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意義的作文600字4篇（經(jīng)典）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的意義的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
意義的作文600字 篇1
今天是3月12日，是植樹(shù)節(jié)。全國(guó)各地都掀起了植樹(shù)活動(dòng)，我們學(xué)校為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召――綠化祖國(guó)，也參加了這次鎮(zhèn)教辦組織的植樹(shù)活動(dòng)。
下午我們上完第一節(jié)課后，班任組織我們班的同學(xué)到學(xué)校附近的山坡上植樹(shù)。同學(xué)們拿著植樹(shù)工具和小樹(shù)苗來(lái)到山坡上。我們站在山坡上，向遠(yuǎn)處望去，只見(jiàn)遠(yuǎn)處的山上的風(fēng)景秀麗如畫(huà)，那高大挺拔的樹(shù)木長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一把把綠色的大傘子。近處山坡上的野草也開(kāi)出了幾朵顏色不同的小野花，也有幾分誘人。這時(shí)，一陣春風(fēng)吹過(guò)，使人一種清新的感覺(jué)。
我們開(kāi)始植樹(shù)了。老師把我們同學(xué)分成三人一個(gè)小組，我和黃明、吳浩一個(gè)小組。我們幾個(gè)人分工合作，我力氣大，挖樹(shù)坑這項(xiàng)工作當(dāng)然就落到我的身上了。三五落二的功夫，我就挖了一個(gè)寬和深大約一米的樹(shù)坑了。吳浩就把小樹(shù)苗放到樹(shù)坑里，并把小樹(shù)苗扶直，我和黃明再給樹(shù)苗培土，跟著吳明就拿水桶到附近的`小溪里打來(lái)水，給小樹(shù)苗澆水。接著我們就種第二棵、第三棵。。。。。經(jīng)一個(gè)多小時(shí)，我們就把老師分給我們的幾棵樹(shù)苗種完了。
雖然我們累得腰酸背痛，但看著自己親手種下的小樹(shù)苗，心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)槲覀兡芙o大地添上一點(diǎn)綠。
我們望著自己親手種下的小樹(shù)苗，心里想：“小樹(shù)呀，小樹(shù)！你們快快長(zhǎng)大吧，將來(lái)也為祖國(guó)作貢獻(xiàn)�！边@時(shí)，有幾只小鳥(niǎo)飛過(guò)，在“嘰嘰喳喳”地叫著，它們好像在說(shuō)：“小樹(shù)，小樹(shù)！你快快長(zhǎng)呀，好讓我們來(lái)安家吧！”
同學(xué)們都把小樹(shù)苗種好了，老師就帶領(lǐng)我們回校了。今天的植樹(shù)活動(dòng)真是太有意義了。
意義的作文600字 篇2
我叫陳子煊，今年11歲。說(shuō)到我呀，一雙水靈靈的大眼睛，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，臉蛋像水蜜桃似的光鮮紅潤(rùn)。今天，不是介紹我，而是介紹我的一位老朋友---名字大哥。大家肯定覺(jué)得很奇怪吧，如果想知道的話(huà)，那就跟我走進(jìn)“名字學(xué)堂”吧!
從我呱呱落地到現(xiàn)在的玉樹(shù)臨風(fēng)，我的名字可伴了我10年，這名字來(lái)之不易，是全家一起取的。
20xx的一天臨晨，穿來(lái)一陣清脆的啼哭聲，一個(gè)新的生命已經(jīng)誕生了，那就是我，當(dāng)一歲不到時(shí)，家人準(zhǔn)備給我取一個(gè)名字。媽媽把我輕輕地抱在懷里，小心翼翼地?fù)u動(dòng)著。我睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)三個(gè)“陌生人”站在我面前，不時(shí)害怕起來(lái)，奶奶把我全身掃描了一番，我從奶奶眼里看出了高興。爺爺一直邁著沉重的步伐在房間里走來(lái)走去，嘴里不時(shí)嘮叨著：“該取什么名字?”他蒼老的臉上露出了無(wú)可奈何的表情，再把鏡頭轉(zhuǎn)向爸爸，他的動(dòng)作更好笑，逗得我咯咯直笑，老爸用嘴咬著筆，手托著下巴，兩眉微微翹起，一邊盤(pán)算著，一邊給我取名字，媽媽也犯難了，該怎么取呢?不停用著好奇的目光打量著我。這時(shí)奶奶提意見(jiàn)了：“要不先取小名�！薄昂谩贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)著。媽媽說(shuō)：“取怡兒這個(gè)名字不錯(cuò)�！卑职帧敔�、奶奶都說(shuō)出了自己的想法。怡兒代表健康快樂(lè)每一天，大家都同意，我的`小名是定了下來(lái)。可又到了最難的一關(guān)—取大名的時(shí)侯了，大家絞盡腦汁地想著，一下子，整個(gè)房間都靜了下來(lái)，原本聰明的老爸這下犯難了，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他的一個(gè)一個(gè)腦細(xì)胞破裂的聲響，爺爺把一個(gè)個(gè)字全試過(guò)了都不適合我，大家保持沉默，突然，媽媽一拍腦門(mén)喊到：“有了!”安靜的氣氛被打破了，媽媽得意洋洋地說(shuō)：“不如叫“陳子煊”吧，大家說(shuō)：“什么意思呀?”“‘子’的意思是子夜，因?yàn)樗窃谂R晨出生的，‘煊’的意思是雖然在夜晚出生，但還是‘發(fā)出’溫暖的光芒。”媽媽慢條斯理地說(shuō)道。大伙兒都被說(shuō)服了。把“陳子煊”定為我的名字。后來(lái)，許多人說(shuō)我的名字好聽(tīng)，這我要多謝老媽給我取了個(gè)好名字。
意義的作文600字 篇3
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼暑假就要結(jié)束了，雖然今年的暑假非常炎熱，可是我度過(guò)了小學(xué)第一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)有意義的暑假。
兩個(gè)月的暑假，我有充裕的時(shí)間做自己喜歡的事，讀書(shū)、旅行、看電視做游戲，盡情享受假日的輕松和快樂(lè)；利用假期欣賞祖國(guó)的大好河山，開(kāi)闊了眼界，既放松了心情，又陶冶了情操�？措娨�、讀書(shū)盡情享受童話(huà)故事的樂(lè)趣。
在家里學(xué)著做力所能及的家務(wù)，做爸爸媽媽的小助手，既培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣，又鍛煉自己的生活自理能力；走親訪(fǎng)友時(shí)做客時(shí)，能做到彬彬有禮；在公共場(chǎng)合，能做到文明、謙讓?zhuān)瑺?zhēng)做有禮貌、懂禮儀的文明好苗苗；利用假期多讀書(shū)，讀好書(shū)，為自己積累豐富的文學(xué)知識(shí)，在讀書(shū)中積累詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬知識(shí)面。
加強(qiáng)安全意識(shí)，不獨(dú)自外出游玩，不野浴，知道注意防火、防盜、防煤氣，節(jié)約用水、用電的安全知識(shí)，遵守交通規(guī)則，保護(hù)自我。
在玩樂(lè)的同時(shí)不忘對(duì)書(shū)本知識(shí)的.預(yù)習(xí)，假期中有計(jì)劃、自覺(jué)地完成老師布置的暑假作業(yè)，，做到字跡端正，力爭(zhēng)正確。
日子一天一天地過(guò)去了，離開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近了，豐富多彩暑假生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到這里也該結(jié)束了。現(xiàn)在，應(yīng)該把在暑假生活里所發(fā)生的美好時(shí)光，全都存進(jìn)去我的腦海里，讓他們變成一個(gè)美好的回憶！也把我的暑假生活畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)！面對(duì)新學(xué)期的生活，我充滿(mǎn)了期待；面對(duì)二年級(jí)的升學(xué)，我有足夠的信心；面對(duì)未來(lái)，我有足夠的勇氣去面對(duì)。帶著新的目標(biāo)，換上新的面貌，在新的一年中百尺竿頭，更進(jìn)一步！努力奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！
意義的作文600字 篇4
辯論是針對(duì)某件事或某種現(xiàn)象所產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，并通過(guò)建立正反兩方對(duì)此進(jìn)行認(rèn)可和否定。辯論會(huì)不僅能夠鍛煉同學(xué)們的口才，展示個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性，而且也能間接的培養(yǎng)同學(xué)們的勇氣，情緒，心態(tài)等。 從小學(xué)起便踴躍積極的參加大大小小的辯論會(huì)。依稀記得第一次辯論會(huì)時(shí)，我難以平復(fù)我內(nèi)心澎湃洶涌的波濤，我的思想還被準(zhǔn)備完全的稿子所局限，既不能發(fā)揮自如，也經(jīng)常發(fā)生語(yǔ)塞、語(yǔ)無(wú)倫次等情況。經(jīng)過(guò)歲月的洗禮和閱讀量的增大，漸漸的感覺(jué)思維被打開(kāi)。很多次我便直接上場(chǎng)，接到主題后立刻在腦中整理好資料和組織語(yǔ)言，不再需要煞費(fèi)苦心的準(zhǔn)備稿件。久而久之我發(fā)現(xiàn)了辯論會(huì)給我?guī)?lái)的另一個(gè)樂(lè)趣，那便是當(dāng)反方。于是我養(yǎng)成了這個(gè)執(zhí)拗的習(xí)慣，無(wú)論是什么主題，我都選擇反方，我認(rèn)為當(dāng)反方才能真正的鍛煉口才和開(kāi)發(fā)逆向思維。 辯論會(huì)從始至終便有一個(gè)特點(diǎn)，那就是永遠(yuǎn)爭(zhēng)不出結(jié)果，它的主題本身的意義就如“先有雞蛋還是先有雞”的性質(zhì)相同。即是如此，那為何我們還要辯論？當(dāng)我們接受到更多的知識(shí)時(shí)，我們出現(xiàn)了更多的'疑問(wèn)，有時(shí)甚至分不清對(duì)錯(cuò)與否。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定，因此，通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì)，我們吸收的并不僅僅是牢記的那些知識(shí)，也有來(lái)自其他聲音的提醒，這使我們的“不確定”得到答案，同時(shí)也更加肯定了自己的選擇。 但是在這樣激烈的辯論中，雙方都極力的用具有說(shuō)服性的資料和鏗鏘的語(yǔ)氣，企圖讓對(duì)方信服或無(wú)法進(jìn)行反駁，進(jìn)而達(dá)到目的，注意，這只是一個(gè)目的而已！其結(jié)果對(duì)主題毫無(wú)影響，因此，有時(shí)這也只是一場(chǎng)辯論會(huì)。 辯論的意義在于交流，在于煉出一個(gè)比常人更利索的嘴以及更敏捷的思維，從而比別人快一步的踏上成功的階梯。
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