【精華】話題作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的話題作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
話題作文 篇1
忽略，這兩個(gè)字我可是記住了，也已深深地烙在了我的腦海里。正因?yàn)槲液雎粤丝此幤返恼f(shuō)明書(shū)，害得奶奶住進(jìn)了醫(yī)院。忽略的，有時(shí)真的是很重要的。
記得在一個(gè)星期天的早晨，我高興地騎著自行車，帶著一些水果去奶奶家。到了奶奶家，我剛停下自行車奶奶就迎了上來(lái)，她的眼睛笑得像兩個(gè)彎彎的月牙，臉上充滿了喜悅與歡樂(lè)。我也迎上去親切地叫了一聲奶奶，奶奶更上高興，摟著我開(kāi)心地說(shuō)：“還是我的孫女最好，奶奶最疼你了。走我們回家吃飯，奶奶準(zhǔn)備了你最喜歡吃的雞翅……”吃完飯后，我跟奶奶閑聊了一會(huì)兒，然后我就去看電視了，正當(dāng)我看到精彩的時(shí)候，我聽(tīng)到奶奶在叫我，我答應(yīng)了幾聲，因?yàn)槲乙呀?jīng)被這精彩的電視吸引住了，顧不到奶奶叫我干什么，過(guò)了一會(huì)兒，也許奶奶見(jiàn)我沒(méi)去，于是又叫了幾聲，于是我并沒(méi)有要去的想法，我只是問(wèn)了一聲：“奶奶，你叫我有什么事嗎？”我聽(tīng)見(jiàn)奶奶回答說(shuō)：“我的頭有點(diǎn)暈，我的眼睛又看不見(jiàn)那么小的字，我就是想讓你給我看一下這是不是治頭暈的'藥。”我回答了一聲，“哦，等會(huì)兒我就來(lái)”。好容易那個(gè)臺(tái)已到了廣告，于是我迅速了跑出房間，給奶奶看哪個(gè)是治天暈的，我大概地看了一下。在適用癥狀那一欄，我看見(jiàn)了“頭暈”兩個(gè)字，于是我就把這盒藥給了奶奶，奶奶又問(wèn)吃幾顆呀，我回答說(shuō)：“你就吃三顆吧！”因?yàn)槲蚁胍话愦笕顺运幎际浅詭最w的。于是我又迅速地跑進(jìn)房屋繼續(xù)看我的電視。很長(zhǎng)時(shí)間后，我有點(diǎn)口渴，準(zhǔn)備出去倒杯茶，當(dāng)我走到客廳的時(shí)候，看見(jiàn)奶奶一手捂著肚子，一手扶著桌角，臉色慘白。我看見(jiàn)這一情形，我不禁緊張不安起來(lái)，我于是連忙扶住奶奶并問(wèn)她：“奶奶，你怎么了，哪里不舒服？”奶奶難過(guò)的無(wú)法回答，我急得像熱鍋上的螞蟻，我的眼淚奪眶而出，我害怕極了，于是我打電話給爸爸媽媽說(shuō)了奶奶的狀況。爸爸媽媽來(lái)后急忙把她送進(jìn)醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生檢察后說(shuō)奶奶是因?yàn)槌赃^(guò)量的藥而導(dǎo)致的。經(jīng)過(guò)打點(diǎn)滴后，奶奶終于可以出院了。
因?yàn)橐驗(yàn)槲覜](méi)有讀說(shuō)明書(shū)，忽略了它才會(huì)使奶奶住院的，如果我認(rèn)真讀完它，我就不會(huì)闖禍了。我想以后做事，不可以忽略任何一樣?xùn)|西，否則會(huì)給你意想不到的后果，因?yàn)楹雎缘�，有時(shí)是最重要的。
話題作文 篇2
篇一：一張白紙
這幾天，我在讀課外書(shū)時(shí)看到這樣一篇短文：現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南在讀中學(xué)時(shí)，一天，他的老師走進(jìn)教室，手里拿著一張白紙問(wèn)同學(xué)們：“這是什么？”，同學(xué)們異口同聲地回答：“這是一個(gè)黑點(diǎn)。”老師聽(tīng)到回答非常吃驚，原來(lái)這張白紙?jiān)诳拷行牡牡胤酱_實(shí)被墨水染了一小個(gè)黑點(diǎn)。不過(guò)，老師馬上說(shuō)：“不對(duì)，這是一張白紙，為什么白紙這么大，你們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，而黑點(diǎn)這么小，你們卻只看到它。唉！你們以后在生活中可不要這樣呀！”安南從此得到很大啟示，這個(gè)啟示對(duì)他現(xiàn)在處理各國(guó)的爭(zhēng)端也有很大的幫助。
雖然文章沒(méi)有直接說(shuō)出白紙與黑點(diǎn)之間的道理，但它卻引發(fā)我對(duì)這個(gè)故事的興趣和思考，如果說(shuō)白紙代表的是優(yōu)秀、成功，那么黑點(diǎn)應(yīng)該是這通向成功路上的一個(gè)挫折；如果說(shuō)白紙代表的是一個(gè)的一生，那么黑點(diǎn)代表的是生活中一個(gè)小小的錯(cuò)誤；如果說(shuō)白紙代表的是寬容與理解，那么黑點(diǎn)代表的是狹隘、尖刻。生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到白紙的事，人們往往愛(ài)觀察別人的缺點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。記得四年級(jí)時(shí)，一天，我和同學(xué)吳雪婷約好放學(xué)去趙老師辦公室背英語(yǔ)，但放學(xué)時(shí)忽然不見(jiàn)了雪婷，我便一個(gè)人向趙老師的辦公室走去……。第二天，雪婷發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)書(shū)上有一張精美的貼畫(huà)，以為我故意不叫她，搞小動(dòng)作，從此便生我的氣，不再理我。但我并不怪她，等她的氣消了一些，我再向她解釋，以后去背英語(yǔ)，我都要叫上她，如果她沒(méi)空，我就下次再和她一道背，后來(lái)我們又成了好朋友。
這張白紙的故事對(duì)我的啟示也很大，對(duì)待別人，我們要有一顆包容，寬厚的心，要看到別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不要尖刻和吹毛求疵。對(duì)自己的言行，盡量不要犯錯(cuò)，小心翼翼，有時(shí)一個(gè)小小的錯(cuò)誤也會(huì)影響自己的一生。這就是我對(duì)白紙的見(jiàn)解。
篇二：一張白紙
今天上午上課的時(shí)候，老師給每人發(fā)了一張白紙。，讓我們玩白紙。我很好奇為什么要玩白紙呢？
白紙雪白雪白的'，薄薄的，四四方方的隨處可見(jiàn)。我擺動(dòng)白紙，白紙發(fā)出了“嘩嘩嘩”的響聲，那是白紙?jiān)跉g笑�？墒牵准�?zhí)貏e有用。
我把白紙搓成一個(gè)小圓球。有時(shí)，我會(huì)把小紙團(tuán)往上一拋，小紙團(tuán)就會(huì)像雜技演員一樣在表演“空中飛人”；有時(shí)，我把小紙團(tuán)往前一扔“嗖”的一聲就飛過(guò)去了就像空中劃了一道弧線；有時(shí)，我們兩人一組，把紙團(tuán)扔來(lái)扔去，就像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在我們手里飛來(lái)飛去。
下課了，老師說(shuō)來(lái)場(chǎng)顛紙團(tuán)比賽。我們特別興奮。在練習(xí)顛紙團(tuán)的時(shí)候我一口氣顛了十一個(gè)。比賽開(kāi)始了，我手中的小紙團(tuán)開(kāi)始調(diào)皮了，顛兩下就蹦到了地上。我說(shuō)：“紙團(tuán)，你能聽(tīng)話點(diǎn)嗎？”紙團(tuán)好像聽(tīng)懂我的話就點(diǎn)了點(diǎn)頭，我顛呀顛呀終于顛了22個(gè)，雖然沒(méi)得第一名。但我和紙團(tuán)很開(kāi)心。
一張白紙的精神就像哪些樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。就一張白紙帶給我們無(wú)窮的歡樂(lè)。
篇三：一張白紙的苦訴
我是一張白紙，擁有美好的理想、遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù)，我被訂在一個(gè)本子里面，我渴望能盡自己最大的力量：讓孩子在我上面寫(xiě)字，寫(xiě)出漂亮工整的字；讓老師在我上面批改作業(yè)，糾正孩子們的錯(cuò)誤。我等待著這一天的到來(lái)。
終于，一個(gè)同學(xué)拿出了本子，我和同伴一樣興奮不已，終于輪到我這一頁(yè)了。他寫(xiě)了一會(huì)兒，出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，于是，撕下了我，把我扔在了地上。躺在地上，我環(huán)顧四周，全是我的伙伴。沒(méi)想到，我好不容易能出人頭地、發(fā)光發(fā)熱，完成我的夢(mèng)想，現(xiàn)在卻被無(wú)情地撕了下來(lái)。我不甘心、我不認(rèn)輸，我渴望有人撿起我。一天天過(guò)去，有的人無(wú)視我，看見(jiàn)我不理不睬、無(wú)動(dòng)于衷；有的人指責(zé)我，說(shuō)我討厭，破壞了環(huán)境衛(wèi)生；有的人侮辱我，在我身上踩來(lái)踩去。慢慢地，我從一張白紙變成一張黑紙，我吃了不少苦，受了不少累，就是沒(méi)有人撿起我。我絕望了，我已喪失信心，我現(xiàn)在不乞求能貢獻(xiàn)自己的力量，我只希望不再遭人踐踏，就算把我丟棄在垃圾桶里也可以。
一天，總算一個(gè)男孩拾起了我，我高興萬(wàn)分�？赡泻盐爷B來(lái)疊去，正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候，我已經(jīng)成為了一個(gè)美觀大方的紙飛機(jī)，我又恢復(fù)了以前的神采，因?yàn)槲铱偹愕玫絼e人的器重。男孩把我飛來(lái)飛去，和同伴比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。在高空中，我頭暈?zāi)垦＃嗖簧跹裕毕雵I吐，我叫苦連天，好在救星——上課鈴響起，我又飛到地面，落在了一個(gè)被人遺忘的角落。
我不甘心，難道現(xiàn)實(shí)讓人在我身上寫(xiě)字的理想這樣難嗎？難道撿起我，把我丟在垃圾桶這樣難嗎？我的心在碎，我在流淚……
話題作文 篇3
最近，我讀了一篇名為《作文上的紅雙圈》。讀了這篇文章后，我為老師當(dāng)初對(duì)作者的鼓勵(lì)所感動(dòng)。
這篇文章寫(xiě)的是一次學(xué)校的征文比賽，作者報(bào)了名。改作者文章的是作者的班主任，他總是給作者的文章打高分。幾天后，同學(xué)告訴作者他的`文章貼出來(lái)了。作者去看，發(fā)現(xiàn)作文有九十八個(gè)紅雙圈。后來(lái)有個(gè)縣辦工作人員經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)了作者的文章，就帶走并登在了一個(gè)縣辦刊物上。后來(lái)幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，作者的文章赫然刊登在上海一家出版社的一本正式刊物上。于是，作者便接著向下面“折騰”。發(fā)表了許多文章，成為了一名作家。
讀完之后，我立馬感受到了老師對(duì)作者的期望。正是這種期望，讓老師開(kāi)始漸漸地鼓勵(lì)作者，成就了作者日后的成功，而使作者成為了一名作家。課文中“沒(méi)有當(dāng)年作文中的紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎?”向我們透露了：沒(méi)有當(dāng)初老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)，就不會(huì)有“我”今天的一切，同時(shí)，也透露了老師對(duì)學(xué)生的良苦用心。是的，在這大千世界中，到處都充滿著鼓勵(lì)和期望，有老師對(duì)學(xué)生的，有父母對(duì)孩子的，也有老人對(duì)新生兒的。正是有這些期望與鼓勵(lì)，才成就了許多國(guó)家棟梁，成就了祖國(guó)的興榮與強(qiáng)大。使我們親親的祖國(guó)成為世界一大強(qiáng)國(guó)，成為了又一顆世界矚目的新星。
有時(shí)候的成功，就來(lái)自一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)在成長(zhǎng)的道路上，一個(gè)小小的鼓勵(lì)會(huì)給人無(wú)窮的力量。一雙紅圈是作者心中的一道彩虹，沒(méi)有當(dāng)初的雙紅圈也不會(huì)有作者今天的一切。
話題作文 篇4
三毛的語(yǔ)言很美，一件簡(jiǎn)單小事，三言兩語(yǔ)便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛�！比墓适潞芏�，繁華如臺(tái)北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關(guān)乎靈魂的觸動(dòng)。
讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執(zhí)拗一股蠻力她便只身遠(yuǎn)赴西班牙，面對(duì)同學(xué)的欺生，她敢于瀟灑回敬;出發(fā)在她筆下變成一種靈魂出逃的風(fēng)景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過(guò)她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉(xiāng)困頓，甚至沙漠的一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰(zhàn)。
讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅(jiān)韌。異鄉(xiāng)求學(xué)，她用醬油拌飯，以雪補(bǔ)鞋;沙漠度日，她自?shī)首詷?lè)，白手起家;荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經(jīng)里變鹽柱的人�！彼柦�(jīng)滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。
讀三毛，讀一種發(fā)自赤心的博愛(ài)。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛(wèi)生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛(ài)之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛(ài)，與撒哈拉威人結(jié)怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。
讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因?yàn)檠蹨I是不可一次償還的欠債;她輕描夢(mèng)想，“如果有一天夢(mèng)想都可以成真，那不敢睡覺(jué)的`人一定很多。”她淡漠生死，她在歷經(jīng)悲喜后可以從容不迫的總結(jié)：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿意。”
讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨(dú)立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅(jiān)守生機(jī)，獨(dú)自翩躚而去，留下一棵橄欖樹(shù)，夢(mèng)里花落知多少。
讀三毛，不是一種目的，而是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)心靈感悟與觸動(dòng)另一種人生的真實(shí)的洗禮。讀三毛的同時(shí)，我為自己也種了一棵橄欖樹(shù)……。
話題作文 篇5
生活里充滿了選擇。
請(qǐng)準(zhǔn)許我為選擇了胡天塞北的弓弦唱一首贊歌。它以獸筋為身以拓木為伴，經(jīng)歷了凄寒苦雨見(jiàn)證了鐵馬冰河。同是弦，它的同類琴弦卻在高樓暖閣奉樂(lè)貪歡，而弓弦卻為之嗤笑。這個(gè)與弓相伴的家伙正嗅著腥風(fēng)血暈沉浮于戰(zhàn)場(chǎng)之間�！昂�，弓弦。你可曾自憐，可曾懊悔，你不為自己的艱苦生活抱怨兩句嗎？”有癡人好奇地問(wèn)著那道精瘦的影子。在箭羽拂空聲中弓弦做了回答“胡天塞北是我的選擇，而選擇決定了我的生活與未來(lái)。我樂(lè)于保家衛(wèi)國(guó)，愿受飛雪嚴(yán)寒以換身后國(guó)土安康舉世同樂(lè)。正如棄筆從戎的班超，亦如死守邊關(guān)的楊廣，他們也選擇了放棄安樂(lè)，駐守塞北。”多么可愛(ài)的弓弦，它選擇犧牲自我，守護(hù)他人，這是它對(duì)生活的選擇。
請(qǐng)準(zhǔn)許我為選擇了峭壁的古樹(shù)唱一首贊歌。它于一處夾縫間生根，崖間呼嘯的寒風(fēng)吹不倒它，石壁堅(jiān)巖阻不住它。它咬定青山，獨(dú)立崖壁。“嘿，古樹(shù)。你可曾害怕，可曾畏懼，你不為自己的艱險(xiǎn)境遇哀嘆兩句嗎？”有癡人好奇地問(wèn)著那個(gè)雄健的影子。在清峻崖間，回蕩著古樹(shù)的回答：“拼搏是我的選擇，而選擇決定了我的生活與未來(lái)。面對(duì)逆境我選擇拼搏與抗?fàn)帲缲?fù)篋曳屣、不畏窮冬烈風(fēng)的宋濂，亦如身居陋巷的顏回。他們也選擇了在困境中放棄自憐自艾，轉(zhuǎn)而奮斗拼搏。這是他們對(duì)生活的選擇�！倍嗝纯删吹墓艠�(shù)，它選擇自強(qiáng)不息、拼搏奮進(jìn)，這是它對(duì)逆境的選擇。
然而同樣是選擇，我們可以看到其他不同的情景。軟藤選擇依賴樹(shù)木而非自己奮斗，它一味索取著樹(shù)木的養(yǎng)分，依仗著樹(shù)木的支撐，然而樹(shù)木終將枯死，而它也迎來(lái)了枯萎的命運(yùn)。惡賊選擇了掠奪和向惡，他們無(wú)視法度，強(qiáng)取他人財(cái)物，最終被捕入獄，難以善終。有樹(shù)木選擇投入人家的'墻縫，它既不愿付出，又不愿經(jīng)受風(fēng)雨，最終撐塌了圍墻，自己受損也傷害了別人。
生活充滿了選擇。你的選擇就決定了你的生活與未來(lái)。有人選擇奉獻(xiàn)與拼搏，他的生活會(huì)因他的選擇而大放光彩；有人選擇了閑適安逸損害他人，那他的生活也會(huì)因他的選擇而黯然失色，或被人唾棄。
請(qǐng)做出一個(gè)正確的選擇，還要珍惜這個(gè)選擇。
話題作文 篇6
深夜里，繁星點(diǎn)綴著清澈的溪水，小溪靜靜地流淌，滿溢著臥童年的美好向遠(yuǎn)方蜿蜒，知覺(jué)牽引著我滿載著夢(mèng)想緩緩前行，緩緩地!
旅途中，眼前出現(xiàn)岔路口。一條是筆直平坦的大道，一條是崎嶇坎坷的小路。我毫不猶豫地踏上這條路——我明白此路才是直徑。我相信自己能行!
一路洼洼坑坑，不時(shí)狂風(fēng)聚雨。我，我真的好累，已是力不能支。忽然前方縈繞著濃濃的白霧，一片渺茫。我未駐足停留于此，卻誤入迷茫。在迷谷中徘徊，無(wú)法突破。不知不覺(jué)中昏厥倒下!
不知沉睡里多久，忽感一陣清涼的'風(fēng)迎面吹來(lái)，雖短暫微弱，卻沁透心扉。一股暖流淌過(guò)心澗，是什么?究竟是什么?是春天來(lái)臨了嗎?我緩慢的睜開(kāi)雙眼，模糊的看到一片黑暗中一只彩蝶在翩翩起舞。是她?是她喚醒我的吧?!彩蝶在我身旁來(lái)回飛舞，她不倦嗎?看著她，我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)!
暴風(fēng)雨忽襲之時(shí)，我將她握在手心，抱在懷里。用自己的身軀擋住風(fēng)雨，呵護(hù)著她。我脆弱寂寞之時(shí)，是她鼓舞我，帶給我溫馨!在她的陪同牽引下走出迷谷，進(jìn)入春的懷抱——藍(lán)天白云，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一切的一切觸動(dòng)我的心，靈魂在這升華。此時(shí)一個(gè)欲望爬滿心壑。當(dāng)我鼓滿勇氣時(shí)，卻被你一言道破忐忑暖昧的所望。我心在痛，淚在流，默然地望著你遠(yuǎn)去的身影!
櫻花在飄零，時(shí)間在流滌，卻沖不淡我記憶中的美好。在記憶的夜空中依然有一個(gè)璀璨的星星在閃爍。
此后，前行的的路途中，雖然寸步難行，如履薄冰，卻未嘗痛苦;我的心已是千蒼百孔，卻依然強(qiáng)有力的舒縮。這皆源于我擁有隱形翅膀，擁有一股神秘力量。
真得很感激你，在那段最黑暗的日子里，是你用最柔美的微笑驅(qū)除我世界里所有的孤寂。我放手讓你得以自由，讓你充滿幸福。我也為你感到幸福，歡樂(lè)!!
一路走來(lái)，幾多風(fēng)雨，幾多陽(yáng)光，幾多憂愁，幾多歡樂(lè)!
話題作文 篇7
“晨米！晨米！還沒(méi)起床哪？你看看幾點(diǎn)啦！” 迷迷糊糊中，我聽(tīng)見(jiàn)老爸的叫聲。睜開(kāi)惺忪的睡眼：四周亮堂堂一片！糟了，睡過(guò)頭了！
媽媽今天值日，很早就走了。我本打算買個(gè)糯米團(tuán)吃的，可是一看鬧鐘——七點(diǎn)四十！八點(diǎn)鐘就算遲到！以前我都是七點(diǎn)二十分出發(fā)的，可今天……我急得快哭了，會(huì)不會(huì)遲到��？老師會(huì)不會(huì)呵斥？同學(xué)會(huì)不會(huì)嘲笑？我還來(lái)得及去買糯米團(tuán)嗎？也許只好買個(gè)面包將就一下了……匆忙洗漱一下，抓起書(shū)包我就沖出了門。
我氣喘吁吁地沖到小店買了個(gè)面包，趕緊又跑起來(lái)。書(shū)包可真是個(gè)負(fù)擔(dān)！我只好跑一會(huì)兒歇一會(huì)兒。路人紛紛向我看來(lái)，也許在疑惑我為什么這么急，也許在譏笑我竟會(huì)如此遲吧。
總算到學(xué)校了！不過(guò)我還不算最遲的，有好幾個(gè)同學(xué)正悠然自得地邊走邊吃早飯呢。
今天本是要晨跑的，可是數(shù)學(xué)老師一聲令下，跑步不必去了，和第一節(jié)課合并測(cè)驗(yàn)！這么一來(lái)，我的早飯要到什么時(shí)候才能吃呀？考到一半，我的肚子就在叫了�？荚嚱Y(jié)束，第二節(jié)課的`鈴聲竟又鬼使神差地響了起來(lái)！我實(shí)在是餓極了，要是這時(shí)候拿出香噴噴的面包咬上一口，那該有多好啊！可是現(xiàn)在，我只能眼睜睜地看著美味卻不能吃。我是不能跟某些同學(xué)“媲美”的，他們有的可以一連幾天不吃早飯，但我卻從沒(méi)耽擱過(guò)一頓早飯呀！
還好語(yǔ)文老師讓大家休息一會(huì)兒再上課。雖然只是一會(huì)兒，但是我已經(jīng)感激不盡了，于是馬上拿出面包，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。啊，真香！可惜只過(guò)了一會(huì)兒，老師就宣布上課了。我只吃了半個(gè)面包啊，肚子還沒(méi)飽呢，所以聽(tīng)課的時(shí)候總是心不在焉。
第二節(jié)課總算熬到頭了，老師一宣布下課，我立馬拿出面包，津津有味地嚼起來(lái)，絲毫不管旁人的眼光。而老師此刻正盯著我看呢，她也許覺(jué)得我的吃相很搞笑吧？我可管不得那么多了，三兩下就把剩余的半個(gè)面包給消滅了。可我咋覺(jué)得好像還沒(méi)吃飽呢？
話題作文 篇8
你有聽(tīng)見(jiàn)地球正在哭泣的聲音嗎？當(dāng)人們想享受科技進(jìn)步的同時(shí)，地球正發(fā)出了哀嚎聲，只是因?yàn)槿祟惖淖运脚c貪婪，讓大家聽(tīng)不見(jiàn)這樣的聲音，也讓地球往日的美好走入歷史。
人類是缺乏公德心的，這些可以從我們的.日常生活中看見(jiàn)。當(dāng)我們走在路上時(shí)，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)有人隨地小便、亂丟垃圾等等，卻不知道為了一時(shí)的方便，會(huì)給地球帶來(lái)許多沉重的負(fù)擔(dān)。像電池里的有害成分丟入河川里，不僅會(huì)使魚(yú)蝦死亡，還會(huì)破壞地球的生態(tài)。而人類時(shí)常為了自己的利益，到處濫砍濫伐，以致造成土石流現(xiàn)象，例如往日的林肯大郡大樓的倒塌事件，造成許多人民的傷亡。因?yàn)橛辛诉@些例子，提醒了許多人要好好保護(hù)地球。
為了要好好保護(hù)我們居住的地球，人們地需要做出具體的行動(dòng)，發(fā)揮道德良心來(lái)改善往日的不良習(xí)慣，例如工廠不亂排放廢水；商人不亂開(kāi)采地球的自然資源；大家多搭乘大眾運(yùn)輸工具；多到海邊凈灘；農(nóng)夫不以農(nóng)藥來(lái)種植蔬菜；一周內(nèi)盡量吃一餐素食。這些都是可以從我們的身邊做起的。雖然要很久的時(shí)間，但是只要大家同心協(xié)力，地球就會(huì)慢慢恢復(fù)往日的美麗和干凈。
地球只有一個(gè)，為了要讓我們的地球恢復(fù)以往的美麗，我們一定要愛(ài)護(hù)地球。有句話說(shuō)：「舉手之勞做環(huán)保，青山綠水永得保！」從身邊的小事做起，相信不久的將來(lái)，地球一定會(huì)變得跟往日一樣美麗。
話題作文 篇9
小時(shí)不愛(ài)讀文字書(shū)，呆板的字連成的文章在我眼中枯燥乏味，能使我入目的只有漫畫(huà)，漫畫(huà)的刺激性比書(shū)佳。長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)看書(shū)的重要，急忙潛下心來(lái)看書(shū)，重要性的壓力讓我沉迷于書(shū)中，不想停下一刻遨游。
此時(shí)的我二年級(jí)，亡羊補(bǔ)牢還來(lái)得及，若沒(méi)有提前接觸文字書(shū)，現(xiàn)在還停留在漫畫(huà)的虛擬世界。有很多學(xué)校獎(jiǎng)的作文選被我扔在床邊，當(dāng)我捧起書(shū)入迷時(shí)，就意識(shí)到自己還要看更多書(shū)。
作文選全被我看完了，本是慶幸的，可在書(shū)的.王國(guó)里沒(méi)走幾步，就被擋住了去路——買一本書(shū)對(duì)家里并不困難，可媽媽卻極力反對(duì)，沒(méi)讀過(guò)的她不知道看書(shū)的好處，說(shuō)：“書(shū)看完就沒(méi)用了，只要你愿意，一本書(shū)可以讀上百遍。”也曾試圖說(shuō)服媽媽,可每一次她的頭總是扭一邊去,都以失敗而告終,我放棄了。
找同學(xué)借吧，不是一句沒(méi)帶就是一句不借，我像一條流浪狗在向人求骨頭，這全是媽媽眼中的節(jié)省導(dǎo)致的。
真希望快升上三年級(jí)，可以找學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。那時(shí)的圖書(shū)館在三樓，曾是貧窮的學(xué)校給老師們的簡(jiǎn)陋的辦公室。我進(jìn)去過(guò)幾回，一看到成堆的書(shū)，心已飄到書(shū)海中。
終于升上三年級(jí)了，可這才發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館兩周才可以借一本，而且不能自己拿，擠在一堆同學(xué)中喊破喉嚨借一本，不值。我不再找圖書(shū)館借書(shū)，這種方法實(shí)在累。
又過(guò)了兩個(gè)春秋，班主任換成了林老師，把所有學(xué)生的底都摸清了——一個(gè)個(gè)聰明得像天才的腦袋被吃喝玩樂(lè)給占據(jù)了，沒(méi)留下一塊空地給書(shū)。眼睜睜看著21世紀(jì)的孩子的人生態(tài)度，作為老師自然是心痛，于是……
林老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)至少人手一本書(shū)，每人進(jìn)行交流，并制作班級(jí)自己的借書(shū)證及圖書(shū)書(shū)情況登記總表，每星期檢查。
這方案一推出立見(jiàn)效果，一下課同學(xué)之間的問(wèn)候全換上了“你有什么書(shū)？”效果比學(xué)校圖書(shū)館還好，沒(méi)兩個(gè)星期我問(wèn)過(guò)的同學(xué)每人至少看了五本。書(shū)沒(méi)上圖書(shū)櫥，班上小小的60多本書(shū)，形成了一個(gè)流動(dòng)效率極高的“書(shū)包圖書(shū)館”。
我借、看書(shū)都很有效率。我借的書(shū)大都是200多頁(yè)的，至少要用兩天才看得完。如果我找某個(gè)同學(xué)借書(shū)他沒(méi)帶，我會(huì)叫也明天帶來(lái)而再去找另一個(gè)同學(xué)借《淘氣包馬小跳》(班上最為之瘋狂的書(shū))，那書(shū)我一個(gè)晚上就能看完。這種方法讓我多看了好幾本。
伴隨著有效率的看書(shū)方法，上學(xué)期讀完，我看的書(shū)正好填滿了班級(jí)借書(shū)證-----二十本。我的腦袋從沒(méi)被吃喝玩樂(lè)占據(jù)，是因?yàn)橛胸S富的知識(shí)和它們對(duì)抗。我要不間斷地看書(shū)，因?yàn)榕履X袋全是吃喝玩樂(lè)。
話題作文 篇10
詩(shī)意，是嵌進(jìn)國(guó)人骨子里的一種雅致，也是經(jīng)歷千萬(wàn)年風(fēng)雨所沉淀在歲月深處的文化。
年少方牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便是與詩(shī)息息相關(guān)的了，看，“床前明月光，疑是地上霜”認(rèn)識(shí)的第一位詩(shī)人，便是李白。少時(shí)便常常坐在那皎月下，坐看一地銀輝。心中暗暗過(guò)勾勒著幻想中的李白，也是于一個(gè)這樣的月夜吧，揮毫潑墨，一氣呵成，寫(xiě)下了千古名詩(shī)《靜夜思》。那時(shí)，小小的.心里滿是仰慕。
年齡再長(zhǎng)些時(shí)，便傾心于蔣捷溫庭筠等人了。坐在方方的書(shū)桌前，點(diǎn)一豆?fàn)T光，品味著那首《一剪梅舟過(guò)吳江》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也不知是什么意思，只是愛(ài)讀，于是，便以心為舟，徜徉在詩(shī)海中，或與陶淵明一道“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”或是與李璟一道守望在小樓，一道“吹徹玉笙寒”，這是千萬(wàn)年前，古人的浪漫與風(fēng)趣了。
而林語(yǔ)堂先生對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)知是更深了“我們誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)春來(lái)秋往的滌蕩？我們誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷日月交疊的輪轉(zhuǎn)？我們誰(shuí)不曾登高看水闊山長(zhǎng)？我們誰(shuí)不曾向往逃離喧囂，尋訪靜謐的田園？少年飛揚(yáng)時(shí)，我們誰(shuí)不曾向往長(zhǎng)劍狂歌的豪俠倜儻？歲月跌宕時(shí)，我們誰(shuí)不曾在詩(shī)酒中流連……”
如果說(shuō)讀書(shū)是改人容顏的，那么讀詩(shī)便是養(yǎng)人氣質(zhì)的，那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的溫文爾雅，眉目間晃動(dòng)著的淺淺陽(yáng)光，歲月與詩(shī)會(huì)給你最好的答案。
那種溫潤(rùn)如玉，是詩(shī)。
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