(經(jīng)典)實(shí)用的小學(xué)動(dòng)物作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的小學(xué)動(dòng)物作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇1
奶奶家養(yǎng)著一只可愛(ài)的小花貓——小花。
它為什么叫小花呢?因?yàn)樗q絨的毛有許多顏色，棕色、黃色、黑色……兩只耳朵像三角形一樣豎在頭的兩邊，小小的嘴巴像字母O，眼睛像綠寶石一樣亮晶晶的'。
晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，休息的時(shí)候看見(jiàn)小花貓一動(dòng)不動(dòng)地蹲在那里，絨毛一根接一根地豎了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，小花猛地一撲，把老鼠捉拿歸案。我一看，原來(lái)它是在執(zhí)行任務(wù)，抓老鼠。小花把老鼠往空中一扔，把老鼠摔了個(gè)半死，老鼠剛要逃跑，小花用爪子把它按倒在地，把它判以死刑。我看著這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”大吃一驚，更加佩服小花了，小花飽餐一頓，得意洋洋地躺到了床上。
怎么樣，我的小貓既威武又可愛(ài)吧!
小學(xué)動(dòng)物作文 篇2
蛇、大雁、青蛙是好朋友。有一次，大雁邀請(qǐng)蛇和青蛙到自己的家里來(lái)作客。
正在它們談話的時(shí)候，蛇提到了過(guò)冬的問(wèn)題，大雁說(shuō)：“我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多食物�！苯又笱阌謫�(wèn)蛇：“蛇弟弟，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有食物。你怎么生活呢？”
蛇說(shuō)：“我冬天的時(shí)候不出來(lái)找食物，我準(zhǔn)備現(xiàn)在吃的飽飽的，過(guò)幾天鉆到泥土里，好好睡上一大覺(jué)，等到來(lái)年春天，在出來(lái)找食物吃�！�
大雁又問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，冬天很少有蟲(chóng)子，你吃什么呢？”
青蛙說(shuō)：“我要現(xiàn)在吃的飽飽的.，過(guò)兩天鉆到泥土里去，睡上一大覺(jué)，等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再出來(lái)找食物吃�！�
他們約好了，等明年的時(shí)候，他們?cè)趧?dòng)物廣場(chǎng)相見(jiàn)。
小學(xué)動(dòng)物作文 篇3
你們喜歡小動(dòng)物嗎？反正我是很喜歡小動(dòng)物，尤其是：小兔子、沒(méi)有毒的小蛇、小猴子、小花貓、小狗、小百靈鳥(niǎo)、小烏龜。下面我就來(lái)介紹一下這小動(dòng)物吧。
小兔子溫柔可愛(ài)是一個(gè)乖乖女，而又膽小害怕，像是一個(gè)和父母走丟的孩子，真是一個(gè)大家閨秀。
沒(méi)毒溫順的小蛇，雖然說(shuō)是溫順，但是它感到自己有危險(xiǎn)的話，它還是會(huì)用它那兩顆鋒利的小牙咬你，雖然無(wú)毒也會(huì)讓你疼痛難忍。
小猴子可是相當(dāng)機(jī)靈的動(dòng)物，安可以用它那靈活的似人一般的爪子扒香焦吃，雖然它不能像人一樣說(shuō)話，但它的'智商是和人不分高低的，甚至超出人的智商。
小花貓白天在家里不是睡覺(jué)就是閑著咕嚕咕嚕叫，到晚上它瞪起它那兩個(gè)電燈泡似的大眼睛抓住那偷大米的小老鼠也算是為民除害了。
小狗可是一個(gè)有情有義的動(dòng)物，他可以為了一個(gè)人不顧自己的安然來(lái)救主人的。
小百靈鳥(niǎo)可是我們歌唱偶象，只要有人說(shuō)我的歌聲像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，我就樂(lè)得屁顛屁顛的了。
小烏龜走路可相當(dāng)慢，不過(guò)小烏龜?shù)哪托钥墒菬o(wú)法形容的，像是一個(gè)很深沉的老人家。
人和動(dòng)物之間的友情可是很重要的，如果世界上沒(méi)有動(dòng)物就會(huì)沒(méi)有歡樂(lè)，所以人不要太自私，要和動(dòng)物和平相處，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要撲殺動(dòng)物。
通過(guò)學(xué)習(xí)《放小鳥(niǎo)》這篇課文，我懂得了小動(dòng)物是人類的好朋友，大家都要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的道理，不由得我想起了一件往事：
曾經(jīng)，媽媽給我買了兩只小雛雞，一只紅的，一只黃的，毛茸茸的翅膀，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，叫起來(lái)“嘰嘰喳喳”的，非�？蓯�(ài)，我找來(lái)一只紙箱子，把它們放進(jìn)去，給它們米吃，喂它們水喝，晚上躺在被窩里，我以為小雞也睡著了，第二天早上，我趕緊去陽(yáng)臺(tái)看小雞，結(jié)果死了一只，我很難過(guò)，第三天，另一只也死了，我傷心地哭了，心想：真不該買小雞，小雞也有媽媽，離開(kāi)媽媽的懷抱，小雞就活不了了，以后，我再也不做傷害小動(dòng)物的事情了，因?yàn)樗鼈円彩且粭l條的小生命�。∽屛覀兇蠹覐奈易銎�，都來(lái)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧！
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小華和小明去公園玩。公園里風(fēng)光秀麗，有嫩綠的小草、五顏六色的鮮花，還有許多蒼天大樹(shù)。
公園里有一棵大樹(shù)長(zhǎng)得又粗又壯，非常茂盛，就像一把綠色的大傘。樹(shù)上還有幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在唱歌。小華從口袋里掏出一把彈弓，又拾起一塊光滑的小石頭，夾在中間，準(zhǔn)備射小鳥(niǎo)。這時(shí)小明急忙跑過(guò)來(lái)，邊跑邊喊：“別射，別射！”小明跑到他的旁邊說(shuō)：“要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，它是我們的朋友，不應(yīng)該傷害它們。”小華聽(tīng)了，臉立刻紅了，說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，再也不傷害它們了�！�
我要呼吁同學(xué)們，一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物！
小學(xué)動(dòng)物作文 篇4
我家是個(gè)“小小動(dòng)物園”！什么？你說(shuō)“家”怎么會(huì)是個(gè)動(dòng)物園呢？就讓我來(lái)告訴你吧！
我的爸爸屬虎，他也像一頭老虎一樣。他走起路來(lái)快如風(fēng)，一下子就能把我們甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。記得有一次，爸爸和我們比賽快走。他倒著走，我們正著跑，可即使是這樣，爸爸還是沒(méi)一會(huì)兒就把我們甩得很遠(yuǎn)。爸爸工作起來(lái)也很認(rèn)真，像森林里的大王一樣，很有王者風(fēng)范。他每天把工作安排得井井有條。就是有一點(diǎn)不好，他認(rèn)真的`時(shí)候看起來(lái)會(huì)特別兇，說(shuō)話也快。所以媽媽經(jīng)常提醒爸爸，跟同事相處要好好說(shuō)話。我的爸爸是不是很棒？
我家有只兔子，那她是誰(shuí)呢？她呀，就是我的媽媽。她不生氣的時(shí)候說(shuō)話總是很輕。她也像兔子一樣愛(ài)吃蔬菜，各種青菜、蘿卜她都愛(ài)吃。她也喜歡吃水果，蘋(píng)果啦，葡萄啦，她都愛(ài)吃。她經(jīng)常告訴我們不能挑食，可我知道她其實(shí)一點(diǎn)也不喜歡吃肉。還有，兔子急了也會(huì)咬人。有一次，我做作業(yè)不認(rèn)真，媽媽看到就生氣得咆哮起來(lái)，眼睛瞪得圓圓的，嚇得我趕緊跑到了臥室，“嘭”的一聲，我趕緊反手關(guān)上了門(mén)，然后直喘氣！啊！我的心撲撲直跳個(gè)不停：“兔子發(fā)起火來(lái)比老虎可厲害多了！”
我家還有只天鵝，那就是我。雖然我知道自己還差得很遠(yuǎn)，但并不影響我喜歡天鵝。我也特別希望自己像天鵝一樣優(yōu)美。記得有一次，我們要去電視臺(tái)表演，為了不影響整支舞蹈的效果，我就一個(gè)人在操場(chǎng)上把重要的動(dòng)作練了無(wú)數(shù)遍。那次表演特別成功，我開(kāi)心極了！
我的妹妹被人叫“小綿羊”。她太可愛(ài)了，特別活潑。暑假的時(shí)候，妹妹學(xué)了一期的舞蹈，媽媽以為她的動(dòng)作會(huì)淑女點(diǎn)了。結(jié)果她卻總跑到我們面前“吼吼哈嘿”。她實(shí)在太調(diào)皮了，所以出門(mén)后，媽媽總是要拉住她，因?yàn)橐粋�(gè)不注意，她就一蹦一跳的跑開(kāi)了。對(duì)了，我妹妹的小名就叫“跳跳”，很符合她活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。
你們說(shuō)，我們家是不是一個(gè)“小小動(dòng)物園”呢？
小學(xué)動(dòng)物作文 篇5
姥姥家有一只可愛(ài)的小狗，它的名字叫“多多”。
它是一只黑白花的小狗，長(zhǎng)著一雙圓圓的大眼睛，一對(duì)大大的耳朵，還有一個(gè)尖尖嘴巴和一個(gè)烏黑的小鼻子。
小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，興趣頗濃，而且由于好勝心理的驅(qū)使，他們對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)十分關(guān)心。評(píng)語(yǔ)的一褒一貶，甚至評(píng)語(yǔ)的長(zhǎng)短，都會(huì)影響他們的情緒。因此，教師應(yīng)當(dāng)，很好地斟酌作文評(píng)語(yǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，使他們樂(lè)于寫(xiě)作，勤于寫(xiě)作，以達(dá)到提高寫(xiě)作水平之目的。這就要求教師必須透徹了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征及思想狀態(tài)，仔細(xì)審閱每個(gè)學(xué)生的習(xí)作，然后斟詞酌句，對(duì)癥下藥，寫(xiě)出恰如其分的評(píng)語(yǔ)，同學(xué)生進(jìn)行思想交流。現(xiàn)根據(jù)本人關(guān)于整理在近幾年的作文教學(xué)中的一些心得體會(huì)，談?wù)勛魑脑u(píng)語(yǔ)的幾種有效形式。
一、鼓勵(lì)式
對(duì)于平時(shí)作文較差的學(xué)生，我總是千方百計(jì)去尋找他作文中相對(duì)較好的地方，用肯定的語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)他們作文的積極性。而對(duì)于很多不足的地方，我每次只提一二點(diǎn)稍加啟發(fā)要求，且是比較簡(jiǎn)單的，如：字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在前，提出不足在后且容易改進(jìn)，學(xué)生樂(lè)于接受，久而久之，作文水平自然會(huì)有一個(gè)很大的提高。
二、指導(dǎo)式
這是非常正統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)模式，針對(duì)那些寫(xiě)作一般的學(xué)生比較適用。這些學(xué)生的作文大體上是好的，只在某些方面存在著不足，需要教師加以提示和指導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生在作文中具體出現(xiàn)的某些不足，對(duì)癥下藥，給學(xué)生一個(gè)明確的寫(xiě)作啟示，使他們通過(guò)老師的評(píng)語(yǔ)掌握寫(xiě)作的基本方法，這樣每次作文之后，通過(guò)教師的評(píng)語(yǔ)，他們都能有所收獲。但應(yīng)注意一點(diǎn)的是：這種指導(dǎo)每次只宜一個(gè)，多了學(xué)生就會(huì)手足無(wú)措，無(wú)從下手，甚至?xí)䥺适?xiě)作的`信心。
三、協(xié)商式
在我的作文評(píng)語(yǔ)中，時(shí)常會(huì)有這樣的句子：“建議你……”，“這個(gè)句子這樣表達(dá)或許更好些”，“請(qǐng)你比較一下這幾個(gè)詞語(yǔ)”，“請(qǐng)選擇一下這句話用下面哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)更好”。在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我總是站在與學(xué)生平等的地位上，以協(xié)商的口氣對(duì)學(xué)生作文提出建議，我認(rèn)為這樣做絲毫不會(huì)減弱教師的權(quán)威性，相反，在這種平等的氛圍中，以懇切的語(yǔ)言去啟發(fā)他們，學(xué)生更易接受，尤其是一些寫(xiě)作較好的學(xué)生。
四、批評(píng)式
個(gè)別學(xué)生缺乏端正的寫(xiě)作態(tài)度，敷衍了事，這就需要通過(guò)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行批評(píng)教育。但批評(píng)式的評(píng)語(yǔ)必須注意措辭，婉轉(zhuǎn)地指出問(wèn)題，切忌板起面孔，嚴(yán)厲指責(zé)，以致挫傷積極性;同時(shí)，還須為他們指明方向，當(dāng)好“導(dǎo)游”。
五、談心式
對(duì)于學(xué)生在作文中反映出的一些真實(shí)的、切近的思想和情緒，我往往會(huì)撇開(kāi)傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)模式，與學(xué)生交友談心，憑著我對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活思想的了解，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去，用真誠(chéng)去換取真誠(chéng)，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上以幫助。正是這些另類的評(píng)語(yǔ)，讓我更了解了學(xué)生，而學(xué)生更樂(lè)意向你敞開(kāi)心靈，作文也就自然而然就多了一份真實(shí)。
六、抒情式
有位學(xué)生在寫(xiě)人物時(shí)，寫(xiě)了他的爸爸。他爸爸是位政法干部，剛直不阿。在工作中，多次遭到圍攻和漫罵，最近又被人打傷，現(xiàn)在正醫(yī)院治療�？赐赀@篇作文，我心中油然而生敬意。我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“真羨慕你有一位好爸爸，這是你的驕傲，也是我們大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那樣，祖國(guó)騰飛指日可待。請(qǐng)代我向你爸爸問(wèn)好，捎去一個(gè)教師的崇高敬意!”這位學(xué)生果真把評(píng)語(yǔ)帶到了醫(yī)院，向他爸爸讀了。他爸爸激動(dòng)得熱淚盈眶。這位學(xué)生的寫(xiě)作興趣也更濃了。
總之，一篇好的作文評(píng)語(yǔ)，應(yīng)是對(duì)學(xué)生傾注全部的感情，給學(xué)生或鼓舞，或指導(dǎo)，或啟示!作文評(píng)語(yǔ)創(chuàng)新之后，學(xué)生寫(xiě)作文的信心增強(qiáng)了，學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作的興趣也增強(qiáng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也增強(qiáng)了，但我相信我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該精心建構(gòu)屬于自己的作文創(chuàng)新評(píng)價(jià)藝術(shù)，讓學(xué)生的每一篇作文都迸發(fā)出創(chuàng)新的激情與活力。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)句描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等將小熊歷險(xiǎn)的全過(guò)程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
這是篇童話故事，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了細(xì)膩而準(zhǔn)確的描述。文章以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語(yǔ)言寫(xiě)了一場(chǎng)森林審判大會(huì)的全過(guò)程。揭露了當(dāng)今社會(huì)濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準(zhǔn)確，小動(dòng)物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習(xí)作。
“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義�！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果�！盎ㄩ_(kāi)不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機(jī);人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應(yīng)，達(dá)到渾然天成的效果。文章用親切樸實(shí)的語(yǔ)言，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)敘述了花開(kāi)的意義在于奉獻(xiàn)自己體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
這是一篇極富童真和現(xiàn)實(shí)意義的童話。隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，他們的書(shū)包也在不斷地加重，面對(duì)日益沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我們都在反思：到底何時(shí)能夠讓學(xué)生真正地減負(fù)?小作者用童話的形式，描述了書(shū)包減肥的過(guò)程。減來(lái)減去，什么也減不了，結(jié)尾書(shū)包的長(zhǎng)嘆，表現(xiàn)出了孩子們?cè)诔林氐膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)面前無(wú)可奈何的心情。確實(shí)是一篇構(gòu)思巧妙的作文。
這是一則令人萬(wàn)分感動(dòng)故事。以樹(shù)喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴(yán)，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時(shí)間，留下的又有什么呢?
這篇童話是對(duì)《烏鴉喝水》的續(xù)寫(xiě)，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫(huà)龍點(diǎn)睛揭示中心，好!
這是一篇童話作文，小作者構(gòu)思巧妙，以新穎獨(dú)特的方式介紹了春天的美麗景色。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，行文舒暢自如，自然灑脫。全文酣暢淋漓，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
這是一篇童話故事。文章能通過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)“動(dòng)物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!
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