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（優(yōu)選）腳步作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的腳步作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
腳步作文600字 篇1
用頭腦的平靜來(lái)?yè)嵛课铱裉男�，放慢前進(jìn)的腳步
時(shí)間急速而又遲緩地靜靜逝去，請(qǐng)平穩(wěn)我忙亂的腳步吧，讓悸動(dòng)的心在時(shí)光流逝中漸漸平穩(wěn)。
在一天的忙碌后，讓我擁有山丘般般永恒的寧?kù)o；在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，讓我擁有天空般廣闊胸襟。
時(shí)間永恒，我們無(wú)法探知它的源頭，更無(wú)法預(yù)測(cè)它的未來(lái)，然而我們的生命卻如此短暫。
我不禁會(huì)問(wèn)：人為何而生？為名，還是為利？為權(quán)，還是為勢(shì)？為光宗耀祖，還是為了流芳百世？這似乎有些深?yuàn)W。的確，缺少了這些，人生也似乎缺少了它特有的追求，有的人為了自己的所謂目標(biāo)，所謂的人生理想，用了畢生的精力，費(fèi)盡心機(jī)，可結(jié)果，人們不得不發(fā)出“天下事不中人意者十之八九”的感慨？所以說(shuō)，讓我們多些灑脫吧，在灑脫與淡泊中，也許我們的生活會(huì)多些陽(yáng)光，我們也許會(huì)更有成就。
古有陶淵明隱逸田園，賞菊飲酒，淡泊名利，今有比爾的淡然卸職，與家人共享天倫之樂(lè)，古有莊子的清靜無(wú)為，今有錢鐘書的靜守書齋，……
我們也許無(wú)法達(dá)到如此境界，但我真的想這樣：靜靜地體會(huì)休閑的藝術(shù)，看一朵小花，與朋友輕聲聊天，拍一拍安靜的'小狗，對(duì)熟睡的幼兒微笑，看一看勤勞而慈祥的老父親，從一本書中選出幾行慢慢品味。靜靜地品味身邊的幸福，陌生人善意的微笑，朋友援助的雙手，甚至父母的“嘮叨”，老師的“責(zé)斥”，沒(méi)有人不擁有幸福，只是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。
真正的文學(xué)大師，往往心照不宣地恪守一個(gè)真理：文學(xué)是比慢的藝術(shù)。生活又何曾不是如此呢？記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你意識(shí)到自己的呼吸時(shí)，你已領(lǐng)略了生活的真諦�！�
生活在高速發(fā)展的今天，雖然充滿競(jìng)爭(zhēng)，但不要忘了，一定在匆忙的奔波中，給自己的心靈留下一片寧?kù)o的空間。
放慢腳步，細(xì)細(xì)體會(huì)，輕輕地品味，讓心靈在自己的空間里漫舞。
腳步作文600字 篇2
汪國(guó)真在《美好的愿望》中寫到：“我要用一生去實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望，即使那是一條沒(méi)有盡頭的路，走向遠(yuǎn)方，又有遠(yuǎn)方�！闭\(chéng)然，只要心中懷揣的夢(mèng)想沒(méi)有破滅，我們追求夢(mèng)想的腳步就不能停息。
夢(mèng)不止，腳步不息。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的殘酷一點(diǎn)點(diǎn)消磨我們的銳氣時(shí)，我們需要的是一種耐心與拼搏，而不必在意實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體時(shí)間是夕朝還是明宵。
中國(guó)宋代有一位才情卓異的女子，她擅長(zhǎng)書畫，精通金石，猶工于詩(shī)詞，她以婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的筆觸抒寫個(gè)人情懷，在兩宋詩(shī)詞上，獨(dú)樹一幟，雖然她生逢亂世，卻在時(shí)代大動(dòng)蕩與個(gè)人大不幸的災(zāi)難煉獄中鍛造成為詩(shī)歌史上最偉大的女詞人，成為亂世中的美神，他就是婉約詞牌的代表人物李清照。夢(mèng)想的魅力就是能讓堅(jiān)守的人變得耀眼。有了夢(mèng)想，即使周邊的環(huán)境是何等的惡劣，不管每個(gè)人的遭遇是何等坎坷，只要這一秒不失望，下一秒就會(huì)有希望，堅(jiān)守夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗，才會(huì)的到幸運(yùn)之神的眷顧，獲得成功的人生。
夢(mèng)不止，腳步不息，當(dāng)生活給予我們的苦難不能避免時(shí)，我們需要的是一種對(duì)抗與開拓。畢竟有限的生命終歸要走出寒冬的冷峻與枯寂。
一個(gè)天生就是聾啞盲的女孩，用堅(jiān)持與苦難對(duì)抗，始終不渝的`堅(jiān)守著心中的夢(mèng)想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，最終使自己成為文壇的一個(gè)璀璨明星。她就是年輕人的楷模---海倫凱勒。她用最曼妙的語(yǔ)言和圣潔的心靈詮釋了夢(mèng)想的偉大與不懈的追求。有一種精彩需要自己去爭(zhēng)取，想要活的比別人瀟灑，必須付出常人難以想象的辛勞，天下沒(méi)有一蹴而就的成功，用夢(mèng)想點(diǎn)燃未來(lái)，照亮前行的道路，才能讓夢(mèng)想經(jīng)得起平淡的流年。
夢(mèng)不止，腳步不息。我們應(yīng)有一種創(chuàng)意，在夢(mèng)想開啟時(shí)勇于伸手將其牢牢抓住，并勇敢地付出自己的行動(dòng)。
身處黑暗的種子，只有不熄滅向往春天的夢(mèng)，才有可能鉆出堅(jiān)硬的土地。展示生命的綠意�？v使火可以燒毀一切，但永不改變的是初衷，永遠(yuǎn)堅(jiān)定的是夢(mèng)想，只要夢(mèng)不止，腳步不息，就能在灰燼中重生，在生命的道路上守候燦爛。
腳步作文600字 篇3
光陰似箭，日月如梭，向駒過(guò)跡的時(shí)光帶走了一個(gè)個(gè)歲月刻劃的痕跡，唯有那輕緩的聲，永遠(yuǎn)封存。
題記
“吱”。門又被輕輕地打開了，母親輕走輕腳的向臥室走去，在大廳中看電視的我自然將這一幕飽覽無(wú)余。自從搬到這個(gè)小區(qū)，母親走進(jìn)走出都小心翼翼，好像生怕踩到地雷似的 。我曾驚訝地問(wèn)母親：“為何在屋里走動(dòng)時(shí)，總怕踩到地雷似的�！蹦赣H只是笑笑，并囑咐讓我也小聲點(diǎn)。我不以為是，依舊走路像袋鼠似的，蹦蹦跳跳。母親也先是教導(dǎo)我，而后開始責(zé)備我，最后似乎是放棄了，在地板上鋪上了厚厚的一層地毯，以降低我發(fā)出的聲音。依舊我行我素，假裝看不到母親對(duì)我搖頭的樣子，直到有一天……
“叮咚”，門鈴響了，我透過(guò)貓眼一看，原來(lái)是樓下的`李爺爺李奶奶。我急忙打開門，請(qǐng)爺爺奶奶進(jìn)來(lái)，他們倆提著一籃子水果，將水果放下后說(shuō)：“也不知道該怎么謝謝你們，這不，你叔叔給我們帶回來(lái)一些水果，正好就送你們啦！”“謝謝我們！為什么呀！”“你大爺大媽心臟上不好，以前住你們這兒的人，每天咚咚的走路聲嚇的我們整天不舒服，你叔還想讓我們跟她們說(shuō)呢。
這不，自從你們家搬來(lái)，這聲是輕多了，要不是你叔忙，他還想親自來(lái)謝你們呢。算了也不多說(shuō)了，有時(shí)間常來(lái)玩�。 薄班�，我會(huì)去的�！蔽倚χ鴮敔斈棠趟土嘶厝ァＭ砩�，母親回到了家，依舊是輕輕的。“老媽，你怎么都不跟我說(shuō)呀？”母親看了眼那籃水果，似是明白了什么�！备阏f(shuō)有什么用，你還是會(huì)蹦蹦跳跳的�！蔽摇凑也还芙裉斓冒堰@地毯撤了，我也要當(dāng)一次躡手躡腳，真怕踩了地雷的兵�！肮 �
腳步作文600字 篇4
期末考試已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，我今天觀察的重點(diǎn)是老師的腳步。
今天上午第二節(jié)是美術(shù)課。一向以漂亮著稱的金老師踏著溫柔的腳步緩緩地向教室走來(lái)，盡管她的腳步輕得像小貓咪，但坐在門口的“探子”早已現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)。金老師的腳剛跨入教室，“哦也！哈哈哈哈……”教室里一片歡呼，美術(shù)期末抽考已經(jīng)結(jié)束，金老師說(shuō)這節(jié)課她要親自做手工作品送給我們，同學(xué)們都特別期待。金老師友好地向我們擺擺手，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。
“咯噔，咯噔，咯噔……”一陣急促的高跟鞋聲從走廊上傳來(lái)，這聲音，我們?nèi)嗤瑢W(xué)是再熟悉不過(guò)啦！她人都還沒(méi)進(jìn)教室，但她的影子已經(jīng)投到了樓梯間的墻壁上。她就是我們班主任王老師，走起路來(lái)像奔跑的老虎，仿佛在追趕自己的'獵物。她風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)教室，頭發(fā)一甩，笑瞇瞇地對(duì)金老師說(shuō)：“我能來(lái)讓他們改改卷子嗎？”金老師禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后向我們抱歉地聳聳肩，我們眼巴巴地望著金老師又踏著溫柔的腳步走出了教室。但王老師的功夫絕不是吹的，先對(duì)我們大大表?yè)P(yáng)了一番，說(shuō)什么臨近期末，被我們不怕苦不怕累的精神大為感動(dòng)，說(shuō)得我們心甘情愿地改起語(yǔ)文試卷來(lái)。
語(yǔ)文卷子終于改完了，我們長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，都在想：第三節(jié)課是信息課，可以打游戲啦！
第三節(jié)課上課鈴剛響，教室里的小喇叭響啦：“通知：請(qǐng)全校老師和同學(xué)們注意啦，今天學(xué)校所有信息老師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)班主任老師協(xié)調(diào)安排，再說(shuō)一遍……”“咚！咚！咚……”廣播聲音都還沒(méi)停，我們已經(jīng)聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師宋老師的腳步聲從走廊的那邊傳來(lái)。“哎！”在一片嘆息聲中，宋老師踏著高傲的步伐走了進(jìn)來(lái)，手里拿著一疊厚厚的考試卷，她環(huán)顧四周，然后一字一頓地說(shuō)：“宋老師知道，同學(xué)們期末復(fù)習(xí)很辛苦，但俗話說(shuō)的好，堅(jiān)持就是勝利！你們能堅(jiān)持嗎？”“能。”同學(xué)們異口同聲地回答。“能不能？”宋老師又問(wèn)。“能！”那聲音真是響徹云霄，久久在學(xué)校上空回蕩。
今天的觀察結(jié)果：不一樣的腳步，一樣的愛(ài)！
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