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問(wèn)題作文600字（精選）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占膯�(wèn)題作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
問(wèn)題作文600字 篇1
我相信每個(gè)人都被友情所充斥，我也不例外，自從來(lái)到第九組，我便和林倞宇兩人成了朋友，建立了很好的友誼，直到這天我才明白，友情的意義……
“林倞宇加油！還有一點(diǎn)了！”我捧著語(yǔ)文書(shū)，催促道，我、胡照庭、李梓，三位“監(jiān)工”正在聽(tīng)林倞宇背第15課——《草原》，她臉色煞白，嘴角微微抽搐著，臉?biāo)坪醣瓤喙线�苦，眉毛緊鎖，雙手攥成了拳頭：“呃……呃……”愣了半天也沒(méi)擠出一個(gè)字，身子軟綿綿的，趴在桌上，努著嘴，痛苦萬(wàn)分，眼睛死死地盯著桌子，似乎課文會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)。
我同樣心急如焚，焦急地咂著嘴，恨不得幫她背，林倞宇可憐巴巴地盯著我，嘟著嘴，瘦削的'臉漲得通紅，眉宇間透露出幾分痛苦，旁邊的胡照庭和李梓不為所動(dòng)，瞇縫著眼睛，流露出幾分狡黠，冷笑了兩聲，林倞宇求助似的目光無(wú)辜的望著我，她避開(kāi)胡照庭和李梓的那利刃般的眼神，輕聲問(wèn)道：“潘天澤，下面是什么呀？”那目光仿佛是一位受傷的小狗在尋求幫助。
告訴她還是……不說(shuō)？著問(wèn)題似一只攔路虎擋在了我的面前，我糾結(jié)地望著語(yǔ)文書(shū)，咬著牙，算了，還是告訴她吧！背完了讓她再多讀幾遍就是了！宗老師是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，我小心翼翼地瞄了胡照庭和李梓一眼，還好他倆沒(méi)注意到，微低著頭，有些做賊心虛，壓著嗓子：“初……”當(dāng)?shù)谝粋�(gè)音節(jié)像剛出籠的小鳥(niǎo)毫不猶豫地蹦出了我的口腔，我趕忙吞了下去，愣是沒(méi)發(fā)出音來(lái)，一個(gè)念頭似一道閃電撕破了黑幕般的夜空：不行！我不能告訴她答案，現(xiàn)在她在我的幫助下知道了，有什么意義呢？考試時(shí)，我也要告訴她答案嗎?
我定了定神，端正語(yǔ)文書(shū)，嚴(yán)肅地望著林倞宇，“接著背！”語(yǔ)里多了幾分鄭重。
友誼的意義是什么？有福同享，有難同當(dāng)、兩肋插刀，而不是在某些情況下包庇朋友，做對(duì)她有意的事吧，這樣的友誼才會(huì)長(zhǎng)久，才會(huì)純潔無(wú)暇……
問(wèn)題作文600字 篇2
生活中處處都有知識(shí)。這些知識(shí)就像一個(gè)個(gè)小精靈，關(guān)鍵就看你能不能發(fā)現(xiàn)它們。 在我還很小的時(shí)候，就特別喜歡丟硬幣。有一回，媽媽拿了一枚五角錢(qián)的硬幣，對(duì)我說(shuō)：妍雨，好好看看，每一枚硬幣都有它的正、反兩面，每一件事情也一樣。如果你覺(jué)得這件事情實(shí)在是糟糕透了，不妨換一個(gè)角度想想，說(shuō)不定會(huì)有意料之外的驚喜哦！
從那以后，媽媽的這番話便深深地印在了我的腦海中。 讀四年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)比較反感，因此有好幾次的單元考試成績(jī)都不太理想，特別是有一次，只考了79分。79分，這對(duì)以前的'我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚，根本不可能，可是現(xiàn)在真的發(fā)生了�；氐郊遥疽詾閶寢寱�(huì)毫不留情地?cái)?shù)落我一通，但是我錯(cuò)了。媽媽看看試卷上一個(gè)個(gè)的，又看了看忐忑不安的我， 說(shuō)道：你是不是覺(jué)得很難過(guò)？我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)你有沒(méi)有想過(guò)，這件事情，對(duì)你來(lái)說(shuō)也許會(huì)是件好事兒？想想看，這次沒(méi)考好，你下次是不是就會(huì)認(rèn)真檢查了？別忘了，要換個(gè)角度看問(wèn)題！ 那一次，我真正地體會(huì)到了什么是換個(gè)角度看問(wèn)題。 后來(lái)，我們四人小組開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。到了制作幻燈片的那一天，原本與我們約定好的周宇洋卻突然失約了，他家的電話也沒(méi)有人接。一氣之下，我和李淇煌把周宇洋從幻燈片制作人這一欄里刪掉了�？墒菦](méi)過(guò)一會(huì)兒，我就感到隱隱約約地有些不安。就在這個(gè)時(shí)候，我的耳邊出現(xiàn)了媽媽的聲音：別忘了，換個(gè)角度看問(wèn)題！也對(duì)，要換一個(gè)角度想想，要從別人的角度想想。周宇洋他一定不是故意要失約的，畢竟他也等這次的綜合性學(xué)習(xí)等了很久��；周宇洋一定是有什么急事，又忘記給我們打電話通知一聲了。 于是，趁李淇煌走了以后，我又神不知鬼不覺(jué)地把周宇洋這三個(gè)字打在了參與小組活動(dòng)這一欄里。
那一次，我第一感受到了換個(gè)角度看問(wèn)題時(shí)的那種喜悅感。 媽媽的那番話雖然簡(jiǎn)單，卻讓我受益無(wú)窮！
問(wèn)題作文600字 篇3
在不同角度看問(wèn)題，得到的結(jié)果也不同。
比如說(shuō)，一幅畫(huà)，一個(gè)人站在自己的角度，另一個(gè)人也站在自己的角度，一個(gè)人說(shuō)：“畫(huà)上的是6，另一個(gè)人說(shuō)畫(huà)上的是9。于是兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，如果兩人其中的一人可以從對(duì)方的角度去看那幅畫(huà)，兩人也就不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。
還有一個(gè)例子：人們吃蘋(píng)果時(shí)，一般會(huì)從蒂部切起，發(fā)現(xiàn)不了什么，如果你把蘋(píng)果放在桌子上，攔腰切開(kāi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果中藏了一棵清晰的五角星。
有一位父親，讓自己4個(gè)兒子去觀察果園里的樹(shù)，大兒子在春天觀察，他對(duì)父親說(shuō)果園里的樹(shù)吐出嫩芽，人們?yōu)樗鼭菜�，除蟲(chóng)。二兒子在夏天觀察果園，他對(duì)父親說(shuō)果園里樹(shù)，枝葉茂盛。綠樹(shù)成蔭。人們?cè)跇?shù)下納涼。玩耍。三兒子在秋天觀察果園，他對(duì)父親說(shuō)果園里的'樹(shù)結(jié)滿了豐實(shí)的果子。小兒子是在冬天觀察果園里的那些樹(shù)，他對(duì)父親說(shuō)果園里的樹(shù)冬天全部枯萎了。如果兒子們能夠考慮到春夏秋冬果園里的那些樹(shù)木都會(huì)有不同的變化，那么兒子們就不會(huì)只看到一個(gè)季節(jié)里的那些樹(shù)木了。一次一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的筆弄壞了，另一個(gè)同學(xué)叫這個(gè)同學(xué)賠一支一模一樣的筆，為此兩人還大大出手，昔日的好友如今變成了敵人。如果另一個(gè)同學(xué)能夠從這個(gè)同學(xué)的角度思考一下，既然賠了就算了何必要賠一模一樣的呢。昔日的好友就不會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在的地步了。
從不同角度看一幅畫(huà)結(jié)果不同，從不同的方向切蘋(píng)果所含的圖形也不一樣，從不同季節(jié)看果園的樹(shù)得到的結(jié)論不一樣，換位思考就不會(huì)從好友變成如今的敵人。
問(wèn)題作文600字 篇4
莊子說(shuō)：語(yǔ)之所貴者，意也。清代王夫之更是將意(即主題)比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫(xiě)作和評(píng)價(jià)中的重要地位。近年來(lái)，隨著話題作文、標(biāo)題作文等開(kāi)放式題型的普及，立意自定成為一種潮流。一些同學(xué)任意而為，結(jié)果造成立意出現(xiàn)多方面的問(wèn)題。主要有：
一是人云亦云顯陳舊。平時(shí)人家怎么說(shuō)，他就怎么說(shuō)；過(guò)去怎么說(shuō)，現(xiàn)在還是這么說(shuō)；題目中的導(dǎo)語(yǔ)有個(gè)什么觀點(diǎn)，他絕對(duì)不敢提出異議來(lái)的。這樣的作文，可以說(shuō)是老生常談，人云亦云，了無(wú)新意。比如，以溝通為話題寫(xiě)作，很多同學(xué)不約而同地以我們要和父母多多溝通為中心，選取一兩個(gè)故事來(lái)表達(dá)。這些文章，立意一般，得分都較低。
二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物，不能透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，透過(guò)表象看到真相，經(jīng)由問(wèn)題揭示原因，經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來(lái)，看問(wèn)題就只能停留在表面了。具體地說(shuō)，他們的文章只能回答是什么、有什么這一類(lèi)的問(wèn)題，而不能涉及為什么、怎么辦一類(lèi)較深入的問(wèn)題。
三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從真善美的'標(biāo)準(zhǔn)，不遵從國(guó)家的法律法規(guī)精神，只想著一鳴驚人，提出危言聳聽(tīng)的觀點(diǎn)。比如，有人講誠(chéng)信吃大虧，還是虛偽一些、實(shí)際一些好；有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由，允許中學(xué)生談戀愛(ài)；等等。這種思想認(rèn)識(shí)上的偏差如果出現(xiàn)在考場(chǎng)作文上，即使文章結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言生動(dòng)，也不會(huì)得到高分。
四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個(gè)主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題，從而使得已確立的中心不能貫穿始終，讀者也理不出頭緒。結(jié)果讓人讀后如在云里霧里，不知所云。
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