[必備]我的動物的作文4篇

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的動物的作文4篇，歡迎大家分享。

我的動物的作文 篇1

　　小倉鼠有著黑白相間的毛、眼睛小巧玲瓏的，耳朵像彎彎的月牙，鼻子也很小，小腳尖尖的。

　　小倉鼠最喜歡吃爪子了！要是沒有爪子吃，它就喝水還喝個不停，喝完水就在跑步，直到一分鐘后才停下來。白天我去上學它就睡覺，我放學回來它就醒來，我想應該是我去上學了就沒聲音了，它就可以睡覺了，而我回來我就要逗它玩。

　　有一次我捏了捏它的水壺，水向它噴過來，它還不知道，水把它的一些毛給弄濕了，我感覺很好玩！于是我又捏了捏它的`水壺，這時它飛快的逃走了，但沒有弄濕毛，我直掃興。

我的動物的作文 篇2

　　每當我放學回家，老遠就看到“老北”歡快地向我跑來，在我四周又蹦又跳，它就是我家的小狗——外號“老北”。

　　“老北”的名字據說是自己抓鬮來的，抓鬮的時候圍繞著幾個寫有“名字”的字條，尾巴一搖一擺，朝著“老北”的字條一直叫喚，好像找到了寶貝一樣�！袄媳薄遍L得很可愛，全身像搽過油似的，眼睛圓圓的，一條尾巴不停地搖著，十分惹人喜愛，用手一摸，那潔白的毛觸到你的手，十分柔軟。

　　“老北”喜歡吃骨頭，它吃骨頭的時候非常有意思，它先叼起骨頭，用舌頭舔了一下，再用那鋒利的牙齒咬碎，一口吞了下去，有時我們全家吃飯的時候，它總是在我們腳下鉆來鉆去，蹦來蹦去，每當它餓的時候，它總是像人一樣站起來，雙手合起，像乞求我們一樣，找我們要食物。

　　有一次我要出去的時候，我就用手拍拍它的`腦袋，跟它說：“我要出門了，你要好好看家哦�！边@時，它張開嘴“汪汪”叫了兩聲，好像在說：“小主人，放了我吧！”我心軟了，就放了它，我一剛松手，“老北”像一支離弦的箭一樣飛奔出去，過了一會兒，它叼著一張報紙朝我跑來，我一看，原來是一份新聞晚報，郵遞員叔叔見我家沒人，就從門縫塞進來了，我沒發(fā)現(xiàn)，它竟然發(fā)現(xiàn)了，我摸摸它的頭，表示感謝，就說：“你真了解你的小主人�。　�

　　老北，成了我家最忠實的小伙伴，我們全家都愛它。

我的動物的作文 篇3

　　課堂設計：

　　這節(jié)課的重點是訓練學生的觀察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點，生活習性和活動時的樣子，并通過一件具體事例表達對小動物的喜愛之情。整個教學程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進行的。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。接著，讓學生把自己想寫的內容寫在紙上。然后進入評議階段，讓幾名同學試讀自己的習作， 同學們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學生評議的基礎上點撥、小結。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

　　另外，這堂課從導語到結束語都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學們，使他們有積極的學習熱情，培養(yǎng)學生的競爭意識。

　　一、課前準備

　　觀察小動物：

　　1、要抓住小動物在外形上的特點。

　　2、要抓住小動物生活習性和活動時特點，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時是什么樣子？睡眠時是什么形態(tài)？

　　二、課堂指導（共分4個環(huán)節(jié)）

　　1、導入新課

　　同學們：今天我們共同上一節(jié)習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的`文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家�？淠銈儯�就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習作，請你們給評一評，指點指點。其實啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

　　2、選材

　　師：多大了？屬什么的？

　　生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

　　師：我女兒10歲，屬豬的。

　　師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物�。⊥趵蠋熃裉爝�特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。

　　師：這就是我們今天要談論的話題：板書 《我喜愛的小動物》

　　3、解題 構思

　�。�1）齊讀課題，解題 。

　　師：你讀出了什么？

　　生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

　�。�2）范文評說，得出寫作思路及要求

　　師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。

　　a、師讀：

　　b、生評：

　　得出寫作思路及要求：同時板書

　　（簡） 外 形 特 點

　　生活習性 特 征

　�。ㄔ敚�

　　一 件 事 喜愛之情

　　4、起草修改

　　師：余下的時間請按照這個寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

　�。�1）動筆起草，快速成文。

　�。�2）讀文。

　　（3）評文。

　　三、教師總結

　　這節(jié)課你們能抓住小動物的外形、生活習性等寫出它們的特點，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時能夠細心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個字：

　　板書： 真情實感 合理想象 。

　　這是習作的基本要求。

　　不過，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價。依我看，你們各有千秋。 我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

　　附：板書設計

　�。ê啠� 外 形 特 點

　　生活習性 特 征

　　一 件 事 喜愛之情

我的動物的作文 篇4

　　一天下雨時，我剛回到家，就發(fā)現(xiàn)一只可愛的小白兔可憐兮兮地躺在我家門口，我趕緊把這只小白兔抱回家，把小白兔放在了暖和的地方。

　　這只小白兔長著雪白的皮毛，長長的耳朵，眼睛像一對紅寶石，尾巴短短的，非�？蓯�。

　　小白兔醒后，它看到我，仿佛知道我是它的`“救命恩人”一樣，朝我撲了過來，在我身旁活蹦亂跳的。到晚飯時間了，我給小白兔一根胡蘿卜，它剛看見就拿著蘿卜，左啃右啃的，好像餓了很久�？粗�它狼吞虎咽的樣子，我哈哈大笑起來。第二天，它更加精神了，在我家院子里亂蹦亂跳的，真讓人頭暈呀！

　　小白兔既活潑又可愛，我最喜歡我家的小白兔了，它讓我每天都很快樂。

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