教室里的作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的教室里的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教室里的作文600字 篇1

　　眨眼間，四年過(guò)去了，曾經(jīng)活潑開(kāi)朗、淘氣的小男孩已經(jīng)變了，變成了現(xiàn)在沉穩(wěn)、文靜的我了。但每當(dāng)耳邊響起音樂(lè)的旋律我便想起二年級(jí)時(shí)上音樂(lè)課的趣事來(lái)，那就象一朵會(huì)飄的紅云。

　　說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，那時(shí)候我是一個(gè)不懂事，愛(ài)吹牛的小男孩。這不是，那天就要上音樂(lè)課了，我又吹了：“我唱歌可好聽(tīng)了，老師都夸我！”同學(xué)們便你一言我一語(yǔ)地嘲諷開(kāi)來(lái)：

　　“沒(méi)聽(tīng)你唱歌呀！”

　　“那叫好聽(tīng)嗎？”

　　“會(huì)唱就來(lái)一首呀！”

　　“表演一個(gè)呀！”

　　“哈哈哈哈……”

　　“切，你們才騙人！本人是說(shuō)真話！不行你們等著瞧！”我用高人一等地語(yǔ)氣沖著他們小聲地吼道。沒(méi)想到老師正好走進(jìn)來(lái)，她盯著我，我立刻坐端正，這不是做樣子，而是決心要認(rèn)真上好這節(jié)音樂(lè)課。

　　上課了，老師開(kāi)始教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱�？煜抡n了，大家都覺(jué)得學(xué)會(huì)了。老師要檢查一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)地效果，準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演唱。我地小手舉得高高的，果然，老師第一個(gè)請(qǐng)我。我得意地看了一眼剛才的幾位同學(xué)，清了清嗓子：“……”剛一開(kāi)口，班上頓時(shí)笑開(kāi)了鍋，特別是剛才那幾個(gè)同學(xué)，更是笑地前俯后仰，有的笑彎了腰，有的'笑得揉肚子，有的一邊笑一邊打桌子……連老師都忍不住笑出了聲！

　　笑聲還沒(méi)有結(jié)束，下課鈴聲已經(jīng)響了。老師最后的點(diǎn)評(píng)是：“聲音挺洪亮的，不過(guò)走調(diào)太厲害了，下次要加油！”同學(xué)們也一個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)問(wèn)候我：“我們的歌唱家，別人唱歌要錢(qián)，你唱歌要命！”

　　在笑聲里，我紅了臉，低下了頭，也改掉了說(shuō)大話的壞毛病。

教室里的作文600字 篇2

　　今天的第二節(jié)課是語(yǔ)文課。叮鈴鈴，隨著下課鈴聲響起，李老師準(zhǔn)時(shí)宣布下課。班長(zhǎng)大聲說(shuō)：“起立！”全班同學(xué)整齊地站起來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)老師休息！”然后就各自做自己喜歡的事了，有的到樓下的操場(chǎng)上做游戲，有的在走廊上打鬧，有的忙著上廁所……

　　還在收拾講臺(tái)的李老師發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有出去玩，他們聚在教室里，你一句我一句熱烈地討論著——

　　東東說(shuō)：“你們昨天看《熊出沒(méi)》沒(méi)有？光頭強(qiáng)在森林里抽煙，隨手就把煙頭丟在草叢里。你們不知道啊，那個(gè)煙頭沒(méi)有熄嘞！這下可不得了啦，草被點(diǎn)著了，樹(shù)也燒起來(lái)了，很快，一大片森林都被燒光了，太可惜了！這個(gè)光頭強(qiáng)太可惡了！他應(yīng)該知道，亂扔煙頭和火種是非常危險(xiǎn)的呀！”

　　明明接過(guò)話，說(shuō)：“光頭強(qiáng)的確很可惡！我前不久看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)片，叫《開(kāi)心寶貝》，里面有一個(gè)甜心超人。有一天，甜心超人在家里煮飯，其他超人不喜歡他煮的飯，于是沒(méi)有把火弄熄就全部跑出去了。最要命的是，火堆邊還堆著很多柴。你們猜后來(lái)發(fā)生什么了……”

　　小女孩蕊蕊沒(méi)有等明明說(shuō)完，就搶著說(shuō)：“那一集我也看過(guò)的，還能發(fā)生什么，當(dāng)然是把房子給燒了嘛。這些超人太大意了！難道他們不知道火源附近是不能放可燃物品的嗎？”然后她接著說(shuō)：“這個(gè)暑假，我在電腦上看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，有一集講的是，瀟瀟和山山坐客車(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)上有很多鞭炮，就馬上打119報(bào)警�！�

　　蕊蕊剛說(shuō)完，華華就說(shuō)：“瀟瀟和山山做得對(duì)！任何人發(fā)現(xiàn)危及公共消防安全的行為，都應(yīng)該向公安消防部門(mén)或值勤公安人員舉報(bào)�！�

　　東東、明明、蕊蕊異口同聲地說(shuō)：“華華說(shuō)得對(duì)！”

　　眼看就要上課了，一直站在旁邊靜靜聆聽(tīng)的`李老師，輕輕地走到幾個(gè)孩子身旁，撫摸著他們的頭，微笑著說(shuō)：“孩子們都說(shuō)得很對(duì)！希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，避免火災(zāi)發(fā)生，把我們的校園建設(shè)得更加美好！”

教室里的作文600字 篇3

　　掌聲，是每一個(gè)生命成長(zhǎng)中一朵驟然翻起的浪花。是人生中必不可少的東西，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。教室里每一次響起的掌聲，都給我不一樣的感受。但是我記憶深刻的，是那次班級(jí)同學(xué)為我鼓掌的事。

　　在一個(gè)快樂(lè)的星期一，老師正在講解一道難題，但我已經(jīng)把這道題的答案寫(xiě)出來(lái)了。老師詢(xún)問(wèn)哪位同學(xué)寫(xiě)出了這道題時(shí)，我的同桌就大聲地說(shuō)：“老師，她會(huì)�！彼麆傄徽f(shuō)完說(shuō)，全班同學(xué)都不約而同地向我看過(guò)來(lái)，我的臉頓時(shí)羞成了一個(gè)紅蘋(píng)果，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師正要走過(guò)來(lái)時(shí)，我趕緊用手捂住我的答案。正好這時(shí)做操鈴響了，��！真是天助我也。我連忙說(shuō)道：“老師，今天輪到我們組打掃衛(wèi)生了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，好驚險(xiǎn)，我勉強(qiáng)算是逃脫了。

　　但你們以為這樣就結(jié)束了嗎？No！這不，剛做完操，我就被老師叫到了辦公室，老師耐心地詢(xún)問(wèn)我為什么不想讓她看答案，我說(shuō)：“因?yàn)槟敲炊嗳硕紱](méi)有想到答案，我想我寫(xiě)的這個(gè)答案也是可能是錯(cuò)的�！崩蠋煖睾偷毓膭�(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你勇于嘗試，即使錯(cuò)了，你也可以再改過(guò)來(lái)嘛。但是你要學(xué)著勇敢一些，大膽地展示自己。老師相信你是最棒的！”聽(tīng)完老師的鼓勵(lì)，我多了點(diǎn)自信。到了下一節(jié)語(yǔ)文課，老師挑我來(lái)寫(xiě)答案，同學(xué)們還以為我一定會(huì)推脫著不去，令他們沒(méi)有想到的是，往常內(nèi)向、害羞的'我，竟然勇敢地走上講臺(tái)，認(rèn)真地寫(xiě)下了我的答案。當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，老師高興地說(shuō)：“子墨，你的答案非常正確，孩子，你真棒！”說(shuō)完教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得差點(diǎn)流下眼淚，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，這次掌聲給了我一種強(qiáng)大的信心和力量，讓我覺(jué)得，我應(yīng)該勇敢地去嘗試。

　　從那以后，我慢慢地變得活潑開(kāi)朗了，上課愿意積極地回答問(wèn)題。我又收獲了多次掌聲，我變得越來(lái)越自信了，感謝這次掌聲，讓我有了改變，我相信自己一定會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀！

教室里的作文600字 篇4

　　今天我們作文課的教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛。因?yàn)槲覀兺媪艘粋�(gè)有趣的游戲——你來(lái)比劃，我來(lái)猜。

　　第四節(jié)課，曹老師帶著電腦走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們玩?zhèn)�游戲吧！”我心想：咦？今天上課怎么變成了玩游戲？“等會(huì)兒把游戲的過(guò)程一五一十地寫(xiě)下來(lái)。”曹老師看出了大家的疑惑接著說(shuō)道。原來(lái)如此！

　　游戲開(kāi)始前，我簡(jiǎn)單介紹下游戲規(guī)則：一個(gè)人來(lái)比劃，另外一個(gè)人根據(jù)對(duì)方的動(dòng)作來(lái)猜。猜出來(lái)就在黑板上寫(xiě)下來(lái)。不可以亂出聲，更不可以暴露正確答案。

　　曹老師先叫上了六位同學(xué)開(kāi)始接龍表演。第一位同學(xué)看了看，捂著嘴巴，做出很可笑的動(dòng)作，第二個(gè)同學(xué)模仿著第一位同學(xué)的樣子再做動(dòng)作，這樣一個(gè)一個(gè)的接下去。最后一個(gè)同學(xué)是賀文峙，他立刻在黑板上寫(xiě)了個(gè)“牙den".哈哈！我知道小賀想寫(xiě)的.是“牙痛”，可惜寫(xiě)錯(cuò)了！唉。。。真可惜。

　　接著是我上了講臺(tái)。前面的同學(xué)傳給我一個(gè)動(dòng)作，我“告訴”后面一個(gè)同學(xué)。最后一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)上了“吃面條”。太好了，猜對(duì)了！我高興極了。

　　幾輪后，曹老師又給我們換了種玩法。先分組，然后每個(gè)小組寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。前幾組有王雨陽(yáng)，吳奇陽(yáng)，蔣雨峰。。。等。王雨陽(yáng)動(dòng)作是扶著嘴巴，可臉上是笑的，顯得很好奇。吳奇陽(yáng)兩只手撲撲地拍打著，像只笨重的小鳥(niǎo)。這幾位“滑稽的小丑”令我捧腹大笑。

　　輪到我們這組開(kāi)始了，我見(jiàn)到前面的曾慶楠舒展開(kāi)雙手，飛舞著，動(dòng)作非常優(yōu)美。我把動(dòng)作傳給了鐘昕妍，她點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎明白了�？蓚鹘o曾巧珍就出岔子了，唉。。。答案肯定牛頭不對(duì)馬嘴了！

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。只要曹老師問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)比劃，誰(shuí)想來(lái)猜。大家個(gè)個(gè)都躍躍欲試，手舉得像小樹(shù)林一樣。這堂課充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣氛。

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