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課堂的笑聲作文600字（精選50篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的課堂的笑聲作文600字，歡迎閱讀與收藏。
課堂的笑聲作文600字 篇1
我們班上有很多笑聲。每節(jié)數(shù)學課，都能聽到我們的笑聲。我來告訴你們是怎樣回事吧!
我們的數(shù)學老師姓張，雖已年近花甲，但精力充沛。他不僅教我們數(shù)學，還教我們的美術(shù)。
今天這節(jié)數(shù)學課是這樣的：剛一上課，我們唱好了歌，安靜地等待老師來上課。不一會兒
老師拿著數(shù)學課本和數(shù)學作業(yè)本穩(wěn)重而又有節(jié)奏地走向講臺，全班同學齊聲喊:“老師好!”老師很有禮貌地向我們鞠了一個躬說:
“同學們好!”我們覺得老師的聲音有一點像女的，大家情不自禁得笑了起來，此時的.課堂氣氛是那么的歡樂.那么的活躍。
然后，我們邊笑邊慢慢地坐下來，開始上課了，我們認真地聽老師講課。今天的學習內(nèi)容是《數(shù)學廣角》一節(jié)。
老師首先請幾個同學上黑板做幾道題目，這幾個同學像一只只活潑的小鳥，在黑板上仔細地寫著、算著。
我們班上有一個名叫方波的同學，他學習成績不理想，上課嬉皮笑臉的，老師叫他上黑板做題目，他不樂意，
反而做出一些調(diào)皮古怪的動作，老師卻微笑著，也跟著他做著相似的動作，還用雙手擺來擺去，整個課堂又爆發(fā)出陣陣開心的笑聲。
又是一節(jié)數(shù)學課，張老師說:“我們的數(shù)學課已經(jīng)上完了，想不想到操場上去玩一玩?”我們高興得歡笑起來，
齊聲回答:“想!”我們來到操場上，大家跟著老師又是唱歌又是跳舞，我們看著那頭發(fā)斑白的張老師跳得舞蹈，不禁開懷大笑起來，笑聲充滿了整個校園。
數(shù)學課給我們帶來的歡笑是在太多了，我們永遠也忘不了。因為這笑聲讓我們在快樂中學習，在快樂中獲得知識，在快樂中健康成長。
課堂的笑聲作文600字 篇2
學校是一個充滿歡樂的地方，不但課外笑聲不斷，就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里，有一朵浪花顯得特別有趣！
那是一堂生動有趣的語文活動課，教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷，甚至每一個細節(jié)。
那天，老師給我們上趣味語文——補充歇后語。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆，箱子里裝滿了小紙條。
游戲開始了。第一個上臺的是可愛的`張鑫，他從箱子里抽到的題目是：“張飛穿針——”，聰明的他立即答道：“粗中有細�！痹谕瑢W們熱烈的掌聲中，老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了，卻還故意扭著身子走起來，同學們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。
第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是：“姜太公釣魚——”，大家都為她抽到這么簡單的題目而高興，可是她竟然鬼使神差地說道：“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中，她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰，不知道她是真的“釣”“鉤”不分，還是故意說錯，好讓我們更加開心。
……
教室里笑聲不斷，變成了歡樂的海洋。
最讓我們開懷的是學習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——：“脫褲子放屁——”，盡管她絞盡腦汁，也沒答對后半句：“多此一舉”，于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。
下課鈴響了，可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂，因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學習知識�！懊廊损搿薄ⅰ鞍俗趾�，還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶，最向往的禮物！
課堂的笑聲作文600字 篇3
“鈴鈴鈴……..”上課了，同學們趕緊跑回了座位，這時老師滿面春風的走進了教室，她微笑著說：“同學們，我這有盒糖果，這堂課誰表現(xiàn)好就能吃到糖果！”小饞貓們聽了后不由得舔舔舌頭，只見他們口水直流三千尺的樣子可真滑稽！
一開始，老師讓我們和自己的好朋友坐在一起，大家都開心極了，連忙拉著好朋友的手，坐在了一起，于是我和我的好朋友王俊吉坐在了一起。接著，老師說：“這節(jié)課，我們來學習練習一的口語交際�！蔽乙苫蟛唤獾膯柾蹩〖骸翱谡Z交際和換座位有什么關(guān)系呢？”王俊吉說：“我不知道�！薄斑@次的口語交際是學會感謝。”老師又說，“你和你的好朋友一定默契的很好，今天我就讓你和你的'好朋友來演一次感謝，演得好的有糖吃哦！”老師剛說完，平靜的教室頓時沸騰起來。
過了一會兒，老師問：“同學們想好了嗎？”只聽“刷刷刷…….!”四十只小手一下子舉了起來！于是老師點了幾個同學上來表演，他們有的表演借鋼筆，有的表演合一把雨傘，還有的表演到別人家寫作業(yè)，…….我和王俊吉也上去表演了買書。但這些都不合大家的胃口，但鄭宇潔和沈森卻不一樣，他們的作品搞的大家哈哈大笑！
他們演的是：兩人一起寫作業(yè)，鄭宇潔先做完，于是出去玩，但回來后，卻中了暑，倒在了地上，沈森看見了，問：“你怎么了，你怎么了？”沈森見鄭宇潔沒反應，急忙把他背到了醫(yī)務室，沈森見沒人，便大聲叫了起來:“來人啊，快來人啊！”沈森見還沒人，就拿了一塊毛巾用冷水一沖，然后敷在鄭宇潔頭上。過了會，鄭宇潔醒了，知道是沈森救了他，便連忙道謝，沈森和鄭宇潔表演時，大家都在不停地捧著肚子大笑呢！
沈森和鄭宇潔把這堂課變得非常有趣，他們倆真是我們班的開心果��！
課堂的笑聲作文600字 篇4
“鈴鈴鈴”上課玲響了，涂老師邁著輕快的步子進課室，笑瞇瞇地對同學們說：“我們來玩?zhèn)�游戲好嗎？”“好。”同學們高興地一蹦三尺高。
我們先玩了快速傳球和拔河這兩個游戲，同學們玩得很開心、高興。笑聲從課室了一陣陣地傳出去。
其中，同學們最玩得高興、刺激的要數(shù)第三個游戲了。我們先玩了腦筋急轉(zhuǎn)彎。老師先考了第一小組的同學：“賭什么不犯法？”話音剛落，吳國斌說：“賭博�！睋u了搖頭�！百�牌�！蔽橛緷d奮地說，“不對。”老師又搖了搖頭，幾個答案都被老師否定了，這可把羅祖兒急壞了，她站起來一邊摸著腦袋，一邊腦子快速思考，“賭氣。”老師微笑著點了點頭。第一小組的`同學高興得說：“yes，我們可以加5分了�！薄澳囊粋�月有28天？”話音剛落，反映敏捷地伍均鍵說：“每一個月都有28天。”老師起了大拇指說：“你真棒，答對了”笑聲一陣高過一陣。“什么海里沒有魚？”和“什么魚不能吃？”都被三、四組地同學輕而易舉地答對了，老師直贊到：“這么難的題目都給你們答對了，不錯。”同學被老師的稱贊逗得哈哈大笑。
第二個智力游戲是成語相對，也就是寫出這個成語的反義詞，老師把四個成語寫出來之后說：“小組可以討論�！蓖瑢W們立刻圍成了四個小圍，有的在查找成語書，有的講出了自己的意見和大家分享，還有的在看小字典……�！巴！崩蠋熞宦暿ブ�，同學們都回到了自己座位上，同學們紛紛派出了小組長把答案寫在了黑板上，五花八門的答案把同學們逗得樂了起來。
第三個智力游戲填成語可把同學們難道了，題目雖難，但許多同學卻不服輸。同學們佼進腦汁，很遺憾的是答案都沒有寫出來，下課鈴就打響了，“鈴鈴鈴”，同學們意猶未盡。
這節(jié)課真有趣，同學們在笑聲中學到了許多知識。
課堂的笑聲作文600字 篇5
“零——”上課鈴響了，我在自己的座位上坐下來，慢慢地進入了聽課狀態(tài)。
聽畢老師講了一會兒課，我覺得肚子空空的，有點難受。很快，我摸到了書包里的零食。大家似乎都很忙，老師在黑板上寫著什么，同學們正做著筆記。嘿!畢老師安排我坐在最后一桌，真是有弊又有利。我偷偷地吃完了兩小塊餅干，真像豬八戒偷吃人參果那樣匆忙而又不知味道。
餅干的包裝紙放哪兒呢?愛搗蛋的我一看前桌的曉威還在忙著做筆記，又想使壞了。我悄悄地站起來，上身貼近桌面，接著，我將攥在右手中的包裝紙用力向曉威的抽屜扔去。包裝紙居然進了曉威的抽屜。我投得還真準!我得意地笑起來。不好!老師快步走來了。老師隨著我的目光看去，發(fā)現(xiàn)了曉威抽屜里的包裝紙。這時，同學們的'注意力都轉(zhuǎn)移到了我和曉威身上。曉威苦著臉，我也收了笑容。頓了一下，畢老師故意一邊咂嘴，一邊使勁咽口水，嘴里還慢條斯理地說著：“曉威，在加餐哪!能不能分一點給大家嘗嘗?讓我們也補充點能量嘛……”老師的話還沒說完，教室里便爆發(fā)出一陣笑聲，有幾個膽大的同學甚至用更夸張的語氣說著“讓我們也補充點能量嘛……”曉威的臉變紅了，我被老師的話逗樂了，想笑，很快，我又笑不出來。等大家笑夠了，畢老師在講臺前說：“我知道大家剛才為什么笑，可我不知道方鑫崇為什么笑。方鑫崇，你說說吧，讓大家與你一起分享快樂�！蔽艺驹谧贿叄恢f什么好，沒有作聲。曉威見我的表現(xiàn)，猜測到是我做的好事。他自己站起來說：“老師，我根本沒有吃東西。這包裝紙不是我放的……”聽了曉威的辯解，教室里沸騰起來。在畢老師期待的目光中，我吞吞吐吐地說出了實情。畢老師誠懇地對曉威說：“我錯怪你了，曉威!”看見畢老師向曉威道歉，我也趕緊對曉威說：“是我害了你，我錯了�！睍酝䦟ξ铱嘈α艘幌隆Ｍ瑢W們又笑起來。
在大家善意的笑聲中我承認了錯誤，找回了友誼。我永遠忘不了這堂課上的笑聲。
課堂的笑聲作文600字 篇6
在一個風和日麗的下午，我慢悠悠地走進教室，只見老師神秘地拿來了9個杯子，每個杯子都被密封住，還有幾根吸管插在上面，這使好奇心強烈的的我，忍不住去想里面裝的是什么?要用來干什么?
“上課!”只聽梁老師喊道，“你們知道這9個杯子里裝的`是什么嗎?”我們回答：“不知道!”“那你們想知道嗎?”梁老師問。“想!”我回答得非常響亮。梁老師說：“有酸、甜、苦、辣、咸、麻幾種味道，9個杯子里分別裝了：糖水、檸檬水、鹽水、黃連水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁�！薄坝脕砀墒裁�?”其中有一個同學問道�！拔覀儊碜鲆粋�游戲，把你們分成兩組，每一組派9個人上來依次品嘗不同的酒水，對方組根據(jù)他們的表情猜出他們喝的是什么，對方組猜對加兩分，對方組猜錯則自己組加兩分。”
游戲開始了，第一輪由我們組的熊珈珂、李華嘉、岑怡陶等……熊珈珂先嘗，她吸了一口，好像感覺很好喝又喝了一口，對方組七嘴八舌的議論，有的說：“果汁!”有的說：“糖水�！边�有的說：“檸檬水。”最后結(jié)果是糖水。到了李華嘉，他小心翼翼地吸了一口，瞬間放下了杯子，好像再也不像再嘗一口，像打了雞血似的面部猙獰苦不堪言，頓時一大股白酒味彌漫了整個教室。我知道對方組一定猜出來了，異口同聲地說：“酒!”……就這樣第一輪游戲的結(jié)果出來了，我們組以10：8的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對方，可還是比賽還沒有結(jié)束。
中場休息結(jié)束了，第二輪游戲開始了，對方組派出了楊宇星、古太宇等人，激烈的比拼又持續(xù)了很久，究竟花落誰家呢?盡請期待結(jié)果的到來吧!比賽結(jié)果出來了我們以12：6的成績再次戰(zhàn)勝了對方組，總比分是22：14我們贏了!“耶!”
課堂的笑聲作文600字 篇7
哈，又是一節(jié)方哥作文課堂，只見他摩挲著雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說：“今天，我們來上一節(jié)趣味成語課�！�
只聽同學們不知誰傳來一句：“這是作文課，怎么變謎語課了呢？”
教室里頓時炸開了鍋，只見同學們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學嘴里不時發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著天花板；我還沒反應過來，方哥便出招了：
他盯著墻角，聲音陰沉，低聲說：“同學們，接招！最貴的稿費是什么？”
反應遲鈍的管如琪則是到處打聽謎底，稱學霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來，說：“一字千金。”博得了同學熱烈的掌聲。
第二波進攻拉開了序幕：“最反常的.氣候？”呀，不愧是學霸，鎮(zhèn)定自如，靜靜思考，不一會兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進攻。
第三波進攻戰(zhàn)鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”
世界之最擺在我們面前，同學們馬上被難住了，開始心浮氣躁，甚至開始求助電腦……我身旁的賴宇桐說出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個成語：天涯海角。耶！OK啦！
老師繼續(xù)發(fā)難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！
我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。
課堂的笑聲作文600字 篇8
有一天晚上我夢見了，我到了一個未來世界里，那里天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，汽車可以在天空飛翔，機器人可以幫人干一些有危險的工作。那是在2036年,我們的教室寬敞明亮，教室外面鳥語花香，我們每天不用背這那么多的書本去上學，走到教室，你會發(fā)現(xiàn)墻壁的顏色會變化，上課時變成白色，能讓教室更亮些，下課便換成藍色，因為藍色可以使大腦放松。
每人一臺學習筆記本電腦一個成績顯示屏，上課時，老師面帶著微笑走進教室，打開電腦插上動畫教學顯示U盤，每個同學選一個喜歡的動畫人物，然后和同學們選動畫人物組和起來在電腦里繪聲繪色的講課�？煲抡n時電腦會自動給我們布置這節(jié)課的重點知識和作業(yè)，做完作業(yè)后,把作業(yè)發(fā)到老師的電腦里,老師批改完后會自動發(fā)送到學生的成績顯示屏上,當然,這種顯示屏是沒有輻射的,就這樣我們愉快的結(jié)束了一節(jié)課。
中午，學生的課桌上擺滿了，你想吃的飯菜、有中式的、也有西式的，而學習用品要整理好放入書桌，否則，你的桌子上就沒有飯，吃完飯后我們的.椅子會變成一張小床我們的教室就會自動拉上窗簾，我們就可以午休了。
下午，同學們可以去體育室打乒乓球、藍球、網(wǎng)球……也可以去實驗室去研究各種實驗。
晚上放學，還有新型的安保機器人送大家回家。晚上老師也不會給我們留很多的作業(yè)。
大家不用擔心這樣或者那樣的考試會考不好，我們的老師，是全世界最有名的科學家，也是全世界兒童的老師。
這是高度智能化學校，它既環(huán)保又美觀。當我正想再去上下一節(jié)課時，卻被媽媽叫醒了，又到了起床上學的時間了，這真是一個美好的夢��！
課堂的笑聲作文600字 篇9
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們從操場上箭似的跑回了教室，陸陸續(xù)續(xù)地回到了自己的座位上。班長站在講臺上大聲喊道：“上課啦，上課啦！請同學們快速回到自己的座位上，等老師來上課！”
時間一分一秒的過去了，老師仍然沒有來。就在這時，學校大廣播上響起了這樣一段話：“老師們正在召開緊急會議，請每個班的班長組織好本班學生，進行自習活動！”話音剛落，全班同學都異口同聲地歡呼起來。不知是誰大叫了一聲：“反正老師不在，我們可以盡請的放松啦！”頓時，教室里立刻炸開了鍋。有的.同學正在專心致志的看漫畫，有的同學三五成群的在一起討論著趣事。還有的同學呢？膽子可大啦！竟然在一起玩“游戲王”！我呢，正在無趣的寫著家庭作業(yè)。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)同學們都在聊天。再看看我同桌，一邊轉(zhuǎn)書，一邊嘴里還哼著小調(diào)，一副得意洋洋的樣子！
突然，我聽見了沉重的腳步聲慢慢的向我們走來，班里頓時鴉雀無聲，就連翻書的聲音都能聽得見。終于老師進來了……
這時同學們才知道中計了，原來根本就不是老師，而是我們班的調(diào)皮蛋趁著我們班混亂之際，悄悄的潛伏出去，再裝裝氣勢嚇嚇我們，真是虛驚一場。
同學們又哈哈大笑起來，班級簡直亂成一鍋粥了，說的說，笑的笑，玩的玩，弄的比開茶話會還熱鬧。
“老師來啦!”不曉得說喊了一聲，全班同學立即提高警惕。亂跑的飛快跑回座位上，有的匆匆忙忙把書都拿倒了，還裝模作樣的看，一副專心致志的樣子。忽然，門被推開了，老師輕輕的走了進來，環(huán)顧四周，見大家都在看書，渾然不知前幾秒那熱鬧場景，露出滿意的神情。
哎！老師不在的時候……
課堂的笑聲作文600字 篇10
"世事洞明皆學問，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會，有時甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。
一天傍晚，我來到小區(qū)對面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。
在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹下一塊大石頭上坐著，仰望著天空中殘云掩蓋著朦朧的淡月，顯得格外寧靜，來廣場上的人熙熙攘攘。
忽然樹梢一動，發(fā)出了一陣聲音，如疾風穿過樹梢。我仰頭一看，只見一只大蝴蝶從樹梢掠過，它那雪白的大翅膀，展開的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對稱。
我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒有扔中，我追著蝴蝶，可她一會兒化作一道黑影不見了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹梢無處尋"來形容。
回到家，我通過手機瀏覽器上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的`花紋。
為了對這一種蝴蝶有更進一步的了解，我去請教了我們班昆蟲專家——大笨鳥同學。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓，在中國見到可是稀少。
只要有一雙發(fā)現(xiàn)之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時遠遠超過書本、課堂上獲得到知識。
生活猶如萬花筒，處處是課堂。
課堂的笑聲作文600字 篇11
有趣的課堂很多，不過令人印象深刻的卻不多，現(xiàn)在回憶起來也會挺開心的，那時同學們的笑容，課堂的氣氛。
那是在放假前，我們上的一節(jié)語文活動課�？赡苡腥丝吹竭@里會不以為然：不就一節(jié)活動課，至于笑出眼淚嗎？錯。真是大錯特錯，我們的活動課溫暖的.同學就是這樣令人笑不攏嘴！
上課鈴那美妙的旋律響起了，老師帶我們做了一個非常有趣的活動：請同學按照黑板上的有關(guān)"笑"的成語進行表演。王鵬自告奮勇，把手舉得高高的，直到老師叫到他才露出得意的笑容。他走上講臺，介紹了自己要表演"捧腹大笑"后，在我們毫無準備的情況下，"哈哈。"幾聲震耳欲聾的笑聲傳入耳中。過了好一會兒同學們才反應過來。只見他雙手緊緊地捂住肚子，身體前后搖晃著，嘴咧得能塞下一個大拳頭，眼睛笑成了一條縫。我估計他看了一場有趣的表演，才笑得臉上如同漂亮的煙花一下子就展開了。他的精彩表演得到同學們熱烈的掌聲。而李佳峰表演的"眉開眼笑"卻與他完全不同，李佳峰在臺上身體有些僵硬，雙手緊口，嘴角只是微微的提了一下表現(xiàn)得非常緊張，但他的擠眉弄眼賊頭賊腦使同學們哄堂大笑，有的捂著肚子趴在桌子上，有的笑到了地上，有的甚至笑出了眼淚。
想起在這節(jié)課堂上我們不僅笑夠了玩夠了還學夠了，我們學會了要想把人物刻畫得活靈活現(xiàn)就得抓住人物的動作。語言。神態(tài)以及人物的心理活動。
但是卻記錄了我們班的歡聲笑語，也記錄了那時我們相處的記憶時刻。
課堂的笑聲作文600字 篇12
手機是否帶入課堂，是一件令人爭議的事情，我們學校今天對此也展開了討論。
在我看來，手機與課堂的距離確實是需要遠離的，我也從這里出發(fā)開始與另一方展開了爭論。
他們說，拿到手機之后可以更加便于學習，無論是查資料也好，查題也好，都能夠更加輕松和便捷。
可我不同意。
拿到手機之后我們是可以輕松的查題，我相信查題的學生也會有很多�？墒歉嗟娜藭苯硬檎业酱鸢赋�，這本身就是一種錯誤，哪怕那是一道十分簡單的問題�；蛘哂腥讼炔榈酱鸢缸约涸偃プ觯@也是不可取的。須知答案也只是可供參考而已，更重要的是自己要敢于下筆，知道如何思索。
他們說，英語做題時候查單詞太麻煩，可以直接用手機認識生僻的單詞。
可我不同意。
生僻的單詞誰都會遇到，可以一定需要手機么？手機能給我們的也只是結(jié)果，沒有過程。動手查字典得來的'單詞更加便于我們的記憶。無論是對于熟悉程度也好，單詞的各種意思的了解也好，動手多了，查的次數(shù)多了，我們自然也就記憶了。如果用手機的話，那也不過是一閃而過的結(jié)局罷了，對于我們的學習沒有過多的提高。
他們說，手機可以幫助我們定鬧鐘，也能夠讓我們在生活中多一些樂趣。
可我不同意。
要知道，手機的誘惑到底有多大？如果帶手機的話，上課的時候指不定都有人打游戲、靠小說呢！更何況平時？如果手機玩多了，更會影響到我們?nèi)粘５乃�。而定鬧鐘這樣的事情，買一個鬧鐘不可以嗎？或者說舍友們也會第二天互相的喊彼此起床的。
在生活里，我們不能總是給自己找借口。每個借口和理由都需要我們?nèi)ビ昧硪粋�原因去填補。勇敢的面對缺口，補足空缺才是我們應該要做的事情。
課堂的笑聲作文600字 篇13
太陽公公高高掛在那美麗晴朗的藍天中，笑盈盈地傾聽著那從六（5）班的課室內(nèi)飛出的一陣陣爽朗笑聲……
此刻六（5）班正在上一節(jié)別開生面的作文課——“句子里的大世界”。規(guī)則是每組分別寫出關(guān)于時間、人物、事情、地點的句子，然后分別放在一個盒子內(nèi)，由一個同學從四個盒子中各隨便抽取一張，組成一個句子。
瞧，開始寫了！大家趕忙抓起筆，飛快地在紙上寫句子，此刻教室內(nèi)，筆和紙在那說著只有它們才明白的.悄悄話，就再也沒有其它聲音了。有的同學下筆如流，還時不時偷偷捂著嘴偷笑，有的仰頭望著天花板，在那里冥思苦想……
同學們寫完字條后都迫不及待要聽那令人捧腹大笑的句子。徐老師笑盈盈地看著大家，然后轉(zhuǎn)身從講臺走到盒子前，輕輕彎下腰，從四個盒子中各抽出一張紙條后，用著波瀾不驚的語氣開始朗讀起來：“在那火山爆發(fā)的時刻，謝奇剛和胡梓鋒在豬八戒的肚子里吃薯片�！痹捯魟偮�，全班便爆發(fā)出哈哈的大笑。同學們都不約而同地把目光定格在句子中兩位同學的身上。
看蘇梓迪笑得開心樣！只見他扭身用雙眼望著坐在自己身后的謝奇剛，兩只眼睛笑成一條彎彎的弧線。從遠處看，他的眼睛眶內(nèi)似乎有的不是眼睛，而是兩條毛毛蟲。而嘴巴側(cè)像一個彎彎的月兒，直裂到耳根處。一只手捂著肚子，一只手在那直拍大腿，笑得話都說不出來。
而其他的同學，有的笑得前仰后合，頭都碰到后面的桌子，有的則邊笑邊直跺腳……而我呢，笑得身子直顫抖，肚子生痛生痛，雙手捂著嘴巴在大笑，心想語言文字真神奇，幾句不同的話語便組成了一句讓人開懷大笑的句子，真厲害！
教室外面，清風吹拂，小鳥在空中盡情歌唱，六（5）班的課室里又再一次飛出同學們那開心的笑聲啦……
課堂的笑聲作文600字 篇14
今天我的心情是又好又不好的。這是為什么呢？因為我是擔心明天會不會下雨，要是不下雨明天就可以去保利。198觀看風箏節(jié)了，要是下雨就不能去了，所以我的心情是又好又不好的。
可是當我來到馮老師的課堂，剛坐到座位上，電視屏幕上就出現(xiàn)了三個小字，這三個小字就是逗你笑，這幾個字讓我感到非常的奇怪！
我好奇地想：馮老師這是什么意思呢？是以前我讀二年級時玩的一個人去逗全班笑，還是讓我們現(xiàn)在就過愚人節(jié)，還是其它什么呢？
可是馮老師不是這個樣子想的，她是想讓我們玩擊鼓傳盒。
什么，‘擊鼓傳花’什么時候變成了‘擊鼓傳盒’？我好奇地想。
我們將一個盒子成‘S’形傳，只要盒子落在了誰的手里，誰就要打開盒子，從盒子里面拿出一張小紙條，小紙條上讓你干什么你就要干什么。馮老師笑瞇瞇地說，三、二、一、開始！
隨著一聲令下，一位同學把桌子當成了鼓使勁的敲了起來，盒子就在同學與同學之間跳起了舞來，她們都害怕接到盒子，因為大家都不知道盒子里的紙條上寫的是什么東西。于是，只要哪個一接著馬上就傳向下一個同學。突然，盒子飛快的向我飛了過來，撞到了我的額頭上，我迅速用我的頭頂給了卓鷺璐。這時她笑嘻嘻把盒子傳給了下一個，我看到她的表情怎么一點兒也不害怕。
盒子繼續(xù)在同學之間飛來飛去，隨著鼓聲停下，大家都四處張望看盒子落在了誰的`手中。結(jié)果盒子落在了段俊杰的手里，馮老師把他叫上了講臺，并幫著抽出了一張紙條，讓他自己讀是什么內(nèi)容，這時段俊杰害怕的哭了起來。于是，馮老師又叫另外一個同學幫著讀了出來，結(jié)果上面的內(nèi)容是領取一個獎品。聽到這里，段俊杰又高興的笑了起來。
這時，我們?nèi)嘁捕几辛似饋怼?/p>
課堂的笑聲作文600字 篇15
早晨，我背著小書包來到文學社1班，開始了愉快的作文旅程。
剛進教室，就看到同學們圍在一起每在討論什么，湊進去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。
“鈴鈴鈴�！鄙险n了，徐老師以來就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過身對我們說:“今天是第一堂課，我們來玩一個游戲把!”說完，就請了幾位同學黑板上寫在干什么，有的同學寫看書，有的同學寫上網(wǎng)，還有的同學寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點，這回同學們可積極了，爭先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。
還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連主席也出來了。時間是最離譜的，有侏羅紀，有遠古時代，還有999世紀。
最后，老師讓同學們把人物，時間，地點，干什么都連起來就鬧了一個這樣的笑話:
“侏羅紀，主席在火堆里想問題�！贝蠹疫B后笑得肚子都疼了，徐老師說;"大家要向主席學習他的好學精神，不過千萬不要到火堆里去想問題哦!”這話有引起大家的一陣狂笑……
時間過的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結(jié)束了，我在這節(jié)課后有了深刻的感悟:“新的'想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)造的，課堂有快樂，學得才輕松，讓快樂和課堂做朋友!”
課堂的笑聲作文600字 篇16
學習對于我們來說是偉大的東西，但對于待在木板的教室中學到知識來說，我還是比較喜歡親身實踐。生活中，到處是我們應該學會的東西。
比如，當學生們在教室里聽老師講：昆蟲是什么樣子的？時候，我還是喜歡在草叢中，拿上一個放大鏡，一本昆蟲資料書，邊觀察邊搜索。其實，我們在教室里學到的知識未必比在生活中學到的知識多�；蛟S，在生活中，一個不經(jīng)意的舉動，一個不經(jīng)意間的話語，便能讓我們受益終生。
在生活中，我們可以通過任何東西學到許多的認知和啟示�；蛟S，你并不知道，并不在乎的東西也能讓我們大開眼界，受益匪淺呢。
那是一個下雨的'黃昏時刻，由于無聊促使我打著傘出去散步，不覺間，便來到附近的小樹林里。當我看著雨滴調(diào)皮的降落到傘上，發(fā)出吧嗒的聲音，突然靈光一現(xiàn)。為什么雨落到傘上油然而生地發(fā)出聲音呢？我為了解決這個問題，查找了百科全書，原來是因為雨滴從天上降落，到傘上的沖擊力使他們之間迸發(fā)出了吧嗒吧嗒的聲響。而我又轉(zhuǎn)身看到雨點落到一片小水洼上，蕩起了圈圈圓暈，這又是為什么呢？于是，我再一次查找了百科全書，原來因為雨點從極高的天上降落到水上，當水洼與雨點接觸時，會產(chǎn)生使水洼蕩出圈圈圓暈的沖擊效果，所以才會有我看到的情景。
生活中，無時無刻不在教我們知識，給予我們啟示與道理。也許，一只小小的螞蟻也能教會我們團結(jié)的力量最偉大的道理，一滴小小的水滴也能讓我們懂得許多的知識。
生活處處是課堂，每個東西都可以教會我們許多道理，讓我們在生活中去探索，去發(fā)現(xiàn)，去尋找每一個課堂吧！
課堂的笑聲作文600字 篇17
在這個世界上有一片最肥沃的土地，由一個名叫秋月的女神把守，因為這里是種子的啟蒙學堂，也是所有生命的啟蒙學堂。在這里人們將學會那些最基本每個人都擁有的美好的一切品質(zhì)。
“你好，你想學些什么？”云凡校長問。
“歡迎來到這個世界，我們開始學習人生的第一課吧！”光明說這是種子學堂的第一課也是最重要的一課。
人們剛剛來到這世界，心地十分善良，可是在人生漫長的生命旅途中，會因為那些不好的東西而拋棄原本最好的東西比如：感恩、誠信、正義、善良、友誼······反而會被名利、貪婪、自私、金錢所迷惑，從而走上犯罪的道路。最美好的世界，不是擁有大量金錢、名利的世界，更不是為了爭奪名譽、地盤而發(fā)生戰(zhàn)爭的世界。大家都是在這個地球上出生，同樣都是生命，為什么要你爭我奪，為什么要濫殺無辜呢？大家不都是同一種族的'嗎？為什么還要發(fā)生戰(zhàn)爭，又為什么要破壞地球環(huán)境呢？請記住，你不是地球的主人，不是萬物的主人，你沒有資格破壞別人的幸福，更沒有資格破壞地球！
因為這個地球沒有說你是它的主人，你也不配當它的主人。你不是神，這個世界上也沒有神，要記住，這個世界上只有愛能主宰一切，只有光明才是世界的永恒守護神。愛與光明會指引你前進，找到世界上最珍貴的寶藏——希望！
記住，當你幫助別人后，別人才會在你困難時幫助你，這就是‘善有善報，惡有惡報’你要記住，你們是能改變世界的人，但，不是世界的主人！
媽媽才讓我上。這篇算是我寫的序篇，以后，再過幾天我會寫這篇我寫的新小說的下一篇噢！請大家給我加油哦！
課堂的笑聲作文600字 篇18
我是一個網(wǎng)球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網(wǎng)球場自然成了我的課堂。永不言棄
映入眼簾的是一個西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴重受傷，而他的對手，正是澳洲本土選手休伊特，無論在人氣和實力上都注定了納達爾的失敗。然而，面對這樣一場毫無懸念的`比賽，沒有觀眾提前離場，所有人都被納達爾感動了。他的步伐越來越慢，體力已經(jīng)跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望著那個綠色小球，于是，他咬住牙，拖著一條傷腿去追逐，因為他不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻注定了失敗，納達爾，你依然是個勝者。
從容不迫
今年澳網(wǎng)的男單決賽第一盤，雙方戰(zhàn)成了4：5，岡薩雷斯只要再贏一局，便能拿下了第一盤，無論在信心還是士氣上費德勒都將遇到很大的麻煩。費德勒的球迷已經(jīng)蒙住了眼睛，可此時這位世界排明第1的選手臉上卻沒有任何表情，平靜地宛如一壇湖水。發(fā)球，上網(wǎng)，穿越，憑借著他出色的技術(shù)，費德勒化險為夷。困難并不可怕，只要我們從容面對，一定能戰(zhàn)勝它。
笑對失敗
賽點，全場觀眾屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網(wǎng)，因為本賽季后她就要退役了。盡管球技不俗，莎拉波娃的大力發(fā)球還是迫使克里斯特而斯回球出界�？死锼固貭査剐α�，全場球迷自發(fā)起立，“一時間我感慨很多……”我聽到她用英語說道，“盡管輸了比賽令人難過，但我從來就不是那種認為輸了球后世界末日就要來到的人…”是的，面對人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗后再站起來就行了，明日的陽光依舊明亮。
在網(wǎng)球場上我明白了許多經(jīng)典的道理，這，也是課堂。
課堂的笑聲作文600字 篇19
隨著課間操的結(jié)束，我們?nèi)缍讶饽嗯吭谧郎稀皶筹嬮_水”，劉老師走上講臺，靜待上課。
可能是由于課間操剛結(jié)束，大家做出了整齊劃一的動作——趴在課桌上，劉“蘋果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話鋒一轉(zhuǎn)，提問：“風燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么呢?”
問題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵，漸漸黯淡。5秒后，“蘋果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺。隨后，拿起劉鄭陽的直尺，像敲木魚似的敲著他的腦袋，富有節(jié)奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼�！彪S即換了個目標，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學遭“敲”后，教室里“舉手宣戰(zhàn)”的人明顯上升了。
教室里的氣氛頓時活躍起來，“嘿嘿，‘蘋果’最近刷抖音了吧，被我逮了個正形!”我在心里暗暗竊笑著。
“這兩首詩一喜一輩，但都藏著詩人共同的情懷，是什么呢?”“蘋果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的'人都舉手?“劉叨叨”又開始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個人不舉手我腦瓜疼。”無辜的高盛昕聽了，舉著手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿著紅筆敲著。坐在一旁的我也哭笑不得啊!
嘿嘿，不過這招還真行，我們的手如雨后春筍一個勁地往上長，仿佛每個手指上都掛著銀鈴叮叮當當。課下，“劉叨叨”終于承認了一件我已經(jīng)猜到的事實——“這是我周末剛看到的抖音�！�
下課，大家互相敲著腦袋，也被調(diào)皮的小蘋果感染了!
劉老師，你又調(diào)皮了!
課堂的笑聲作文600字 篇20
現(xiàn)在是20xx年，我坐著時光穿梭機來到了900年后的2920年。穿越到這里就有一種特別新奇的感覺，公園、街道、學校都變成了另一番新模樣。今天，我就走進2920年的緯一路小學給大家講一講那里的不一樣吧！
走進校園，咦？發(fā)現(xiàn)大家為什么都不背書包呀？我自言自語的說道。帶著疑問我走進了教室，正好是我們班主任王老師的語文課，今天講的是古詩《宿新市徐公店》。老師告訴我們不需要書本，只要輕輕敲三下桌子就可以了。我們按照老師的方法做，課桌突然翻開變成了一臺電腦。電腦里顯示出九門課程：語文、數(shù)學、編程、科學、化學、物理、歷史、地理等。我們點開了語文，老師和我們?nèi)嗤瑢W被一齊吸進了電腦里。瞬間，我們來到了一個古代的旅店，旅店外漫山遍野都是黃橙橙的油菜花，花叢中有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方......這時幾個穿短褂的小朋友從遠處跑來在追一只黃色翩翩起舞的'小蝴蝶，但那只黃色蝴蝶時而高飛，時而低走，突然迅速的飛進一大片油菜花叢中，找不到蹤跡了。此情此景，讓我看的癡迷！王老師告訴我們，此時我們來到了詩中的場景，我才恍然大悟。我正想和同學們一起去花叢中尋找那只美麗的蝴蝶，突然又一股吸力，把我們帶回了教室。我和同學們都意猶未盡，依然沉浸在那個畫面當中。
“哈哈，太好玩了”不知不覺中一節(jié)課就過去了，這種身臨其境的授課方式真是有趣又能體會作者當時的真實感受，再也不會有上課開小差不愛學習的孩子了。
這樣的奇幻課堂你們喜歡嗎？
課堂的笑聲作文600字 篇21
掌聲，當你成功的時候，能給你重新創(chuàng)造的活力；掌聲，當你失敗的時候，能給你奮進的動力。所以，掌聲給我?guī)砹藷o限的力量。
在一次班會上，老師給第二次月考的學生頒獎。老師首先向獲得三等獎的學生頒獎。每當老師背誦一個名字，教室里就響起一陣掌聲，掌聲越來越大。這次月考我得了一等獎，期待老師說我的名字。好不容易等老師給一等獎的學生頒獎，心情越來越緊張，手心冒汗。終于，我聽到老師說我的名字，教室里響起了雷鳴般的掌聲。大家都給了我羨慕的眼神。當我在同學們的`掌聲中收到老師的證書時，我的心情突然平靜下來。因為這掌聲似乎在告訴我，今天的成績已經(jīng)過去了，我們會再接再厲，為未來更出色的成績而奮斗。
在一節(jié)語文課上，老師讓我們認真讀一篇課文，然后回答黑板上的問題。老師說我們很難回答黑板上的問題，所以我們必須仔細閱讀，仔細思考。我做了老師讓我做的事情，認真看了課文，然后思考了那些問題。時間流逝，我絞盡腦汁，還是沒能完全解決那些問題。意想不到的事情發(fā)生了：老師第一個讓我回答問題。我只是站著，腦子轉(zhuǎn)得很快。教室里的空氣尷尬得令人窒息。突然，一陣掌聲響起，打破了異常安靜的教室。我抬起頭，老師給我鼓掌。然后，同學們齊聲為我鼓掌。我被老師和同學的掌聲深深打動了。因為感動，突然有了靈感，完整的回答了問題。
經(jīng)過這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以感動我，激勵我進步。我堅信我以后會取得更大的進步，因為我有鼓掌的力量。
課堂的笑聲作文600字 篇22
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，伴著鈴聲，毛老師拿著一疊紅色的紙走進了教室。
紅色紙條開始按小組分發(fā)，教室里頓時議論紛紛�！霸u選十大最美人物？”第一組排頭的小王同學疑惑地問�！笆堑�。”毛老師邊發(fā)紙條邊說，“紙條大家都發(fā)到了吧，請同學們仔細看看這張紙條，接下來，我會給同學們看這紙條上人物的信出現(xiàn)息，如果大家覺得誰最善良，最樂于助人，那么，請在人名下面的框框里打上鉤，切記，只能選十人�！�
毛老師的話剛說完，大屏幕上就出現(xiàn)了最美人物的.圖片與資料。第一位是方髦髦，她在開化中學高一（14）班讀書，20歲的她才110厘米，她雙腿行走艱難，可她還是憑著自己的努力考上了中學，她是個踮腳觸碰夢想的小“巨人”。第二位是毛師花奶奶，八旬的奶奶已經(jīng)在衢江區(qū)黃壇口鄉(xiāng)中心小學邊擺攤買早餐了二十五年，她凌晨一點多起床準備早餐，早上五點多擺攤晚上八點準時收攤。她為了能讓山里的孩子能吃飽點兒，不辭辛苦地工作。二十五年來，她的早餐一直保持著同樣的味道，同樣的價格。第三位是王雪園奶奶，她誠信辛苦還債十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身殘志堅的教學能手。接下來是吳素蘭、周珍和嚴華安等最美人物，他們的故事都讓我們感動不已。
接下來是投票時間。經(jīng)過毛老師和我們的討論，方髦髦、毛師花、王雪園、朱小平、吳素蘭、周珍、徐建新這七位最美人物是必選的，剩下的三名由同學們自己選。經(jīng)過仔細琢磨，我選了嚴華安等三名最美人物。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，有序地把紙條交給老師。
通過這節(jié)課的學習，我對這些最美人物更加敬佩了，我明白了只有從身邊的小事做起，才能被更多人悅納。
課堂的笑聲作文600字 篇23
從一年級到現(xiàn)在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節(jié)語文課。那是一節(jié)和往常不一樣的語文課。
那天下午，老師微笑著走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是老師賣著關(guān)子對我們說：“今天我們不講作業(yè)，我們先來玩?zhèn)�游戲就是畫小嘴�！薄罢l——要來”。老師故意拉長了聲音說。
話音未落，教室里頓時舉起一片小手�？吹酵瑢W們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。老師為我系上紅領巾，頓時我的眼前一片漆黑�！跋绒D(zhuǎn)三圈”幾個頑皮的同學開始起哄，一看原來是我的幾個好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的'“盛情邀請”，我只好轉(zhuǎn)三圈。轉(zhuǎn)了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。正當開始畫的時候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現(xiàn)。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。
頓時教室哄堂大笑，我摘下紅領巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪�？粗业慕茏�，我也笑了。這時笑聲更打了。
這一節(jié)課是我六年級學業(yè)生涯中最快樂的一節(jié)課堂!
課堂的笑聲作文600字 篇24
雄鷹有了勇氣，就可以展開翅膀，搏擊天空；當你有了勇氣，你就能躍入奔馳的曠野。當金秤有勇氣的時候，它就能在大洋彼岸打出波浪；當我有勇氣的時候，我可以“在班上自己做決定”。————銘文
就我記憶所及，我很少出現(xiàn)在課堂上，更不用說我主動回答問題了。去年8月，學校從我們班開始實施課堂改革。一開始我對這個充滿了好奇，但是我的好奇心立刻被我給同學看的無情的水甩了出去。老師好像看出了我們的心思，就設了個展示欄。每次回答問題都能得到一個小紅點。這個計劃對我完全不起作用。我還是沒敢像以前那樣站起來。
其實我幻想過很多次上臺后能得到同學的掌聲，只是沒有勇氣。有時候老師布置我們組回答問題，我總是把機會給別人。有一天，站在我的名字前面，我看到它后面的小紅點像巖石上的花。我后悔又恨，為什么不能大膽一點？
終于，奇跡出現(xiàn)了。我鼓起勇氣走上舞臺，感覺自己的心在狂跳，雙腿在有無晃動，聲音微弱沙啞。幸運的是，演示很流暢地完成了。下來之后，感覺像是發(fā)燒了。同學們的掌聲是世界上最美妙的音樂�？諝庵谐錆M了甜味。我真的很想在這一刻定格時間。
……
一個月后的某一天，我又在名字后面看了看，紅海一直在攪動我的心。現(xiàn)在，我一定會抓住老師交給我們小組的'任務的機會。教室是每個人的，也是我的，所以我需要留一些教室給自己分享。
勇氣是人生的指路明燈，指引你前進的方向；勇氣是一首永無止境的音樂，總是讓我苦苦掙扎的心感到愉悅。如果理想是你心中的圣地，只要有勇氣為那個圣地而戰(zhàn)，勝利的應許之地就會出現(xiàn)在你眼前，你就會收獲豐碩的果實。
課堂的笑聲作文600字 篇25
大家眼中的課堂，無非就是幾十個人坐在一個教室里，還有一位老師站在講臺上，傳道、授業(yè)，解惑也。但在我的眼里，課外實踐活動也是課堂�？鬃诱f過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們不
光要把課堂上的知識學好，也要多參加實踐活動，只有親身體會了，才是真的體會了。
這不，老師這次組織我們?nèi)ゴ河�。這可不是簡簡單單欣賞欣賞風景，再寫篇作文就可以完了的。老師要求我們：“自己動手，豐衣足食”。每個人，自己做菜，第二天給老師與同學品嘗再予以評價。
我激動極了，這正是展現(xiàn)我廚藝的'大好機會啊。話不多說，我先自己去超市采購了食材，完了之后快馬奔騰地跑到家里開始動起來。從下午一直弄到晚上才弄好，搞得自己灰頭土臉的，便洗了個澡直接上床睡覺了。
第二天清早，我早已興奮地睡不著覺，便早早地離開了溫暖的床。見沒事做，我便望著家里剩余的食材，做了香甜美味可口的燒麥。
現(xiàn)在已經(jīng)是早上七點三十分，該出發(fā)了。我提看香噴噴的美食走到教室，我撫摸了一下袋子，嗯，還熱乎看呢！過了一會兒，我們便整裝出發(fā)。
到達目的地后，我們都迫不及待地拿出自己親手做的食物。每一小組圍在一起享用著不同的巧手做成的美食，都在一個勁兒地夸贊：“好吃！好吃！都好吃！”老師們也陸陸續(xù)續(xù)地走到各小組來品嘗，并給予了真實的評價：“還需改進哦！”“繼續(xù)加油！”“再接再厲哦！””你做得很好吃！”我們學到了不少知識呢！
你瞧，實踐活動讓我們自己動手，自己學到知識，這不也是課堂嗎？
課堂的笑聲作文600字 篇26
在昨晚的班會上，我提出了一個問題；“哪個同學能講一講王成和雷鋒的故事？”結(jié)果是全班同學都知道他們的故事，但沒有一個同學能比較完整地把雷鋒的事跡講出來，有少數(shù)同學知道王成的故事，但講出來的內(nèi)容卻非�；\統(tǒng)。
在這節(jié)班會以后，我對同學們了解我國英雄人物的情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有以下兩個問題；一是同學們對英雄人物了解得比較少，比較空泛；二是同學們對英雄人物的理解比較片面，大多數(shù)同學認為只有戰(zhàn)爭時期才會出英雄，現(xiàn)在生活在和平時期，是遠離英雄的時代，這種觀點與學校的長期以來忽視這方面的教育有很大關(guān)系。在應試教育的指揮棒下，少數(shù)學校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷鋒三月來，四月走”的說法。
我們的國家自古以來就是一個英雄輩出的國家，英雄的品質(zhì)便是中華民族高尚精神的代表。每個人都有崇敬英雄，渴望成為英雄的心理，英雄的事跡不是空泛的，而是具體的，感人的.。因此，從這節(jié)班會后，我們班開展了“讓英雄走進課堂”的活動，同學們系統(tǒng)地學習了英雄事跡，受到了很大的啟發(fā)和教育。有的同學在作文中寫道：“英雄在哪里？就在我們的課堂里，就在我們生活的一點一滴中，當我們自覺地關(guān)上流水的水龍頭，自覺地撿起地上的果皮紙屑……我們便一步一步地向英雄走進。”一滴水珠雖小，但它卻反映了每個同學閃光的思想。
英雄的事跡，英雄的語言，英雄的形象，支撐著青少年心中一片純潔的藍天，我想，作為一個教育工作者，應該給青少年樹立更牢固的精神支柱，撥正他們?nèi)松飞系暮较�，為他們點亮閃光的航燈。
課堂的笑聲作文600字 篇27
幼年的我，知道有桌有椅的是課堂，上了小學，我知道了只要有啟示、有知識，課堂就無處不在。今天在這堂課，可真讓我受益匪淺。
今天下午，媽媽和我一起去雪楓公園玩，看見小草直挺挺的立在土地上，土地上立著一個牌子：“小草也有生命，請勿踐踏！”聽到有嬉笑聲，我回頭一看，看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時我心想：“小草為什么經(jīng)歷風霜卻還像個士兵一樣一動不動的屹立著�！�
媽媽見我凝視著小草，聚精會神的發(fā)呆，就好像是猜出了我正在想什么，媽媽對我說道：“這小草，你不要看他外表脆弱，其實它內(nèi)心很堅強，它經(jīng)歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風刺骨的冬天。冬天當寒徹的風吹到人們身上時，人們穿上了棉襖，而小草則在拼命的發(fā)芽；春天時，當百花爭艷時，它只會默默的襯托著花兒們；當夏天太陽公公憤怒的`可以輕易把它化為烏有時，他卻死死地堅守屬于自己的生命；秋天時，落葉飄落，人們已經(jīng)看不見那堅強的身影，因為它已經(jīng)被落葉掩埋，但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光，讓人為之震撼！
小草的堅強，讓我聯(lián)想到了解放軍，他們勇敢頑強、視死如歸，堅定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學習嗎？狼牙山五壯士英勇跳崖，他們的滿腔熱血令人敬佩，小草就是勇敢頑強的象征。還有著無私奉獻的精神！
這顆小草，不單單體現(xiàn)了精神、品質(zhì)，還讓我懂得了一個深刻的道理：小草的身上有一種默默無聞的奉獻精神和強大的生命力，它讓我懂得了，要在生活中多觀察身邊的事物，課堂就會無處不在，但只有會探索、會發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
大自然，只要留心，處處是知識，因為這也是課堂！
課堂的笑聲作文600字 篇28
停電了，晚自習。
沒有電，所以我們在黑暗中。
黑暗中的我，迫切的渴望光明的降臨。因為，今天有我最喜歡的閱讀課。
偶爾停電，大家都沒有準備。教室里同學們在閑聊著，我靜靜的坐在座位上。
伴隨著鈴聲，講臺上升起了一抹燭光。原來是老師搜尋的一支燭頭，只有一寸來長。但那光輝形成一個微紅的光圈，把老師籠罩在其中。老師微笑的臉上熠熠生輝。我感覺折射到了我身上，心中露出一絲亮光。
我靜靜地坐著，聆聽老師的朗讀。
老師的朗讀，聲情并茂。我的心也跟著跌宕起伏，完全融入了作品之中。
一閃一閃的燭頭，把星星也引來了，聆聽這人間的“神曲”�？墒牵业膬�(nèi)心，還是渴望光明的到來。
“……心晴的時候，雨也是晴，心雨的時候，晴也是雨�！笔前。拿鞯臅r候，無電也亮，心暗的時候，有點也暗。我的心雖忽然涌起一種新的渴望：電永遠別來，蠟燭永遠燃燒下去。我突然發(fā)現(xiàn)老師的手抖動了一下，那是流下的燭油燙著了老師的那雙大手。老師仿佛不知道似的，平靜的讀完了最后一段話。
蠟燭終于熄滅了——他實在太短了。
“讓我們閉上雙眼，放飛我們的思緒，迪廳黑暗的聲音，感受這夜給我們帶來的.神秘……”
我不由自主的閉上雙眼，仿佛進入了夢鄉(xiāng)。我的眼前出現(xiàn)了一道耀眼的紅光。那是什么？太陽，升起來了。我的身上，灑滿了金色的光輝，心里暖暖的，整個人仿佛神游于天國。
“噢！”同學們齊聲歡呼。電來了，教室里一片光明。
——多么特別的一堂課。多么難忘的一堂課�。�
課堂的笑聲作文600字 篇29
今天下午蔡老師讓我們學做美味的壽司。有的同學聽了“壽司”一詞直流口水，有的兩眼直直盯這屏幕中的圖片，眼中閃著期盼的眼神。
我們組選了兩位同學上去拿出材料。很快，他們回來了。這時，我們已經(jīng)迫不及待了，手套里的手直癢癢的，真想馬上動手。終于老師一聲令下，我們開始手忙腳亂地做了起來。洪逸凡先把竹簾鋪好，再把方方正正的海苔鋪在竹簾上。我的心里暗暗想：做壽司其實很簡單嘛！可天有不測風云：在鋪米時，因為不知道要鋪多厚的米，我們多鋪了點。調(diào)料也三三兩兩地放進去。直接用手包，哇！擺在我們面前是一個裝著大棉襖的“小男孩”。身上還有幾道裂紋，雪白的米飯從兩邊溢出……可想而知這是一個多么糟糕的“壽司”了。老師好像看透了大家的心情一樣說：“是不是做不好？現(xiàn)在我們看一段視頻，希望大家有進步”。
看完了視頻我們收獲不少，還是讓兩位同學去拿材料。鋪米時，我們小心翼翼，終于鋪好了，我們吸取了前面的教訓，每樣只放一根，放在最旁邊�，F(xiàn)在難題來了，卷要怎么卷呢？大家都在爭吵，還把我冷落在一旁。我想：是一個集體怎么能爭吵呢？我越想越生氣，終于爆發(fā)了。我大吼：“你們都不要爭了，我來卷！”大家都被震住了。我像拿著一個易碎的盤子一樣，小心翼翼地卷壓�！敖K于完成了！”我們捧著這個成功的.壽司大喊起來。在我們面前是一卷美味的壽司：綠色的海苔包著雪白的米飯，米飯中夾著金色的蘿卜，新鮮的黃瓜，色彩繽紛！唉！半天的勞動換來好吃的壽司，一個字“值”！
著節(jié)課讓我懂得了：什么都要從零開始，有失敗也是一件好事，從失敗的經(jīng)驗中可以總結(jié)出成功。
課堂的笑聲作文600字 篇30
在這滴水成冰、歲暮天寒的日子里，我們迎來了新學期的第一堂活動課——雞蛋，飄飄飄！
今天，吳老師拿來了她失蹤已久的魔法袋，同學們都目不轉(zhuǎn)睛地看著那魔法袋，不知道吳老師的袋子里面到底賣的是什么藥？
“變，變，變！”吳老師一邊說著口令，一邊在那袋子里拿出了三個雞蛋，還叫人去倒了一盆水。我心想：這是要干什么？吳老師把三個雞蛋一個一個地放進水中，首先是最大的雞蛋先下水，再是第二個大的下水，最后是最小的。它們就像是一家三口，爸爸是家中的頂梁柱，所以先下水探路，看看是否安全，然后媽媽和孩子再下。
接著，吳老師又從魔法袋里拿出一包鹽和一把銀光閃閃的勺子。我恍然大悟了，這不是我們幼兒園做過的實驗嗎？撒鹽進去，讓雞蛋浮起來。吳老師拿起勺子，撒了一勺鹽進去，可雞蛋就像孫悟空的定海神針一樣，一動不動。吳老師又撒了第二勺鹽，拿出她那有動物圖案的鉛筆在里面攪啊攪，可雞蛋還是沒有要動的意思，由于我站在吳老師的旁邊，我仿佛聽到了吳老師的.心怦怦直跳的聲音，她大概在擔心自己的實驗到底能不能成功吧！
好不容易撒了七八勺鹽時，雞蛋好像動了動，它們像一個剛剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上“冒”。吳老師又撒了三四勺鹽，鹽四散開來，像天女下凡時的云霧一般，雞蛋仿佛一下子輕了許多，站起來了，可吳老師攪了一下，雞蛋又掉了下去。
最后，吳老師直接把一包鹽都倒了進去，雞蛋慢慢地浮了起來，越攪浮得越高，就像火箭一樣直沖云霄，雞蛋浮了起來，吳老師也松了一口氣，因為她的實驗成功了！
課堂的笑聲作文600字 篇31
今天是音樂課，老師走進教室， 在黑板上寫了幾個大字：“自己背歌詞”，然后就咚咚地走下了樓梯。安靜的教室里一下子活躍起來，剛才還鴉雀無聲的我們，現(xiàn)在卻像小鳥一樣，“唧唧喳喳”地鬧個不停。
大約過了三四分鐘，又聽到樓梯上有咚咚的腳步聲，同學們以為音樂老師回來了，下位的忙著回原位，喝水的忙把瓶蓋擰緊藏在桌子底，看課外書的忙著藏自己心愛的課外書，在一旁談笑風生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語文書或數(shù)學書胡亂翻閱起來；有的就是把書拿倒了，也顧不上倒過來；有的人用書遮住自己忍不住笑的臉，強裝做背歌詞的樣子……
門打開了，噢！原來是位調(diào)皮的同學，原來他在同學們不注意時，悄悄離開座位，并順手關(guān)上教室門，下了樓。同學們才恍然大悟，知道上當了，于是教室里又掀起一陣洶涌的'笑浪，仿佛不是在教室，而是他們擁有的自由天地。
女生有的用各式各樣的貼畫裝飾自己的筆記本，有的聚在一邊抄歌詞，一邊歡唱，似乎比郊游還要興奮。有幾個女生圍在一起拿出幾大包辣條，幾瓶水，邊吃邊喝水，嘴里還不時發(fā)出辣得呼氣的聲音。
男生有的前后桌扳手腕，有的一起談論電影，說得那里頭頭是道，滔滔不絕，似乎比看電影還興奮；有的則在一起談論網(wǎng)絡游戲，談論游戲的內(nèi)容這個寵物怎么升級快，怎樣打敗這個怪獸……
正當同學們談笑風生正起勁時，不知誰喊了聲“老師來了”，頃刻間教室迅速變得鴉雀無聲。
這節(jié)課對我來說真是虛度了，白白地浪費了那么多寶貴的時間。為什么同學們要這樣做呢？為什么？我真希望他們能夠改正這種“癖好”。課堂應是我們學習的地方，不是玩的地方，真希望喧鬧離課堂遠一點。
課堂的笑聲作文600字 篇32
今天作文課，老師在黑板上寫了一個大大的“笑”,我心里暗暗想：林老師葫戸里賣的是什么藥？
只見林老師笑瞇瞇地對大家說：“今天，我們要學習帶有‘笑’的成語，同學們好好想想，看誰寫得又快又不重復。”大家一下子嘰嘰喳喳議論起來，教室里熱鬧非凡。林老師要我們茌黑板上寫，教室里又一下子安靜下來，都不好意思上去。這時，王燁玲出頭炮口猛地沖上去寫了“笑逐顏開”,迅速跑下來，我急急忙忙跑上去寫了個“眉開眼笑”,老師說：“很好，還有誰來寫？”大家你推我擠地寫上“笑容可掬”、“笑里藏刀”、“哄堂大笑”,還有寫“笑盈盈”.不一會兒，黑板上寫滿了“笑”。
最后，林老師要剛才上去寫成語的同學表演自己所寫的詞，大家一聽，剛才的'高興勁都消失得無影無蹤，我愁眉苦臉，唉要是早知道就不寫了。沒寫的同學高興極了，在一旁說：“好險好險，我沒寫，真是慶幸也”。
表演開始了。有的同學表演“笑里藏刀”,他只是仰頭大笑，接著做了個刀插進肚子的動作，引得全班同學哄堂大笑；有的同學表演“捧腹大笑‘他捂著肚子笑了起來，那不是捧腹大笑”,而是肚子疼；我表演的“眉開眼笑”,因為緊張，笑起來就像“哭笑不得”的模樣。大家都被我們的怪笑惹得笑個不停。有的同學抱著肚子直疼，有的邊擦眼淚邊指著人笑，教室里成了“笑”的海洋。
“丁零零，丁零零”,下課鈴響了，可大家還沉浸在笑海中，它不僅給我們上了一節(jié)開心的作文課，也讓我學到了許多含“笑”成語的運用。
課堂的笑聲作文600字 篇33
“叮鈴鈴——”音樂課的鈴聲響了起來。雜科與正科的區(qū)別永遠都是一個在天，一個在地。哈哈哈，終于擺脫了枯燥乏味的“魔鬼”了！
可音樂課也是要測試的。很明顯，這天的音樂老師明顯被看不見的老巫婆“魅惑”，也要抽下面的同學上“死亡臺階”——講臺唱歌。老師叫我們在座位上唱，可她自己不知道什么事情出去了——觀音是在在保佑我們嗎？于是，大家就開始哈皮了。
剛開始，我們還在規(guī)規(guī)矩矩地在下面自由唱歌，只是時不時有幾聲竊竊私語的聲音。但這怎么可能持久呢？就算是最堅強的人在最吵鬧的環(huán)境也會“同流合污”�！耙黄疣似饋�！”我心里大叫著�！拜p輕！敲醒沉睡的心靈！慢慢……”一首輕松無比的《明天會更好》被我們唱成了史上最嗨的搖滾曲。值日生唱得最起勁，似乎忘記他應該趕緊將這里的卡拉OK音響關(guān)掉；班長也忘記了他的職責，趴在桌子上一直在竊笑。慢慢地，好好的'搖滾變成了鬼長嘯。此時，尖叫聲“此起彼伏”，連英語老師進來了也將她視而不見。英語老師搖了搖頭，默默地走了出去——她現(xiàn)在肯定在想：“全校都聽到了吧……”直到這節(jié)課的主宰——音樂老師回來，大家才安靜下來�！皟H此而已？”我想。
音樂老師開始抽人上去了。抽到到的大部分都很沮喪，可是，“淘氣包”卻是大搖大擺地走上臺的——哼！我管你個球啊。你這個糟老頭子壞的很！他們開始唱起來了，可“淘氣包”卻在“光明正大”地洗真心話大冒險的牌——反正你不看我，我就把你視而不見！這使許多人狂笑不止�？�，他洗的時候又不小心把牌掉了一張，此時此刻，班里的情況是無法用言語表達的……
現(xiàn)在，你想不想來體驗一下我們班的音樂課呢？
課堂的笑聲作文600字 篇34
“啾……”我們班主任正折一個紙飛機，�。★w起來了！我們還是第一次看到劉老師如此的孩子氣呢！臺下，大家都沸騰了，大聲地為劉老師助威。那聲音，那場面，就像是抗日戰(zhàn)爭打贏后，老百姓歡呼雀躍的場景呢！
往日的課堂，我們追求的是老師的娓娓而談，學生的積極發(fā)言以及認真傾聽�？梢哉f是一派死氣沉沉的樣子�？扇缃瘢覀兊膭⒗蠋熑绱诵路f的教學方式，我還是第一次見到呢！還真有點像挖出金礦一般驚奇。
你看，現(xiàn)在我們的課堂不是活躍多了？劉老師仔細地折好了一架紙飛機，我們便開始“活動”了劉老師對著飛機的尖頭處吹了幾下，便做出要放飛的樣子，我們便立馬開始為劉老師加油，鼓氣！這就是文章開頭我們看到的情景。“啾……”飛起來了，天哪！真是戲劇化的.一幕，知道這架紙飛機落在哪了嗎？它正端端正正地砸中里一位女同學的鼻子，然后以每秒100公里的速度急速下降。你知道當時那位女同學是什么反應嗎？在紙飛機落字她鼻子上
的那一刻，她的雙眼真是變成了標標準準的斗雞眼，在同一秒離她最近的同學的嘴巴也夸張的變?yōu)楸取埃稀边�圓的嘴型，這種姿態(tài)再以每秒傳播兩大組的光速傳播，最后一陣陣怪笑傳來，劉老師尷尬地一笑，整個人便僵在那了，三條黑線從額頭上掛下來。哇！這種表情，這種場面似乎只有動畫片里才能見得到哦！隔了幾分鐘后，劉老師終于“醒”了，然后鄭重地對我們說了一句這樣的話：“請同學們將剛才發(fā)生的事情寫成文章……”啊？！
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們?nèi)匀辉趭^筆疾書……
這也是課堂，這是我們最喜歡的課堂。我望課堂真的不要太死板，有時，變一下，就能改變效果，就能讓課堂變成快樂的海洋，讓作業(yè)做得更輕松！我相信，有時改變一下會更好！
課堂的笑聲作文600字 篇35
“呼、呼、呼……”是什么聲音？啊，原來是201教室的同學們在吹氣球呢！
老師讓我們吹氣球，我深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力一吹，可是氣球像跟我作對似的，吹不起來。我和氣球“不相上下”，經(jīng)過幾個回合，氣球終于被我征服了，它越來越大，可是我心想：“不要再吹了吧，不然就會爆掉的。不過要是不會爆掉呢？我不是就希望越大越好嗎？”太矛盾了，但還是因為害怕，停止吹了。再看看別人，有人吹都沒吹。
吹出來的氣球各種各樣，有的像太空鴨梨，有的像巨無霸蘋果，有的像黑色的燈泡。而我的，像一個金色的燈籠。
忽然，“啪”地一聲，一位同學的氣球爆了。有的人心快跳出來；有的全身抖了起來。我，更害怕，雞皮疙瘩掉了一地。
然而，老師說了一句驚天地泣鬼神的'話：“開始踩氣球吧！”在別人沒反應過來的時候，我一馬當先，第一個踩了氣球，隨著那一腳下去，可憐的氣球，被我無情地爆掉了。接著其他人也開始踩氣球了，但有些人舍不得自己的氣球，緊緊抱著，像抱著心愛的布娃娃似的，而我卻在“幫助”幾個同學把氣球一一踩爆。
后來老師又給我們發(fā)了一個氣球，吹好之后，老師一聲令下：“放！”整個教室頓時變成了氣球的海洋。我的氣球像雷達一樣，瞄準著老師的書包，飛了出去。但過了一會兒，又像沒油的飛機一樣，墜落在“停機坪”上。
大家都很開心，最倒霉的是我，因為在放的時候，氣球噴了我一臉口水，讓我洗了一次臉，可惡的“噴泉”黃氣球，我不會忘記你的！
課堂的笑聲作文600字 篇36
星期五下午的科學課，鈴聲還沒響，大腹便便的湯老師已經(jīng)一手拿著實驗器材，一手拿著教科書紅光滿面地走進了教室。同學們馬上圍住了講臺，把講臺圍了個水泄不通。七嘴八舌地問：“湯老師，今天上什么呀?”“今天做不做實驗呀?”“那些實驗器材干嗎用呀?”湯老師不厭其煩地一一解答了我們的問題。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。湯老師破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道湯老師葫蘆里到底賣得是什么藥?當湯老師說要用做實驗的方法學習聲音的傳播時，大家立刻情緒高漲，四十雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著湯老師，顯得有點迫不及待了。這時湯老師把酒精燈點燃了，他把酒精燈小心翼翼地放到音響前面，請同學們看看音響里發(fā)出的聲音，能不能把火苗吹倒，火苗有節(jié)奏地搖擺著身子，好像一個小精靈在翩翩起舞，我簡直看呆了。
這時，湯老師變魔術(shù)似的拿出了一把尺子、一張條形鋁紙、一根尼龍繩和線。他神秘地說：“我要請兩個同學上來一起跟我做實驗�！痹捯魟偮�，同學們都爭先恐后地舉起手來，個個躍躍欲試，我是多么希望湯老師能請我呀!非常遺憾的是湯老師請了另外兩個同學。他們興致勃勃地走到講臺前，同學們都用羨慕的目光望著他們。這時，湯老師敲響了大音叉，把音叉放到了尺子上，讓一個同學拿著尺子的一端，另一個同學把尺子放到耳朵旁邊，聽聽會不會發(fā)出聲音?第二個實驗是把尺子換成鋁紙用同樣的方法，雖然我沒聽到，但是我想鋁紙一定會發(fā)出“嘩啦!嘩啦!”的聲音。最后，湯老師拿出了尼龍繩和線，也做了同樣的'實驗。
通過這些實驗，我知道了聲音是靠物體的振動來發(fā)聲的，也知道了聲音可以通過固體來傳播。
這真是一節(jié)有意思的、有趣的科學課。
課堂的笑聲作文600字 篇37
之前有一個電視節(jié)目，想必大家都有所耳聞，它就是《中國詩詞大會》。這個電視節(jié)目就是比賽積累古詩的，看完了之后，才知道我積累的古詩詞猶如滄海一粟。
不過，“光說不練假把式”知道了積累的少，就要努力去積累，光積累多沒意思呀，干幾天就膩了，不想干了。于是，我和爸爸媽媽商議好了，在一周之后我們也要舉行一個《中國詩詞大會》中的一個經(jīng)典比賽項目——飛花令。這一周可不好過，光是抄就抄了滿滿兩大頁紙，又用省下來的零花錢買了一本關(guān)于古詩詞的.書。
一周很快就過去了，飛花令馬上就要開始了，家里充滿了“火藥味”。吃完午飯休息一下，飛花令就開始了，今天這一屆是爸爸當裁判，爸爸說：“這一次要接‘月’字，一局定輸贏，十秒答不上來就算輸，句子可以是同一首詩的�！�
飛花令就這樣開始了，我先來：“床前明月光，疑是地上霜�！眿寢屝α诵�，接道：“你這首詩三歲小孩都會背了，給你來個李商隱的《錦瑟》吧！滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙�！蔽蚁耄翰痪褪遣槐澈唵蔚膯�，我也能來！我接道：“海上生明月，天涯共此時”“去來江口守空船，繞江明月江水寒�！睕]等我反應媽媽就接道，我得意的心想：背《琵琶行》嗎，我也有一句，我接道：“東床西舫悄無言，唯見江秋明月白。”就這樣來來回回接了十幾次，我因為背錯了一句，輸了。
這一次飛花令，我學會了許多多的古詩詞，又增大了我的積累量，不亞于上了一節(jié)語文課，也可以說這是一節(jié)語文課，同時希望班級里也有一次飛花令，讓我知道我在同學中是什么地位。
課堂的笑聲作文600字 篇38
聽說，老師今天中午就要發(fā)智慧平板了，同學們“哇！”地叫了一聲。有的兩眼直冒平板傻愣愣地坐在位置上，有的坐在位置上，臉部漲紅，耳、嘴巴冒著煙，嘟嘟的叫著。還有的在走廊上一來回一來回地跑，即使揮汗如雨，但也十分暢快，我感覺自己十分的輕盈，都飛起來了，全班都飛起來了，教師也飛起來了。天上的云都來了，云都是笑臉。金海軒卻打破了夢幻，說著：“我現(xiàn)在就要！”老師一開心說：“金海軒Ipad免了！”全班幸災樂禍地哈哈大笑。連老師久違的笑容也展現(xiàn)了。下課了，我們興沖沖地到了走廊，變了，所有的景物都變了，小花打開了它的眼睛好奇地看著校園，小鳥也頌唱著我們的開心。
鳥兒頌唱著的中午終于來臨了，我們激動地像一只只小鹿活蹦亂跳的。老師大步流星地跑到教室跟我們講了一些規(guī)矩就開始發(fā)平板了，老師拿著雖然一點不起眼，但是在我們心中卻是開啟一座金山的使者。老師“啪！”地一聲打開了箱子，老師一個個發(fā)給同學，叫到我了，我“面無表情”地上去拿了IPAD。我情不自禁得摸了摸光滑的'屏幕，IPAD真白��！像棉花糖一樣潔白，IPAD真“聰明”啊，我的個人資料都有。那一瞬間，我感覺在云中的我們到了天堂終點站，十分幸福。
看著里面的程序，我一會好奇，一會兒驚喜，但是最有趣的還是那課程表！咦？它是怎么知道我們的課程？原來是工作人員安上去的。可沒過幾分鐘就要上交了，我十分戀戀不舍。但是這是老師命令誰敢違抗呢？再見！我的IPAD,good bye!my ipad!
課堂的笑聲作文600字 篇39
大自然是我們了解大自然的一個窗口，但是因為老師上課無聊，一直沒有受到我們的重視，音樂等課程被學生列為“雞肋”。不，又該上科學課了。
老師拿著課本走進教室，學生們立刻安靜下來。可惜氣氛沒有持續(xù)多久。老師開始講課，仍然搖頭晃腦，慢慢地，虛弱地讀著課文�，F(xiàn)在，同學們坐不住了。有的同學精力旺盛，卻不是聽課，而是忙著“飛鴿傳書”。更有甚者，他們公開開始說話，但很多學生都昏昏欲睡。很快，我加入了“瞌睡蟲”。迷迷糊糊中，我以為聽到有人在叫我的名字，于是睜開眼睛，向四周看了看。
“請回答問題�！崩蠋煹�'手指著我。
誰？我看了看四周，不會是我吧？事實證明了我的猜想，老師的手指牢牢地指著我。結(jié)束了結(jié)束了，這一次注定了。我心里暗暗叫苦，我連題目都不知道，但是我回答什么樣的問題呢？我不得不站起來，然后不知所措地停了下來。此刻已經(jīng)有不少同學離開了周公，眼巴巴地看著我上演的“好戲”�！皼]良心�！蔽倚睦锇蛋盗R道。這時，我前面的朋友反應瀟灑，馬上翻開書，指著一個地方。似乎這就是答案，我瞪大了眼睛，隨口答了出來�！肮�，“嗚……”，教室里哄堂大笑，老師用異樣的眼光看著我。
我心里暗暗叫苦：怎么回事？過了年，老師心目中的好形象就毀了，不好的事情以后可能會被我懷疑。閨蜜也急了，小聲跟我說：“不是這個，是上面。”哦，這應該是對的。我想都沒想又回答了一遍。老師終于滿意了，揮手讓我坐下。喔！好險！學生們也開始再次“聽課”。
“丁玲玲，丁玲玲！”鈴聲終于響了，艱難的40分鐘過去了。已經(jīng)懶了一節(jié)課的學生興高采烈地沖出了教室.
課堂的笑聲作文600字 篇40
我現(xiàn)在是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學是人生的第一個轉(zhuǎn)折點。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的`老師，也忘不了和我一起共度小學階段的同學。課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會兒，我就滿頭大汗了。媽媽給我買了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮著腳把地上的一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎么啦？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環(huán)境衛(wèi)生人人有責。
課堂的笑聲作文600字 篇41
以前，我認為有桌子的地方才能被稱作“課堂”。但是，自從經(jīng)歷了那一件生活中的小事后，我懂得了生活中處處有課堂。從這件事中，我學會了珍惜，學會了感恩，學會了善待自己和身邊的人。
那是一個傍晚，我上完了奧數(shù)課，正坐著公交車往家趕。那時是下班高峰，大街上車水馬龍，車燈和路燈照亮了半邊天……我靠在椅子上，美美地想著：“今天上了一天的課，媽媽一定會好好地犒勞我。晚上吃什么呢？紅燒排骨、油燜大蝦、魚香肉絲……”“哎喲！”一個急剎車打斷了我的思緒，車上的人都在抱怨：“討厭！干什么��？”“這司機會不會開車呀！”
“是不是出了什么事了？”聽到這句話，大家紛紛向外望去，我也站起身探頭一看，瞬間被那一幕深深地感動了：一個盲人老奶奶，拿著一根拐杖，摸索著要過馬路，可恰好到了機動車行駛的時間，老奶奶仍在向前走……車道上很多車輛已徐徐啟動，這可怎么辦？突然，跑來一個小男孩，他攙住了正走著的老奶奶，并摘下頭上的小黃帽，沖周圍的車輛揮舞起來。霎時間，所有的車都停了下來，給他們讓路。時間好像在這一刻停止了，所有的眼睛都看著老奶奶和小男孩一步一步地向前走，喧嘩的世界霎時安靜了。誰也不說話，只是目送著他們，直到他們消失在人海之中……
過了很久很久，我的心還不能平靜，那一幕像放電影一樣一遍遍地浮現(xiàn)在我的眼前，小男孩不顧自己的安危幫助老奶奶，路口的車輛都停了下來，耐心地等待老奶奶慢慢地走過馬路。在那一刻，小男孩是我的.老師，繁忙的街道是教室。他們的行為深深地感染了我……
生活的點點滴滴都體現(xiàn)著人們的愛心，人們用互相關(guān)愛構(gòu)建了美好的社會。傳遞這份愛吧，傳到每一個人心里，用細小的愛感動世界！
課堂的笑聲作文600字 篇42
窗外，望著教學樓前的五星紅旗，被陣陣微風吹拂著，天氣晴朗，陽光明媚，晴空萬里，我們坐在教室里，嗅著窗外的花香，青草香，聽著劉老師為我們講述作文。
劉老師如同一個紳士，神采奕奕，文質(zhì)彬彬的形象，為我們帶來這節(jié)有趣的課――猜迷語。第一個環(huán)節(jié)開始了，劉老師的眼睛充滿詭異的神情，用身材苗條的粉筆在黑板上寫出兩個大字――掌門，老師說：“接下來，我們來精迷語。”老師告訴我們這是一個班干部的名字，同學們就開始在下面七嘴八舌的討論起來，同學們唧唧喳喳的叫個不停，可是答案依然不正確，最后，經(jīng)過劉老師給出的提示，我們終于答對了，劉老師額頭上緊皺的眉毛終于舒展開來。緊接著，就準備迎來了令人激動人心的第二輪了。
接著，在同學們興致勃勃的范圍內(nèi)，我們又展開了第二輪――老板，這一次，對我們來說，相對第一輪而言，簡單了許多，結(jié)合第一輪的經(jīng)驗，當劉老師剛剛落筆，有的同學便不費吹灰之力的猜出了，同學們各異的答案脫嘴而出，有的同學說是班長，有的同學說是生活委員，又有的`同學說是衛(wèi)生委員，可劉老師連忙搖頭，后來一位男同學在雜亂的討論中從口中啃出了幾個字――擦黑板的人，劉老師的笑容像花一樣的綻放在臉頰上，我們都歡呼雀躍著。
很快，迎來了最后一輪，劉老師剛勁有力的手臂在墨綠色的黑板上寫下第三組迷語――所長，老師剛剛落筆，同學們都迫不及得回答著，這次有許多人都脫口而出了是沖廁所的人，老師露出了他潔白如雪的牙齒，對我們說：“同學們太棒了，一次就答對了�！蔽覀儍�(nèi)心偷偷自喜。
課堂的笑聲作文600字 篇43
十一長假，爸爸帶我來到了離鎮(zhèn)子很遠的田地。豐收的季節(jié)，金燦燦的水稻田綿延到天邊。一洼小池塘藏在其中。池塘水很淺，幾條露著脊背的魚正悠閑地游來游去。我準備用網(wǎng)撈三條魚做午餐。
起初我覺得這是一件易如反掌的事，于是來到池塘邊，沒想到池邊泥巴很黏，每走一步腳都會深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，終于下到了池塘里。
當我站穩(wěn)在池塘中，看見那些魚悠閑地游來游去時，便迫不及待地用借到的漁網(wǎng)狠狠的“戳”了下去。漁網(wǎng)打到了魚身上，魚一驚把水攪得十分渾濁，瞬間，什么都看不清了。我的心情也像這汪水一樣糟糕。待到水平靜下來，魚的`脊背又相繼露出水面。這次我醞釀了很久，精準的把漁網(wǎng)扣在了一條離我最近的魚身上。它瘋狂地擺動自己的身體想要掙脫，魚的力氣十分大想要拉我進入水中，但是泥巴里好像有一只手在拉住我的腳。兩邊都在用力，我差點兒栽了一個跟頭。我逐漸控制住魚，可是水實在太淺了，我無法用網(wǎng)把魚兜起來，只好等魚漸漸地“安穩(wěn)”下來，才迅速地把網(wǎng)一翻。魚最終被我捕入網(wǎng)中。我興奮地捧起魚，把魚像投籃一樣拋給了岸上的爸爸，爸爸沒想到我會用這么“粗暴”的方式把魚扔給他。先是一愣，然后急忙地把魚接住抱在了懷里。魚身上的泥巴整得他滿身都是，我們兩個四目相視，都哈哈大笑起來。原來看似簡單的捕魚一點兒都不簡單啊。不過，有了捕第一條魚的經(jīng)驗，我相繼捕到了第二條第三條。
這次池塘里的捕魚經(jīng)歷，讓我不僅學會了專注和等待，還明白了做事要看準時機。在生活的大課堂里，我學會了成長。
課堂的笑聲作文600字 篇44
文無定法亦有法。我們說：“ 盡信書不如無書”，用死板教條的方法寫作文必然不能實現(xiàn)真正的進步。世間萬物都是一個：“易窮則變，變則通，通則久”的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構(gòu)思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規(guī)則與法度，有了這些指導，同學們就會少走彎路。
讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學繪畫需要寫生一樣，學習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書最關(guān)鍵的`組成部分，將這些精品有效吸收，并內(nèi)化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢！
沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人！說實話，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說，要達到“吸引力”的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多么會寫作，哪怕你已經(jīng)成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這里，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文！
課堂的笑聲作文600字 篇45
生活中到處都是課堂，這個大課堂教會了我書本以外的知識。我發(fā)現(xiàn)，其實馬路也是課堂。
一天，媽媽叫我到超市去買東西，準備回家做一頓可口的飯菜。去超市的路上，我路過一個施工地，一堆磚頭擋在了我的去路。那施工隊可真不負責任，把石子從樓上扔下來也就算了，他們竟然把一大堆紅色的磚頭放在路邊，還有幾大塊都倒在非機動車道上了。要是不小心絆倒開電瓶車的人將不可想象摔成什么樣子！可是，即便這么危險也沒人去理睬它們。開車的人似乎技術(shù)都很好的繞了過去。偶爾被石頭絆倒，也會馬上調(diào)整車子繼續(xù)前進。嘴里還不停的抱怨著：哎呦，怎么回事，石頭放這多危險��！人人開到這都抱怨著，但都很有次序的繞過去，頑皮的小孩都爬過去。就在我走不過去的時候，有一個開著電瓶車的姐姐停了下來，把車停在了路邊，走到那一堆磚頭旁，彎下腰就去搬磚頭。只見她彎著腰，把長頭發(fā)梳到一邊，搬起一塊石頭放到路邊，再起身回到磚頭邊，吃力的又搬起一塊磚頭往路邊走，就這樣來回往返好多次，直到把磚頭都搬到路邊上為止。只見她額頭上掛滿了晶瑩的`汗珠，雙手已布滿了灰塵，騎上電瓶車就消失在了人群中。我想和姐姐說謝謝都來不及。人們都為這位姐姐的舉動而困惑不已，人們都面面相覷，不做聲響，也許為這位女孩的舉動感到慚愧，在暢通的路面行人們依舊行駛著。
這位姐姐搬走了影響大家前行的磚頭，這是多么的無私��！社會上正是要有這樣懂得幫助他人又不求回報的人才會變得更美麗。這件事教會我懂得奉獻。馬路，也是課堂。課堂無處不在。
課堂的笑聲作文600字 篇46
今天的作文課堂上，做了一個有趣而高難度的游戲，那就是單手剝雞蛋。
老師在群里通知每個人帶三顆熟雞蛋，來玩單手剝雞蛋的游戲，看到這則消息的我，馬上在鍋里拿出三顆熟雞蛋，裝到我的書包里面。
下午，我來到教室，發(fā)現(xiàn)所有的同學都已經(jīng)到位，摩拳擦掌，準備接受剝雞蛋的考驗，我也趕緊找了一個位置坐下來，拿出了雞蛋。
過了一會，老師來了，說：今天，我們來玩單手剝雞蛋的游戲，規(guī)則如下：
第一，把手中的三顆雞蛋放到桌子上，其中一顆放旁邊，不能掉地上；
第二，老師喊開始的時候，每個同學才能開始剝，必須用右手，左手放背后，剝下的'雞蛋皮，不能掉地上，不能放到別人的空間，雞蛋不能剝碎，也不能留一點兒雞蛋皮，違規(guī)的同學直接被淘汰；
第三，在最短的時間剝完兩個雞蛋的同學參加決賽。決賽中獲得第一名的同學，老師給予獎勵。我聽完老師的話后，便自信滿滿，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比賽開始了，所有同學左手放到背后，右手拿著雞蛋，頓時，滿教室都是砰、砰、砰的聲音，過了一會，又變成了咔嚓、咔嚓、咔嚓，糟糕！怎么回事？原來里面的蛋黃露出來了，哎，看來得第一名是沒有希望了。
很快，初賽結(jié)果出來了，田晨熙、汪汝妮、韓夢琪獲得組內(nèi)第一名，參加決賽。我只能站在一旁看決賽。我認為韓夢琪最有希望得第一名，結(jié)果三個人都是因為雞蛋清挖開了小洞，所以誰決賽是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
這次游戲雖然我沒有獲獎，但是我明白了一個道理：人身體的每個器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
課堂的笑聲作文600字 篇47
“咦！那是什么字？猜成語�！�
“呀！想起來了，老師昨天說過今天要猜字謎的耶！”
“快看快看，老師正捧著獎品來了耶！”
那獎品仿佛要分給全班每個人似的，這時候人人尊重的李老師也變得透明了。
“來，過來�！薄翱纯�，知之為知之，不知為不知，打一成語，同學們猜猜，是什么？”
這個成語是實事求是，不難吧�？晌覜]猜出來，“唉！我怎么沒猜出來呢！”
有的'同學已經(jīng)想到，又沒勇氣上去寫，被別人寫了出來，就唉聲嘆氣地說個不停：“本來是我先想到的�！睂憣α说木透吲d不已，笑過不停；有些人更有趣，明明不會，卻對著哪那成語謎怒氣沖沖！還有些人還真稱得上是“無賴之徒”本來就不會，還不停地說別人臟話。
這節(jié)課還真是“色香味形”俱全，稱得上是“滿漢全席”了——“喜怒哀樂”。一課驚人��！
現(xiàn)在我給你講講精彩片斷吧！
“第十九個，二四六八十。打一成語”先前大家像生長在野外的“含羞草”，沒有誰敢上去寫，大家面面相覷，終于有一個人做沖鋒隊長跑上講臺有粉筆寫下四個草字——無獨有偶。老師說：“非常正確，快拿獎品吧！”他高興地拿著獎品神氣地走下講臺。大家看著看著，眼睛里泛出異常的光，好像決定不再做“含羞草”了而要做沖鋒隊長。
老師說：“你們知道嗎？只有對自己有信心，盡自己所能，才不會有遺憾，才有機會得到你想要的東西，不要畏懼是對，是錯，只要你敢站在講臺上，把自己想的寫出來，就算錯，你也獲得了一樣比獎品還重要的東西——精神的勝利�！�
今天我得到了一塊橡皮擦，兩支圓珠筆，再加兩包餅干，最重要的是——老師的那番話，是我今天最寶貴的禮物。
我多么渴望以后還有這樣的一節(jié)課——充滿色彩的趣味課。
課堂的笑聲作文600字 篇48
在我們身邊，時時刻刻有課堂，大自然就是最好的老師。
一盆仙人球教會我人生的道理。我的房間里，有兩種綠植，一盆是普普通通的仙人球，一盆是高大上的富貴竹。那仙人球被我放在富貴竹旁邊，顯得十分渺小，它和富貴竹比起來，簡直就是一個小侏儒和一個綠巨人�？粗毁F竹邊上那不起眼的仙人球，有時我在想：仙人球那么小，會自卑嗎？仙人球仿佛不在意我對它的.忽視，完全不顧身邊的龐然大物，只是自顧自地生長，是誰給它勇氣？它似乎從不和其它植物攀比，只是和自己比而已。
大自然教會我不要盲目和別人比，只要和自己比就可以了。
一只馬蜂教會我做人的品質(zhì)。那是一個課間，有人突然驚叫起來：“嗬，好大一只馬蜂！”我連忙跑過去看。一只馬蜂掉在一個小水洼里，不停地扇動翅膀，發(fā)出嗡嗡的響聲。也許是它的翅膀被水吸附住了，一時掙脫不了束縛，只是不停地在水面打轉(zhuǎn)。三四個同學蹲在水洼邊，用手中的棍子去挑逗它，有一個甚至拿棍子輕輕敲打它�？蛇@只馬蜂的求生欲極強，它仍然斗志高昂，不停扇翅膀，一點點向水洼邊緣挪去。眼看就要到水洼邊緣了，有一個同學用腳踢水，把它推回水洼中間。但它毫不懈怠，依舊不停地在水面爬行。終于，它爬到水洼邊緣了。只見它停了一下，仿佛在積攢力量，接著猛地扇動翅膀，竟然飛了起來，一溜煙飛走了。馬蜂在受到刺激后反而爆發(fā)出更大的力量，見此情景，我陷入了沉思。
大自然又給我上了一課，教我在遇到困難時，不要氣餒，要一鼓作氣越過困難那道坎。
在我們身邊，大自然經(jīng)常會上演這樣的課堂，只要你細細品味，就會獲得一輩子都受用的啟示。
課堂的笑聲作文600字 篇49
說到課堂，我們班的課堂可是多姿多彩啊!什么樣的都有。
就先拿正課說，我們的語文課堂就像戰(zhàn)場一樣，同學們就像小兵，我們隨時都可能死在老師的魔爪之下。我們的語文老師就像一個無形的殺人狂魔，老師只要一個眼神就能讓我們重傷;只要用一個無影粉筆打在身上，就能要你的小命;只要用手在桌子上一拍，你可能就已經(jīng)喪命了。在這場戰(zhàn)爭上，我們就是一群小螞蟻在跟一只巨大的青蛙在打仗，根本就是螳臂當車——自不量力。在漫長的一節(jié)課中，我們心驚膽戰(zhàn)著，一刻都不放松，突然鈴聲響了，老師傲慢的走出了教室，我們頓時全部倒下了，就像從鬼門關(guān)走了一回。
有些課是有趣的，就拿補習班來說，上課鈴一響，我們靜靜地等著老師上課，老師一走進教室，我們的心就興奮起來了�！敖裉煳覀兺�?zhèn)�小游戲吧!”話音剛落，這節(jié)課就像是馬戲團，我們是小丑。游戲開始了，先由第一個人看老師表演動作，傳給第二個人，結(jié)果到最后的動作越來越少，最后猜的同學一頭霧水，什么也說不出來。哈哈，快樂的一堂課就這樣過去了。
有時候一節(jié)課就像睡覺。就拿英語課來說，老師一上課就用一些我們聽不懂的英語來說。對我們來說簡直就是催眠曲，聽得我們昏昏欲睡。瞧，沒過一會，我的同桌已經(jīng)被老師的催眠曲打敗了，呼呼大睡起來。我又看了看身后的人，他們的'上眼皮和下眼皮抱在了一起，我還左看看右看看的。最后我也頂不住了，睡一起了大覺。
你看，我們的課堂是不是多姿多彩啊!相信你的也是多姿多彩的。
課堂的笑聲作文600字 篇50
“不論平地與山尖，無限風光盡被占。釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！比巳私灾鄯涫乔趧�、聰明、能干的小動物，許多詩人和作家在它身上留下過不少贊美的詩句，可最聰明的動物也會有一時的疏忽。
剛上語文課，突然一只小蜜蜂飛進我們的'教室“掃蕩”。這只迷失的小蜜蜂跌跌撞撞地“撲扇”著翅膀直沖我來，在我身邊轉(zhuǎn)悠。我正在看書，還以為是一只蒼蠅在我身邊“嗡、嗡”地鳴叫，就隨手趕了趕。一位同學指著我驚叫起來：有蜜蜂。我才意識到我身旁的并不是蒼蠅而是蜜蜂。我心里十分害怕，害怕它那根令人毛骨悚然的刺隨時可能刺來，但我堅信只要不去碰它，它就不可能刺我。我一動不動地在座位上坐著，過了一會兒，小蜜蜂對我失去了興趣，向后排的同學沖去，后排的女同學嚇得啊——尖叫起來，連忙離開了座位。小蜜蜂好像嫌這還不夠刺激，便向我們班的壘球高手胡科靖飛去，胡科靖拿起英語書一個猛子向它打去，第一次攻擊被它輕盈的躲過了，乘它沒飛遠又進行了第二次攻擊，第二次攻擊威力可不小，把小蜜蜂打得趴在了地下，胡科靖還想采取第三次攻擊直到把它打死才甘心，剛要進行第三次攻擊時，被子我們的喊聲制止住了，小蜜蜂飛快地“撲扇”著一只翅膀逃離了教室。
不知是巧合還是天意，我們這堂課講的正是昆蟲，還把蜜蜂比作游俠，為什么我們不可以把這只小蜜蜂比作導游或者是迷路的游俠呢？卻偏偏把它看作敵人躲避它，攻擊它。動物是我們的朋友而不是我們的敵人，我們要盡可能地保護它們，而不是傷害它們。
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