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關(guān)于讀者作文600字五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的讀者作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀者作文600字 篇1
4月23日是世界讀書日。在這個(gè)特殊的的日子里，我來到新華書店，為“朗讀者”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
在展臺(tái)前，我細(xì)細(xì)打量著面前的一排名家讀本�！独仙嶙x本》？我拿起來翻了翻，卻找不到自己想要的精彩�！栋徒鹱x本》？掃視目錄，我喜歡的那篇卻不符合主題。我又把目光投向《茅盾讀本》。
打開書，我迅速找到了一篇文章——《天窗》。帶著好奇，我選定了這篇名為《天窗》的`散文，一眼掃去，簡明而大氣的內(nèi)容深深吸引了我。在心中默讀了幾遍，我已經(jīng)有了幾分把握。看了一會(huì)兒，便有些心不在焉。
輕輕的朗讀聲讓我感到不那么自在了。環(huán)顧四周，一絲羞愧涌上心頭。大家準(zhǔn)備得多認(rèn)真！我怎么能落后呢？我又拿起讀本，細(xì)細(xì)閱讀，在書上那一個(gè)個(gè)漢字中，品出作者的感情。再看著有些緊張的父母，我又低下頭，讓自己更加投入。
前兩位選手很快就讀完了。我的耳邊響起了那熟悉又親切的女聲：“有請(qǐng)下一位小小朗讀者！”我早已胸有成竹，一聲“話筒太高了！”讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子活躍起來。隨后，我聲情并茂的朗讀把大家?guī)胍环N獨(dú)特又神秘的境界。駕輕就熟地完成了朗讀，我看到了爸爸媽媽贊賞的目光。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話或許是一條顛撲不破的真理。這本《茅盾讀本》讓我在朗讀方面登上了另一個(gè)平臺(tái)。我又翻開這本書，在簡明文字的背后，體會(huì)那些語句的深刻道理。
走出書店，我把今天收獲的書帶回了家。在這個(gè)世界讀書日，讓我們細(xì)細(xì)品味閱讀的樂趣。讓我們一起，做個(gè)小小朗讀者吧！
讀者作文600字 篇2
我的語文劉老師經(jīng)常給我們強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵(lì)我們多讀書，讓閱讀成為我們的習(xí)慣，這樣才能開闊眼界，增長見識(shí)，積累素材，為以后的學(xué)習(xí)和寫作打基礎(chǔ)。
以前，自己總是寫不好，語言內(nèi)容單一、內(nèi)容枯燥，而讀書能彌補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)光讀書之不足，正如陸游對(duì)他兒子所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽覟樽约憾四繕�(biāo)，要博覽群書，強(qiáng)學(xué)多讀來充實(shí)自己，不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海。知識(shí)是慢慢積累起來的。
最近一段時(shí)間，通過讀書，我收獲到許多老師沒有講到的知識(shí)，如“犇”“猋”分別念“bēn”“biāo”，還有一個(gè)字：“嘦”14畫，非形聲字，念“jiào”，意思是“只要”（就是拆開這個(gè)字）�！皨洝保╞iáo）也是，念起來是兩個(gè)字的連音。還有個(gè)很搞笑的.，“兲”都以為是“王八”吧？其實(shí)這個(gè)字是指天，即念“tiān”。還有，我又知道：孑（jié）孓（jué）是蚊子的幼蟲。讀完之后自己都覺得神奇。看，書中的知識(shí)多么地有趣！
讀完《詩經(jīng)》我發(fā)現(xiàn)古人能把一件事物描寫得那么美，那么淋漓盡致，如：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家�！边�有：“五月斯螽動(dòng)股，六月莎雞振翅。七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下�！�
關(guān)于讀書，我用文言文的形式寫下了如下體會(huì)：讀書乃佳事，多細(xì)心方可理其意，唯平心者可悟其理，少年時(shí)，讀書佳時(shí)也，錯(cuò)之為生之憾，學(xué)孫敬小時(shí)頭懸梁錐刺股！
今后，我還要讀更多的書！
讀者作文600字 篇3
很多人打發(fā)時(shí)間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時(shí)間不再冗長，讓寂寞者熱鬧，也讓無聊者有聊。
除了文盲，幾乎人人都是讀者。之間的區(qū)別，只在于閱讀的多少與寬狹。有人一輩子讀了數(shù)不清的篇章，有人可能僅讀了幾個(gè)“豆腐塊”。讀了一本書的人常常覺得自己很有知識(shí)，但讀了一千本書的人，卻常常覺得自己非常無知。在茫茫的書海里，挑選自己鐘情的那一朵朵騰越之浪，那一掬掬點(diǎn)滴之水。在讀本的選擇上，應(yīng)縱橫古今，馳騁四方，不在乎那些作品的發(fā)芽地，不在乎那些作品在現(xiàn)實(shí)世界里是油頭粉面還是蓬頭垢面。取舍的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)字，那就是“好”。那么，什么才是“好”呢？我以為，“好”的作品，題材也許各異，敘事方式也許有別，但它都承載了人類道義的力量，闡釋了人性共有的秘籍。“好”作品不一定就是綿軟的淚水之河，甚至它其中不乏血腥與火光，但它的精神核心，它的出發(fā)點(diǎn)，卻一定是向善的。
閱讀，讓我欣賞了樹木的豐姿，品嘗了果實(shí)的甘甜，也與一個(gè)個(gè)的圣賢相遇。圣賢讓我明察了自己的卑賤，但也讓我尋找到了攀爬的'路徑。我永遠(yuǎn)無法和大師比肩，但我知道，真正的大師，絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的木乃伊，而是心懷悲憫，對(duì)人類的歷史有所解剖與縷析，對(duì)他置身的時(shí)代有所觀瞻與審視，對(duì)人性的沉浮有所洞察和把脈。昆德拉不是因?yàn)槊鑼憪矍槎艿阶放醯�，海勒也不是因�(yàn)榻沂玖嗣绹婈?duì)中的內(nèi)幕而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。要回望人類的過去，要俯瞰人類的現(xiàn)在，要預(yù)測(cè)人類未來的命運(yùn)走向，歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、宗教學(xué)等等，一樣都不能少。只要某一本書，能夠讓我獲得哪怕一丁點(diǎn)的教益，我都不會(huì)輕易忽略它。
一個(gè)人培植不了花朵，就去別人的花園里賞花，撫摸著花蕾，聞吸著花香，享受被燦爛包圍的幸福——這就是我愿意當(dāng)一個(gè)讀者的原因。
讀者作文600字 篇4
寒假剛開始,我便得到了一本沉甸甸的《讀者》,久聞《讀者》大名,如今一見,更是親身領(lǐng)略了它的風(fēng)采.《讀者》是一本老少皆宜的書,我身邊的老師,同學(xué),甚至是我年邁的爺爺都對(duì)這本書愛不釋手.原本我以為,不過是一本書罷了,怎么會(huì)有這么多人愛看呢?當(dāng)我開始讀了這神奇的書,才明白為什么這小小的《讀者》如此地受歡迎.
《讀者》的確是一本好書,是一本純粹的書,它涉及的'知識(shí)面極廣:歷史,軍事,人文......應(yīng)有盡有.一本《讀者》如同一本電子書.通過閱讀《讀者》中那些優(yōu)美的文字和圖畫,極大地豐富了自我,從中得到了尊重,領(lǐng)悟,撫慰的人生滿足;通過閱讀《讀者》那充滿愛的文字,幫助我克服偏見和狹隘,學(xué)會(huì)誠信,包容他人;通過閱讀《讀者》,使我的生活發(fā)生了質(zhì)的變化,富有智慧和技巧;通過閱讀《讀者》,使我自覺地追求人性的真善美,遠(yuǎn)離世俗的假丑惡.
原本我認(rèn)為,如今已是21世紀(jì),是一個(gè)讓閱讀已經(jīng)變得可有可無的時(shí)代,但是《讀者》的出現(xiàn),卻讓我徹底改變了這個(gè)想法.《讀者》中一個(gè)又一個(gè)精彩的故事,使我會(huì)情不自禁地看下去,是《讀者》,讓閱讀成為了我的一種習(xí)慣,是《讀者》,讓我明白了無論何時(shí)何地,閱讀都必不可少,它仍然是人們寶貴的精神食糧.
雖然我只是《讀者》的初識(shí)者,但我和《讀者》卻像認(rèn)識(shí)了很久的老朋友一樣.我早已被它深深吸引,早已不自覺地愛上了這本書,《讀者》的每一篇文章,都蘊(yùn)含著人性之美和人生哲理.閱讀《讀者》,甚至可以帶給我快樂,幸福以及滿足之感.
讀者作文600字 篇5
讀，是一個(gè)動(dòng)作，一種狀態(tài)，更是一種境界。
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀，是人類前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我用指尖輕觸那一排排的書籍，絲絲涼意混著那抹淡淡的味道傳向全身，這是來自書的味道。作為一名讀者，這種味道是芬香的，令人神清氣爽，我那干涸的細(xì)胞一下子濕潤起來，迅速活動(dòng)，游蕩于全身各處。
記得成為讀者的第一天，媽媽給我買了許多五顏六色的繪本，一見到這些色彩斑斕、奪我眼球的繪本，我便下定決心要做一名讀者。我將繪圖中每一處，哪怕一個(gè)小小的書角，都仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了多邊，生怕錯(cuò)過一絲精彩。
隨著年級(jí)的增高，我所閱讀的.書籍中圖畫越來越少，許多書甚至沒有插圖。這時(shí)我對(duì)書籍的興趣越來越淡薄，畢竟小時(shí)候讀書都是奔著豐富多彩的圖畫去的。這樣一來，讀者這個(gè)身份，我漸漸地不想做了。難道，我要放棄自己第一次讀書時(shí)，那真摯的愿望？
不！我能放棄，也不愿就這樣放棄。讀萬卷書，行萬里路。將來要讀的書籍會(huì)越來越多，別人都在讀，我又怎能不讀！大家都讀，說明書的內(nèi)容都是精彩的，不妨試著去讀讀？我的好奇心驅(qū)使我翻開了高爾基的《童年》，果然，書中的內(nèi)容越看越有味，比繪本好看多了呢！于是，我樂在其中。讀完后，我深有感悟：高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他曾經(jīng)拾過廢品，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。但就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難地生長并且綻放生命的光彩，他憑著強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，自學(xué)成才，讀懂了社會(huì)和生活，最終成為了一代文豪。
與高爾基相比，雖然我的學(xué)習(xí)條件比他好，童年也比他幸福，但他的學(xué)習(xí)精神與對(duì)讀書的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我，如果我放棄成為一名讀者，那豈不是太對(duì)不起自己了？我一定要做一名讀者，一名忠誠的讀者！
記�。簺]有什么比做一名讀者更幸福了。
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