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新老師的作文600字
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的新老師的作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
新老師的作文600字 篇1
今天是開學的第二天，我們開始按照課程表的課上課了！
今天的第一節(jié)課是我喜歡的英語課，我們把相關用具放在桌角，靜靜的等待老師的到來！“嘎吱”門被推開了，進來的是一位漂亮的.女老師，我們的英語老師哪兒去了？這位老師是不是給英語老師換課了？我們一個個在心里打著小問號，盯著老師一動不動。突然，老師準備好后冒出了一句：“hello，lm……”原來這位老師是我們的新英語老師��！這么年輕，這么漂亮，讀的英語也很好，我很喜歡��！聽楊老師介紹，這是我們學校剛招聘來的老師，這位老師英語讀的很標準，教的也很好。
英語老師用英語做了自我介紹，通過老師的介紹我知道了老師的名字――劉琰，我看到這個名字的時候就想起了我們舞蹈班的同學：劉彥，還有明星：柳巖。我們互相了解后，老師又用英語跟我們聊了一會兒，我們通過這次聊天我感覺我的英語并沒有我想象的那么好！我們懷著激動的心情開始了這堂嶄新的英語課！
劉老師讓我們先翻開人教版pep四年級上冊的英語書，我們先來到了單詞的王國里，看著已經(jīng)預習過爛熟于心的第一單元單詞，心里很是自豪！老師帶著我們讀了一遍，又開小火車讀了一遍。這次小火車直接從我們這一組開始“運動”了，挨著我的時候，我讀的單詞是非常好記的黑板：black board，我們這一列開得不錯。我們又讓老師檢查了我們在暑假里的作業(yè)，大部分同學都完成得很好！不一會兒就下課了。我覺得這節(jié)課的時間過得好快��！要是再慢點我們就可以開始讀課文了！
我很喜歡我的新老師，我相信：我的英語一定會有更大的進步的！
新老師的作文600字 篇2
我的語文老師姓崔，中等個兒。在私底下，同學們常稱他為“爆米花”。究其原因，還得從課堂說起。
崔老師的講課方式很有個性。記得剛開學時，因為我還不太適應初中很早就起床的生活方式，上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時，每當我即將和周公見面，他總是突然把原來的音量提高幾倍，然后又變回平時的語調。那一瞬間，我感覺自己就像熟了的爆米花，“砰”的一聲炸開，從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出，接著聽講。
“爆米花”的威力著實很大，雖然下課了，其“味道”仍然在我的心頭回旋。
數(shù)學老師大浪花
數(shù)學老師姓趙，個子不高，腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點綴在那裝滿數(shù)學公式的腦袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也讓人覺得無比可愛。
趙老師的特色在于他講課時跌宕起伏的聲調。雖然他說的是海安方言，卻抑揚頓挫，給人一種親切感。每次聽他講課，我常覺得自己跟隨著趙老師聲音的節(jié)奏，如波浪般上下起伏不已。
英語老師小火花
英語教師姓張，個子高高的，臉上總洋溢著微笑，聲音富有磁性。張老師像一簇小火花，每次見到他時，我的心底總漾起一陣陣溫暖。
在課堂上，張老師從來不會因為犯錯誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺得他不像老師，而像現(xiàn)在紅得不得了的.動畫片中的一個角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊，讓我一下子就想要學好英語。
有一件小事，每次回想起來，心中就暖暖的。有一次，可能因為那節(jié)課任務比較繁重，張老師一臉嚴肅地對我們說這節(jié)課的內容比較多，請同學們積極配合。張老師說得如此真誠，大家都被他的責任感感動了，聽得格外認真。這些小火花在我們心里綻開，激發(fā)了我們對英語的熱愛。
這就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特點的老師。我一定要認真學習，這才是對他們的最好回報！
新老師的作文600字 篇3
“我們班來了個新數(shù)學老師！”“我們班的數(shù)學老師是馮老師！”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽說這位馮老師教書教得特別好，這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳，確實教得好。她每次上課口里不時會冒出一句小笑話，逗逗大家，讓枯燥無味的數(shù)學課變得趣味橫生。
哎！你們會問：“馮老師對工作怎么樣呢？”這就更不用說了：馮老師每天一大早就抱著昨天做錯題的同學的本子，走到教室把他們叫到跟前，一個個的跟他們講解，直到同學們會做為止。
馮老師很和藹可親，從來不打人，她常說：“我就好比孫悟空，而你們就好比那群猴兒們，孫悟空跟猴兒們的關系那么好，它怎么忍心打猴兒們呢？”你就會問：“如果有人做小動作，馮老師會不會管呢？”你們不要著急，馮老師會這樣回話：“馮老師的眼睛就是火眼金睛，什么事都瞞不過老師的眼睛�！闭f完后，馮老師又瞄那位同學一眼，如果看到那位同學還在做小動作，馮老師就會邊從桌子下搬出椅子，邊對同學們說：“同學們，我給大家表演一個小品，請大家不要見笑。”后來，老師學著那個同學的樣子：低著頭，手在下面東摸西摸，那個同學看了，馬上知道老師在學自己的樣子，連忙收起東西，認真聽老師講課。同學們，你們看馮老師這招多妙，既不失那個同學的面子，又讓他停止了做小動作。
下課，同學們圍在一起議論老師：有人說：“馮老師都把我們看作是朋友了，我們也要認真聽課�！庇腥苏f：“我開始還以為馮老師很兇，沒想到她竟這樣和藹可親，讓我的心暖暖的`�！庇腥苏f：“馮老師一進門就笑容滿面，讓我一下子有了精神�！庇腥苏f：“馮老師的微笑打動了我，我一定要好好學習，天天向上�！边�有人說┉┉
同學們，你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學老師呢？
新老師的作文600字 篇4
四年級的時候，我們班換了一個新的數(shù)學老師。
新老師會是一個怎樣的人呢？
“叮鈴鈴鈴……”
上課鈴聲響了。全班五十四雙眼睛盯著教室門，懷著好奇、激動的心情等待著老師的到來。
“噠噠噠……”這時，門外傳來一陣腳步聲，沉重而矯健。有的同學已經(jīng)急不可待了，把頭伸出窗外張望。
這時，一個人大臉、高大結實、滿面微笑的中年人夾著一本教科書，手拿一個大水瓶，從門外走到講臺前，放下書本和水瓶，趁同學們還在驚訝的時候，拿起粉筆在黑板上迅速地寫下三個字——湯文敬。
老師用手拍了拍講臺，那聲音把還在夢里的同學都拉了回來。
“各位同學，大家好，我是你們的新數(shù)學老師，我姓湯，叫湯文敬，你們就叫我湯老師吧。”湯老師的話剛一說完，全班就響起了熱烈的掌聲，表達對新老師滿心的歡迎。
接下來開始上課了。
湯老師在黑板上出了十幾道算數(shù)題，讓我們寫在本子上。大部分同學寫完后，老師叫了十幾個同學上臺做在黑板上，然后再判斷對錯。
“這十幾道題全對的舉手！”
咦？湯老師要耍什么花樣呢？
我和其他全對的同學默默地舉起手，看看老師到底要干什么。
“你們都是數(shù)學小尖尖！”
湯老師的話引來了我們全班的哄堂大笑。
笑聲過后，湯老師又說：“那些沒有全對的同學不要灰心，下次也爭取作小尖尖�！�
湯老師的話又招來了一陣歡笑。
第一堂課就在這歡樂的氣氛中結束了。
湯老師下課之前對我們說的`話我印象極深：“今天那些做得全對的同學非常好，沒有全對的同學下次要細心一點。在考試中，粗心而失分是很虧的，所以大家一定要用一百零一分的細心來做題……”湯老師說得時候表情非常嚴肅，沒有一絲笑容。
這就是我們班的湯老師，一個幽默、嚴肅并存的好老師。
新老師的作文600字 篇5
啊！學校的變化可真大。不僅加多了一個班，連我們的班主任也換了，她會是誰呢？長得漂不漂亮呢？大家紛紛議論起來。有的猜她教語文的；有的猜她教英語的；有的猜她很漂亮，就像希臘神話里傳說中的那個美麗的女神——雅典娜……
她走進了教室，表情非常嚴肅。我在心里暗暗的想：啊，慘了！著老師那么嚴肅，她一定會很兇。她先做了一下自我介紹，她說：“我姓劉，是從深圳小學轉過來的，我是學心理學的，我專門教畢業(yè)班，我從來沒有批評過學生，還問我們信不信。”頓時，教室里一片喧鬧，大家都不約而同的說：“我們不信”我當然也說不信拉，哪個老師會不批評學生呢？
劉老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，白白的.臉蛋，笑起來總會露出一對小酒窩。我第一次見到劉老師就感覺她應該是一位負責任的好老師。
我們雖然只跟劉老師接觸了一個星期左右，但她給我留下了難以磨滅的印象。在這個星期了，她果真沒有批評過學生，而且工作兢兢業(yè)業(yè)。我特別欣賞劉老師的教學方法，也喜歡劉老師上課。每當是劉老師上課，大家都會感到非常輕松、自由、快樂。而且課堂氣氛非�；钴S，大家可以各抒己見，自己說自己的想法。我原來上課不太喜歡舉手發(fā)言，因為答錯了老師就會說你。不知為什么，自從您教我們這幾天后，我自己感覺靈感就來了，似乎自己變得勇敢了，上課敢舉手發(fā)言問題了。
老師��！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了。
新老師的作文600字 篇6
“我們班來啦個新數(shù)學課老師！”“我們班的數(shù)學課老師是馮老師！”這一最新動態(tài)使大家高興極了。由于我早就聽聞這名馮老師執(zhí)教教得特別好，這次會教我們班簡直太棒了。
馮老師果真精巧絕倫，的確教得好。她每一次授課嘴里不的時候會出現(xiàn)一句小笑話，逗逗大伙兒，讓枯燥乏味的數(shù)學教學越來越趣味橫生。
哎！大家會問：“馮老師對工作中如何呢？”這就更別說了：馮老師每日一大早就懷著昨日做錯題集的同學的`本子h，來到課室把她們叫到旁邊，一個個的跟她們解讀，直至同學們會做已經(jīng)。
馮老師很和藹可親，從不打架，她常說：“我也如同悟空，而大家就如同那群猴兒們，悟空跟猴兒們的關聯(lián)很好，它如何狠心打猴兒們呢？”你也就會問：“假如有些人做動作，馮老師是否會管呢？”大家別著急，馮老師會那樣回復：“馮老師的雙眼便是慧眼，啥事都瞞不過老師的雙眼�！敝v完后，馮老師又瞄這位同學一眼，假如見到這位同學仍在做動作，馮老師便會邊從餐桌下搬離桌椅，邊對同學們說：“同學們，我給大伙兒演出一個搞笑小品，請大伙兒不必見笑�！敝�，老師學著哪個同學的模樣：低下頭，手在下面東摸西摸，哪個同學看過，立刻了解老師在學自身的模樣，趕忙收攏物品，用心聽老師授課。同學們，大家看馮老師這招多妙，既無失哪個同學的情面，又使他終止了做動作。
下課了，同學們圍在一起討論老師：有人說：“馮老師都把大家當作是盆友了，大家還要用心上課�！庇腥苏f：“我剛開始還以為馮老師很兇，想不到她竟那樣和藹可親，讓我心溫暖的。”有人說：“馮老師一進門處就面帶笑容，要我一下子擁有精神實質�！庇腥苏f：“馮老師的笑容觸動了我，我一定要努力學習，進步�！边�有人說~~~
同學們，大家想不想來見識一下我們班既和藹可親又無失風趣的數(shù)學課老師呢？
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