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寫字作文600字合集9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的寫字作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫字作文600字 篇1
別人一看我寫的鋼筆字，就會(huì)問：“誰寫的呀?這么漂亮�！痹谖覀儼啵蠹曳Q我“書法大王”，當(dāng)然，這有點(diǎn)兒夸大其詞。說起這鋼筆字，也離不開葉老師的精心培育。他教我寫字的事就像刻在我心中一樣，永不能忘。
葉老師剛教我們班時(shí)，見我寫的鋼筆字像小雞在地上踩過的一樣。簡直太差勁了，我無地自容，決心改掉這個(gè)毛病。
葉老師見我決心大，對(duì)我語重心長說“覃明姝，字，是一個(gè)人的招牌，為什么不把字寫好呢?你可記住，冰凍三尺非一日之寒，寫字也是這樣，你要有決心?”
我每天堅(jiān)持臨帖，寫完給老師檢查，老師再給我指出不足，老師的`評(píng)價(jià)雖然讓我心里有些不舒服，但還能欣然接受。時(shí)間久了，我掌握了書法的基本要領(lǐng)——寫字姿勢要端正，注意好每一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一劃學(xué)寫字。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多，連體育活動(dòng)時(shí)操場上也沒有我的身影了。練字又十分枯燥無味，不免把字寫的馬馬虎虎，有時(shí)還故意拖拉不寫。葉老師見到我遞給他的字，意味深長的說道：“字如其人，人如其字，懂嗎?”“態(tài)度不端正，啥也做不好”說完，他遞給我一本書，那里面有王冕的一首詩《梅花》，“去讀吧，多讀幾遍，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)”。我默默的接過書本，還有些疑惑：寫字，讀書，讀書，寫字，這有多大聯(lián)系?……哦，老師，你是不是在教我做人的道理?想到這里，我的臉不覺紅了。我以后練字的態(tài)度要認(rèn)真多了，功夫不負(fù)有心人，我的字漸漸有了進(jìn)步，寫出來還像那么回事了。曾經(jīng)獲得了書法大賽的銀獎(jiǎng)呢!
直到今天，我還在練字。練字成了我的一個(gè)習(xí)慣，我也時(shí)時(shí)記住葉老師的教育：一筆一劃學(xué)寫字，一生一世做真人!
寫字作文600字 篇2
今天中午我們舉行了一場寫字比賽。陳老師發(fā)給我們每人一張紙。我那紙一看，上面有很多田字格，還有黑色的子讓我們描。老師說要給我們拍錄像呢。我們開始比賽了，我的心里有點(diǎn)緊張。我描得很快，可是寫字的時(shí)候我老是會(huì)擦。最終我完成了，看看自己寫得字我很滿意。特別是“白云”和“車”寫得很漂亮。但是發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”有點(diǎn)不好，我就改了一下就上交了。我希望這次的寫字比賽能得一個(gè)特等獎(jiǎng)。
今天下午兩節(jié)課后，我們就進(jìn)行了一場寫字比賽。我們寫的是：春、問、孩、絲、運(yùn)這五個(gè)字，每個(gè)寫一排。我們寫字的時(shí)間很充分，可以寫一堂寫字課，也可以多寫一些時(shí)間。我們寫字的規(guī)則是這樣的：先由班主任老師選出五個(gè)班里寫字寫得最好的同學(xué)，再抽簽抽出五個(gè)同學(xué)，抽到誰就是誰,然后再參加學(xué)校的`評(píng)比。寫字寫完以后我覺得我的字寫的還不錯(cuò)，以后我寫字還要繼續(xù)努力。
今天，校藝術(shù)節(jié)正式拉開了帷幕。今天，對(duì)我來說是一個(gè)不平凡的日子。因?yàn)槲摇⒃�、曹景天，要代表班�?jí)參加寫字比賽。
但愿我們能為班級(jí)爭光！
下午我們班舉行了開學(xué)以來的第一次寫字比賽。老師說要選出十個(gè)寫字寫得最好的小朋友去參加學(xué)校里的寫字比賽。我們寫了特、興、觀、幾、兩、藝、位、束、次，每個(gè)字寫四遍。我覺得我寫的還不錯(cuò)，不知道老師會(huì)不會(huì)選我去參加寫字比賽。我希望被老師選上，為班級(jí)爭光！
今天陳老師說寫字比賽了， 老師先把我們要寫字用的紙放在桌子上讓我們看，老師告訴我們以前寫拼音的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)的字差點(diǎn)被貼到廁所里了，那個(gè)同學(xué)說要陳老師再給他一次機(jī)會(huì)，所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)的字都貼到教室里了，老師說完以后，我們就開始寫字了，我希望這次寫字比賽大家都能寫得很好。我寫第二個(gè)“三”的時(shí)候，開始寫的有點(diǎn)點(diǎn)不好， 就擦掉了，重新寫，然后就接著寫，等我寫完的時(shí)候，已經(jīng)要上課了，我就馬上交給陳老師了，陳老師夸我的字寫的很好，我心里高興極了，就下去了，到座位上上課了。
寫字作文600字 篇3
弟弟要上小學(xué)了，昨天，剛發(fā)了新書，還沒有上課呢，今天就遇上了雙休日。 早上起來，爺爺教弟弟寫自己的名字�？吹艿苣且槐菊�(jīng)的樣兒，還真像個(gè)勤奮好學(xué)的小學(xué)生呢！我眼珠一轉(zhuǎn)，想到：如果教弟弟寫漢字，還能過一把‘老師’癮呢！ 我正想著呢！爺爺突然出去了。
我心中暗喜，真是天賜良機(jī)！我趕忙走到專心寫字的弟弟身旁，鄭重其事地對(duì)他說：“哥哥教你寫字好嗎？”“好的。”弟弟爽快地回答道。 只見我拿起圓珠筆，敲了兩下桌子，說：“小同學(xué)準(zhǔn)備好，開始上課了！”便聽見弟弟嘰嘰咕咕地笑了起來，我瞟了他一眼，“笑什么笑，小心我給你一教棍！”弟弟這才安靜下來。我看到弟弟正在練習(xí)寫自己的名字，于是我便說：“今天咱們學(xué)寫名字！”看了看弟弟的戰(zhàn)果實(shí)在糟糕，我便對(duì)他說：“小弟弟，不是我夸你，你的字真‘漂亮’，像相聲演員似的，一胖一瘦，左高右低的！”弟弟不好意思地低下了頭。
“其實(shí)寫字最重要的就是筆畫的順序要寫對(duì)，其二便是占格，要是寫字占格不好，就算字的筆畫寫對(duì)了，字也會(huì)很難看的！”我說，“瞧你寫的'這個(gè)‘張’字，你就把它寫成了‘相聲演員’了，‘弓’字寫得又瘦又長，仿佛它三天沒吃飯了。而那個(gè)‘長’字，就像《快樂星球》里的胖哥，又胖又矮！”弟弟情不自禁地笑了起來，說道：“小小一個(gè)字，還真有趣呢！”我便趁熱打鐵，“看你寫的‘張’字多難受，趕快把它改正吧！”弟弟不但不偷懶，還把‘張’字多練了幾遍，比以前長進(jìn)多了。
接下來的“正育”兩個(gè)字也學(xué)得十分輕松，不一會(huì)兒，漂漂亮亮的“張正育”便從弟弟的筆下輕松出爐了。我看了看，覺得不錯(cuò)。就連爺爺奶奶看了，都交口稱贊。看到弟弟快樂的笑容，我也開心地笑了！
寫字作文600字 篇4
星期天中午，我和奶奶正在吃飯，奶奶吃了兩口飯，忽然停了下來，吞吞吐吐地說道：“那個(gè)……嚴(yán)鑫，今天你教我寫字好不好？就寫‘嵇粉年’�！薄� 什么？”我以為聽錯(cuò)了。“嵇粉年”是奶奶的名字，奶奶出生貧苦，沒讀過書，不會(huì)寫字，連個(gè)“一”字都寫不好�？墒墙裉爝@是怎么了。見我愣在那里，奶奶著急地說：“喂！怎么不說話��！”我笑著說：“就你還學(xué)寫字，拉倒吧！”奶奶滿臉笑容說：“好孫女，你教教我，學(xué)會(huì)了我有用呢！”
看到奶奶這么有誠意，我決定過一把老師癮！吃完飯，我拿出紙和筆，坐在桌前，奶奶也像個(gè)學(xué)生似的坐在我旁邊，我使勁地抓住奶奶的.大手，“來寫一撇，再寫一橫，對(duì)了……”，寫完“嵇”字，我又讓奶奶自己寫了一遍，可奶奶平時(shí)靈巧的手今天卻一點(diǎn)也不聽話，不像在寫字，倒像在畫畫。讓我這個(gè)“老師”看了哭笑不得，只好再慢慢地一筆一筆教了，可是寫出來的還是個(gè)“四不像”。
我靈機(jī)一動(dòng)，決定化難為易，先寫“嵇”字上的禾木旁，奶奶學(xué)得不錯(cuò)，不一會(huì)兒就寫得不錯(cuò)了，我又教她“尤”、“山”的寫法，然后叫她組合起來，這回奶奶寫得可像多了，我讓她自已練習(xí)一會(huì)兒，便自己去休息了。等我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)奶奶還在桌前一筆一畫地寫著，已經(jīng)寫了好多個(gè)字了，再仔細(xì)一看，我忍不住哈哈大笑，奶奶把“嵇”字的禾木旁寫成了木字旁。
奶奶又指著本子問：“嚴(yán)鑫，你看這兩個(gè)字像不像�！迸�，奶奶都會(huì)寫“粉”和“年”字了，雖然不好看，但是筆畫一點(diǎn)都要不錯(cuò)！我高興地鼓起了掌。
后來我才知道，原來想要成為一名交通管理志愿者，常常要簽字，她不想請(qǐng)人代簽才甘心做我的“學(xué)生”的，知道了這些，我更加打心眼里喜歡奶奶了。
�。ńK省揚(yáng)州市江都區(qū)花園小學(xué)五（2）班 指導(dǎo)老師：許德美）
寫字作文600字 篇5
星期一到了，調(diào)皮的小猴子蹦蹦跳跳得背好了書包，去了學(xué)校。叮鈴鈴上課了，小猴子坐在了教室第一排的位置。
第一節(jié)是語文課，只見山羊老師在講臺(tái)上拿著粉筆在黑板上先寫了漢字一、二、三。它對(duì)同學(xué)們說:同學(xué)們！開始上課了，今天我們學(xué)習(xí)漢字一到十的寫法山羊老師認(rèn)認(rèn)真真地講了一、二、三的寫法，小猴子自言自語地說:寫一、二、三太簡單了，原來數(shù)字是幾就是寫幾根橫呀！這么簡單還用學(xué)嗎？當(dāng)山羊老師教數(shù)字四到十的時(shí)候，小猴子的眼睛一直東張西望，思想總是開小差，和同學(xué)們交頭接耳，自己一直在玩。到了第二天，山羊老師問:同學(xué)們，你們好昨天我們講了一到十的寫法，誰會(huì)請(qǐng)舉手。小猴子自作聰明，它把手舉得可高了！并且胸有成竹得搖晃著肩膀大聲說老師！我會(huì)寫。山羊老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說:請(qǐng)小猴子同學(xué)上黑板默寫生字。小猴子十分得意，不慌不忙地上了講臺(tái)。
當(dāng)它從一默寫到六，連續(xù)劃了六根橫的時(shí)候，全體同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，前俯后仰，小猴子在講臺(tái)上一頭霧水，丈二和尚摸不著頭腦。請(qǐng)小花狗同學(xué)和小花貓同學(xué)一起上講臺(tái)默寫生字！山羊老師說。小花貓和小花狗在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地寫了從一到十。山羊老師捋了捋胡須，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著教室里傳來同學(xué)們的掌聲。山羊老師嚴(yán)肅地說:同學(xué)們！請(qǐng)你們平時(shí)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不能馬馬虎虎，粗心大意，希望你們向小花狗和小花貓同學(xué)學(xué)習(xí)。話音未落，羞得小猴子的'臉變得更紅了，像秋天熟透的桃子一樣。小猴子慚愧地說:山羊老師，對(duì)不起。從今以后，我一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的。山羊老師和顏悅色地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說:在學(xué)習(xí)上知錯(cuò)就改就是好孩子，我們大家都相信，你一定能成功。
從此，小猴子發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過艱苦不懈的努力，在年終期末考試上終于成為了全班第一名。
寫字作文600字 篇6
我擱筆許久，不經(jīng)意間，一年已經(jīng)在繁繁瑣瑣里過半，時(shí)光太瘦指縫太寬，幸福也好悲傷也罷，回首已是昨天，從前我寫文字，由滄桑到相忘，一塊一塊的悲傷撕下來，無處話凄涼，至此遇見了你，有月牙一樣的笑綻在眼前，在這清寒的月色下，在紅塵里把你寫進(jìn)暗香浮動(dòng)的篇章里，一片落葉飄零在跟前，還帶著一滴清澈的露珠，我開始貪戀這塵世風(fēng)花雪月的浪漫，彌漫著一縷縷芬芳，寫一篇屬于你我萬千柔情，讓我能在夢里與你一起吟一曲相思，側(cè)耳傾聽心的呼喚，風(fēng)在耳邊低語，鳥兒在心頭高歌，想你是永世不變的主題。
人世間有一種相遇不是在路上，而是在心上，我用時(shí)光之筆，將最美的遇見寫在心上，我用歲月做箋，將初遇的芬芳一路珍藏，我一直認(rèn)為無論是早是晚，遇到是幸運(yùn)也是緣，我相信冥冥中注定的相遇，就是為了彼此而生的，一聲懂得便可在流年里相依相伴，你是我今生無悔的邂逅，也是我今生溫暖的依靠，你的莫失我的莫忘，便可將時(shí)光拉入懷中，我的且行你的且惜，便可將所委屈都忘記，一路風(fēng)雨無怨無悔，有種情無關(guān)風(fēng)月，卻總是與文字有染，分分秒秒，總想陪伴永遠(yuǎn)，心有靈犀，是心與心的無語感知，愛無需朝朝暮暮，只要一份相知相惜，就能抵達(dá)到美麗的永遠(yuǎn)，愛無需海誓山盟，只要甜美神奇的默契，就能依偎心底里的柔軟，親愛的今生有你，只想在你溫暖的懷抱里睡去。
一行詩情畫意也在墨色里悠然自得，一字一句，一筆一劃，滿滿都是幸福的憧憬，踏著光陰細(xì)碎的影子，在一個(gè)有山有水有花的`地方，靜坐品茗，寫字聽風(fēng)，這一季有你相依相伴，花前月下，醉在有你的真實(shí)夢域，喜歡你的真性情，喜歡你的直言不諱，喜歡你對(duì)我文字的褒貶，無論是贊美還是批評(píng)，對(duì)我來說都是一種鞭策或鼓勵(lì)，指尖輕觸著幽幽心念，柔情縈繞在眉眼之間，春花秋月，纏綿一季一季的婉約，溫暖一樹花開，用季節(jié)墨香繪生命的色澤，愿這支歲月的筆，溫暖一些蒼涼，且行且收藏每一縷沉香，讓人生安暖自若。
寫字作文600字 篇7
今天一上課，老師就問我們會(huì)寫字嗎？這么簡單的問題，同學(xué)們自然對(duì)答如流了：“會(huì)！當(dāng)然會(huì)了�！蔽蚁�，宋老師的這個(gè)想法真是太不可思議了。
還沒等我們回過神來，老師就交了幾位同學(xué)到黑板上寫字。有的同學(xué)寫的“乙”竟然想英文字母“Z”；有的同學(xué)寫的“飛”像一只海馬在海里暢游；有的同學(xué)寫的“也”仿佛是一個(gè)大皮球……比賽結(jié)束。老師評(píng)價(jià)我們說：“你們雖然會(huì)寫字，但寫不美�！崩蠋煱伞耙摇钡娜齻�(gè)連接點(diǎn)連起來，就成了一個(gè)等邊三角形；把“飛”的三個(gè)連接點(diǎn)連起來，就成了直角梯形；吧“也”的四個(gè)連接點(diǎn)連起來，就成了一個(gè)梯形。把字的連接點(diǎn)連起來，還能變成各種各樣有趣的圖形�。√衿媪��？磥恚盐兆值耐獠啃螤�，是寫好字的關(guān)鍵。
原來，把字寫美學(xué)問還真大。老師說：“把字寫美要掌握幾個(gè)要領(lǐng)：姿勢、方法、執(zhí)筆、運(yùn)筆以及字的結(jié)構(gòu)�！崩蠋熡衷诤诎迳蠈懥恕啊焙汀啊保屛覀冏屑�(xì)觀察他們的`區(qū)別。我一看，就樂了，因?yàn)槲覀兘?jīng)常寫這兩個(gè)部首。大約半分鐘后，老師指著“”說中間棱棱角角的地方像閃電“”。然后，指著“”說中間圓潤的部分像英文字母“”。接著，就讓我們自己試一試。我們都寫了三遍，才合格呢。這不禁讓我想起了其貌不揚(yáng)的姑姑，就因?yàn)樽謱懙妹�，才在眾多競爭者中獲勝，得到了一份非常好的工作。由此看來，把字寫美真是太重要了。
通過這件事，我悟出了一個(gè)道理：把字寫美，與我們的生活息息相關(guān)。把字寫美，字如其人，可以讓我們的形象更美好；同時(shí)使人感受到，能把字寫美的人，一定是一位做事用心的人。把字寫美，將來成為大書法家，還可以傳播中國文化呢！
寫字作文600字 篇8
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，俞老師拿著書走進(jìn)來�！澳贸瞿瑢懕荆裉斓哪瑢懖煌谕��！贝蠹叶急牬笱劬ΓQ起耳朵�！敖裉煲笥米笫帜瑢�。”大家聽了，先是愣了一下，隨即就把目光都投向了我們班的“左撇子大王”張圣林。俞老師明白了大家的意思，宣布道：“為了公平起見，張圣林用右手寫字�！蔽矣衷谛睦锵耄河崂蠋熀J里賣的什么藥？還沒等我反應(yīng)過來，俞老師就已經(jīng)開始報(bào)第一個(gè)了，我用左手趕快拿起筆，可筆像千斤重一般，我完全無法控制，手不停發(fā)抖，寫的字也歪歪扭扭�？粗约簩懙腵字，我不禁大笑起來，雖然只寫了五個(gè)詞，但每個(gè)筆畫都像蚯蚓一樣爬著似的，頃刻間仿佛回到了一年級(jí)剛練字的時(shí)候。
在我哭笑不得的時(shí)候，老師突然宣布馬上舉行一場左手寫字大賽，先練習(xí)3分鐘。我一聽，立馬緊張起來，馬上投入了練習(xí)。通過一遍遍的嘗試，我的字終于有了進(jìn)步。
不一會(huì)兒，比賽開始了，我也信心十足地寫起來了，這次寫，我也竟然發(fā)現(xiàn)手不那么抖了，寫出來的字也不錯(cuò)，很快就寫完了。三分鐘過去了，老師組織大家一起評(píng)選，我在小組里脫穎而出，一下子就晉級(jí)到班級(jí)評(píng)選，心里不禁暗暗叫勁：“李雨桐，加油，你一定可以�！惫徊怀鏊�，我勝出了，獲得了全班前五名。老師說會(huì)有小獎(jiǎng)品，我心里樂滋滋的。
最后，老師請(qǐng)出了我們班“左撇子大王”張圣林用左手寫字給大家看�？粗匀绲貙懴隆督洗骸肺覀儌�(gè)個(gè)都佩服不已。
時(shí)間過得像飛箭，正當(dāng)我們還意猶未盡時(shí)，下課鈴聲響了。這時(shí)俞老師在黑板上寫了七個(gè)大字“第一次左手寫字”，我們?nèi)鐗舫跣选?/p>
寫字作文600字 篇9
去年暑假，爸爸帶我們?nèi)易择{去青海。
車子經(jīng)過一片草原時(shí)，無邊無垠的綠色讓人驚嘆。草原上，牛群和羊群在悠閑地吃草。我驚呼：“太美了�！�
在羊群邊上，我看見一個(gè)小姑娘坐在草地上，正低頭寫著什么。我好奇地跑過去看，她正在用一根沒有筆芯的筆在磚頭上寫字，還念念有詞，她寫的時(shí)候非常專注，連我站在她身后都沒發(fā)現(xiàn)。
我忍不住問：“你在干嘛？”她先是嚇了一跳，然后回過身來告訴我：“我在練字。”又給我看了看那支筆，說：“這是我放羊時(shí)撿到了�！蔽铱戳丝催@個(gè)小女孩，她穿著破舊的衣服，頭發(fā)亂蓬蓬的，手也非常地臟，但是她的笑容還是很燦爛的。
我這時(shí)有點(diǎn)神情恍惚，我想起了我們整潔的教室，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，而她的教室是草原，她的課桌是磚頭，但她仍然認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我被深深地感動(dòng)了。
我立刻跑回車?yán)�，在車�(yán)锓抑冀K沒有找到一本新本子，只有一本畫過一頁的本子。
我?guī)е@本本子，又跑回小女孩身邊，把本子遞給她，不好意思地說：“這個(gè)送給你，只是第一頁寫過的�！�
她羞澀地笑了，搖搖頭，連連說：“不用，謝謝。”但眼睛還是盯著那個(gè)本子。我直接把本子塞給她，她趕緊說：“謝謝哥哥�！�
我們告別了在磚頭上寫字的.小女孩，繼續(xù)前行，透過車窗，我看見她還在向我們招手。
這件事已經(jīng)過去很久了，但是在磚頭上寫字的小女孩的形象，一直深深地印在我的心里。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上懈怠的時(shí)候，這個(gè)小女孩的形象就激勵(lì)我，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
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