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溫柔作文600字（集錦3篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的溫柔作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫柔作文600字 篇1
我有一很美麗的同學，一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下一雙明亮的大眼睛，美中不足的是頭上有一小塊禿皮。她是誰呢？她就是我的好朋友于成涵。你別看她長的不高，但是發(fā)起火來就像一頭發(fā)怒的小獅子，因此同學們都愛叫她“小獅子”。但是跟她相處久了就會發(fā)現(xiàn)，她也有溫柔善良的一面。
一天下午，我和她還有幾個同學一起走在放學回家的路上，一路上我們嘰嘰喳喳地談著學校里發(fā)生的'趣事，好開心！這時于成涵的孿生弟弟于成霖調(diào)皮地揪了一下她的頭發(fā)，露出了那塊禿皮，做了個鬼臉，迅速地跑開了。這惹怒了“小獅子”，只見她一陣風似地追了上去，揪住他弟弟的耳朵訓斥了一番，我們都笑了，因為他們姐弟倆平時就是這樣打鬧的。突然，微弱的貓叫聲，打破了此時喧鬧的氣氛。我們都停住了腳步，屏住呼吸，豎起耳朵仔細的聽著�！霸谀抢�！”于成涵率先找到了小貓�！把�！這不是李阿姨家養(yǎng)的小貓嗎？”“是啊，怎么自己出來了�！薄澳俏覀兙徒o李阿姨送回去吧！”“好！”大家說著，抱起小貓就往李阿姨家的店走去，可來到店門前，卻吃了個閉門羹，鐵將軍把門，門鎖得緊緊的。于成涵看著可憐的小貓，先前的“小獅子”秒變溫柔“小貓咪”了。她抱著小貓說：“總不能把它放在這里吧，萬一走丟了怎么辦？”我覺著她說得有道理，我自告奮勇陪于成涵在這里等了一會，其他的人都說著急回家都走了。天漸漸黑了，我也耐不住了，就說：“李阿姨不知什么時候來，我們也走吧。要不你先把小貓抱到你家，趕明早再送來�！彼龘u了搖頭，“這樣不行，李阿姨見不到貓咪是很著急的�！甭犃怂脑捨矣X得有道理。于是我也我的兒童手機給媽媽打了個電話，繼續(xù)陪著于成涵坐在那里等李阿姨回家。十分鐘，好漫長啊。這時，一個身影漸漸的走近了，正是李阿姨，她正著急的喊著“咪咪！”我們急忙的喊李阿姨，她看到我們懷里的小貓，感激的說：“謝謝你們！”于成涵甜甜的笑了，甜甜地笑了。
我永遠忘不了“小獅子”那甜甜的微笑。
溫柔作文600字 篇2
溫柔的定義有很多，鼓勵的只給予你的笑容，不為他人的過失而計較，在他人窘迫時伸出援手，這些再平常不過的舉動，倒也都是溫柔的。你興許知道它的力量，你興許被它的芬芳所安慰，可你有否用它來安撫過他人，有否讓他人聞嗅過這樣令人心安的芬芳？
在冷嘲熱諷的洪流中，我難自立，幸而溫柔的人伴我旁側(cè)。
三場摸底，幾家歡笑幾家愁，拿到語文卷比預(yù)估的成績低了近8分，我自然又皺起了眉，看著自己漏洞百出的閱讀簡答，挫敗盈心，只能安慰自己：無妨無妨，下次努力即可。再度斗志昂揚的我還是嘴角帶笑。下課，我如往常一樣，賴在座位上寫作業(yè)，不巧，同學經(jīng)過時看到我那不盡人意的分數(shù)，竟停下來對伙伴說：“唉，你看，她也考了這個分數(shù)，那我還算不錯的了。”雖是無意調(diào)侃，旁人絕聽不出一絲半點的惡意，可這句話對于我來說如巨石一般壓在我剛剛建立起的，如薄冰般脆弱而自恃的信心上。也許是天生懦弱的緣故吧，我沒有反駁，只是默默收拾書本與卷子，殊不知，那薄冰正綻裂，落下，擲地有聲，遺憾如大雪，襲卷我的城。我怔怔呆在原地，面無表情，像是災(zāi)禍來臨時一般，對那嘲諷，毫不防備，手足無措。
突然肩頭一沉，我緩過神來，小蔥正把手摁在我肩頭上，六也正慢慢靠近我，Gurt看著我，目光如炬。他們是緘默的，一言不發(fā)，可我卻感到他們目光中涌動著的'暖流，融冰川為潮汐，我聞到了芬芳與殘存無多塵霾的味道，突然被溫柔的人包圍，被溫柔的氣流所包裹，不禁感到一絲彌足的快慰。
她們是溫柔的，如晨露散滿清晨，如風兒滑過海面，皆是尋常且樸實的溫柔。其實大多數(shù)人都是溫柔的，魯迅會為文壇與人民痛哭，疾首，可他也記得花園里的伙伴與蟲子，哪怕此事已過十余年；貝爾發(fā)明電話的初衷為了耳背的妻子……再到身邊，不因某次紕漏而加以責備的老師，善待我的同學和朋友們……
但愿每人皆被世界溫柔以待，不必愁眉日復(fù)日。
也愿能溫柔待他人，以便它溫暖人心，牽動潮汐。
溫柔作文600字 篇3
從小到大，教過我的老師有許許多多了，但印象最深的當然是溫柔的龔老師了。她留著一頭烏黑的短發(fā)，身材修長，一雙炯炯有神的大眼睛，她的這雙眼睛就像“千里眼”。上課時，不管哪位同學在做小動作，她都看的清清楚楚。
記得在四年級上學期快結(jié)束時時，我發(fā)現(xiàn)龔老師每次上英語課總是走路緩慢，氣喘咻咻，而且晨跑時沒有跑步。我覺得不對勁，會不會龔老師生病了，還是她有難言之隱？等到四年級下學期第一節(jié)英語課時，龔老師緩緩走入教室，溫柔地說：“同學們，告訴你們一個好消息，老師已經(jīng)懷了小寶寶，大家祝福我吧！班級里一下子炸開了鍋，我聽了也非常震驚，龔老師又說：“本來我可以請其他老師代教，但我還是選擇教到這學期結(jié)束，請大家一起配合我�！蔽业那榫w也非常激動，心想：龔老師既然已經(jīng)懷孕了，還堅持教我們，我們應(yīng)該感激她，絕對不能再給龔老師添亂。在以后的學習中，我發(fā)奮圖強，決心取得一個好成績，好讓龔老師放心。期末考試時，我取得了98分的.好成績，龔老師也在我們學期結(jié)束時，順利產(chǎn)下一個可愛的男孩。
龔老師不但工作認真，而且很關(guān)心同學。有一次英語默寫時，我正在專心致志地默寫單詞，突然一只溫暖的手扶到我的額頭，原來是龔老師，她對我說：“注意握筆姿勢哦！”我連忙改正姿勢。從此以后，每次做作業(yè)時，我總覺得有一只溫暖的手扶在我的額前，提醒我的握筆姿勢。
一樁樁一件件的事情細細想起來，在我有限的記憶中，她總是像君子蘭一樣，溫暖著教過我的那一年，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不在我們學校任教了，但我覺得她一定會用溫柔耐心的態(tài)度教育和我一樣內(nèi)心單純的孩子�，F(xiàn)在每次走過龔老師以前的辦公室，看到窗臺上青翠欲滴的君子蘭時，總覺的那一抹溫柔依然在我心里……
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