那些花兒作文4篇

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那些花兒作文1

　　園子里的那些花兒還在開嗎？那些我最愛的花兒。

　　每年的這個季節(jié)，我都在我的'園子里，守著我的那些花兒。從它們發(fā)出新芽到它們開滿枝上。當那第一束陽光射入我的窗，我最在那第一陣撲鼻而來的粉色花香，它帶著我充實地過完每一天。

　　我曾以為這將是我的全部，我也曾以為我將永遠守在它們身旁。但不幸，我將要離去，離開我的那些花兒。

　　不知當我離去在人海的時候，它們將會怎樣？也許它們會枯萎，也許它們會隨風吹走散落天涯。若這所有的畫面都定格時，我會發(fā)現我這所有的夢，都將會悄悄離我而去。它們僅留給我一生的牽掛，好在曾經我已陪他們走過著春夏和秋冬。

　　花謝了，我還是要走的，只是從此在也不會有誰會影響我。但對于將來如何走下去，恐怕我還要思索很長時間。

　　園子里的那些花兒還在開，在我生命的每個角落為我開著。

那些花兒作文2

　　世間的花兒多不勝數，有尊貴的牡丹，艷麗的荷花，純潔的百合，芬芳的蘭花。。可我卻獨愛那些潔白的小花。

　　“美麗的花兒獻給可愛的孩子們！”每當回想起這句感人肺腑的話時，我都會憶念起我們敬愛的何老師，想起她慈祥的面龐，她親切的關懷和淳淳的教誨。

　　在同學們不把周圍的'一切放在眼里盡情玩耍的時候，何老師卻在一旁為我們摘采那些可愛的花兒來裝扮教室。那些潔白的花兒，有白色，黃色，粉紅色，紫色這些美麗的顏色；但每種花的樣子卻是一模一樣，都有五片花瓣，花蕊有迥然不同的色彩。太美了！顯得那么的潔白，純潔！把它們一大把一大把地捆束起來，放在一個古樸的花瓶里，擺在講桌上，顯得那么的美麗，多么的令人陶醉，令人向往，令人心曠神怡。

　　我愛那些美麗的花兒！可我也忘不了何老師的教誨：向潔白的小花學習，做個心靈純潔的人！

那些花兒作文3

　　今天再聽這首歌，突然理解了詞中的情感。

　　幾月前，回了趟老家，看望臥病在床的奶奶，她不是我的親奶奶，兒時我曾寄宿在這位奶奶家中，記憶中一直喊她奶奶。村子里剛好請來了戲班子，我們便相約去看了戲。其實原本沒有什么，戲是看過的，戲臺子也是原本的模樣，翻修后的寺廟倒是給人一種肅靜的感覺。臺上正演著十八相送，這會兒子英臺和梁兄還稱兄道弟著，一個是朦朧的情愫，另一個是純真的友情。

　　忽驚覺著有人喚我的小名，才發(fā)現后頭坐著兒時的`玩伴。她還記著我的小名，這十幾年再沒有這樣喚我小名的人了。我們聊了幾句，講著各自大概的光景，本想留一個她的QQ，但是自始至終沒有問，她也沒有問，我也沒有問。我覺著乏了，便打了聲招呼提前走了，她禮貌地點了點頭。

　　那些人還沒有去哪兒，那些花兒還正在開著，可為什么變味兒了呢？也許，我還是沒有理解歌詞了，但我和思思也許再也見不到了。

那些花兒作文4

　　安寧兒是后來插到我們班的。藝術類考生，很短的頭發(fā)，柔柔順順的表情。每節(jié)自習課，她炫耀似的起身，然后翩翩走出教室，去另一棟樓的畫室。

　　不是因為枯燥的素描比書本有趣，而是教室外的那個男生。他居然每天我行我素地佇立在那里，靜靜地等安寧兒出來。

　　我們沒有人嫉妒安寧兒。不是因為那個男生不優(yōu)秀。他是繪畫高手，學校樂隊的主唱，俊秀憂郁的氣質，無一不吸引著女生的眼球。那時我們認為，安寧兒能讓他每天守候的，也正是旁人不嫉妒她的原因：一個有先天心臟病的女生，她的早戀，如同她的`心臟一樣脆弱。

　　老師們都睜只眼閉只眼。只有一次，是學校大會，操場臨時施工，就改在了校門口進行。那里有一塊足夠大的綠地，校長站在臺階上，安寧兒和那個男生手拉手，就那樣突兀地出現在我們的視線里.班主任從那時起使出了殺手锏,竭力阻止他們.但是，那個男生還是每天站在走廊里，等安寧兒出來，他們肩并著肩向外走。像電視劇里的畫面一樣震撼。

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