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【推薦】高興作文600字8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的高興作文600字8篇，歡迎大家分享。
高興作文600字 篇1
周四，我高高興興地來到固鎮(zhèn)縣青少年活動中心寫作班。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)。當(dāng)，當(dāng)當(dāng)。”上課了，方老師對我們說﹕“今天，我們進行一次“朗讀大王”評比。規(guī)則∶正確流利有感情聲音響亮加分，錯一處扣1分，磕磕巴巴扣3分，只有一個調(diào)扣3分—5分，聽不清楚扣5分�！�
老師讓我們抽號。我抽到了二〈2〉號，這時我心里就直叫苦∶這也太倒霉了吧，我的練習(xí)時間這么少。我還有幾個字不能確定它的讀音，我只能靠一個人來確認(rèn)它們的讀音。
半小時后，老師宣布“朗讀大王”評比開始。第一個參賽者是“李梓陌”她朗讀的內(nèi)容是《我們都能成為天使》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段。“接著，他開始講認(rèn)識的故事，我驚訝得睜大了眼睛。直到那天我才知道∶多年前的那個周末，他原來是打算自殺的`！他說……”她讀得聲音哄亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，抑揚頓挫。只讀錯了幾處。她一定拿高分，果不其然，她得了97分，97分已經(jīng)是一等獎了。她的出色表現(xiàn)給我?guī)砹司薮蟮膲毫Α?/p>
一個接著一個讀，一個接著一個評。終于輪到我了，我朗讀的是《別給未來留下遺憾》里的倒數(shù)第一、倒數(shù)第二自然段�！坝腥苏f杰瑞米很另類，有人說杰瑞米很懷舊，有人說杰瑞米很幽默，還有人說杰瑞米是炒作。可是，我覺得杰瑞米是在做一種心靈按摩。一個……”由于我的緊張，我讀錯好幾處。老師說﹕“99分、98分、97分，那好魏遠(yuǎn)航，97分�！边@時我心里大石頭終于落下了，差點高興得跳起來。
走在回家的路上，天仿佛格外的藍，陽光仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了這節(jié)課的快樂。
高興作文600字 篇2
一個周六下午，我眨了眨已經(jīng)疲憊不堪、又酸又澀的眼睛，放下了那把早就被我握熱的筆，拿筆的手幾乎快斷掉了，雙腿也已經(jīng)坐麻了——終于解決了該死的作業(yè)！耶，我解放了！
或許是因為奮戰(zhàn)了一天過于勞累，我一出房間就不分東南西北地倒在沙發(fā)上�！斑伞伞伞�，我的手機響了，我想：是哪個狗東西，在我最累的'時候來打攪?yán)献�，我…�?/p>
正在這時，電話那頭傳來了一陣稍微沙啞的聲音：“喂，楷鎵嗎？快過來看看，我養(yǎng)的那只‘老爺’樹蛙（學(xué)名藍蛙，拉丁文音譯為老爺）蛻皮成功了！”“��？”我還沒問清楚怎么回事，他就掛了電話�！八懔耍疫�是去看看吧，反正媽媽還沒下班�！蔽易匝宰哉Z道。
我立馬披上外套，戴上一頂鴨舌帽，穿上運動鞋，往口袋里塞上手機和鑰匙就興沖沖地沖下樓。穿過馬路時躲避了各種各樣的車輛，三步并作兩步直奔上了六樓。
進了樓頂?shù)膬Σ亻g后，我遇到了剛剛給我打電話的同學(xué)。“楷鎵，你快來看！”我順著他的手指望去，那是一個方形的木匣子，我走到木匣子跟前，剛把頂蓋推開，只聽“呱——”的一聲，“老爺”把舌頭彈出來，粘在我臉上。我小心翼翼地把它拔下來，捧在手心里，欣賞一番，只見剛蛻完皮的“老爺”通體發(fā)綠，像一塊晶瑩剔透的綠寶石。
我想：“老爺”是看心情變色的，它現(xiàn)在一定很生氣，應(yīng)該是剛蛻完皮餓了，得趕緊找點什么東西給它恢復(fù)體力，讓它開心開心！我用紙巾包住手，拿鑷子夾了只活蟑螂給它吃�！袄蠣敗币豢催@蟑螂還活著，立馬撲了上去，吃得津津有味，仿佛是在吃炸雞一般，看得我都垂涎三尺了。“老爺”吃完大餐后，一臉滿足地跳回木匣里休息了，我也戀戀不舍地回家了。
今天，我最開心了，“老爺”又重生了，它開心我也開心！我從沒有這樣高興過！
高興作文600字 篇3
清晨，初升的太陽，將點點金光灑落人間，清脆的小草上閃爍著晶瑩的露珠，耳畔傳來布谷鳥的啼鳴。
我漫步著來到教室門口，一陣陣?yán)世实淖x書聲飄入耳中，我想被驚醒的夢游人，急忙跑到自己的座位前，坐下。翻開書本，沉浸在著書香之中。
午后的陽光像母親的雙手，傲人的小草像士兵的站姿一樣，高峻挺拔，知了在高歌生命的`頑強。教室里，靜悄悄的，只有“沙沙”的寫字聲。眼睛一閉一睜間，倦意席卷而來。不久，一聲聲均勻的呼吸聲在教室飄蕩……一陣陣車的響聲傳來，我們的心也隨之調(diào)動起來。因為我們要去生態(tài)園。
大家急匆匆的從下樓，教師中響起課代表讓交作業(yè)的喊聲……
車在搖擺之中帶我們來到了目的地。大家就像幼兒園的小朋友，一蹦一跳，整個生態(tài)院內(nèi)都想起銀鈴般的歡聲笑語。一會兒，老師就將我們集中在一起。男生去撿樹枝，我們分成兩組，一組一個地方，大家比著干，競爭才有激情。
我其實早就想有一次社會實踐啦，這是我期待已久的，所以我干的很認(rèn)真。彎下腰，拾起一枝枝桃枝，青翠的桃枝上點綴著幾個含苞待放的花苞。我小心翼翼地拾起它們，生怕將它們折斷了因為它們是一個個生命，一片片綠色，一個個希望。我經(jīng)手伸向陰暗的墻角，去揀那些被人拋棄的桃枝。一會兒，額頭上就有了晶瑩剔透的汗珠，不知擦了多少次，頭上都傳來一陣痛感。我因此落后很多，很多。我盡力去上它們活下去，而不是被人拋棄，遺忘……
夕陽西下，我拖著疲憊的身體，慢慢向車上走去，在淡淡的余暉下，留下一道長長的背影……
今天，我知道了勞動是光榮的。
今個真高興！
高興作文600字 篇4
今天上午的第三節(jié)課，老師宣布舉行吃水果比賽。同學(xué)們都高興極了，都在想著跟誰一組比賽。
老師最后決定一共有四輪比賽，分別是吃西瓜、吃葡萄、吃榴蓮和吃蘋果。比誰在有限的時間里誰吃得多，誰就獲勝。
第一輪比賽是吃西瓜。大家手里拿著又香又甜的大西瓜，其他沒比賽的同學(xué)都看著我們。比賽前，小明的背彎成90度角，腳站成倒八字的形狀，雙手死死的握著西瓜，好像跟西瓜有仇似的，他的眼睛一動不動地注視著西瓜。老師吹響口哨，大家都爭先恐后的吃西瓜，小明的牙齒就像兩把鋒利的大刀，左右搖擺就像在磨刀似的'。他們吃的西瓜不往肚子里咽，而是往地上掉，只見掉了一地，就像紅墨水一樣。西瓜慢慢的變小了，小明的嘴上沾滿了瓜汁。就在這時，小明把西瓜啃了個精光，只剩西瓜皮了。老師宣布比賽結(jié)束，同學(xué)興高采烈地說：“贏了、贏了，贏了……”
第二輪吃葡萄比賽，參賽的人每人拿了一串葡萄，大家你看看我，我看看你，那樣子可愛極了�？谏谝豁懀蠹叶及哑咸淹炖锶�，有個同學(xué)吃的牙齒都在打架，太酸了。有的同學(xué)吃的滿臉笑容，他的葡萄可甜了。最后是那個吃到甜葡萄的同學(xué)贏了。
接著是吃榴蓮比賽，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的同學(xué)笑的跟朵花樣。比賽開始了，同學(xué)們都在慢悠悠的吃著，我們在一旁給喊：“加油，加油”。有一個同學(xué)聽到吶喊聲，吃的更快了。最后，他贏得了比賽，高興的舉起雙臂大聲喊我贏了，我贏了。
最后的是吃蘋果比賽，我也參加了這次的比賽。我一手拿著一個蘋果。老師口哨吹響，大都忙著吃著手里的蘋果，我左手的蘋果吃一口，右手的蘋果吃一口，大家看著我吃的那么快，都學(xué)著我，拿著兩個蘋果在吃。最后是我贏得了比賽，可高興了。
比賽結(jié)束，大家都高高興興地回家了，我也蹦蹦跳跳地拿著獎杯回家了。
高興作文600字 篇5
有一件事令我非常高興，你們猜？是什么高興的事呢？嘻嘻！現(xiàn)在暫時不能告訴你。但看完下面的故事就知道了。下午，天色已近黃昏，太陽慢慢地向西落去，變成一個大火球，西邊的天空中出現(xiàn)了片片晚霞，發(fā)著金黃色光。
我寫完作業(yè)，用媽媽的QQ號和小姨聊天，我越聊越興奮，眼睛死死地盯著電腦屏幕，眨都不眨一下，電腦里好似有一塊磁鐵，把我深深地吸引住了。媽媽在一旁見我這么喜歡用電腦聊天，就摸了摸我的頭，微笑地說：“湉湉，你這么喜歡用電腦聊天，要不自己注冊一個QQ吧！”我聽了十分高興，大聲地說：“好呀！好呀！媽媽，你馬上給我注冊一個QQ�！闭f完把鼠標(biāo)給了媽媽，我和媽媽一起點擊“立即申請”，電腦里跑出一個對話框，對話框里有妮稱、密碼、驗碼，我想了很久才想出一個好聽的妮稱“小水滴”，我懷著高興的'心情地輸入，輸完后，我用鼠標(biāo)點擊了提交，終于我有了QQ帳號，我開心得又蹦又跳，像一只小兔子在茂密的草叢中跳舞。過了一會兒，我懷著好其的心情，打開騰訊QQ去登錄，可能是密碼輸錯的原因，登錄不進去。沒辦法，我又注冊了一個，這次就順順利利地登錄進去了，我高興得一蹦三尺高，大聲地說：“太好了！太好了！我自己有了一個QQ了！”說完手舞足蹈起來，在書房里高興得直扭屁股。過了一會兒，我就用自己的QQ和小姨聊天，我聊得可開心了。
你們現(xiàn)在知道已經(jīng)知道什么事令我這么高興了吧！就是自己有了一個盼望已久的QQ號，嘻嘻，哈哈。
高興作文600字 篇6
今天下午，讓我高興的事是我獲得了兩個光榮稱號，一個是我被評為我校“十佳少年”，一個是我被評為“希望之星”。
當(dāng)校長把“十佳少年”的錦帶套在我身上，教導(dǎo)主任把“希望之星”的證書遞到我手里的時候，我真是激動的一句話也說不出來，此時的我腦子高興的一片空白。但我竭力保持不露得意忘形的表情，盡力做到面帶微笑，動作得體大方瀟灑些。
同學(xué)們熱烈的掌聲打破了會場的寂靜，更給了我自信。我立馬挺了挺身子，面向主席臺給校長和教導(dǎo)主任敬了一個禮，又一個一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，面向全體學(xué)生深深地鞠了一個躬。也許我的動作好笑，也許是因為我有禮貌，在聽到同學(xué)們在鼓掌的同時，我還聽到了同學(xué)們的歡呼。
正當(dāng)我準(zhǔn)備走回到自己的班級時，一個老師走過來，拿起照相機給我拍了個照，根據(jù)往年的慣例我知道，這是準(zhǔn)備把我的照片張貼在宣傳欄里。
回到班內(nèi)，有的同學(xué)對我伸出大拇指，發(fā)出“好棒”的感嘆；有的同學(xué)走過來，用手摸摸我的錦帶，看看我的證書，投以羨慕的眼神；有的同學(xué)把我的名字刻在他的桌子上要把我定為生活和學(xué)習(xí)的榜樣……聽到同學(xué)們的贊嘆，看到同學(xué)舉止，我心里有種說不出的快樂，真比吃蜜糖還要甜。
正當(dāng)我陶醉在同學(xué)們的贊美聲中時，我的班主任走過來告訴我說：“千里之行始于足下�！蔽液推渌耐瑢W(xué)不解的'望著我們的班主任，我的班主任微笑著接著說：“這榮譽已成過去，不代表未來，你只有堅持不懈的繼續(xù)努力，才能夠‘更上一層樓’呀！”
老師的這番教育對我來說是多么的及時，多么的重要呀。如果沒有他的這番話，我還會陶醉在已過的往事中，生活在往事中還怎么進步呀？我心里暗暗地對班主任說：“謝謝你我的老師，尊敬的班主任�！�
高興作文600字 篇7
一想到要到國慶節(jié)了，心里就特別開心，為什么呢？因為國慶是全國人民慶祝祖國生日的日子，處處洋溢著喜慶，當(dāng)然令人高興了！
國慶快到了，終于可以誰它幾天了。
終于盼來了國慶，又可以重溫上網(wǎng)，游戲機的好時光了。
國慶節(jié)，iloveyou，游玩的好時機！
是啊，國慶真好！人們見面便分享著國慶節(jié)的打算，人人臉上都擠滿了笑容，處處都洋溢著國慶的歡悅。國慶能不開心嗎？
然而，我卻不能在一堆堆的笑臉中找到幾張對國慶真正的理解，真心的體味而體現(xiàn)出來的`笑
不是嗎？隨著國慶的來臨，到處張燈結(jié)彩，升國旗彩旗，各旅游團更是大力宣揚，各商場也開始實行什么國慶大優(yōu)惠置身如此喧鬧的氣氛，能有多少人可以鎮(zhèn)靜下來，好好想想慶祝國慶的真正的最好方式。
難道珍貴的國慶假日就要在購物、睡覺、玩鬧中度過嗎？
為何我們就不能做些真正慶祝國慶的舉動呢？
我想我們可以在國慶期間早起迎接第一縷曙光，然后肅立在國旗下，拋開一切置身于旗下，置心于偉大祖國的胸懷中，心中默唱著國歌，讓國旗在心中隨著朝陽慢慢升起。
國慶期間我們還可以更好地了解一下我們偉大祖國的成長史：
我們偉大祖國的靈魂猶如一頭巨龍，當(dāng)年少因為（指1840年的戰(zhàn)爭）使之開始淪落。還未成熟、意氣風(fēng)發(fā)的它卻經(jīng)歷了洋務(wù)運動、甲午中日戰(zhàn)，戊戌變法、武昌起義，日本的利刀刺向它，聯(lián)軍的洋槍大炮指向它，聯(lián)軍的洋槍大炮指向它。眼看這巨龍就快夭折了，感謝中國共產(chǎn)黨，是中國共產(chǎn)黨給巨龍注入了新的力量，它開始再度崛起。不屈的巨龍借助中國共產(chǎn)黨的力量步步為營，終于在1949年10月1日那偉大的時刻，歡笑著，飛騰著，直沖云霄向世人宣告了它的解放，它的獨立，它的成長！
是不是回味無窮啊，我們偉大祖國的成長史就是如此令人回味無窮的，把假期沉浸在這神話般的光輝歷史中更有意義。
這樣度過的國慶節(jié)才識真正意義上的慶祝才會玩得開心與充實~祝：國慶快樂。
高興作文600字 篇8
下去實習(xí)，批改學(xué)生作業(yè)。改完一道“（ ）地離開”的完形填空時，不禁啞然:此班74緯的學(xué)生填了“傷心”一詞。這些學(xué)生真早熟。由于好奇心驅(qū)使，我翻了另一組隊友下的班的作業(yè)(其作業(yè)中也有此題)，然而使我匪夷所思的是，該班68%的人填了“高興”一詞。
是何原因促使兩斑差距如此大?在冥思苦想中不禁想起剛到實習(xí)學(xué)校時，聽到校長的一席話:“我們校本是鎮(zhèn)的中心小學(xué)，但由于地處鬧市，教辦決定另建中心校，就在我們校抽了部分尖子生去另建的中心小學(xué)。而在抽剩的學(xué)生中，我們又抽了一部分組成一個重點班，所以這次你們下的班有的好些，有的差些……”
這是不是一個原因呢?我想了解一下。
“在這題完形填空里，你為什么填‘傷心’，不填‘高興’或別的詞?”我首先到“傷心班”查問。
小學(xué)生A:“我也不知道為什么，那時只想到這個詞，就填下了。”
小學(xué)生B:“想到它，就填唄！”
C、D、E…
他們的回答雖略有不同，但基本意思都一樣:那時只想到這個詞，就填下了。
我心中不禁涌起一股澀澀的味道:怎么都不知道為什么?腦子怎么一想到的`就是這個詞?我沒有問更多的人，因為我想繼續(xù)問也會得到一個“不知道”的答案。他們都是不到十歲的兒童，還無法理清自己的情感之源。
···
我們在為人師之前都要學(xué)《心理學(xué)》、《教育學(xué)》。在這兩部書里很清楚地道明了學(xué)生的心理特點和與之相符的教育方法，但沒教我們要根據(jù)他們的成績強行將他們離間開來。偏偏我們當(dāng)中有些“富于創(chuàng)造”的人給這些兒童定了不成文的規(guī)則:你是差的，他是優(yōu)的;你們雖在同一藍天下，卻不能同在一個班!
人都是有感情的。在嬰兒時，他們用哭笑表達。當(dāng)他們學(xué)會用文字表達時，感情便會通過筆尖傾瀉出來。兒童不能說出感情的產(chǎn)生，但我們作為人師，作為成熟的“大人”，應(yīng)該或多或少知道造成他們這些情感的根源。
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