[精華]美術(shù)作文600字3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)作文600字 篇1

　　又是細(xì)雨纏綿，如煙如霧，本該讓人覺得詩情畫意的春雨，由于下的時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)了，禁不止討厭起來。好在這樣一個(gè)無聊的日子里，有一堂美術(shù)課。

　　我們的美術(shù)老師發(fā)型幽默，上課更是幽默。今天，他又會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜呢？黃老師拉開黑板，只見一個(gè)廣告頁面停在大屏幕上，上面跳出一張禿頭圖片，黃老師不自覺地摸了摸自己的.禿頭，我們心知肚明，不約而同地笑了起來。我心想：黃老師，您要不要打開這個(gè)廣告，看看這么治療禿頭？

　　黃老師打開ppt，講起了一通專業(yè)知識(shí)：“首先，我們得找到視平線，然后要找到……”真是一堂技術(shù)含量頗高的美術(shù)課。結(jié)束了一大通專業(yè)知識(shí)后，終于到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)。我們正欲摩拳擦掌，黃老師卻緊急叫停：“哎，別著急撒，你們平常如果看抖音的話，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的背景音樂——這是高手，這是高手，對(duì)吧？”“對(duì)，對(duì)！”顏安、吳梓軒等人一起起哄�！澳俏医裉熳屇銈兛纯矗�什么是真正的高手。”說著，將手機(jī)放在實(shí)物投影底下，一個(gè)視頻在大屏幕上播放出來——一只“高手”拿著一只“高手”的筆畫起了一副“高手”的畫。一筆一畫，都是那樣的流暢，更讓我吃驚的是，“高手”竟然是左手，他畫出的不管是街道還是鐵軌，不管是商店還是房屋，一切都是那么清晰而真實(shí)。

　　看完這個(gè)視頻，黃老師拿起粉筆，邊演示邊提醒：你們看，有些同學(xué)會(huì)這樣畫……說著，竟在黑板上畫出了一個(gè)“四不像”，大家都被這幅畫逗得哈哈直笑。

　　我們終于可以大顯身手了。

　　外面風(fēng)兒依然很冷，但我們五（1）班的教室里，卻是溫暖的，也是快樂的。

美術(shù)作文600字 篇2

　　今天，我在做奧數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一道難題。題目要求在一塊有7顆棗的甜糕上豎直切三刀，分成7小塊。每小塊大小不一定相等，但是每小塊上面必須有一顆棗。

　　這道題真難啊！我在草稿紙上畫了圖，又在腦海中仔細(xì)尋找解題思路。但是腦子成了糨糊罐，什么也想不出來。我在草稿紙上不停地畫線，希望能夠瞎貓遇上死耗子，讓我蒙對(duì)。但是絞盡腦汁也沒畫出來，反而把草稿紙擦破了。

　　正當(dāng)我煩惱不已的時(shí)候，爺爺來了。他看了看，自信滿滿地說：“這道題有什么難，我畫給你看！”這么難的題，爺爺能解開？我倒要看看他的好戲。我半信半疑地把草稿紙遞給了爺爺。結(jié)果爺爺?shù)谝徊絼偖嫵鰜恚�我就已�?jīng)笑噴了。他犯了一個(gè)最容易犯的錯(cuò)誤“審題不嚴(yán)”，直接跳過了“豎直切”這三個(gè)字，一上來就畫了一個(gè)完美的弧線。哈哈，爺爺，如果這樣行得通的話，那你怎么不直接畫成優(yōu)雅的S線，一筆搞定？這可是奧數(shù)，不是美術(shù)！我魔性的笑聲讓爺爺莫名其妙。他還反問我：“這樣切怎么不行？”我反駁道：“豎直切，豎直切，豎直切，重要的'事情說三遍！”爺爺聽了，這才如夢(mèng)方醒�！斑@么難，那我不做了�！睜敔斦f完就回到床上繼續(xù)他的美夢(mèng)了。

　　爺爺遇到困難就放棄，這樣可不行，我一定要破解出來。我重新拿起了奧數(shù)書，繼續(xù)研究例題，尋找相似的線索。經(jīng)過不懈的努力，我終于領(lǐng)會(huì)到了這道題的解題關(guān)鍵——三條線都要交叉包圍甜糕最中間的那顆棗，重點(diǎn)在于三刀切七塊，不在于一塊一顆棗�！耙�，終于做出來了！”我高興地吶喊，把爺爺從黃粱美夢(mèng)中硬生生地拉回了現(xiàn)實(shí)。

　　爺爺驚訝地把嘴張成“O”形，只好乖乖認(rèn)輸。耶！這次我獲勝了！

美術(shù)作文600字 篇3

　　今天，上的作文課很特殊，要上一節(jié)"美術(shù)課"。我喜歡畫畫，因?yàn)槲疑线^課外美術(shù)班，所以畫得很好，今天又要露一手啦！但是，于老師對(duì)我們說，今天要兩只手同時(shí)畫。

　　老師開始請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)來畫。鄭玉麟被老師請(qǐng)上來畫畫，他要左手畫西瓜，右手畫房子，他慢吞吞地畫，但還是避免不了左手畫，右手又不由自主地"癱瘓"下來。再看結(jié)果，西瓜不像西瓜，房子不像房子，要不是他說出來他要畫什么，誰也不知道他畫的是什么。他的房子和西瓜，都處于抽象狀態(tài)，他的西瓜好像是一個(gè)三更半夜喝得爛醉的酒醉漢。房子好像已經(jīng)經(jīng)歷過一次特大地震，搖搖欲墜。

　　難道兩只手同時(shí)畫畫真的`就那么難嗎？我要試一試。我左手畫桃心，右手畫星星。我畫得快，但還是避免不了"老問題"——"癱瘓"。畫完后，桃心一點(diǎn)也不像，倒像個(gè)坑坑洼洼的小山坡。五角星還可以，但是五角星成了"四角星"。因?yàn)�，一個(gè)角回家"睡覺"去啦！兩只手同時(shí)畫太難了，真不容易，平時(shí)的"小畫家"竟成了"畫盲"，把畫畫成了"四不像"。

　　為什么兩只手畫畫沒有一只手畫得好呢?是一心兩用了嗎？還是——于老師為我們做了解答：原來，我們都把集力集中在一只手上，所以畫得很好。上輔導(dǎo)班也是一樣，你喜歡哪一門課，你就專心地去掌握那門課，把精力集中在那門課上，要不然到頭來只是一無所成。

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