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沉痛的教訓作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的沉痛的教訓作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
沉痛的教訓作文1
一個偶然的機會，我看到了一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌镜恼鎸嵡樾巍Ｕ掌�，只見一片廢墟上面有斷裂的天橋、扭曲的鐵路、過去殘破的房屋、滿地磚瓦碎片、一片黑煙……
還有一個孤獨的`小男孩正在地上哭泣。這一個只有兩三歲的小男孩為什么會單獨一人坐在廢墟里號啕大哭呢？這一個個的問題在我的腦海里浮現(xiàn)，也許，他的爸爸媽媽正要帶著他乘火車離開這一個是非之地，去尋找一個安全地帶，可是日本侵略者已經(jīng)投下了罪惡的炸彈，使幼小的他成了一個無家可歸的孤兒。我想記者拍下昭后一定會幫助這個小男孩讓他成為一個對社會有用的人，為新中國的建設(shè)作出貢獻。長大的他一定會向需要幫助的孩子給予幫助的。日本侵略者不僅炸了這個火車站，還炸了整個中國，火燒園明園……
人們十分惱火，悲傷，他們卻十分快樂，想一想我們現(xiàn)在的幸福的生活，是多少烈士用鮮血和生命換來的，如果沒有戰(zhàn)爭就不會有很多人流血犧牲，就不會有很多人無家可歸，人們也就不會生活在水深火熱的日子里，我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，珍惜現(xiàn)在的和平年代。
沉痛的教訓作文2
在一節(jié)課上，我看了一張照片。它印著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌緯r的真實情景。
照片上，只見一個火車站在一陣狂轟濫炸后化作廢虛。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的磚瓦片……還有一孤獨的小男孩。
這個小男孩看起來只有兩三歲大的小孩，為什么獨自坐在廢虛里號啕大哭，叫苦不難呢？他的爸爸媽媽去哪里了呢？接著一個又一個問題在我腦海里浮現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正帶他乘火車逃難，去尋找個好地不被日本的轟炸機給……幼小的從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地、撕心裂肺地痛哭……。
我想記者一定會拍完照后幫他的。他一定會在好心人的`成長下，成為對社會有用的人，為新中國的建設(shè)作出貢獻。長大的他也一定會幫助孩，伸出援助之手。
現(xiàn)在，雖然我們已經(jīng)步入了21世紀，但他球上還有許方地方戰(zhàn)火仍未停歇，戰(zhàn)爭仍不斷的威脅著人們的生命，孩子們失去了美麗的家園，失去了學習的機會，失去了自已的親人，有的甚至失去了幼和小生命。為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭呢？為什么大家不能和平相處呢？
我們渴望和平，希望早點停止戰(zhàn)爭，不要讓更多人成為戰(zhàn)爭犧牲品。讓我們大聲地對戰(zhàn)爭喊停吧！我們呼吁和平，我們熱家祖國！
沉痛的教訓作文3
在一節(jié)課上，我看了一張照片。它印著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖囌緯r的真實情景。
照片上，只見一個火車站在一陣狂轟濫炸后化作廢虛。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的磚瓦片……還有一孤獨的小男孩。
這個小男孩看起來只有兩三歲大的小孩，為什么獨自坐在廢虛里號啕大哭，叫苦不難呢？他的爸爸媽媽去哪里了呢？接著一個又一個問題在我腦海里浮現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正帶他乘火車逃難，去尋找個好地不被日本的`轟炸機給……。幼小的從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無助地、撕心裂肺地痛哭……。
我想記者一定會拍完照后幫他的。他一定會在好心人的成長下，成為對社會有用的人，為新中國的建設(shè)作出貢獻。長大的他也一定會幫助孩，伸出援助之手。
現(xiàn)在，雖然我們已經(jīng)步入了21世紀，但他球上還有許方地方戰(zhàn)火仍未停歇，戰(zhàn)爭仍不斷的威脅著人們的生命，孩子們失去了美麗的家園，失去了學習的機會，失去了自已的親人，有的甚至失去了幼和小生命。為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭呢？為什么大家不能和平相處呢？我們渴望和平，希望早點停止戰(zhàn)爭，不要讓更多人成為戰(zhàn)爭犧牲品。讓我們大聲地對戰(zhàn)爭喊停吧！我們呼吁和平，我們熱家祖國！
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