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實(shí)用的酸甜作文600字五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的酸甜作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
酸甜作文600字 篇1
說到甜味，我認(rèn)為它是一種介于之酸和澀之間的一種味道。甜中帶酸，酸中帶澀。
小時(shí)候是吃奶奶做的酸蘿卜長大的。因?yàn)槲依霞铱亢＃栽谒崽}卜里總能品味到一種酸澀。再細(xì)細(xì)的抿一下，整個(gè)酸味就在口腔中回蕩著。我總愛吃酸蘿卜，不是因?yàn)樗贸�，而是其中蘊(yùn)含著奶奶對(duì)我的愛和那一種淡淡的苦澀。比起吃酸蘿卜，我更喜歡看奶奶腌蘿卜的樣子。看奶奶慢慢地加入咸咸的海水，似乎還能在透明的缸里看見酸蘿卜在微微地萌發(fā)著，奶奶在缸里鋪上一層薄薄的淺黃的姜片，這就結(jié)束了。就是簡單的腌制，樸實(shí)而又有味道。在腌制的幾天中，我往往會(huì)用靈敏的鼻子去聞酸蘿卜的味道。這種味道由淡變濃，由無味轉(zhuǎn)變成有味。生活也是如此，在經(jīng)歷過歲月的擊打，逐漸升華，才會(huì)是有味的人生。
腌蘿卜的過程總是漫長的。而我總像偷腥的貓，隔三差五地便去打開裝蘿卜的缸，貪婪得吮吸著其中的味道。不知為什么。反而覺得這種味道是獨(dú)特的，是美味的。而不覺得很酸澀。我想，這應(yīng)該與我的經(jīng)歷相映襯。這種酸味正如我的人生。味道是酸中帶甜，甜中有澀，在我內(nèi)心是相互交織的。再細(xì)細(xì)一品，似乎品出了人生的'本色----酸。這酸味恰好，不令人皺鼻，也不令人討厭。就是平淡無奇。它不像我所熟悉的糖那樣，甜中帶膩;也不想秋霜打過的柿子一樣，甜中帶澀。他就是平淡的甜，平淡的酸所交織的味道。我愛這種甜味，我愛這不尋常的甜味!她令我品出了人生的酸澀和甜;她讓我悟出了生命的永恒!
奶奶說過，這蘿卜在腌之前是雪白的。但在腌制中，它表面那層光鮮靚麗蛻變?yōu)橐环N淡紅。漸漸變深，它達(dá)到了人生最絢麗的色彩。人生，亦如此。出生時(shí)一張白紙。由人生中各種風(fēng)雨的洗禮，而變得絢麗多彩!
現(xiàn)在的奶奶依然有著腌蘿卜的習(xí)慣。我也依然愛吃。住在花花世界里的我所吃到的酸蘿卜，似乎沒有奶奶腌的，有一種黯然的甜。我想，經(jīng)過人生的洗禮，我也能品味出那一種甜。
酸甜作文600字 篇2
每一個(gè)人一生中，都有許許多多個(gè)同桌，而每一對(duì)同桌，就是一對(duì)歡喜冤家，都會(huì)經(jīng)歷許多不同的酸甜苦辣，比如說我吧，就是一個(gè)活生生的例子，我和我的同桌有說不完的故事。
我的同桌是一位活潑，可愛，文靜的美少女，她叫孟桐宇。她長了一雙漂亮的大眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，還有一雙紅彤彤的小嘴巴，我叫她小寶，孟桐宇叫我小雪，我們?cè)趯W(xué)校，都這么叫著。
酸
有一節(jié)課，我正在著急的寫課堂作業(yè)，我的同桌小寶說：“你有沒有新本子？”她的一句話，打斷了我的思路，我生氣極了，把筆一扔，眼一瞪，說：“沒有，沒有，想別人借去�！彼嬷劬蘖�。
甜
第二節(jié)課是寫字課，我寫了半頁作業(yè)，突然我的水筆沒水了，我想去借別的同學(xué)的，但別的同學(xué)都不借給我，我的同桌小寶看見了，從書包里拿出了一支水筆遞給了我。我慚愧地說：“上一節(jié)課，對(duì)不起！”我的同桌小寶卻說：“咱倆都是很久的.朋友了，說什么對(duì)不起的話�！�
苦
第三節(jié)課，我和我的同桌小寶因?yàn)槿司�，一直爭論不休，便約法三章。
第一章：是任何一個(gè)東西不能超過三八線。
第二章：如果超限，讓同桌杞縣一節(jié)課，或下一次給他打掃衛(wèi)生，第三章：如果超限在教室跑十圈。
世事難料，有一次，我正在寫作業(yè)，文具盒不小心抄超過同桌小寶那里，我只好把我的地盤交給同桌小寶一節(jié)課。
辣
叮當(dāng)，叮當(dāng)，上課鈴響了，我的同桌小寶，不小心把我的文具盒碰下去了。
“干嘛呀？”把我的文具盒碰掉，我沒好氣地說。我的同桌連聲給我道歉，說：“對(duì)不起，對(duì)不起！……”“你以為道個(gè)歉就沒事了嗎？你要讓我也抄寫一節(jié)課，我才肯罷休。”我一直記恨上節(jié)課的事，這一次我要報(bào)仇她，我的同桌小寶微微一笑，把地盤讓給了我。
這就是我和我的同桌小寶的酸甜苦辣的故事。
酸甜作文600字 篇3
人生中都有自己的酸甜苦辣，比如考試考砸了，我苦不堪言；被別人瞧不起，我酸溜溜的；被批評(píng)還被罰了，我臉上悚辣辣的；考試考了滿分，我心里甜絲絲的……我就給大家分享一下我養(yǎng)小烏龜?shù)乃崽鹂嗬卑伞?/p>
甜
國慶里老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，做一個(gè)生態(tài)瓶，就是放一些沙子，再放一些動(dòng)植物。放假的第一天早上，我們就到超市里買小烏龜，老板說：“大烏龜一只十二元，小烏龜一只六元�！币�?yàn)槲蚁矚g小烏龜，所以就買小烏龜不買小魚了。我拿了一個(gè)盒子，選了兩只最活潑的小烏龜，我的心里甜滋滋的。
苦
我給兩只小烏龜取名字，青綠色的，殼上有一些斑點(diǎn)的.，叫小烏。深綠色的，殼上沒有斑點(diǎn)的，叫小龜。我把飼料放進(jìn)去，要給它們吃，可它們堅(jiān)決不吃。我一生氣，就把它們抓起來，它們見勢不妙，就馬上從我的手里跳了出來，我馬上把它們抓回去�？伤鼈冞�是不吃，我心里苦巴巴的。
酸
小龜一直踩在小烏的背上，還用那尖尖的爪子抓小烏。小烏一生氣，把小龜弄翻身了。我一看，把它倆抓起來，它們委屈得似乎快哭了，馬上縮進(jìn)龜殼里，我看了心里酸溜溜的。
辣
我正要把他倆放進(jìn)去的時(shí)候，小龜伸長了脖子，張大嘴巴，咬了我一口，我氣得火冒三丈，但手指又疼。我把它倆反著放，可小烏頭一頂，腳一推，就翻回來了，小龜也是，我又把它們抓起來，它們就一個(gè)勁的抓我。我馬上把它們放進(jìn)盒子里，把蓋子蓋上，我的手快痛死了，我的心里火辣辣的。
這就是我養(yǎng)烏龜?shù)乃崽鹂嗬�。你如果去我家做客，我就給你表演一下“咸龜翻身”，也給你看一看我的小烏龜。
酸甜作文600字 篇4
“吃得苦中苦，方位人上人”似乎昨天那響亮的口號(hào)還在耳邊回響，讓我的思緒不由自主的想起軍訓(xùn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一個(gè)初一年級(jí)的新生，第一次軍訓(xùn)的滋味，就好似一個(gè)調(diào)味瓶，酸甜苦辣，令人回味無窮。讓我體會(huì)到，什么是軍人，什么是服從，懂得什么是紀(jì)律。
酸——在操場上進(jìn)行完會(huì)儀式之后，我們就要和朝夕相處的教官說再見了，想到這里，心里就酸酸的。五天的時(shí)間雖然不長，但是我們?cè)谖逄炖锝Y(jié)下了深厚的友誼。離別的.那一刻，我們揮手道別，眼睛里滿是不舍。那時(shí)，心里好像有一陣陣酸酸的味道在飄著……再見了！嚴(yán)格教育我們的教官。
甜——唱歌是軍訓(xùn)中不可缺少的部分。這天晚上，二排的教官，教我們唱一首歌，叫做《團(tuán)結(jié)就是力量》。他們的幽默風(fēng)趣和嘹亮的歌聲，那排山倒海之勢，讓人為之震撼。這首《團(tuán)結(jié)就是力量》卻百聽不厭，聽著讓人意志昂揚(yáng)，歡快的歌聲漸漸消去了一天的疲憊與辛苦，讓人心頭暖意陣陣。
苦——軍訓(xùn)是苦的�？嘣谀_上磨出的水泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時(shí)累酸的腰間。盡管我們四肢酸痛，汗流浹背，卻依然要絲紋不動(dòng)的站著軍姿。因?yàn)槲抑�，穿上那身軍服，我們就不再是爸爸媽媽含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了的寶貝。而是一名小軍人了，在軍人的生活中，我們沒有豐富的課外生活，也沒有沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，只有那枯燥的訓(xùn)練，嚴(yán)格的軍令。
辣——教官讓我們站軍姿，兩臂夾緊，全身繃緊，身體微微向前傾。烈日炎炎下，仿佛置身于火爐之中，而我們則像一根根木頭樁子，站得挺直挺直的。汗水侵濕了衣領(lǐng)，豆大的汗珠慢慢爬過我的臉頰。那感覺就像是吃了一大碗辣椒，全身上下燒得難受�！安唤环畯毓�，怎得梅花撲鼻香”軍訓(xùn)的生活讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了承擔(dān)。給了我克服困難的信心和戰(zhàn)勝挫折的勇氣。還讓我明白，從哪里跌倒，就從哪里爬起來。
酸甜作文600字 篇5
下午最后一堂課，湯老師又像往常一樣，開始布置作業(yè)，不過這次和以往不同，湯老師沒有把作業(yè)直接寫在黑板上，而是先和我們說說話。
“五一節(jié)到了，湯老師一定會(huì)手下留情，少布置一點(diǎn)作業(yè)吧！”我心里美滋滋地作著美夢。
“五一節(jié)的作業(yè)特別多，先是把1—7單元的生字每個(gè)抄四遍，詞語每個(gè)抄三遍，然后是日記7篇……”
“哇塞！搞什么，這么多作業(yè)，想累死我們呀！”我心里暗暗想，不過看見有些同學(xué)臉上笑瞇瞇的，我也只能裝出一副高興的'樣子。
“還有呢！”湯老師的這一句話引起了“世界大混亂”，有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，我也只能求助上帝，希望這次作業(yè)的份量不要太多。湯老師笑著說：“把1—7單元要背的段落抄一遍�！�
“哎喲！”話音剛落，我的凳子已經(jīng)由于“壓力”過度而英勇地“倒下”了，“哎！”我失望地想，“這個(gè)五一節(jié)別想玩嘍！”
“不過……”聽見事情沒有就此結(jié)束,我連忙坐了起來，“如果你們表現(xiàn)好一點(diǎn)的話，我會(huì)把作業(yè)減少噢！”聽了湯老師的話，教室里頓時(shí)安靜了下來。
“好！把抄寫字詞減掉�！薄耙 贝蠹翌D時(shí)歡天喜地。
“如果表現(xiàn)再好一點(diǎn)的話，我可能還會(huì)再減�！薄班А钡匾宦�，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，個(gè)個(gè)同學(xué)猶如一棵棵挺拔的松樹，一個(gè)個(gè)坐得端端正正。
“把抄寫段落也減掉�！薄昂冒羿�！”又是一陣喜悅，此時(shí)同學(xué)們還是坐得直挺挺的，似乎在示意湯老師再減一點(diǎn)。
“看你們這么聽話，把日記減為二篇！”“好噢！湯老師萬歲！”“不過這么點(diǎn)作業(yè)要認(rèn)真做噢！”“保證完成任務(wù)！……”看著我們這群可愛的孩子，湯老師爽朗地笑了。
湯老師，五一節(jié)過后，看了我們的作業(yè)，您一定會(huì)笑得更加燦爛！