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實用的老師作文600字
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的老師作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文600字 篇1
在小學生活中有許多的老師教過我，其中在我的印象中最深刻的就是科學老師，她對同學們的態(tài)度，那叫一個字“狠”呀！怎么個狠法，那就繼續(xù)看吧！
“38號站起來，把阿基米德定律背出來。”可憐的廖瑋榮第8次背誦了，科學老師為啥那么喜歡38呢？“好了，開始找第二單元的重點畫出來，然后背誦�！薄癗O，又背誦，大媽我求求你，你不指點指點，這讓我怎么背呀！”我在下面小聲嘀咕道�！�1號，3號起來說畫了哪些部分�！毙姨澪覜]有被叫道，否則就慘了�！昂昧耍^關，大家可以做作業(yè)了，但是不準說話。”看到老師那樣“狠”的臉，大家就都不敢說話了。我知道老師又要打電話了。也許是因為看到科學老師自己在打電話聊天，同學們也吵了起來�？茖W老師生氣極了，準備殺雞嚇猴，“啪”地一聲尺子落地了，吳城瓏被老師錯打了。而打人的徐榮勝卻在一旁拍手叫好。老師不分青紅皂白地打人，同學們看見了也都打抱不平：“打人的'是徐榮勝呀！吳城瓏冤枉呀！”可老師只留下一句話收場：“我不會打錯人的，你們想太多了�！笨蓱z的吳城瓏呀。就這樣，多少無辜的同學挨打，有罪的同學歡笑�？茖W老師就是這么一個“昏師”，同學們都討厭她，不愿意上她的課。記得那一次，科學課要改上數(shù)學課，全班同學都歡呼起來�？珊髞聿恢趺戳擞指纳峡茖W課，看見科學老師走進教室，同學們個個垂頭喪氣。誰讓她不會教書只會整人呢？
怎么樣，聽了我的介紹，你們應該認識了這位夠“狠”的老師了吧！不相信可以到我們班看看，我們班的同學可都很好客的喔！
老師作文600字 篇2
真人不露相是四年級下半學期，張老師給我的評語，這個特別的詞組使我不禁想起了四年級時，張老師上課幽默風趣的情景。
記得有一次上課時，張老師拿出一幅圖，掛在黑板上，讓我們看。這時，一位同學叫到：老師，反光！沒想到，張老師卻冒出一句：老師會反光嗎？令全班哄然大笑。課上到一半，張老師可能發(fā)現(xiàn)后排有兩位同學在講小話，這要是別的老師，早就把兩人拎出來罰站了，可張老師不一樣，他只說了一句令全班捧腹大笑的話：后面有兩位同學沒看我，我搞不懂，我長得就那么丑嗎？你們都不看我，我覺得我長得還蠻可愛的.！后面那兩位同學立馬臉紅了，做好了，專心聽課。
其實，張老師不僅幽默風趣，還非常有愛心。那天早上升旗儀式，我突然感覺頭發(fā)昏，眼發(fā)暈，難受極了。旁邊的同學可能看出來了，立馬叫來了張老師，張老師把我扶到了一邊坐下，拿出手機熟練地操作起來，很快撥通了我爸爸的電話，說：彭放有些不舒服，你能來一趟嗎？掛了電話，張老師把我抱起，奔向辦公室，他先是讓我坐到椅子上，然后倒杯水加了糖給我喝，還不停地說：你爸爸一會就來，現(xiàn)在還難受嗎？看著張老師一刻也沒停下來，此時此刻，我似乎不是那么難受了。張老師又用手摸摸我的額頭，又問我上學前的情況，正在這時，爸爸趕來了，張老師對爸爸說了我剛才的情形。爸爸說帶我去醫(yī)院，張老師跟出來說，一定要告訴他我的檢查結(jié)果。
我和爸爸去醫(yī)院了，但是這一幕卻深深地印在了我的腦海。張老師的幽默風趣和他的愛心讓我們都非常喜歡他。
老師作文600字 篇3
有人說過：無數(shù)次的磨難構(gòu)成了人生。的確，磨難，是開啟人生之門的鑰匙；磨難，是通向成功的道路；磨難，是走向成熟的航船。老師說：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹！”
上語文課時，老師給我們講了一篇關于毛毛蟲變蝴蝶的文章，講完后，他對我們說：“同學們，毛毛蟲之所以能變成美麗的蝴蝶，是因為他們都經(jīng)受過磨難。人生就是這樣，只有經(jīng)過磨難，你們才會成長。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹！”老師說的最后一句話深深震撼著我的心，我也因此而改變……
河蚌忍受著沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天；毛毛蟲忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；種子忍受著土地的`壓抑，把破土而出的翠綠留給明天……而我，也要學會忍受著人生的磨難，把成功的希望留給明天。
我是一個很懶的人，從很小時候起就不喜歡學習，我認為那太枯燥乏味。上了中學后，功課比小學還緊，我當然更不想學了。老師家長每天對我“念經(jīng)”，只有我知道，那根本是在對牛彈琴嘛！但是自從老師上完那一節(jié)課，我就徹底的改變了�！爸挥酗L雨過后，才能見到美麗的彩虹”這句話我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細寫完作業(yè)；是他督促我上課認真聽講；是它督促我要好好學習。老師家長都發(fā)現(xiàn)了我的變化，都覺得這孩子會努力了，會學習了。殊不知是老師的一句話改變了我。現(xiàn)在，回首往事，對自己沒有好好學習感到十分的遺憾，因為學習中自有樂趣。只有學習，我們才能通曉真理；只有學習，我們才能走向成功；只有學習，我們才能經(jīng)受磨難。
那天，下著雨，我沖到外面大喊：“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹！”屋內(nèi)父母看著雨中的我，沒有阻止我，因為他們知道，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……
老師作文600字 篇4
劉老師今年有40多歲，個子矮矮的，但她的笑容讓我覺得特別和藹可親。
劉老師這個人特別溫柔。我記得有一次數(shù)學課上，我前面的一位同學看老師轉(zhuǎn)身在白板上寫字時，他立刻像小貓逮住一條魚一樣樂不可支地和別人說起了話。老師的順風耳一下子就鎖定了目標，“**請站起來！”她的聲音充滿威嚴，他只好變成一只膽小的耗子，低下腦袋站著聽講。但是沒想到過了幾分鐘，劉老師就走到那位同學的身邊，拍了拍他的背，并語重心長的說：“以后上課的時候不要再和別人說話，要專心的聽講，聽老師講課才能把學習搞好�！闭f完還輕輕的摸了一下那個同學的.頭，走回講臺繼續(xù)講課。從那時起，我就認為老師這個人特別溫柔，也許她已經(jīng)忘記了，但我還記得。
劉老師這個人不僅很溫柔，講課時還特別的幽默，平時也很喜歡開玩笑。記得有一次，正在上自習課時，劉老師從一個同學的身邊走過，看了那位同學寫的作業(yè)，就說：“你的作業(yè)是被小雞踩了嗎？”我們同學聽了都哈哈大笑。老師又接著說：“下一次不準讓小雞幫你寫作業(yè)啦！”大家都笑了。等我們笑完老師又對那位同學說以后寫字要寫的好看一點啊。那位同學點了點頭。
劉老師這個人還很負責任。每一次，她都要為我們改61本作業(yè)。每次只要我們有不懂的地方，她都要一一講解，告訴我們這道題怎樣做最簡便，不會算錯。她還怕我們數(shù)學成績不好，給每一個人都發(fā)一本數(shù)學練習。到最后我們班的數(shù)學成績平均分大大提高。
劉老師這個人就是這樣，沒有做什么驚天動地的大事，但是她對我們每個人都很好，所以大家都很喜歡她。
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