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親子作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的親子作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
親子作文600字 篇1
12月4日下午，我們終于盼來(lái)了期待已久的親子接力賽。
操場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡。我心里非常激動(dòng)，盼頭我們班能拿第一名。我又瞧瞧其他同學(xué)，有的擼起袖子，有的站好預(yù)備跑的動(dòng)作，有的握緊拳頭，他們也都自信滿滿。
“砰”的一聲槍響，親子接力賽開(kāi)始了。緊張的時(shí)刻終于到來(lái)了，耳邊響起了震耳欲聾的“加油”聲。往前看，第一棒同學(xué)歪歪扭扭卻奮力地向家長(zhǎng)那邊跑去，由于跑的是蛇形，落后了。我高喊還沒(méi)跑的同學(xué)們不要跑蛇形，這樣會(huì)比較慢的。幸運(yùn)的是第一棒順利地傳遞給第二棒同學(xué)。第二棒同學(xué)直線向家長(zhǎng)那邊跑去，把前面落下的追上了。第三棒家長(zhǎng)把棒送到了第四棒同學(xué)的手中，可是就在那千鈞一發(fā)之際，棒子居然在空中表演了一個(gè)360度托馬斯回旋，落到了地上。在場(chǎng)的同學(xué)都緊張極了，又浪費(fèi)了三秒鐘，好在第四棒同學(xué)又順利傳給第五棒家長(zhǎng)。當(dāng)棒子送到了第六棒同學(xué)的手中，那棒子就像沾了膠水一樣粘在他的手中，他一慌張就把棒子扔了，讓棒子在大家的`驚愕的目光中做自由落體。天吶！這是怎么回事？我的腳開(kāi)始發(fā)軟，聽(tīng)到班級(jí)啦啦隊(duì)不停地喊加油，“力挽狂瀾”一詞頓時(shí)在我心中涌現(xiàn)。
這時(shí)，別的班只剩兩三個(gè)了，而我們班卻還剩五六個(gè)，終于輪到我了。我也鼓足勁，青筋都露了出來(lái)，奮力地跑到家長(zhǎng)那邊時(shí)，都快喘不上氣了，而這時(shí)最后一個(gè)同學(xué)也跑了過(guò)來(lái)，到達(dá)家長(zhǎng)這邊時(shí)，直接倒在了地上，沒(méi)有力氣再爬起來(lái)了，而我們班的最后一個(gè)家長(zhǎng)也是全年段最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。
在這次驚險(xiǎn)刺激又緊張慌亂中，最后比賽以失敗而告終。不過(guò)重在參與，不是我們班最后就是別班最后，總有一個(gè)最后的。我們也感受到了家長(zhǎng)們的努力，團(tuán)隊(duì)的精神，啦啦隊(duì)的鼓舞！這也是一個(gè)美好時(shí)光畫面，值得回味！
親子作文600字 篇2
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是孩子人生中最有價(jià)值的財(cái)富。當(dāng)我孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)我就訂了東方寶寶雜志，上面有許多精美的兒歌、謎語(yǔ)、小故事和優(yōu)美的文章，每天晚上我都和孩子在一起閱讀。在玩的時(shí)候和兒子背兒歌，猜謎語(yǔ)，他在玩中學(xué)，挺開(kāi)心的；同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些漢字。后來(lái)我通過(guò)講童話故事、幽默故事、哲理故事，講到關(guān)鍵處，就不講了。這是孩子想知道故事的'下文，就會(huì)自己想看，不懂的字可以問(wèn)我。在讀的過(guò)程中提一些問(wèn)題幫助他理解故事，同時(shí)培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，發(fā)展孩子的智力。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心很強(qiáng)，喜歡問(wèn)許多為什么。為了滿足孩子的求知欲，我就把我所知道的一些事編成小故事，不厭其煩的講給孩子聽(tīng)，幷告訴孩子這些有趣的知識(shí)都從書本中的來(lái)的。強(qiáng)烈的好奇心能使孩子讀書產(chǎn)生興趣，只有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，才能體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，才會(huì)熱愛(ài)閱讀，幷主動(dòng)讀書。
親子閱讀中，我從孩子喜歡讀的書開(kāi)始，讀完后鼓勵(lì)他用自己的語(yǔ)言把故事的情節(jié)表達(dá)出來(lái)，這樣發(fā)揮孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)孩子還可以把書上的內(nèi)容講給別人聽(tīng)，他會(huì)很自豪，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。同時(shí)還經(jīng)常帶孩子到書店看書，而不是去買書。讓孩子知道書很貴，不會(huì)帶他買，他就會(huì)利用這寶貴的時(shí)間認(rèn)真閱讀。
親子閱讀中，我讓孩子接觸各類書籍，讓他看一些歷史書，動(dòng)植物方面的書，軍事和電子科技，通過(guò)閱讀，可以使孩子了解歷史，通過(guò)閱讀可以使孩子開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步了解自然，認(rèn)識(shí)自然。通過(guò)閱讀，可以使孩子知道許多先進(jìn)的武器。通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子變得愛(ài)看書，也學(xué)到許多知識(shí)。寫作水平得到提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也加強(qiáng)了，能夠活學(xué)活用書中的語(yǔ)言。
親子作文600字 篇3
春風(fēng)正暖，春光正好，誦讀春天，點(diǎn)亮希望。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在門前玩耍，突然，媽媽走了過(guò)來(lái)，手里拿著一本書。媽媽看著我溫暖的笑著，這笑比陽(yáng)光還暖，對(duì)我說(shuō)：閨女，你看，喜歡不？我一看，《夏洛的網(wǎng)》。當(dāng)然喜歡了，我的好多同學(xué)都讀過(guò)這本書，他們說(shuō)可有意思了，我也很想讀呢！媽媽，我們一起讀吧。媽媽高興的說(shuō)：好啊，你這么一說(shuō)，我也很想看一看呢！說(shuō)話間，我們一起做到旁邊的臺(tái)階上，便開(kāi)始讀了。
讀到一半，我便有了疑惑，媽媽，這只小豬這么可愛(ài)，為什么剛到這里時(shí)卻沒(méi)有朋友呢？媽媽說(shuō)：以為小豬剛來(lái)時(shí)與別的小動(dòng)物不熟啊，他還沒(méi)有適應(yīng)那里的生活。就像你剛上學(xué)時(shí)，跟班里的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你那時(shí)候有朋友嗎？我搖了搖頭。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：剛來(lái)到這里的小豬，就好像剛到學(xué)校的你啊。我突然明白了。
時(shí)間過(guò)得飛快，等我讀完這本書，一抬頭，天都快黑了。一旁的媽媽問(wèn)道：讀完了，你覺(jué)得這本書怎么樣，跟你的同學(xué)說(shuō)的一樣有趣嗎？我興奮的點(diǎn)著頭：這本書太有趣了，讀完這本書，我覺(jué)得朋友真是太重要了，朋友可以在你困難時(shí)給你幫助。友情是外出人溫暖的港灣，友情是風(fēng)雨過(guò)后的'彩虹，友情是你困難時(shí)一句鼓勵(lì)，友情是愿意為了朋友犧牲自己。媽媽笑著說(shuō)：你說(shuō)得太好了，我也有同樣的感受呢？有幾個(gè)好朋友是多么幸福的事情�。寢屜Ｍ阋步坏竭@樣的朋友。我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
而此時(shí)我還在想，原來(lái)友情就像小豬威爾伯與蜘蛛夏洛一樣，有著如此美好的境界。
親子作文600字 篇4
“媽媽。我要寫作業(yè)；媽媽，我也要寫作業(yè)�！比龤q的女兒吵著要我給她準(zhǔn)備筆和本，寫作業(yè)，她哪會(huì)寫什么作業(yè)，只不過(guò)是寫一些連我也看不懂的“天書”。哈哈，我們可不要以為這些“天書”誰(shuí)也看不懂，有人卻讀得津津有味，那就是女兒。
雖然只有三歲多一點(diǎn)，可是模仿能力特別強(qiáng)，哥哥寫作業(yè)，她也“寫作業(yè)”，也是一筆一畫地寫，只不過(guò)別人寫的是字，而她寫的卻看似像篆書，在本子上信手涂鴉,我可看不懂，女兒成了最好的翻譯。拿著女兒的`“作業(yè)”，讀書就此開(kāi)始。
“這是什么”
“這是小魚，小魚在水里游來(lái)游去，可高興啦�！迸畠何抑钢切疤鞎敝械男∪θφf(shuō)。
原來(lái)這些小圈圈是小魚呀，現(xiàn)在才明白魚也可以是圈�！芭畠旱男◆~真好，這些小魚會(huì)飛嗎”
“會(huì)，晚上就飛回了家，媽媽你看，這個(gè)就是小魚的家�！迸畠褐钢硪幌�#形狀的地方說(shuō)。
“這是什么”我問(wèn)道。
“這是一只鵝，就是鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波中的鵝�！�
一個(gè)小符號(hào)代表這么多知識(shí)呀，真是沒(méi)有想到呀。
“這個(gè)呢？”
“這個(gè)你都不知道，是小草。就是春天的小草。春風(fēng)一吹，芽?jī)好劝l(fā)，吹來(lái)了燕子，吹紅了山茶，吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜�！边@不，說(shuō)著還表演了起來(lái)，看來(lái)玩也是一種學(xué)習(xí)。
女兒的“天書”沒(méi)有人能看懂，可在這看不懂的“天書”里，卻有著女兒讀書的樂(lè)趣，當(dāng)我敲打文字時(shí)候，女兒就在認(rèn)著上面的字，“中、人、兒、、山、不、天、書”一個(gè)個(gè)字被女兒讀著，一股幸福的暖流在心中涌出。
“天書”我和女兒的親子趣讀，在這個(gè)童真的世界里，女兒感受著讀書的樂(lè)趣，在她的“天書”中，她感受著美麗的世界，有花的芬芳，草的翠綠，小鳥(niǎo)的歌唱，也許我們看不懂，也許我們并不需要看得懂，在童真的世界，就讓她永遠(yuǎn)快樂(lè)吧。
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