體驗(yàn)老師作文600字三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的體驗(yàn)老師作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體驗(yàn)老師作文600字 篇1

　　今天是教師節(jié)，我們只上了一上午的課，在上午的語文課上，我們做了一件很有趣的事情，這件事情就是我們班的同學(xué)體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺。

　　王老師一上課就對(duì)我們說：“今天是教師節(jié)，我要讓你們也體會(huì)一下當(dāng)老師的感受�！笔紫�，王老師點(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺(tái)，孟洋上了講臺(tái)就成了我們的孟老師，他按照PPT上的畫面給我們講“牛郎織女”這篇課文，我們可以看出來，孟老師還真像一個(gè)老師，他一點(diǎn)兒也不緊張，顯得大大方方的，因此，孟老師講的課也深受我們大家喜愛，孟老師給我們講的知識(shí)我覺得也很有道理，“牛郎織女”這個(gè)民間傳說有很多版本，孟老師讓我們找這些版本中有什么不同，其中有一位同學(xué)找到了，高高的舉起了手，然后站起來大聲的.朗讀了出來，孟老師聽后，好像很滿意，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再往后講，孟老師提出了一個(gè)很古怪的問題：“請(qǐng)問同學(xué)們，你們知道四至七自然段主要概括的是什么意思嗎？請(qǐng)你們縮句，句子不能超過十個(gè)字。”我們聽后都覺得這個(gè)問題很難，過了大半天我們也答不出來，我還以為就我一個(gè)人不會(huì)，那我該有多笨��？如果孟老師這么難的問題都能答得出來，我也是佩服的心服口服了，可就在這時(shí)，王老師跟我們說了一句話：“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問題有錯(cuò)誤呢？現(xiàn)在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來的問題有錯(cuò)嗎？”我們恍然大悟，孟老師提出的這個(gè)問題，可能本身就有錯(cuò)誤，孟洋是臨時(shí)上臺(tái)當(dāng)老師，又沒有提前備課，肯定有的地方自己也沒弄明白，看來當(dāng)一名好老師是多么不容易，不提前備課就不能很好的傳授知識(shí)。

　　教師節(jié)上午的這節(jié)課，老師又請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)，他們的膽量是值得表揚(yáng)的，我雖然沒有上臺(tái)當(dāng)老師，但是，從他們幾個(gè)的表現(xiàn)，也能感覺到當(dāng)一名老師的不容易，老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂！

體驗(yàn)老師作文600字 篇2

　　9月9日，教師節(jié)前夕，學(xué)校組織了“我替老師把課上”活動(dòng)，我競(jìng)選了“數(shù)學(xué)老師”的崗位，體驗(yàn)了一把當(dāng)老師的滋味。

　　以前，我總以為老師是很輕松的。但這天，我上了一節(jié)課，就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的。“叮!”上課鈴打響了，可同學(xué)們依然“沉迷”在下課的氣氛中。我有些急了，大喊一聲，“安靜，上課!”但同學(xué)們似乎依然我行我素。我根本沒料到會(huì)出現(xiàn)這種場(chǎng)面。唉，雖然我在家里做了周密的計(jì)劃和準(zhǔn)備，但事情開始超出了我的想象，“怎么會(huì)有這樣的突發(fā)事件?”我自言自語，“當(dāng)老師還真不輕松�！�

　　整整折騰了5分鐘，辦里才安靜下來，我開始講解我準(zhǔn)備的題目和解題過程，但3分鐘后，我又遇到了“突發(fā)事件”：當(dāng)?shù)谝粋�(gè)題目講解完成后，問大家“掌握了沒有”，居然只有4人舉手，這可是不在我的計(jì)劃中事情，還好，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)其中一個(gè)會(huì)做的同學(xué)講一下，結(jié)果他回答到一半，便解不下去了，我有點(diǎn)猝不及防，“完了”，為什么在家里準(zhǔn)備的那么充分，到上課時(shí)開始卡殼呢?看來主要還是對(duì)“上課”這事不了解，有些想當(dāng)然。為了防止冷場(chǎng)，我硬著頭皮朝講臺(tái)下的同學(xué)說，“讓我們來看一下問題出在哪里?”我重新又把準(zhǔn)備的內(nèi)容又講了一遍，同時(shí)把剛才同學(xué)出現(xiàn)問題的`地方重點(diǎn)講解了一下，這次總算同學(xué)明白了。經(jīng)歷了這一插曲，我總算把準(zhǔn)備的內(nèi)容在規(guī)定的時(shí)間講完了。

　　從講臺(tái)上下來，我長(zhǎng)出了一口氣，“當(dāng)老師真是不易，既不能把上課的難度調(diào)得太高，也不能太低;同時(shí)也要對(duì)突發(fā)事件有充分的心理準(zhǔn)備，否則容易出來手忙腳亂”。

　　通過這次活動(dòng)，我感悟到：老師，感謝你們，我原來以為當(dāng)老師很容易，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。當(dāng)老師原來是那么辛苦。

體驗(yàn)老師作文600字 篇3

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”每當(dāng)廣播中響起這首歌，我就會(huì)想起我們敬愛的老師。

　　老師，這是一個(gè)崇高的職業(yè)，一個(gè)幸福的職業(yè)，還是一個(gè)辛勞的職業(yè)。我一直期望自己有一天能體驗(yàn)一次當(dāng)老師的感覺。

　　昨天晚上，我正在寫作業(yè)，突然眼前一黑，出現(xiàn)一只馬良神筆。神筆問我：“你有什么愿望，我可以幫你實(shí)現(xiàn)。”“我想當(dāng)一回老師，你能幫幫我嗎？”“好的，沒問題�！敝灰娝鼜淖约旱拇罂诖�里掏出了一個(gè)時(shí)光轉(zhuǎn)換器，摁了一個(gè)按鈕，我就來到了某某班教室的講臺(tái)上。剛開始我有些不知所措，說話語無倫次，把學(xué)過的`知識(shí)都拋到九霄云外了。過了一會(huì)兒，我感到講課十分吃力，經(jīng)常把一些字寫錯(cuò)，最后還被同學(xué)們指出來，弄得非常尷尬。

　　第二天上課的時(shí)候，氣氛非常沉悶，幾乎沒有同學(xué)舉手發(fā)言。讓我覺得做一位老師難！到了第三天，班里的氣氛非常活躍的讓我出乎意料（原因是有領(lǐng)導(dǎo)聽課），但我還是極度緊張，導(dǎo)致把昨晚背的教案給忘了，我只好硬撐著把這堂課講下去，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我期待已久的下課鈴終于響了，我也終于解放了！

　　下午，我給同學(xué)們講了最后一節(jié)課。全班同學(xué)手捧著四束鮮花和各自的禮物來到我面前，告訴我：“老師，您在這里的三天給我們帶來了許多歡樂，我們?cè)诒澈�，都稱您“錯(cuò)別字大王”，請(qǐng)您原諒！但我們覺得您還是不要當(dāng)老師比較好，這個(gè)職業(yè)不適合您�！蔽衣犃送瑢W(xué)們的這番話，尷尬地笑了。我想：同學(xué)們說的對(duì)，這個(gè)職業(yè)不是誰想當(dāng)都能當(dāng)?shù)�，而是需要不斷的�?shí)踐與練習(xí)，日久天長(zhǎng)，我相信我一定可以做一位合格的好老師!

　　“蕾蕾，吃飯了�！蔽彝蝗惑@醒，才知道剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是，在這場(chǎng)夢(mèng)里，我感受到：做一位老師難，做一位合格的好老師更難，做一位好中之好的老師難上加難！

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