窄的盒子里，我不知道我要去哪，我要干什么，我暈沉沉地睡去。
一覺(jué)醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)教室，我躺在講臺(tái)哥哥身上，我十分疑惑，不知干些什么。突然，好多人和老師一起進(jìn)來(lái)了。老師拿起了我，在黑板上寫(xiě)著什么。啊，好痛，你為什么要拿我在黑板爺爺上畫(huà)呢？寫(xiě)著寫(xiě)著，不知不覺(jué)的，下課了，我看了看我自己，唉？我的腳呢？我的腳哪去了？講臺(tái)哥哥，你知道我的腳哪去了嗎？
講臺(tái)哥哥說(shuō)：“孩子，你怎么了，你難道不知道自己是一支粉筆嗎？你是會(huì)被耗盡的呀！”我十分驚訝：“我會(huì)被用完嗎？”講臺(tái)哥哥告訴我：“粉筆是要燃燒自己來(lái)?yè)Q取他人的知識(shí)的�！薄安恍�，憑什么，我自己有自己的生命，為什么別人要利用我？”“孩子，你還是太不懂事了�！薄�
第二節(jié)課下了課，我腿都沒(méi)了，看著半個(gè)黑板都是我的“血跡”，我傷心地哭了起來(lái)：“嗚嗚嗚，天生就要為別人服務(wù)，嗚嗚，還要犧牲自己……”這時(shí)，黑板爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地發(fā)了話：“孩子，什么東西不都是要為人服務(wù)嘛，不然，怎還會(huì)有你的誕生呢？不能太過(guò)自私，因?yàn)槟銧奚�，換取到了別人的幸福、知識(shí)，你也沒(méi)有白犧牲啊。不知有句話，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’。這些，都是為了別人而選擇犧牲自己的'，而你也有跟他們一樣的品質(zhì)，你又為何如此自私呢？”
我似乎明白了，我只剩下了一個(gè)頭，我雖快與世長(zhǎng)辭，內(nèi)心卻無(wú)比自豪：因?yàn)槲沂菫榱巳祟?lèi)而光榮犧牲的，我的內(nèi)心不再留遺憾，耳邊一直回響著那句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”再見(jiàn)世界，我們有緣再會(huì)……
粉筆作文600字 篇8
第一次來(lái)到衡中，隔著大門(mén)望著里面的景色，我很驚訝，不為教學(xué)樓的雄偉，不為花草樹(shù)木的茂盛蔥郁，只為那條光亮亮的甬路。它筆直地伸展著，路邊竟找不到一片落葉或花瓣！
進(jìn)入衡中后，我仔細(xì)地看了整個(gè)校園，它的每個(gè)角落都干干凈凈，沒(méi)有一個(gè)衛(wèi)生死角，小路上別說(shuō)樹(shù)葉花瓣，就是小沙粒笤帚苗都看不到。我一直不明白，這么大的院子衛(wèi)生怎么保持得這么好？
班主任給每個(gè)同學(xué)都分配了任務(wù)，我的任務(wù)就是辦板報(bào)。到講桌前找粉筆，桌上整齊地?cái)[著一溜粉筆盒，不覺(jué)嘆道：呵，大學(xué)校，就是闊氣！當(dāng)我打開(kāi)它們時(shí)立刻傻了眼：每個(gè)粉筆盒里都是多半盒粉筆頭，簡(jiǎn)直就是一盒圓圓滾滾的去了皮的“花生豆”！我找了幾個(gè)能捏住的`彩色粉筆頭認(rèn)真地在教室后面的黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，這時(shí)自習(xí)鈴響了，我連忙回座位，順便把粉筆頭放在自己書(shū)桌上。在班主任跨進(jìn)教室時(shí)，一個(gè)不聽(tīng)話的粉筆頭滾落到地上，骨碌了幾下，停在了我課桌的右前方。我拿起書(shū)來(lái)開(kāi)始背課文。班主任在教室里踱了幾步，走到我這的時(shí)候，我眼睛的余光看到他停下了。他彎下腰去揀起了那個(gè)粉筆頭，順便用手指抹去了地上的粉筆灰。我頓時(shí)渾身都發(fā)起燒來(lái)，連頭發(fā)指甲都在微微地發(fā)抖。他的發(fā)胖的稍顯笨重的背影灼燒著我。
我似乎明白了什么。以后，我還看到了老師們用指甲掐住一粒粒粉筆頭寫(xiě)板書(shū)，還看到高二、高三的師姐把食堂里桌子下的雞蛋皮揀起來(lái)，把掉到路面上的碎紙片拾起放到垃圾箱中……
衡中，文明的學(xué)校，為什么它處處這么美，因?yàn)樗囵B(yǎng)了這么美的人。
粉筆作文600字 篇9
一束陽(yáng)光斜射入教室，在陽(yáng)光的映襯下，我驚奇地發(fā)現(xiàn)黑板前飄飛著無(wú)數(shù)粉筆屑，它們飄蕩著，是那么渺小，卻又那么偉大……
—題記
每當(dāng)我拿起黑板擦，總是很不情愿地任它在黑板上來(lái)回劃動(dòng)，因?yàn)槲易钣憛捘切╋h飛的粉筆屑，它總是不經(jīng)意地落滿了你的發(fā)絲、臉頰、衣袖……全身上下都有它們的足跡，擦完黑板后遍身都是白的，要費(fèi)半天功夫才能把它們“驅(qū)逐出境”，但總是還有一些“依依不舍”，任你怎樣“驅(qū)趕”也無(wú)濟(jì)于事。因此我極不情愿擦黑板，其他同學(xué)大概也如此吧！
但是，隨著時(shí)間的推移，我長(zhǎng)大了，我的老師也不再年輕。當(dāng)我看到語(yǔ)文老師擦黑板時(shí)，額前的頭發(fā)也被粉筆屑占領(lǐng)了，瞬間變成白色，我不禁暗暗發(fā)笑。然而，當(dāng)老師走近我時(shí)，我心里一顫，猛然發(fā)現(xiàn)那不是粉筆屑，而是真真實(shí)實(shí)的'白發(fā)。我不再笑了，我們的語(yǔ)文老師還不到四十歲�。∥夷Z(yǔ)文老師的縷縷白發(fā)，凝望著飄飛的點(diǎn)點(diǎn)粉筆屑……
是��！語(yǔ)文老師為了我們的成長(zhǎng)，嘔心瀝血，日夜操勞：講臺(tái)上時(shí)時(shí)有他的身影，黑板上常常留下他一串串漂亮的粉筆字，教室里常常回蕩著他旁征博引、充滿幽默睿智的話語(yǔ)，孔子孟子、陶淵明，李白杜甫、范仲淹，魯迅冰心、高爾基……這些讓我們今生難忘！每當(dāng)夜深人靜，教師的燈光還在閃爍，燈光下老師還在精心備課，批改作業(yè)，如此日夜辛勤地工作，能不累嗎？是��！老師就像粉筆，奉獻(xiàn)自己，給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)，那飄飛的粉筆屑不就是你奉獻(xiàn)的身影？你雖然默默無(wú)聞，但是您崇高的品質(zhì)、淵博的學(xué)識(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度會(huì)影響我一生，我會(huì)永遠(yuǎn)贊美這飄飛的粉筆屑！贊美平凡而偉大的老師！
當(dāng)粉筆屑再次飄飛時(shí)，我不再抱怨，因?yàn)榇藭r(shí)我體會(huì)到的是陽(yáng)光般師愛(ài)的溫暖！愿天下的老師永遠(yuǎn)年輕！
粉筆作文600字 篇10
“我是一支小小小小筆，我多么想重獲人們的喜愛(ài)……”
每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我便會(huì)情不自禁的唱起這首“動(dòng)筆心弦”的歌。
我原是一支彩色粉筆，現(xiàn)在是一支深藏在角落里的，毫不引人注意的粉筆頭。當(dāng)我剛擺脫機(jī)器摩擦的痛苦時(shí)，我看到了我這套美麗的衣裳，我正欣賞著，心中還想到：我應(yīng)該好好感謝“生 ” 我的工人叔叔。沒(méi)想到一雙粗壯有力的打手將我牢牢地攥在了手中，將我放進(jìn)了一只方盒中。從此，我就住進(jìn)了這個(gè)令人傷心又不見(jiàn)天日的盒子中。我心中好懊悔，不應(yīng)該稱(chēng)贊人類(lèi)的。在這里，任憑我呼喊、哭涕，都沒(méi)有人會(huì)理會(huì)我。
我既在擁擠有窄小的方盒中度過(guò)了一天又一天。終于，我又看到了一束渴望已久的珍貴的陽(yáng)光。但是沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)我的周?chē)霈F(xiàn)了許多好奇的大眼睛。他們抱起我又摸又看，此時(shí)我抱之前的痛苦拋到了九霄云外，而且覺(jué)得很幸福！
“叮叮�！鄙险n鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)，一下子就抽到了我，我這我在黑板上慢慢的滑動(dòng)，我也盡自己的全力在黑板上展現(xiàn)出最美麗的色彩。不過(guò)一節(jié)課下來(lái)，我身體上寶貴的資源已所剩無(wú)幾，但心中卻是那么的開(kāi)心。
令我意想不到的是今后的每一節(jié)課都沒(méi)有老師在抓起我寫(xiě)字，下課也不再有大大的'眼睛盯著我，他們的目光都轉(zhuǎn)向了其他的伙伴。我痛苦極了�！跋Ｍ从谑瑠^起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快�！蓖纯嘀�，我都會(huì)編一段話來(lái)安慰自己。所以只要上課鈴一響，我便會(huì)搶先跑到前面，希望能用盡我最后的光輝。但是……
終于有一天，一雙細(xì)膩如春的手，拿起了我，讓我展現(xiàn)了自己短暫一生的最后光輝。我“死而無(wú)憾”。
現(xiàn)實(shí)中的我們也一樣。往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。
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