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陽光校園的作文600字3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的陽光校園的作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
陽光校園的作文600字 篇1
沐浴著陽光的校園，無疑顯示出它的蓬勃生機(jī)。青春與活力灑滿我們鄢小的每一處角落，老師辛勤地汗水澆灌著祖國的花朵，空氣清新的校園，使我們更加愛護(hù)學(xué)校的一花一木……“校園是我家，我要愛護(hù)她！”這句響亮鏗鏘不已的口號，無時無刻都牢記于我們每個鄢小的師生心中。
在鄢小度過的這六年時光里，讓我見識了許多：鄢小的花朵們互相有愛、互關(guān)互助；而我們鄢小的教師隊伍可謂是“人心齊，泰山移。”這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成一股強(qiáng)勢力的水流，不斷涌上我心頭。我還深切地記得，去年的金秋十月，瓜果飄香的季節(jié)，我們鄢小籃球隊很榮幸又一次參加了一年一度地區(qū)級籃球比賽。那天下午，我們作為了主力隊員，和向陽小學(xué)開展了激烈的角逐，開始了不分上下地“名譽(yù)捍衛(wèi)戰(zhàn)”。漸漸，我們才發(fā)現(xiàn)，我們的籃球隊和她們的籃球隊可謂是實(shí)力懸殊，自然而然，我們甘拜下風(fēng)。我們并沒因此氣餒，這場比賽仿佛是一場人生的'小考驗(yàn)，雖然我們的心情都很郁悶，但是我們變得更加團(tuán)結(jié)一致。
讓我感觸至深的，也讓我最值得驕傲的，莫屬我校自主研發(fā)的“積分制道德銀行”了。這款系統(tǒng)，融入了我校老師多少的心血，也揮灑了多少辛勤的汗水，才讓這款系統(tǒng)聞名于省、市所有中小學(xué)。每當(dāng)大家在國旗下宣誓時，都會有這樣一句充滿哲理的一番話“每日行一善，養(yǎng)成好習(xí)慣！”看似簡單的十個漢字，卻是“積分制道德銀行”地主旨，更是我們鄢小師生對所有事物的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
我們鄢小還有許多光榮事跡，每次向家人說起，我都像是在如數(shù)家珍。為了鄢小獲得更多榮譽(yù)，就讓我們手拉手，走出一條團(tuán)結(jié)之路，讓友誼的小船，穩(wěn)步遠(yuǎn)航。
陽光校園的作文600字 篇2
初夏，校園里還是春意濃濃，景色秀麗。走進(jìn)校園里像能看見一片綠色的景象。
我們的校園并不寬大，但是景色卻別具一格。下課了，女生們這一群那一伙的，說著自己的小秘密。一只美麗的蝴蝶穿過人群，傳來一陣驚嘆；一陣清涼的風(fēng)從撒歡的男孩兒的臉頰上拂過，感覺一陣清爽。天空上掛著一顆紅紅的太陽，陽光透過一團(tuán)團(tuán)雪白的大枕頭似的云灑向校園，極是舒暢。
每次在操場享受溫暖的陽光時，就會想起學(xué)校里那次舉行的體育小賽。
那天，下午天氣陰沉沉，天空中沒有一絲陽光。學(xué)校要舉行一場體育小賽，班級中要選12名同學(xué)來參加這次比賽，這12名同學(xué)中也包含了我。
來到操場一看，人山人海，每個班都有自己的啦啦隊。當(dāng)分配好自己的啦啦隊和搭檔時，我的心情越加緊張，頭上冒著汗，一陣清風(fēng)吹過我的額頭，似乎幫我撫平此時的心情。
比賽開始，我們的對手是138班，他們班的實(shí)力可不比我們班差。我們班第一組出場的是孫浩陽和米諾誠，他們飛一般到達(dá)了終點(diǎn)，領(lǐng)先138班了。馬上輪到了我們組，緊張的.心情油然而生，大柳樹揮舞著自己的枝條好像在鼓勵我似的。輪到我們組時，我和搭檔配合的很好，球的位置也調(diào)整得相當(dāng)不錯，我們又領(lǐng)先了，最終我們班得第一名。此時，云層散開，陽光照射下來，旁邊花壇里鮮花怒放，那朵嬌艷的玫瑰花好像媽媽的笑容一樣，這一切都令我無比歡心。
雖然這是一次小小的體育比賽，但對我而言這就是一種榮譽(yù)。
初夏，校園的風(fēng)景是美麗的，是耐人尋味的，因?yàn)樾@的那一縷陽光永遠(yuǎn)值得我懷念。
陽光校園的作文600字 篇3
這里幾乎每天都有新鮮的事在發(fā)生著，幾乎每天都有一個又一個不同的故事悄悄涌現(xiàn)……
那天體育課上，我班幾個“皮大王”趁老師不注意，偷偷溜到操場一側(cè)大樹下的草叢中戲耍。突然，那為首的小徐驚叫起來：“鳥，一只受傷的鳥!它跑不掉了……抓、快抓!”我正好離他們不遠(yuǎn)，循聲轉(zhuǎn)頭望去，只見小徐擺出老鷹抓小雞的姿態(tài)，撲向一只羽毛長得很好看、撲打著翅膀、拖著一條腿、想飛又飛不起來的翠鳥。
就在小徐捧著那受傷的翠鳥，樂得眼睛瞇成一條線的時候，他的“冤家對頭”——我班環(huán)保員、學(xué)校護(hù)鳥組組長小芳，突然出現(xiàn)在他的面前。小芳沉著臉，用不容商量的口氣告訴小徐：“把鳥放了，快放!否則，萬一傷了它，我和你沒完!”
小徐爬樹登高，追逐打鬧雖是條“好漢”，磨起嘴皮子來，卻壓根不是小芳對手。只見他把那鳥緊緊偎在懷里，臉色通紅，鼻尖冒汗，嘴唇哆嗦，想為自己分辨，卻吐不出一句完整的話來：“不、不……受傷了……放了……會死�！蹦且馑即笾率牵哼@受傷的鳥兒，放了將很難存活，但小芳她顯然并沒聽明白。
正在這時，老師來了，上體育課的.同學(xué)們也跟著圍了上來。小芳、小徐相持不下，都冷著臉，等待老師發(fā)話。不料，老師卻讓大家來討論：事情究竟該怎么辦，這鳥兒到底是放還是不放……
討論結(jié)果，皆大歡喜：受傷的翠鳥歸小芳暫時護(hù)養(yǎng)，負(fù)責(zé)給它上藥治傷;這鳥的吃食，什么黃豆、小米、青蟲、蚱螞，則由小徐等負(fù)責(zé)供給……同學(xué)們立馬找來一個紙盒，放在教室一角，算作傷鳥臨時的“家”。一個星期過去了，翠鳥的傷全好了，那美麗的羽毛泛著光澤，顯得越發(fā)好看了。全班同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真商量，并履行了一番鄭重的放飛儀式，讓傷愈后的小鳥重回藍(lán)天。
以后，每當(dāng)天氣晴好的日子，校園里常常可以看見一只羽毛很好看的鳥兒，不停地在校園上空盤旋低徊，嘴里吐出悅耳的鳴叫聲，好像、好像在訴說一個動人的故事……
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