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有關(guān)《認(rèn)真》作文600字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的《認(rèn)真》作文600字4篇，歡迎大家分享。
《認(rèn)真》作文600字 篇1
人生就猶如一座高聳的山，每個(gè)人只有爬到山頂才能看到美麗的風(fēng)景。在這其中，必須要認(rèn)真的攀爬，才會(huì)到達(dá)。
我曾看到過(guò)這樣的一個(gè)故事;一名中學(xué)生總因?yàn)樽约旱某煽?jī)低而苦惱。一天晚飯后，父親一起與他走進(jìn)一座高樓，并領(lǐng)著他沿著樓梯一步一步爬上樓頂�？粗_下的迷人風(fēng)景，父親說(shuō);“學(xué)習(xí)和人生的道路上沒有電梯，只有沿著臺(tái)階一步一步登上頂點(diǎn)，才會(huì)見到最壯麗的風(fēng)光�！边@個(gè)孩子頓有所悟，后來(lái)，他通過(guò)不懈的努力，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
我讀完之后，令我感觸很深，同時(shí)，父親的.話也使我頓有所悟，正如父親所說(shuō)，人生之路不會(huì)有捷徑，只有認(rèn)真、踏實(shí)地走，才會(huì)成功。
的確，在現(xiàn)實(shí)生活中也有相關(guān)的事。比如，劉翔，他是一位著名的體育運(yùn)動(dòng)員，我們都很敬佩、欣賞他，但是，我們只看見了他的成功，看見了他的榮譽(yù)，可是，在他的背后，卻又有多少磨難與挫折呢？他一定是經(jīng)過(guò)令人不可想象的磨難吧！但他全都克服了，還是依舊踏踏實(shí)實(shí)做每一件事，獲取成功。
也許，我們對(duì)這些還認(rèn)為不夠了解，那么，在我的身邊也有這樣的事。記得有一次，快考試了在這段時(shí)間，我認(rèn)真、刻苦的努力，還見自己的玩耍時(shí)間也投入了學(xué)習(xí)當(dāng)中，將自己學(xué)的不好的科目認(rèn)真復(fù)習(xí)，果真我取得了好成績(jī)。
所以在世界上沒有什么達(dá)不到的目標(biāo)與理想，只要自己竭盡全力，認(rèn)真的去奮斗，一切的理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。但是，在這其中沒有捷徑，如果想尋找捷徑，那么，這些都是不可實(shí)現(xiàn)的。
那么，讓我們通過(guò)自己的不懈努力去攀登這座“山”吧！只有到了“山頂”才會(huì)望到美麗的風(fēng)景！
《認(rèn)真》作文600字 篇2
小毛同學(xué)邀請(qǐng)我參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，我毫不猶豫地答應(yīng)了，興致勃勃地告訴爸爸媽媽。果不其然，他們非常支持我。
在了解錄制視頻的流程后，我們?nèi)引R上陣，開始了漫長(zhǎng)的攝影工作。爸爸負(fù)責(zé)拍攝，媽媽負(fù)責(zé)排練我朗讀稿件。各就各位，準(zhǔn)備開始第一次錄制。由于第一次上鏡，我有些緊張，導(dǎo)致稿子讀錯(cuò)。爸媽不但沒有責(zé)怪，反而給我加油打氣，沒事的，錯(cuò)了再重來(lái)嘛！咱們精益求精，做到最好！
經(jīng)過(guò)多次的NG后，終于迎來(lái)了殺青時(shí)刻，趕緊把成片上交老師。但是不久，老師的短信來(lái)了拍攝時(shí)有點(diǎn)晃動(dòng)，得重新拍攝，望體諒！此時(shí)的我心很沉重，就像一塊大石重重地壓在心頭。要知道，爸爸已經(jīng)撤去所有錄制設(shè)備，身為教師的媽媽也急匆匆地去批改學(xué)生的作業(yè)了。
我們又開始了新的錄制。爸爸，一只手拿著手機(jī)，高高舉起；另一只手還要打燈光。他動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕因?yàn)樗值弥嘏�。爸爸，你要是累的話，就歇�?huì)兒吧，反正錄像嘛，不急！我心疼地說(shuō)。沒事兒，早拍完早結(jié)束嘛，你就不用一遍遍地讀了，多累��！爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰我�？粗赣H舉在高處微微顫抖的雙手，我心里真不是滋味！我不禁喃喃自語(yǔ)，你給我爭(zhēng)點(diǎn)氣，你看看你，老讀錯(cuò)，就不能一遍過(guò)��！
終于，要迎來(lái)勝利的'曙光，就在大家準(zhǔn)備放松警惕時(shí)，我這不爭(zhēng)氣的嘴，總在關(guān)鍵時(shí)刻讀錯(cuò)句子。我開始不自信起來(lái)。
哎！我怎么總是讀不好呢，算了，不錄了，不錄了，叫老師換人吧！
那怎么行呢，怎么能說(shuō)放棄就放棄呢，你怎么對(duì)得起爸爸舉很累的雙手呢？
嗯，我一定行，加油！半途而廢可不是我的座右銘。
在父母的幫助與鼓勵(lì)下，我艱辛地完成這一次錄影。雖然一次次NG，一次次的改稿，但是父母這種認(rèn)真的精神感染著我，使我感動(dòng)！
《認(rèn)真》作文600字 篇3
我在小學(xué)階段時(shí)，因?yàn)橹R(shí)很簡(jiǎn)單，所以我每次都會(huì)極其認(rèn)真的學(xué)習(xí)，成績(jī)也還算不錯(cuò)的，但自從到了初中后，我?guī)缀跽麄�(gè)人都變了，變得對(duì)待任何事物都不是很認(rèn)真了，可能是因?yàn)閺男W(xué)升入初中后，學(xué)的知識(shí)也變難了，讓我再也沒有時(shí)間認(rèn)真了，也可能是我變懶了。
在我剛升入初中的時(shí)候，我還是對(duì)待任何事物都很認(rèn)真的，但從我接觸的知識(shí)都在變難，學(xué)習(xí)的壓力如同一座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，而我卻也無(wú)能為力，漸漸的我變懶了，我在表面上和同學(xué)們的學(xué)習(xí)差距并不大，但實(shí)際上我已經(jīng)跟不上同學(xué)們學(xué)習(xí)的步伐了，我有時(shí)也想認(rèn)真的學(xué)習(xí)一次，但那強(qiáng)大的困難卻一次次將我擊倒，我放棄了，在平時(shí)我表現(xiàn)的幾乎都是中等向下的，我在課堂上也是漫不經(jīng)心的，經(jīng)常會(huì)上課走神，或不聽講，我真的'想要認(rèn)真一次。下午放學(xué)，我拖著疲憊的身影回到了家，接受著父母對(duì)我連綿不絕的教育，我就更加的煩，更加的懶散，不用心，我每天都是如此，并不是我不想改變這種現(xiàn)狀，而是我無(wú)能為力，有一次更是讓我想要改變這種現(xiàn)狀。
那天，我還是一入既往的上學(xué)，今天數(shù)學(xué)老師舉行了數(shù)學(xué)單元測(cè)試，我因平時(shí)不怎么好好聽講所以只考了一個(gè)極低的分?jǐn)?shù)，下課時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)看到了我這個(gè)不堪入目的分?jǐn)?shù)，更是嘲笑了我?guī)茁�，我回到家，爸爸看到我這次考的分?jǐn)?shù)也是不停的嘆氣，有時(shí)我也想考一個(gè)優(yōu)秀的好成績(jī)給爸媽看，讓爸媽好好的夸獎(jiǎng)我一番，但最終我沒有那么做，因?yàn)槲彝丝s了。我在平時(shí)也想要認(rèn)真一回，讓之前瞧不起我的同學(xué)和爸爸對(duì)我另眼相看，然而我卻做不到，我在心里不屈的想要擺脫它，但我在現(xiàn)實(shí)中卻又退縮了。
《認(rèn)真》作文600字 篇4
在一個(gè)簡(jiǎn)樸的教室里，古箏抑揚(yáng)頓挫地彈奏著，我坐在教師，認(rèn)真地寫著毛筆，“認(rèn)真寫好每一筆”，這也是我一直在做的。
回想起最初練字時(shí)的模樣，我便感到好笑……
那時(shí)教室很小，只有幾十人可以學(xué)習(xí)書法，而我也是當(dāng)中一員。開始就要學(xué)習(xí)手法，我學(xué)習(xí)的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線兩寸以上，無(wú)名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書寫，我也照葫蘆畫瓢根著做了起來(lái)，沒等老師把要領(lǐng)說(shuō)完，我就迫不及待地書寫了起來(lái)，可是我的`手很不聽使喚，手一指在哪兒抖個(gè)不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開始自創(chuàng)手法，把毛筆當(dāng)鉛筆寫，心安理得地寫起了字，寫出來(lái)的字自然是慘不忍睹，何老師走過(guò)來(lái)：“你是哪路神仙，可以自創(chuàng)手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個(gè)不停，聽何老師說(shuō)這是練習(xí)的問題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開試試，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后，終于手不會(huì)抖了，手法控制好了，又輪到筆畫上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫一點(diǎn)，再轉(zhuǎn)一下筆尖橫著寫過(guò)去，我先向左上后寫，哦！寫長(zhǎng)了，我還沒有管，轉(zhuǎn)一下筆尖，完美！我橫著拉過(guò)去，到了最精華的部分，橫后面有一個(gè)動(dòng)作“提鉤拐出”，如果寫好了，這一畫就好看，寫差了，就悲劇了；提就是斜著向右上寫一點(diǎn)，勾是再向斜下方寫一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉(zhuǎn)一個(gè)大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫收起來(lái)，我也照做，可是，可是，何老師寫得很好看，我寫出了一個(gè)“土豆”，何老師即興創(chuàng)作了一首“詩(shī)”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………
后來(lái)我的字寫得更好了，筆也不會(huì)抖了，學(xué)習(xí)方法就如魚兒得到了寶貴的水一般只由發(fā)揮。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功，現(xiàn)在我已經(jīng)開始學(xué)習(xí)隸書。隸書，是更深的一個(gè)境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創(chuàng)手法，橫后面的“土豆”……
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