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《最美》作文600字3篇(實用)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的《最美》作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《最美》作文600字 篇1
在那藍(lán)寶石似乎的天空下面有著這樣一幅畫面：一條大路上，一個母親正在教她的兒子學(xué)騎自行車。
母親很用心地教著，太陽掛在藍(lán)藍(lán)的天上，母親的額頭上布滿了一層又一層的密密的汗珠，可是她卻絲毫沒有感覺到，甚至連揮手擦一擦的時間都不愿浪費，母親的臉上時時刻刻洋溢著欣慰的微笑。
兒子學(xué)得很用心，小小的腦袋中牢牢記住母親的告訴的方法，摔倒了，沒關(guān)系，從地上爬起來，不管身上的泥土，重新跨上了車子，再一次騎了起來。
太陽掛在空中，看到了這愛的一幕，看到了人世間這最美的愛，便送來了一陣微風(fēng)，風(fēng)輕輕吹起了母親的發(fā)絲、掀起了兒子的衣角，為母親吹走汗珠，為兒子拍去灰塵，這便是親情，親情的愛。
還有這樣一個故事：夕陽下，兩只美麗的、不知名的鳥兒靜靜地站在樹梢上，夕陽的光輝灑在樹前的江面上，使江水更富有了一番情趣，夕陽的余輝灑在樹上，灑在他們愛的小屋上，灑在它們的身上，兩只鳥兒緊緊地依偎在一起，空氣中飄蕩著愛的氣息，不久，兩只鳥中的一個不幸去世了，另一只鳥看著躺在樹下一動不動的同伴，看著它的身體漸漸變得冰冷、僵硬，從它的眼中流下了一滴淚，這是一滴愛情的淚水，它看了看頭頂上的大樹，無力地發(fā)出了一聲哀鳴，便猛的向上飛去，撞在了樹上，撞在了這個曾是它們愛的小屋上，它掉落下來，掉在地上，掉在了另一只鳥的身邊。
此時，已是黃昏，夕陽的'余輝照在江面上、樹上，照在它們的身上，一切都像沒發(fā)生過一樣，它們只是睡覺，只是靜靜而又安詳?shù)厮�、睡著了，這便是愛情。
愛的美是語言無法表達(dá)的，是心靈深處的那一抹迷人的彩虹，是人性最美的象征。
愛，是蝴蝶飛舞的翅膀；愛，是流星劃過的痕跡；愛，是山野開放的花朵；愛，是微風(fēng)吹動的湖面；愛，是星星點綴的夜空；愛，是彩虹迷人的微笑。
《最美》作文600字 篇2
如果你獨自架舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶上一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會選擇哪樣？一個魔方，一副飛行棋，一個照相機，還是一個口琴······
似乎很難作出選擇。
如果你問到我，我會毫不猶疑地回答：“我會選擇一盒水彩�！�
一盒水彩有什么用？如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把沿路看到的景色都畫下來，還不如帶一個照相機，拍下來不就好了嗎？
對此，我的回答是：是的，我愿意把沿路看到的風(fēng)景都畫下來，這有什么關(guān)系呢？如果你只見過一面的朋友，過了一段時間就會忘記自己見過他了吧？如果你只看過一次一本書，過了一段時間就會忘記自己曾經(jīng)讀過它了吧？一幅畫就像一個朋友，就像一本書。你已經(jīng)見過朋友九十九次了，可當(dāng)你們第一百零一次再見面時，你們還是有說不完的話題；你已經(jīng)看了許多遍同一本書，可不管看了幾次，你還會說：我怎么沒有注意過，這幾句短短的文字中，竟然包含這么多的人生哲理。
所以，我愿意坐在自己的船里，看眼前的風(fēng)景，畫手上的畫，比如，當(dāng)我到達(dá)富士山的時候，我會畫下那里的壯美日出；當(dāng)我到達(dá)普羅旺斯的時候，我會畫下那一望無垠的薰衣草田；當(dāng)我到達(dá)贊比亞河的時候，我會畫下那壯觀的角馬，······每當(dāng)我看見美麗的風(fēng)景或者有趣的`人與事，我都會把它畫下了，回到家時，我會把這些畫裝訂成一本畫冊，每當(dāng)我打開畫冊，我的腦海里就會浮現(xiàn)我的旅行經(jīng)歷。
一盒普普通通的水彩就像一顆彩虹糖，給了看似無味卻充滿快樂的旅程加上了繽紛點綴······
《最美》作文600字 篇3
“同學(xué)們，老師小時候，曾經(jīng)偷人家的桃子，被一只狗‘抓’住了，我害怕地扔下桃子，撒腿就跑……”同學(xué)們哄堂大笑。猜猜我們班在干什么？她在給我們上一節(jié)作文課，繪聲繪色地給我們講她的童年，太好玩了。原來，老師的童年也那么有趣。她是誰？她就是我們的語文老師——紀(jì)小芹。
一頭烏黑的秀發(fā)，扎著一個高高的馬尾辮，圓圓的臉，炯炯有神的大眼睛，微微一笑，就讓我們感到她的親切。就是她，為我們播下文學(xué)的種子，把我們引進(jìn)文學(xué)的殿堂。紀(jì)老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講起課來生動有趣。我尤其喜愛她的作文課。說起作文，還有一段故事呢！三年級時，寫到作文我就無精打采的。新學(xué)期的第一節(jié)課，老師要求寫一處景物，其他同學(xué)都在認(rèn)真地寫，而我和鉛筆“作戰(zhàn)”，長長的鉛筆被我“咬”短了。老師看見了也沒說什么。一節(jié)課就這樣挨過去了。下課了，紀(jì)老師把我叫到跟前，牽著我的手，把我?guī)У搅藢W(xué)思亭，老師朝我笑了笑，說：“那桃花怎么樣？”我想了想說：“那些桃花有的含羞待放，幾只小蜜蜂就迫不及待的鉆了進(jìn)去�！薄澳牵橇鴺淠�？”紀(jì)老師問。我說：“柳樹換上了新衣……”紀(jì)老師撫摸著我的頭說：“說得太好了，那把它寫下來怎么樣？”我趕緊回班寫完交給了老師。老師告訴我，寫作文就那么簡單，可以寫所看見的，所聽到的`，所聞到的，所想到的……后來，我的作文屢屢獲獎。不僅我的作文在進(jìn)步，班上每個同學(xué)都在進(jìn)步。
從此，我和紀(jì)老師結(jié)下了濃濃的師生情。課后，我們是生活中的好朋友，課上，我們就是學(xué)習(xí)中的好搭擋。這就是我心中的最美老師——紀(jì)小芹。
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