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（熱門）破防作文600字
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的破防作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
破防作文600字1
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、.嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛(ài)的或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的`成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景
2、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看圖片，引發(fā)討論。
1、里面的小朋友在做什么？他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)？
2、你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢？你做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢？
你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。
二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能。
1、老師也喜歡運(yùn)動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？
�。ɡ蠋熓痉短K的動(dòng)作）
2、仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎？怎么畫呢？
4、幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：
一畫腦袋注意方向。
二畫身體跟隨腦袋
三畫雙腿注意彎直
四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。
三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范。
老師用語(yǔ)言幫助提醒：
側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
破防作文600字2
活動(dòng)名稱：《金龍騰飛》改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書《金蛇狂舞》
年齡段和領(lǐng)域：班健康領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握頭上、胯下傳球的技能。(重點(diǎn))
2.與同伴合作，能夠動(dòng)作靈敏，手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作游戲的快樂(lè)。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球19個(gè)、標(biāo)志貼、背景音樂(lè)、筐子6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1、跟隨音樂(lè)進(jìn)行球操熱身。
師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧!
2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。
師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領(lǐng)可真。
二、通過(guò)“龍寶寶變龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。
1.通過(guò)自主探索，引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。
師：你們都長(zhǎng)了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個(gè)龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬(wàn)不要把它摔碎。請(qǐng)龍頭來(lái)找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍瞳到龍尾呢?我們來(lái)試一試吧!
小結(jié)：頭上傳球的方法：雙腿分開(kāi)，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開(kāi)，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。
2.通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。
師：六條小龍變成一條龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運(yùn)龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運(yùn)到龍尾的筐子，三條龍來(lái)比一比賽，看誰(shuí)運(yùn)的又快又穩(wěn)!
小結(jié)：第一名獲勝的原因：因?yàn)樗麄儎?dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們!
3.通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比一比跨下傳球看看哪一組動(dòng)作快!
小結(jié)：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)整合適的距離。
4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。
師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來(lái)傳龍珠，傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運(yùn)用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧!
小結(jié)：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒!
三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，綜合運(yùn)用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球。
規(guī)則：龍珠從龍瞳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束，看看哪一隊(duì)能最先完成任務(wù)。
小結(jié)：經(jīng)過(guò)努力的練習(xí)，所有的小龍都長(zhǎng)了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒!恭喜你們長(zhǎng)了!
四、放松活動(dòng)“金龍潛�！薄�
五、課后延伸
師：小朋友們，在戶外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的`速度快
活動(dòng)思：
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
破防作文600字3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲：促進(jìn)幼兒身體動(dòng)靜交替控制力，改善幼兒髖、膝、
踝關(guān)節(jié)靈活性，強(qiáng)化身體素質(zhì)中的耐力素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：成人凳子16把（折疊塑料椅子不行）
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)常規(guī)：（隊(duì)列）
幼兒一列橫隊(duì)站立凳上，完成隊(duì)列常規(guī)：原稍息立正、看齊、地踏步動(dòng)作、
自轉(zhuǎn)360度、縱向或橫向依次下蹲起立、集體搭肩同時(shí)下蹲起立
二、身體控制：（動(dòng)靜）幼兒注意力分配均衡，身體控制協(xié)調(diào)有序動(dòng)作
幼兒坐凳上 ，身體控制不動(dòng)約45秒，然后動(dòng)手，軀體和腳部不能動(dòng)約45秒，再然后動(dòng)腳，軀體和手臂不能動(dòng)約45秒，再然后動(dòng)手動(dòng)腳， 軀體不能動(dòng)約1分鐘，站立于凳前動(dòng)手動(dòng)腳動(dòng)軀體約1分鐘。
三、身體素質(zhì)（耐力）
?（往返跑）幼兒站立于各自凳前，在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)快速往返跑（單人）、
?（往返跑）幼兒站立于各自凳前，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速往返跑（多人協(xié)同）
?（蛇形跑）幼兒一路縱隊(duì)排立于凳上，依次繞行跑過(guò)凳子（單人、雙人）
四、放松活動(dòng)：幼兒一路縱隊(duì)排立于凳前，依次繞行跑過(guò)凳子（多人協(xié)同）
破防作文600字4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等觀察方法積極發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的.方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在晨間活動(dòng)中選擇一些活動(dòng)量大的體育游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體的變化。
2.木偶表演《豆豆歷險(xiǎn)記》
3.課件《運(yùn)動(dòng)前后》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒感知身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。
1．教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做兩遍搏擊操。
2．教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、摸等方法感受自己和同伴的身體在運(yùn)動(dòng)前后的變化。
教師小結(jié)：人的身體在運(yùn)動(dòng)前后會(huì)發(fā)生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。
二、師幼觀看木偶表演《豆豆歷險(xiǎn)記》，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的方法。
1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出痘痘得闌尾炎的原因。
2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的身體。
三、觀看課件《運(yùn)動(dòng)前后》，讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)前后保護(hù)身體的正確方法。
教師總結(jié)：只有加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)前后注意事項(xiàng)，才能保證身體健康。
活動(dòng)反思：
實(shí)踐活動(dòng)是幼兒主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決總是的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但要取得良好的活動(dòng)效果，離不開(kāi)教師的組織、指導(dǎo)，教師在活動(dòng)前應(yīng)該做好必要的準(zhǔn)備，如分好活動(dòng)小組，提供計(jì)時(shí)工具和一些運(yùn)動(dòng)器材，教給幼兒正確的測(cè)脈搏的方法。這些準(zhǔn)備充分與否，直接關(guān)系到課堂實(shí)效。
破防作文600字5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來(lái)表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂(lè)于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、雪景圖片、音樂(lè)。
2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來(lái)做紙團(tuán))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的見(jiàn)解。
教師提問(wèn)：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的.?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現(xiàn)過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問(wèn)：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放PPT，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
破防作文600字6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本常識(shí)。
2、感受運(yùn)動(dòng)能磨練人的意志，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、嘗試協(xié)商策劃班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像資料。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·運(yùn)動(dòng)配對(duì)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄像。
A組織幼兒觀看有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)（如亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等）的錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
B引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看錄像，了解各種比賽項(xiàng)目的規(guī)則、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)及計(jì)分方法等。
2、組織討論。
A各種不同的比賽項(xiàng)目在規(guī)則、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)、計(jì)分方法、比賽時(shí)間等方面有什么不同？
B運(yùn)動(dòng)員以什么取勝？
C各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以什么方式?jīng)Q定勝負(fù)？（賽跑以速度計(jì)勝負(fù)，跳高以高度計(jì)勝負(fù)，跳遠(yuǎn)則以距離論勝負(fù)等）。
3、策劃活動(dòng)。
A引導(dǎo)幼兒嘗試組織簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)比賽，如足球比賽、跳繩子比賽等。
B引導(dǎo)幼兒討論、協(xié)商，確定比賽的時(shí)間、項(xiàng)目、比賽規(guī)則、場(chǎng)地規(guī)劃和運(yùn)動(dòng)員、裁判員、記分員的'人選等。
C鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)延伸：
1、利用節(jié)假日舉辦班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓幼兒與家長(zhǎng)共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、建議家長(zhǎng)與幼兒一起收看有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的電視節(jié)目或錄像，或向幼兒說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)員的艱辛歷程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)強(qiáng)意志。
3、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，讓幼兒在音樂(lè)中感受運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)韌品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
4、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《運(yùn)動(dòng)配對(duì)》中的內(nèi)容。
破防作文600字7
活動(dòng)名稱：滅害蟲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的投擲能力。
2、能瞄準(zhǔn)固定的目標(biāo)進(jìn)行投擲�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干，各種害蟲圖片若干
一、熱身
幼兒跟著教師學(xué)小鳥(niǎo)飛，繞操場(chǎng)幾圈。
二、導(dǎo)入
環(huán)節(jié)價(jià)值（目標(biāo)）
環(huán)節(jié)一：為接下去的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
側(cè)重領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)
師：看，前面有什么呀？害蟲會(huì)干哪些壞事情呢？師：有這么多害蟲我們一起消滅他們吧？
三、探討滅害蟲的方法
1、出示紙團(tuán)，討論用紙團(tuán)來(lái)滅害蟲。
2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)滅害蟲。
四、游戲：滅害蟲
1、幼兒自選各種不同的身體姿勢(shì)站在場(chǎng)地四周。
2、聽(tīng)信號(hào)用各種方法投擊“害蟲”。
3、幼兒嘗試各種方法來(lái)投擊，可以近距離靜止?fàn)顟B(tài)投擊，或從胯下彎腰投擊，或背對(duì)圖片向后投擊，也可以遠(yuǎn)距離奔跑驟停投擊。
五、結(jié)束整理
活動(dòng)反思與建議：
本次活動(dòng)利用的是自制的紙團(tuán)，主要鍛煉幼兒的投擲能力，同時(shí)也讓幼兒嘗試運(yùn)用不同的'姿勢(shì)來(lái)投擲。在環(huán)節(jié)三種，我發(fā)現(xiàn)孩子們都樂(lè)意嘗試不同的方法投擲紙團(tuán)。但當(dāng)進(jìn)入到游戲中時(shí)，孩子們似乎忘了剛才的動(dòng)作，他們很興奮地進(jìn)行投擲，我發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)人使用剛才討論過(guò)的方法，有的甚至擠到了圖片前面進(jìn)行投擲。在下次的活動(dòng)前，我應(yīng)該準(zhǔn)備一條分界限。讓孩子在線外進(jìn)行投擲，其次在孩子們投擲前強(qiáng)調(diào)用不同的動(dòng)作進(jìn)行投擲。
環(huán)節(jié)一：在討論過(guò)程中豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)二：充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓孩子們自由選擇投擲的姿勢(shì)。
環(huán)節(jié)三：舒展幼兒的身
現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)吧！
1、幼兒模擬穿越隧道
2、用慢動(dòng)作向前行走。
3、行走時(shí)幅度要大，充分鍛煉四肢。
二、游戲：時(shí)空隧道
1、介紹游戲
體，引出主題。
師：接下來(lái)在我們要用繩子來(lái)制成一個(gè)時(shí)空隧道，我們可以用
環(huán)節(jié)二：
讓幼兒根據(jù)繩子種不同的方法來(lái)穿越“隧道”。高度，探索不同的鉆爬方
2、幼兒自由結(jié)伴，兩人雙手將繩子舉高架空，另兩人下蹲走或式。鉆爬過(guò)繩子，游戲若干時(shí)間后，角色交換。
3、全體幼兒面對(duì)面成兩列，橫隊(duì)站立兩人面對(duì)面持繩至一定高度，不斷上下振動(dòng)繩子，形成“時(shí)空隧道”，隊(duì)伍末尾處的幼兒魚貫從“隧道”里鉆出（不能碰到振動(dòng)的繩子），然后在隊(duì)前站立，游戲不斷地重復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束整理活動(dòng)反思與建議：
活動(dòng)開(kāi)始，孩子對(duì)于“未來(lái)旅行”“時(shí)空隧道”非常的感興趣，第一環(huán)節(jié)很投入。到了第二環(huán)節(jié)，孩子們根據(jù)繩子不同的高度，有的爬、有的跨，想出了各種不同的方法。在最后，請(qǐng)集體幼兒來(lái)進(jìn)行游戲時(shí)，由于孩子們站位不準(zhǔn)用繩子形成的“時(shí)空隧道”有點(diǎn)亂，在下次的活動(dòng)中，可以先用幾張椅子拉繩子，先讓孩子們體驗(yàn)一下穿越隧道的樂(lè)趣，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)拉繩子。
破防作文600字8
活動(dòng)思路:
1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習(xí)彈跳，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的孩子對(duì)于這種單一的動(dòng)作練習(xí)顯得比較機(jī)械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。
2.根據(jù)大班年齡段的孩子我覺(jué)得在設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強(qiáng)烈的活動(dòng)，手腳向前爬，同時(shí)也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)讓幼兒參與。
3.設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的是讓我們班孩子通過(guò)游戲的`情景來(lái)激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的獲得集體榮譽(yù)和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 4. 重點(diǎn)練習(xí)“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爬筒一個(gè)、體操墊4塊、小木棒若干、小動(dòng)物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖 魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來(lái)做山洞-秘密通道（爬筒）
活動(dòng)過(guò)程：
一. 布置場(chǎng)地
讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團(tuán)結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的方式來(lái)完成場(chǎng)景的布置讓幼兒自己來(lái)拼。 （師：今天我們來(lái)做個(gè)“營(yíng)救小動(dòng)物”的游戲，這個(gè)游戲主要是講，我們這個(gè)大森林里來(lái)了幾個(gè)大壞蛋，他們把我們可愛(ài)的小動(dòng)物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個(gè)很秘密的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里（長(zhǎng)城下），要經(jīng)過(guò)的地方我已經(jīng)畫下來(lái)了，下面請(qǐng)我們的小小“偵察”員開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)場(chǎng)境的示意圖把這個(gè)場(chǎng)境布置出來(lái)。）
思考： 這個(gè)環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的，所以老師要通過(guò)交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。
二．小偵察員訓(xùn)練
活動(dòng)開(kāi)始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂(lè)響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據(jù)音樂(lè)，一起做動(dòng)作練習(xí)基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們?cè)O(shè)了很多機(jī)關(guān)，我們?yōu)榱四茼樌鼐瘸觥靶?dòng)物”我們?cè)诹私�，熟悉地形下還要練習(xí)幾種本領(lǐng)，做熱身運(yùn)動(dòng)，然后幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場(chǎng)地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動(dòng)作等。）在練習(xí)過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法克服困難。思考： 幼兒活動(dòng)可在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)擦汗，有自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助、指導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。
三．智救小動(dòng)物
指揮官交待游戲規(guī)則：
1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現(xiàn)了就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
2. 要堅(jiān)持不懈，勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
3. 難關(guān)要按要求做好，否則會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
4. 小動(dòng)物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個(gè)“動(dòng)物之家”。）這時(shí)幼兒準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過(guò)“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達(dá)高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過(guò)去，緊接著鉆過(guò)秘密通道（爬筒），最后到達(dá)秘密小房子里（長(zhǎng)城下） 幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入。把自己想象成“小偵探”把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)當(dāng)成舞臺(tái)，邊表演，邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)目的地，這時(shí)“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動(dòng)物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動(dòng)物送回大自然。告訴幼兒我們要保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，講解社會(huì)上的一些對(duì)動(dòng)物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛(ài)的動(dòng)物捉來(lái)做菜吃，如果是你心愛(ài)的小動(dòng)物，你會(huì)怎么樣�。浚┧伎迹� 在這環(huán)節(jié)里，可能會(huì)有少數(shù)幼兒不按要求來(lái)，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）
四.結(jié)束部分
幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動(dòng)器械。規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地“小朋友的家”。
自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動(dòng)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。并注意培養(yǎng)幼兒，堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場(chǎng)地。
破防作文600字9
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
反思：
小孩子在這次活動(dòng)中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個(gè)游戲之中，大家興致很高，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計(jì)教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，拓展思維，讓他們?cè)诒M享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)和進(jìn)取精神。
破防作文600字10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)1、師吹口哨帶幼兒入場(chǎng)，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么？你最喜歡故事里的誰(shuí)？
3、師：是的，七個(gè)小矮人心底善良、愛(ài)勞動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)小矮人那正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。
5、師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人1、師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）2、師：對(duì)了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來(lái)走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。
3、師：孩子們，你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢？
5、師：對(duì)了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來(lái)試試看吧。聽(tīng)到口哨聲結(jié)束回點(diǎn)6、幼兒自由走，師參與并觀察。
過(guò)渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（想）三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)（一）、“鉆山洞”
師：第一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“鉆山洞”，大家向后轉(zhuǎn)：起點(diǎn)上有5個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字上站一個(gè)小朋友，聽(tīng)到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字小山洞，鉆過(guò)后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。（吹口哨立正）（二）、“好朋友”
1、討論兩人怎么走師：第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“好朋友”，要求是：請(qǐng)你找個(gè)好朋友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？
A．幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）B．師：誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果C．一組幼兒展示，師小結(jié)評(píng)價(jià)2、花樣兩人走a、“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b、幼兒每種試一試c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3、兩人競(jìng)賽a、師：剛剛和你的好朋友走得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來(lái)比賽，從起點(diǎn)開(kāi)始走到前面老師那條線就勝利了。到起點(diǎn)準(zhǔn)備b．幼兒自由試一試，比一比c、師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對(duì)好朋友走得又快又好，我們來(lái)看看他們是怎么走得。（師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走）d、師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝�？為了防止你們左右分不清，我們把身上的`牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽(tīng)著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）e．師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號(hào)，預(yù)備走：左右左右，口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走，前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）e、師：下面我們來(lái)競(jìng)賽，先請(qǐng)第一排。第二排準(zhǔn)備過(guò)渡：剛剛你們的表現(xiàn)真棒！你和你的好朋友在比賽過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂(lè)》
四、休息時(shí)間1、師提問(wèn)：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè)，如果讓你們?nèi)齻�(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢？
2、師：那就讓我們先把身體休息休息，下節(jié)課再來(lái)好嗎？
3、師幼放松4、口哨結(jié)束。
破防作文600字11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
2、探索"足"字旁漢字構(gòu)字的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動(dòng)詞。
3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一幅。
2、"足"字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應(yīng)配圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，講述圖片內(nèi)容。
1、"一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地進(jìn)行著，瞧！賽場(chǎng)上正在舉行什么比賽呢？
2、出示圖片，幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒用"有的……有的……還有的……"的語(yǔ)句，講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧情景。最后，教師和幼兒一起看圖講述圖片內(nèi)容。
二、認(rèn)讀"足"字旁的漢字。
教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字，再將漢字分別放在相應(yīng)的圖片動(dòng)作旁。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測(cè)漢字的意思，并讀一讀漢字的'發(fā)音。
三、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律。
啟發(fā)幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是"足"字旁的字，想一想：為什么這些漢字都有"足"字旁。
四、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)"足"字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
還有哪些動(dòng)作也是和腳的動(dòng)作有關(guān)的，也會(huì)有"足"字旁的字呢？教師記錄有"足"字旁的漢字，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀漢字。
五、開(kāi)展游戲活動(dòng)。
我會(huì)--教師指"跑"字，幼兒說(shuō)："跑、跑、跑，我會(huì)跑。"邊說(shuō)邊模仿邊做動(dòng)作。
六、音樂(lè)活動(dòng)--幸福拍手歌
破防作文600字12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能學(xué)著用創(chuàng)造性的方法玩板凳。
2、通過(guò)游戲提高幼兒的平衡能力，發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。
3、提高與同伴間合作游戲的能力，培養(yǎng)幼兒的勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：板凳，墊子，等。錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：熱身運(yùn)動(dòng)大家來(lái)做操，老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)操。
基本部分
游戲一：分腿跑過(guò)板凳。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）分腿左右左右的辦法跑過(guò)板凳，前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲二：（單）平衡木。（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）用走、跑的.方法通過(guò)平衡木，前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
游戲三（雙）平衡木（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）分腿平衡走、跑的方法通過(guò)板凳橋。
前面一個(gè)孩子回來(lái)，后面一個(gè)孩子出發(fā)。
集體游戲
1、兩人合作（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）教師：用不一樣的方法合作通過(guò)板凳橋（板凳高低組合調(diào)整難度）
2、走臺(tái)階（教師指導(dǎo)幫助/糾錯(cuò)）教師：用走臺(tái)階的方法跑到頂端跳下兩邊回來(lái)（板凳之間的間距加大調(diào)整難度）放松運(yùn)動(dòng)板凳原地踏步板凳原地跑步
破防作文600字13
設(shè)計(jì)思路
調(diào)查活動(dòng)是新課程主題背景下的一種主要的特色活動(dòng)方式，它可以讓幼兒通過(guò)自己的尋找、觀察、記錄，主動(dòng)獲取一些關(guān)于主題內(nèi)容的知識(shí)，通過(guò)與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問(wèn)題和口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，運(yùn)動(dòng)可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)看，他們天生就好動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣。根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，大班幼兒調(diào)查活動(dòng)“生活中的運(yùn)動(dòng)”，從尋找人們?nèi)粘Ｉ罨顒?dòng)中的運(yùn)動(dòng)方式人手，在幼兒自主調(diào)查的基礎(chǔ)上，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機(jī)會(huì)，將幼兒收集到的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在與同伴和教師的互動(dòng)中進(jìn)行整理和歸納，加深幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的了解與認(rèn)識(shí)；通過(guò)觀察、采訪等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有益于健康的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道運(yùn)動(dòng)有益于健康，引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣；
2、在說(shuō)說(shuō)、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；
3、能大膽地用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng)，能與同伴分享、交流對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己所知道的運(yùn)動(dòng)，知道人與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表；邀請(qǐng)一位愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的老奶奶；相關(guān)圖片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)人。
教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直接引出主題。
2、交流調(diào)查情況。
(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行交流。
師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來(lái))
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。
(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、比賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。
(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。
分析：交流分為集體交流和個(gè)別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗(yàn)，比如學(xué)習(xí)一些動(dòng)作并了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人，如姚明、劉翔等；在個(gè)別交流中，教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時(shí)，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，如運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題、自我保護(hù)方面、體育知識(shí)等。交流結(jié)束后，教師對(duì)這些運(yùn)動(dòng)根據(jù)場(chǎng)所的不同進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，從而讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方進(jìn)行，并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過(guò)展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運(yùn)動(dòng)的含義。
3、幼兒講述活動(dòng)。
(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?
(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?
(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。
分析：教師設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始討論，將第一環(huán)節(jié)得到的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與他們自身相聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒討論“我會(huì)什么運(yùn)動(dòng)”，在幼兒的講述中激發(fā)其參與運(yùn)動(dòng)的.興趣。第二層次，從自身的運(yùn)動(dòng)遷移到其他人的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)討論“哪些人需要運(yùn)動(dòng)”，使幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)，可以調(diào)節(jié)情緒等。
4、觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。
(1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問(wèn)老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。
(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。
分析：通過(guò)采訪，鼓勵(lì)幼兒大膽提出關(guān)于運(yùn)動(dòng)的疑問(wèn)，提高幼兒的提問(wèn)能力。通過(guò)老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運(yùn)動(dòng)，教師可進(jìn)一步提出新的活動(dòng)任務(wù)，體現(xiàn)活動(dòng)延續(xù)性。
5、提出任務(wù)。
請(qǐng)幼兒調(diào)查哪些運(yùn)動(dòng)適合小朋友，哪些運(yùn)動(dòng)不適合小朋友。
破防作文600字14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在平衡木上較平穩(wěn)地走高蹺，具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、感受競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 10厘米高的高蹺人手一副、高低不同的平衡木、音樂(lè)。
分成四組：喜洋洋組懶洋洋組沸羊羊組美羊羊組�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放音樂(lè)《羊羊頂呱呱》，羊兒們一起做運(yùn)動(dòng)。
師：小羊們，今天天氣真好，我們一起踩著高蹺去草地上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
二、基本部分
1、師：小羊們，羊村要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想不想去參加？今年運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目是踩高蹺，為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揮出小羊們的最佳水平，所以在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)之前我們先來(lái)把我們踩高蹺的本領(lǐng)練的棒棒的好不好？
2、本領(lǐng)一：踩著高蹺走小路。
師：好，請(qǐng)小羊們先來(lái)這邊準(zhǔn)備好，我們先來(lái)練習(xí)第一個(gè)本領(lǐng)，看，我們要練習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)是什么呀？對(duì)了，小羊們要踩著高蹺走過(guò)一條小路，你們看這條小路怎么樣呀？
師：這條小路很窄，你們能不能順利的通過(guò)這條小路？
師：好，那我們趕緊來(lái)試一試，看看哪只小羊的方法最好。第一只小羊準(zhǔn)備好，后面的小羊們注意，當(dāng)前面一只小羊走到小路中間的時(shí)候后面的小羊就可以出發(fā)咯。完成的小羊從小路的旁邊回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。
師：我發(fā)現(xiàn)小羊們都很聰明，很多小羊用的方法都是一樣的，都順利的通過(guò)了小路，我們發(fā)現(xiàn)要想順利的走過(guò)這條窄窄的小路，那我們就必須要雙腳交替一前一后的往前走，繩子拉的緊緊的，這樣就能順利地通過(guò)了是嗎？
2、本領(lǐng)二：踩著高蹺跨過(guò)障礙物行走。
師：小羊們都很厲害，用了這個(gè)好辦法都成功地通過(guò)了小路，這個(gè)本領(lǐng)你們已經(jīng)練的很棒了，接下里我們就要來(lái)練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)了，看，我們要練習(xí)的第二個(gè)本領(lǐng)是什么呀？對(duì)了，小羊們要踩著高蹺跨過(guò)路上的障礙，那小羊們先來(lái)想一想，怎樣才能成功地踩著高蹺跨過(guò)障礙呢？
師：非常好，你們都非常的`有自信，那就請(qǐng)小羊們準(zhǔn)備好，我們馬上開(kāi)始，請(qǐng)第一只小羊準(zhǔn)備好！
師：小羊們都試過(guò)了，剛剛呀我發(fā)現(xiàn)有一只小羊的方法很好，很成功地跨過(guò)了障礙，我們請(qǐng)她來(lái)示范一下，看看他是怎么做的。
師：看清楚了嗎？他是怎么成功跨過(guò)障礙的？我們請(qǐng)她再來(lái)一遍。
師：仔細(xì)看，他的腳怎么樣？我也來(lái)試一試，腳穩(wěn)穩(wěn)地踩住高蹺，腳抬的高高的，繩子往上提，拉的緊緊的，喲，真的很輕松地就過(guò)了呢，來(lái)，小羊們，你們一起在原地也來(lái)試一試，來(lái)，腳抬高，腳抬高，左，右，左，右。
師：好，接下來(lái)小羊們就來(lái)用這個(gè)好方法來(lái)試一試好不好？
3、本領(lǐng)三：踩著高蹺走過(guò)平衡木。
師：小羊們都很棒，用了這個(gè)好方法基本上都能順利通過(guò)了，雖然有的小羊有一點(diǎn)小失誤，但是他也努力的完成了，很不錯(cuò)。那接下來(lái)我們就要來(lái)準(zhǔn)備練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)了，看，練什么？對(duì)了，需要你們踩著高蹺通過(guò)一座小橋，有點(diǎn)難哦，小羊們，怎么樣，你們敢不敢？
4、師：你們果然都是最勇敢的小羊，那在練習(xí)這個(gè)本領(lǐng)前，小羊們還是先來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想怎樣才能安安穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)小橋？有什么好辦法？
5、師：好，那我們趕緊來(lái)試一試，看看你們說(shuō)的方法好不好，第一只小羊準(zhǔn)備！
6、師：這個(gè)本領(lǐng)果然有難度啊，小羊們明顯沒(méi)有剛剛那么順利了，有的小羊很厲害，走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，但是有些小羊走的有點(diǎn)不穩(wěn)哦，還差點(diǎn)從橋上掉下來(lái)。
7、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范。
師：剛剛我看到有一只小羊走得很好，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)給大家示范一下，看看他是怎么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^(guò)小橋的。
師：看清楚了嗎？他是怎么順利通過(guò)的？
師：你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，他是腳抬得高高的，繩子拉的緊緊的走上了橋，高蹺要踩在小橋的中間，雙手始終都要拉直繩子，繩子往上提，拉的緊緊的，雙腳交替向前走，走穩(wěn)一步再走下一步。我們請(qǐng)她再來(lái)走一次，這次你們要看仔細(xì)哦，下橋的時(shí)候他是怎么下的？剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小羊上橋的時(shí)候穩(wěn)穩(wěn)的，下橋的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，還有的小羊不小心摔跤了，哎喲，這樣子很危險(xiǎn)的哦，我們來(lái)看看這只小羊它是怎么安全下橋的，仔細(xì)看清楚了。
師：下橋的時(shí)候從橋的旁邊下，拉緊繩子一只腳先下，后下的這只腳繩子也要拉緊，不要松掉，就能穩(wěn)穩(wěn)的下橋了，小羊們明白了嗎？
8、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了過(guò)橋的好辦法，接下來(lái)小羊們來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)試一試好不好？
9、羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)
師：小羊們都很棒哦，這次基本上都順利通過(guò)了，那我們的本領(lǐng)也練的差不多了，我們終于可以去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！開(kāi)不開(kāi)心？
師：瞧，運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)地已經(jīng)布置好了，看看都有些什么項(xiàng)目呀？小羊們需要先跨過(guò)路上的障礙，然后走過(guò)一條窄窄的小路，最后通過(guò)一座小橋，到達(dá)對(duì)面，村長(zhǎng)說(shuō)了，今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)只要小羊能夠成功的完成這幾項(xiàng)內(nèi)容就算勝利，小羊們明白了嗎？
師：好，那運(yùn)動(dòng)會(huì)就要正式開(kāi)始了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？等到我喊預(yù)備——出發(fā)的時(shí)候，第一只小羊開(kāi)始出發(fā)，那么你們告訴我第二只小羊什么時(shí)候出發(fā)？
師：對(duì)，看到第一只小羊下橋的時(shí)候，第二只小羊再出發(fā)。
10、師：你們都成功了嗎？村長(zhǎng)很滿意小羊們今天的表現(xiàn)，你們今天的表現(xiàn)都非常的棒！他夸你們都是最勇敢的小羊，我們來(lái)給自己鼓鼓掌吧。
三、結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)小羊們坐到這邊的平衡木上來(lái)休息一下吧，敲敲腿，敲敲手臂，還可以你幫我敲敲，我?guī)湍闱们谩?/p>
破防作文600字15
一、生成原因：
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：“接球、過(guò)網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設(shè)想，一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫�。�?條小河）
2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熖岢鰡�(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！
觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？
師：那你們想想辦法吧！
�。ǘ┯變翰僮魈剿鳎喝绾螏椭�(dòng)物過(guò)河。
觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分
幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
�。ㄈ榱俗層變赫郫B報(bào)紙的方法更多些（如瓦楞狀），教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀察：經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
（四）嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。
1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧！”
觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！
觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：
�。�1）用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。
�。�2）xx小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)xx練舉重。
（3）xx、xx等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。
�。�4）還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇�？”戶外活�?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
五、反思：
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及
教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的'積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要�？磥�(lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。
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