實(shí)用的梨的作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的梨的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

梨的作文600字 篇1

　　我們學(xué)校就像一座美麗的大花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇。我們每天在這里學(xué)習(xí)、玩耍，感到很快樂(lè)。我最喜歡學(xué)校東北角那棵大梨樹(shù)了。

　　春天到了，那雪白的花骨朵偷偷地露出了笑臉，不幾天，它們完全開(kāi)放，枝頭上便熱鬧了起來(lái)，這兒一叢，那兒一簇。走近大梨樹(shù)，一股迷人的芳香撲鼻而來(lái)，同學(xué)們都喜歡嗅著這芳香在大梨樹(shù)下玩耍，就連蝴蝶和蜜蜂也經(jīng)常來(lái)到枝頭嬉戲�；ㄖx以后，枝頭上便長(zhǎng)滿了綠葉，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，給春天的校園增添了濃濃的氣息。

　　夏天到了，樹(shù)上結(jié)滿了綠綠的果實(shí)。那果實(shí)小小的，如果你不細(xì)心觀察，是不會(huì)發(fā)現(xiàn)那些隱藏在葉媽媽身后的三五成群的果實(shí)寶寶的。這是一棵擁有百年歷史的大梨樹(shù)，它枝繁葉茂，是一頂天然的`綠絨大傘，我們更喜歡到大梨樹(shù)下乘涼了。

　　秋天到了，樹(shù)葉漸漸變黃了，微風(fēng)一吹，他們便紛紛撲向大地母親的懷抱。這時(shí)，樹(shù)下就好像鋪上了一層厚厚的黃地毯。當(dāng)樹(shù)葉落光了的時(shí)候，金黃金黃的梨格外引人注目，它們像一個(gè)個(gè)小燈籠垂掛在枝頭，讓人看了垂涎欲滴。那熟透了的尖把梨酸甜可口，吃上一口，讓人回味無(wú)窮。

　　冬天到了，大梨樹(shù)顯得有些孤單。但一場(chǎng)大雪過(guò)后，他披上了一身潔白的外衣，雖然沒(méi)有了春天的芳香，沒(méi)有了夏天的熱鬧，也沒(méi)有了秋天的果實(shí)累累，但它顯得那樣純潔、安靜。

　　我愛(ài)這棵一年四季都陪伴我們的大梨樹(shù)，它是我們校園一道亮麗的風(fēng)景線。我常常一個(gè)人坐在樹(shù)下的石凳上遐想，愿這棵古老的大梨樹(shù)能永遠(yuǎn)陪伴校園里的小伙伴們茁壯成長(zhǎng)！

梨的作文600字 篇2

　　千山坐落在鞍山市的東南方，又稱千朵蓮花山，千山以奇峰、怪石、松秀而譽(yù)滿天下，然千山的梨花更是堪稱一絕。

　　陽(yáng)春四月，是梨花盛開(kāi)的季節(jié)，吸引了許多中外游客來(lái)這里欣賞觀看。

　　今年我有幸同父母也去了千山觀賞梨花。我坐車前往千山，在路上隱隱看到一片青松，再近一點(diǎn)，��！眼前呈現(xiàn)一片花的海洋，漫山遍野的梨花如浪翻滾，春風(fēng)微動(dòng)，清馨飄溢，妙不可言，令人心馳神往，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一層薄薄的白雪鋪蓋在山坡上，又像大海中雪白的浪花在滾動(dòng)。

　　來(lái)到山門(mén)前，只見(jiàn)形態(tài)各異的梨花模型簇?fù)碇鴶[放在那里，真花假花看得我眼花繚亂，仿佛走進(jìn)了梨花的`世界。

　　進(jìn)入山門(mén)，樹(shù)上那一簇簇的梨花，就像一片片白云，在和暖的春光里如雪似玉。

　　下了車，我走近一顆梨樹(shù)下，覺(jué)得這樹(shù)冠好似一把撐開(kāi)的花傘。花傘上那一朵朵雪白的梨花都有五個(gè)白中透著微黃的花瓣，每個(gè)花瓣都張開(kāi)笑臉，好像在迎接遠(yuǎn)方的客人。偶爾看見(jiàn)那潔白的花蕊里還滾動(dòng)著晶瑩透明的露珠，再配上那淡黃色的花蕊，顯得那么柔美，那么嬌嫩，梨花那陣陣清香，更令人陶醉。

　　千山的梨花吸引了不少的游客。大車、小車一輛接一輛，門(mén)里門(mén)外，連公路上都排滿了車，來(lái)自世界各地的中外游人，穿著節(jié)日盛裝，有說(shuō)有笑，摩肩接踵，人多極了。因?yàn)檫@是梨花盛開(kāi)的季節(jié)。媽媽告訴我這里正在舉辦一年一度的“千山梨花節(jié)”。我們還有幸看到了表演，滿族姑娘翩翩起舞，那美麗的服飾和優(yōu)美的舞姿就像梨花仙子下凡，給人間帶來(lái)了歡樂(lè)和幸福，博得了游客的陣陣喝彩聲。這時(shí)的千山成了梨花的世界，歡歌笑語(yǔ)的世界。

　　我陶醉了。明年梨花盛開(kāi)的時(shí)候，我還會(huì)再來(lái)的。愿家鄉(xiāng)的梨花永遠(yuǎn)盛開(kāi)。

梨的作文600字 篇3

　　星期日完成作業(yè)以后，我坐在沙發(fā)上，細(xì)細(xì)地讀了姐姐給我的一篇小故事。故事的語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容卻耐人尋味。

　　故事主要講了，一個(gè)被稱為“漁王”的人和一個(gè)漁民無(wú)意間相遇了，“漁王”訴說(shuō)著自己的苦惱：“我捕魚(yú)技術(shù)一流，可我的三個(gè)兒子捕魚(yú)技術(shù)卻很糟糕。在漁民耐心詢問(wèn)中，才知道都是”“漁王”漁王陪著他們捕魚(yú)的。于是，漁民告訴“漁王”，應(yīng)該放手讓孩子親自體驗(yàn)成功或失敗，這樣才能提高捕魚(yú)技術(shù)。

　　這篇小短文雖然很短，卻給我上了寶貴的'一課。讀完這篇短文，我想：短文中漁民說(shuō)得對(duì)，做“漁王”的兒子要想有高超的捕魚(yú)技術(shù)，需得“漁王”放手讓他的三個(gè)兒子下海捕魚(yú)，不要一直口對(duì)口傳授經(jīng)驗(yàn)，手把手教著技術(shù)，卻讓孩子失去了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。那么他的兒子怎么會(huì)知道：怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚(yú)，怎么樣劃船不會(huì)驚動(dòng)到魚(yú)，怎樣下網(wǎng)才能捕到更多的魚(yú)……他們知道的也只是一些理論知識(shí)罷了，卻沒(méi)有實(shí)踐能力，他們依然只是“語(yǔ)言的巨人”“實(shí)踐的矮子”。

　　看到這個(gè)故事，讓我想起了“小馬過(guò)河”這個(gè)故事，也讓我想起了剛開(kāi)學(xué)的日子:那一次競(jìng)選班干部，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，害怕面對(duì)45名同學(xué)，害怕面對(duì)王老師。就在這時(shí)，噩夢(mèng)般的聲音傳來(lái)了：“吳佳琪”這聲音讓我毛骨悚然，我心驚膽顫地往講臺(tái)上移動(dòng)，大膽地說(shuō)出了自己的想法，終于我成功了。還有難度系數(shù)較高的事情，我總是不敢獨(dú)自面對(duì)，總是不敢獨(dú)自面對(duì)，總是讓媽媽出謀劃策，這其實(shí)是不相信自己太依賴媽媽的表現(xiàn)！這跟文中的“漁王”和三個(gè)兒子還沒(méi)有親自去趟河的小馬豈不是一樣？其實(shí)我們都需要親口嘗梨知酸甜，親身下河知深淺�！�

　　在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要多實(shí)踐，多挑戰(zhàn)自我的膽魄，我相信，我能在今后的日子里親口嘗梨知酸甜！

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