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【實用】分數(shù)作文600字四篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的分數(shù)作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
分數(shù)作文600字 篇1
在大多數(shù)學生和老師眼里，也許會覺得分數(shù)就是學生的一切。但我并不這么認為。
小學一年級某個班的期末語文考試正在有序地進行，兩名年輕的外校女教師一前一后在坐在考場里認真地監(jiān)考，孩子們正在細心地答題。
突然，一個男孩感到身體不適，嘔吐不已。瞬間，孩子座位的周圍濺滿了污穢物，一股刺鼻難聞的氣息在考場內彌漫開來。
考場里其他的孩子見此情景，有的去找校長尋求幫助，有的去給那個嘔吐的男孩拿紙送水，有的去拿掃帚和鐵簸萁，有的跑到教室外面去找土，有的不知所措……原本安靜有序的考場，一下子沸騰起來。
原來，這個班里曾經(jīng)也發(fā)生過多次這樣的'意外情況。當有的小朋友嘔吐了，孩子們會主動和班主任一起幫助生病的同學。而如果遇到測試而耽誤做題時間，班主任就會再多給孩子幾分鐘，讓他們繼續(xù)做完題。
而此時，當意外情況發(fā)生時，那兩名外校來的監(jiān)考教師，卻捏著鼻子，緊鎖眉頭，站在考場外，漠然地看著眼前發(fā)生的一切。
等到校長來到考場，幫孩子把現(xiàn)場清理干凈，考試已接近尾聲。孩子們還沒來得及做完考卷，結束的鈴聲就響起了。他們央求監(jiān)考老師再給他們一點時間，卻遭到了拒絕�？荚嚂r間有統(tǒng)一規(guī)定，誰也無法更改。孩子們只好遺憾地交上了未做完的考卷。
小小的他們以為這次做完好事后，老師會和他們的班主任一樣，再多給他們一點時間�？墒牵@次考試不是平時的檢測，監(jiān)考的老師也不是他們的班主任。
不久，考試成績出來了。其他班的語文成績平均分是90多分，而這個班的語文成績平均分是60多分。孩子看到成績都哭了，孩子的班主任卻笑著對孩子們說：“孩子們，沒有關系，咱們不哭啊。雖然同學們的語文成績不理想，但同學們的品格卻給老師交了滿分卷，我為你們感到驕傲和自豪。”
是啊，孩子的成績可以不是最優(yōu)秀的，但他首先必須學會做人，這是關系到孩子一輩子的事，因為做人比成績更重要。
分數(shù)作文600字 篇2
高考結束后，報紙電視，報道了許多高考狀元的新聞。成為最受矚目的“明星”，我很羨慕他們。爸爸媽媽說，我們也羨慕他們。但是高分不能代表以后的學習，更不能代表將來走向社會就能成功。
爸爸說：“最近我的手機一天要收到五六個孩子培訓班的短信，你不竭盡全力去培養(yǎng)孩子吧，那做父母的就覺得沒有責任感，全力去培養(yǎng)吧，又似乎不知道該怎么做 才能真正成功，各種培訓班課外班，實習班，興趣班，技能班特長班，令人挑花了眼，各種考試加分手段名目繁多，令人無所適從，各種考試考核，考級，考證令孩 子透不過氣來令家長應接不暇�！�
媽媽說：“網(wǎng)上有一個權威機構調查結果，自1977年至20xx年32年間的1000余位高考“狀元”中，沒有發(fā)現(xiàn)一位是做學問、經(jīng)商、從政或其它方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠低于社會預期！”
“曾經(jīng)的中科大少年班，被譽為中國最聰明的少年也就是傳說中的神童集聚之所，可最終呢？當初破格錄取的神童們幾乎沒有能夠延續(xù)神奇的才智，有的甚至在畢業(yè)后的學習工作中其能力不及普通學生�！�
爸爸說：“真理告訴我們，實踐出真知，實踐是檢驗真理的'唯一標準；看一個人的能力強弱，關鍵是看其能在小的崗位和大的社會中究竟創(chuàng)造多少價值而不是看其能夠考出多高的分數(shù)�！�
為此，爸爸媽媽給我制定了暑期計劃，不報培訓班，除了學校的作業(yè)，不個我留其他作業(yè)，參加社區(qū)公益活動兩次，向災區(qū)捐款。去郊區(qū)農(nóng)場勞動兩次，了解農(nóng)作物 的知識，參觀兩個博物館，（軍事博物館，自然博物館）安排去三個地區(qū)旅游，這些活動要求我寫出生活小記。我一定多參加社會實踐，鍛煉自己，全面發(fā)展。將來 成為有用之材。
分數(shù)作文600字 篇3
“之珂，作業(yè)做完了嗎？”媽媽回來的第一件事就是檢查作業(yè)，真敬業(yè)！
“快了，我已經(jīng)做了四分之三了，還有四分之一就做完了�！蔽覒暤馈�
“喲，小伙子今天說話還一套一套的，幾分之幾都用上了，看來這周的‘分數(shù)’沒白學！”媽媽夸我呢！嘿嘿……
“那當然了，不信，你考考我！”看我那胸有成竹的得意勁。警告自己：低調！
“好��！小子接招，請聽題……小明，小方，小蘭三個人一共剪了24個窗花，小蘭剪了其中的1/2，小明剪的是小蘭的1/2，那么小方剪了多少個窗花？”
好簡單呀！小菜一碟，我的`小腦筋一動就能算出來了：“您聽好了，小蘭做的是1/2，也就是24的1/2，算式是24÷2=12（個）；小明做的是小蘭的1/2，也就是12的1/2，算式是：12÷2=6（個）；那么剩下的就是小方剪的：12+6=18（個），24-18=6（個）。答案就是小方剪了6個。”
“呵呵，你真棒！”媽媽夸贊的給我豎起大拇指。送我一個香吻作為獎賞，(*^__^*) 嘻嘻……被夸獎的滋味就是比挨罵好受啊！
我在想，其實分數(shù)不光出現(xiàn)在數(shù)學書中，在我們的生活中也處處可見呀！比如，把我們班的64位同學看成一個整體1的話，那么我就是其中的1/64；在我的家里，把我的家看成一個整體的1的話，我家一共有6位成員，那么我就是其中的1/6；還有我們在吃蘋果的時候，把蘋果切成4份的話，那么一份就是蘋果的1/4了……
瞧！分數(shù)無處不在！學好數(shù)學多么重要�。�
分數(shù)作文600字 篇4
對于同學們來說，在學習上的成就無非是靠成績來體現(xiàn)的，所以一有考試，同學們最怕的就是考砸。如今中國的教育使這種現(xiàn)象的發(fā)生成了必然，因為成績太重要了，小到父母對孩子的評價，大到?jīng)Q定高中三年成敗的高考。
但，我想提醒大家的是：千萬不要本末倒置，將考試作為學習的目的。
學習真正過程在于課前預習，課堂認真聽講和課后鞏固復習。當然考試后的分析試卷也能讓你有所收獲，不過，讓你收獲的不是考試本身，而是你對錯題的思考、分析和改正。所以，真正能力上的提高不在于你烤了多少分，而在于你有過多少疑問，有所多少思考，有過多少解決你不懂的問題的行動這些才是真的學習，才是你能考較高分的保證，才是教育的根本目的。
雖然觀點老套，因為大家都知道，平時扎實的練習才是拿高分的.硬道理。關鍵是，為什么大家會把一個從本質上不會提高你能力的考試看得如此重要。以至于很多同學因考砸想不開悶悶不樂。
試問，每晚自習發(fā)卷子的時候，不是不是一直再看哪里出錯了？是不是老師哪里改錯了？經(jīng)別人提醒，象棋這題怎么做，就說："我本來可以做對的。"其實就是通過這個考試檢測自己罷了，然而你卻為自己所謂的面子，把分數(shù)看得太重了，干了許多根本無法提高你能力的無用功！
最后，希望同學們不要將考試作為一個負擔，總是要到快考了才來被動應付。我們是教育的主題，應充分噶會主觀能動性，從容應對考試，在考試后獲得有利的信息，積極填補自己不完整的是吧！
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