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【推薦】辯論作文600字3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的辯論作文600字3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
辯論作文600字 篇1
今天中午的班會(huì)課上,我們班舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。首先,由正方的一辯提出他們的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”,而我是反方的一位成員,也是反方一辯,反方的觀點(diǎn)則是:“開(kāi)卷未必有益”。
然后正方的二辯提出了了論點(diǎn),引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱,接連列出了三點(diǎn),首先:書(shū)有好壞之分,其次,讀書(shū)的目的有正邪之別,最后:讀書(shū)的方法有得當(dāng)失之差,并列了三個(gè)例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí),有些結(jié)巴,這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn),于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力,而沉迷在那些武俠小說(shuō)里,所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。
可是,就在正方的第四辯發(fā)話(huà)時(shí),她表現(xiàn)非常出色,但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒,鐘苓心站起來(lái),總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后,信心十足地坐下。
下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的'成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題,這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅,她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題,接下來(lái)就更加精彩了。
終于,到了決勝負(fù)的時(shí)候了,我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái),在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中,大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn),大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌,正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō):“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢?正反的第三辯劉加洲說(shuō):讀書(shū)就像往一個(gè)水庫(kù)里加水,只要一直往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我:有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀,許多也只是光看故事情節(jié),不會(huì)欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵,所以并未受益。反方第二辯說(shuō):書(shū)有好壞之分,正邪之別。所以須讀好書(shū),但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn),所以:開(kāi)卷未必有益。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),我們正反雙方打成了平手。在這場(chǎng)辯論會(huì)中使我們明白:書(shū)有好也有壞,重要的是應(yīng)多讀好書(shū),這樣才能使人進(jìn)步。
辯論作文600字 篇2
上個(gè)星期二,我們七年級(jí)兩個(gè)班以“玩電腦的利與弊”這個(gè)主題開(kāi)展了一次辯論會(huì)的活動(dòng)。在班會(huì)上,我們還進(jìn)行了激烈的辯論。我們分為2組,每組一個(gè)班的人數(shù)。
老師一宣布辯論會(huì)開(kāi)始,我們雙方便劍拔弩張,每一個(gè)人看上去都很?chē)?yán)肅。一開(kāi)始,由我們一、二大組當(dāng)正方首先發(fā)言,陳述自己的觀點(diǎn)!把芯勘砻鳎粋(gè)經(jīng)常玩電腦的孩子智力開(kāi)發(fā)比較快、、、、、、”我們隊(duì)的毛毛拿著資料滔滔不絕地陳述。
可意見(jiàn)提出后,反方第一大組很快做出了反應(yīng)。李麗馬上舉手說(shuō):“過(guò)度玩電腦會(huì)使眼睛受到損傷,而導(dǎo)致近視。”
我們也不甘示弱,毛毛立刻理直氣壯地說(shuō):“那我們可以適時(shí)適量地玩電腦,并定期休息,這樣就不會(huì)使眼睛疲勞了!
但反方卻有人說(shuō):“那這樣一天一天地玩,積少成多,還是對(duì)眼睛有傷害的!
里歐說(shuō);可以在電腦旁放一個(gè)植物就這樣,你一言,我一語(yǔ),從輕聲的底氣不足的低語(yǔ),到聲音洪亮的康慨激昂的辨,爭(zhēng)得不可開(kāi)交。
經(jīng)過(guò)一陣激烈的辯論,老師宣布第一個(gè)話(huà)題辯論結(jié)束,開(kāi)始進(jìn)入第二個(gè)階段。
這時(shí),由反方陳述觀點(diǎn)“不少青少年因控制不信自己癡迷電腦游戲而干了非法的事!
針對(duì)這一觀點(diǎn),我們也展開(kāi)了激烈地反機(jī)。有同學(xué)說(shuō):“我們可以控制住自己少玩電腦游戲。”
這句話(huà)一說(shuō),反方可興奮了,像抓住把柄了似的,馬上有同學(xué)說(shuō):“自己癡迷上了電腦游戲,哪里能控制住自己呢?”
可以控制自己的自制力嗎,聽(tīng)了這句話(huà),我趕緊舉手發(fā)言道:“如果不行的話(huà),我們還能動(dòng)用外界的'力量,如家長(zhǎng)或者老師等來(lái)控制住我們!
可反方又有人反駁我們,而我們也不依不饒地辯論。我們渾身解數(shù),要不是老師說(shuō)到此為止。我們還吵起來(lái)
最后副校長(zhǎng)說(shuō)‘’電腦給我們帶來(lái)了許多的好處,但也給我們帶來(lái)了很大的壞處,因?yàn)殡娔X而死亡的人嗎?他們還非常小有一些還是小學(xué)生,他們的日子還長(zhǎng)呢,可是被電腦給迷惑了,導(dǎo)致興奮過(guò)度而死亡,所以說(shuō)我們一定要少玩甚至一點(diǎn)都不可以玩。‘'
辯論作文600字 篇3
今天下午第一節(jié)課,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小小辯論會(huì)。我們辯論的話(huà)題是:上課搶話(huà)好還是不好。同意搶話(huà)好的為正方,同意搶話(huà)不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學(xué)為正方,我和其他同學(xué)為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了,先由正方同學(xué)王禹槳發(fā)言:“我認(rèn)為,上課搶話(huà)是好的,可能有些不文明.但可以顯示出這個(gè)人的思維敏捷.反應(yīng)快!
我們反方的同學(xué)也不甘示弱,只見(jiàn)陳培勇首先站起來(lái)應(yīng)戰(zhàn),他抓住對(duì)方的破綻,漲著通紅的臉說(shuō):‘.剛才正方王禹槳同學(xué)說(shuō)了,搶話(huà)是不文明的行為,那你們還站在這兒辯論什么?這不是無(wú)理辯三分嗎?”
陳培勇的回答雙來(lái)了我們反方同學(xué)一陣熱烈的掌聲。哼!看對(duì)方怎么應(yīng)答。我心里暗暗地想。
“我說(shuō)搶話(huà)可能有些不文明,但并不能代表我不同意搶話(huà)!蓖跤順执舐曓q解道。
正方辯手賈林接著說(shuō)道:“搶話(huà)可以說(shuō)明這個(gè)人上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,這有什么不對(duì)?”他的這番話(huà)也底來(lái)了正方同學(xué)的一陣掌聲。正當(dāng)正方同學(xué)得意揚(yáng)揚(yáng)的'時(shí)候,反方的李培琳反駁道:,對(duì)方辯友,我認(rèn)為你說(shuō)得不對(duì)。我們不是在思想品德課上學(xué)過(guò)要禮貌待人嗎?既然你知道答案,就應(yīng)該舉手發(fā)言,何必要搶話(huà)呢?”哇!她的回答太精彩了,贏來(lái)我們反方同學(xué)的陣陣喝彩。
這時(shí)。反方的劉衍文又站起來(lái)說(shuō):“如果我們從小養(yǎng)成搶話(huà)這個(gè)壞毛病,將來(lái)我們步人社會(huì),參加工作,還去跟別人搶著說(shuō)話(huà),就會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象。"
“長(zhǎng)大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。
辯論會(huì)在激烈地進(jìn)行著……
最后,老師拍了拍手,示意我們安靜下來(lái)。老師說(shuō):“這次辯論會(huì)不分勝負(fù),雙方各有各的理由,我們做事都要一分為二去看待,你們說(shuō),對(duì)嗎?"
老師的話(huà)音剛落。同學(xué)們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對(duì)!”激到的辯論會(huì)在我們的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束了。
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