話題作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的話題作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題作文 篇1
什么是話題作文呢？話題，即談話的中心。所謂話題作文，就是圍繞某話題寫出的作文，是一種寫作范圍相對(duì)較寬，能啟發(fā)思維、激活想象、寫作自由的作文形式。
話題作文這種新的作文形式問(wèn)世以來(lái)，以其文體自由、取材廣博、立意多向而越來(lái)越受到命題者的青睞和廣大學(xué)生的喜愛。但同時(shí)也給不少學(xué)生帶來(lái)了困惑，如文體不限，無(wú)所適從；話題太大，無(wú)法把握；話題不熟，無(wú)話可說(shuō)，等等。那么，究竟如何才能寫好話題作文呢？
一．選定文體。話題作文往往不限定文體，允許學(xué)生自由選擇，即同樣一個(gè)話題，學(xué)生可以寫成記敘文、說(shuō)明文、議論文，也可以編故事、童話，甚至還可以編劇本、寫小說(shuō)�？傊�，可以自由選擇文體。但要注意，文體不限并不等于不要文體，當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照該文體的'特點(diǎn)來(lái)布局謀篇。
二．化大為小。話題作文往往因話題太大而不易把握。學(xué)生如果不注意把握話題和中心，縮小切入口，就會(huì)出現(xiàn)“老虎啃天，無(wú)從下口”之感覺。而“化大為小”則是針砭這一毛病的有效方法。如以“情”為話題寫一篇文章，可以將“情”這一大的范圍縮小為“友情”、“愛情”、“親情”、“手足情”、“愛國(guó)情”等等。
話題作文 篇2
話題作文具有內(nèi)涵豐富，外延寬廣的特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)符合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，這樣就便于選材，立意的多向發(fā)散，學(xué)生容易動(dòng)筆寫作。但要寫出高水平的話題作文，必須按照其特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略。
第一，審題宜求"準(zhǔn)"。話題作文不在審題上設(shè)置障礙，結(jié)果一些同學(xué)放松審題，導(dǎo)致寫作偏題。我們說(shuō)任何題目都要細(xì)審，對(duì)于話題作文而言，寫作前必須明確話題中心詞的含義，準(zhǔn)確把握其范圍。這樣，選材，構(gòu)思才能在正確的軌道內(nèi)運(yùn)行。例如：針對(duì)話題"對(duì)與錯(cuò)"，應(yīng)該明確這個(gè)并列短語(yǔ)中既包含了"對(duì)"也包含了"錯(cuò)"，也就是說(shuō)選材應(yīng)該通過(guò)"對(duì)"與"錯(cuò)"的比照和較量，在思辨中表現(xiàn)主題�？墒窃S多學(xué)生接題后提筆就寫，有的寫"對(duì)"不提"錯(cuò)"，有的寫"錯(cuò)"不提"對(duì)"，這樣因?qū)忣}不準(zhǔn)帶來(lái)的失誤真是令人遺憾。
第二，思維宜求"活"。語(yǔ)言，文章是思維的載體，良好的構(gòu)思源于活躍的思維。面對(duì)話題，多方求問(wèn)就是激活思維的有效途徑。比如圍繞話題"尊重"，可以自問(wèn)"誰(shuí)最值得我尊重"，"為什么他值得我尊重"；可以自問(wèn)"對(duì)他人的尊重該怎樣表達(dá)出來(lái)"，"是不是尊重他人就一定得用禮物表示"；還可以自問(wèn)"我該怎樣贏得他人的`尊重"等等。如此這般，從多個(gè)角度解讀話題，寫作思路放開，問(wèn)題想細(xì)，不愁選擇不到良好的構(gòu)思。
第三，開口宜求"小"。開口大小，擬題可知。許多同學(xué)常常簡(jiǎn)單地以話題作為自己文章的題目。殊不知，話題本身范圍寬泛，用作文章題目容易出現(xiàn)題大文小，文題不一的毛病。文章題目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛膚淺，文題不一的誤區(qū)，有利于寫深寫透，寫出個(gè)性。例，以"善良"為題目，顯然不及"善良人家"，"善良的阿婆"，"呼喚善良"，"他拋棄了善良"，"我愿與善良同行"等題目更容易下筆，更容易寫細(xì)，寫深。
第四，選材宜求"新"。話題作文極有利選材，構(gòu)思出新出奇，可事實(shí)上，應(yīng)試作文依然是選材陳舊，構(gòu)思平庸之作居多。要知道，選材新穎是寫出創(chuàng)新佳作的關(guān)鍵。在話題作文的選材中，有人變換角度，從話題的反面找到別具一格的材料；有人變換時(shí)空，將想象中的事件納入平常話題之中，找到新穎材料；有人放眼生活，從小處切入，將鮮活的社會(huì)生活和時(shí)代話題寫作作文里。這樣就能寫出有新意的作文來(lái)。
總之，話題作文的寫作應(yīng)在開放的前提下，在自由的空間中，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，發(fā)揮出最佳的寫作特長(zhǎng)，書寫自己獨(dú)特的人生感悟，充分展示個(gè)性和才華，讓文章成為真情與才情的流露，這樣就會(huì)引起別人的共鳴和喝彩。
話題作文 篇3
點(diǎn)亮希望，點(diǎn)亮明天。
火紅的烈日如一枚璀璨的明珠懸掛在高空之上，綻放出七彩耀人的光華，將那碧藍(lán)無(wú)雜質(zhì)的藍(lán)寶石般空靈的天空映上了一層薄薄的金紗，顯現(xiàn)出幾分圣潔。而在那幽遠(yuǎn)黑暗的角落中，卻散出了更加奪目的光華，那，是我點(diǎn)亮的希望的燈火，夢(mèng)想的燭光。
我記得，小學(xué)的老師曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們，“你們的夢(mèng)想是什么？”這是一個(gè)簡(jiǎn)單而又極其復(fù)雜的問(wèn)題。老師的這個(gè)問(wèn)題在小學(xué)生涯中反復(fù)出現(xiàn)。也許，你的夢(mèng)想本是成為一名白衣天使，救死扶傷，而一年兩年過(guò)去了，你的夢(mèng)想又變成了成為一名畫家，畫出如清明上河圖一般的傳世名畫。孩子的夢(mèng)想是稚一嫩的，是童真的，是充滿了孩子們的天真無(wú)邪以及勃勃生機(jī)的，其中蘊(yùn)含了孩子們的善良。當(dāng)一個(gè)人逐漸成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)大人的時(shí)候，往往便會(huì)忘卻了自己兒時(shí)那一個(gè)個(gè)純真的夢(mèng)想，他們可能遭生活所迫，為了養(yǎng)家糊口，只得去做自己不愿不喜歡的工作，亦或是忘記了自己工作的初衷，淪落成為了金錢的一奴一隸。由此看來(lái)，才更曉得夢(mèng)想的可貴。
夢(mèng)想，是一盞指路的明燈，它微弱而縹緲，卻頑強(qiáng)而堅(jiān)定。
上幼兒園時(shí)，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員，像楊利偉、王亞平那樣，乘坐宇宙飛船，飛上太空。在當(dāng)時(shí)，宇航員是多么的耀眼，成為一名宇航員是一件多么光榮的事�。∥页３；孟耄┲駥�(shí)的航空服，在太空中行走，浮在宇宙星河中，回旋飄蕩。
后來(lái)，上了小學(xué)，我的夢(mèng)想竟又是一波三折。二年級(jí)時(shí)，我夢(mèng)想成為一名歌手，唱著清靈的旋律，走上世界的.舞臺(tái)，在華美的聚光燈下，享受來(lái)自世界的目光與掌聲；四年級(jí)，我想要像旅行家那樣環(huán)游世界，拖著行李箱，在世界各大一陸、海島，留下我的足跡，因?yàn)槁眯屑业牟椒ビ肋h(yuǎn)都是在踏著希望的節(jié)奏前進(jìn)；五年級(jí)，我欣賞職場(chǎng)上的能手——律師，想像他們那樣在迷霧重重中找尋光明，在律法海典中尋求答案，在環(huán)環(huán)相扣中一一抽一一絲剝繭，在法律的天平上尋找正義的法碼，又在道德的正義砝碼上增加無(wú)私的奉獻(xiàn)。
而現(xiàn)在，我又更希望成為一名作家，用手掌中那纖細(xì)修長(zhǎng)的筆去描繪扣人心弦的音樂(lè)旋律，宏偉大氣的高山流水，朦朧磅礴的晨嵐暮靄，還 有眼前的一切美好事物。
希望的燈火，夢(mèng)想的燭光，璀璨、耀眼、奪目。
話題作文 篇4
這幾天我對(duì)毛筆字產(chǎn)生了濃厚的興趣兒，放假了媽媽就幫我報(bào)了一個(gè)書法學(xué)習(xí)班。
我在那里第一次接觸到了毛筆，第一次看到原來(lái)字可以寫的那么漂亮��！
我好奇的問(wèn)老師：“您的字為什么寫的那么好呢？”
老師說(shuō)：“我不是在寫字，在我們的文字里蘊(yùn)含著五千年的`古老文化底蘊(yùn)和歷史中的精華所在，是它們?cè)谏钌畹奈��！?/p>
老師笑瞇瞇的看了我們一會(huì)兒又接著說(shuō)：“我只是在一個(gè)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表達(dá)出了它其中蘊(yùn)含的意義和精神而已�！�
我還是不怎么很明白老師說(shuō)的那些東西，覺得那些好像很難很難吧。 當(dāng)我在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下寫出第一個(gè)毛筆字時(shí)我心中充滿了自信和喜悅的心情。
話題作文 篇5
人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意路途有多遠(yuǎn)，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情……
短短的初三生活眼見已過(guò)去大半，我已有太多太多美好的回憶想要分享。我那可愛的老師和友愛的同學(xué)，有一天我們會(huì)分離，也許將不會(huì)再見面，但是這昔日的酸甜苦辣我們都將永遠(yuǎn)銘記！
珍貴師情
我們是路邊的小樹，老師是肥沃的土地；沒(méi)有老師，哪有我們成長(zhǎng)的熱土？我們是待放的花朵，老師是溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有老師，怎么會(huì)有我們的綻放？
在短短兩個(gè)學(xué)期的相處下，您的容貌，已在我腦海中深深刻下，您的那一句話，時(shí)時(shí)在我耳邊響起：腳踏實(shí)地，仰望星空……是的，只有腳踏實(shí)地，我們才能仰望星空。
也許在您的教學(xué)生涯中，對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)許許多多這樣勉勵(lì)的話。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一句話是我獨(dú)一無(wú)二的珍藏，是我疲勞偷懶時(shí)的名言警句，是我茫然無(wú)措時(shí)的力量源泉，更是我不斷超越自我的強(qiáng)大動(dòng)力。
寶貴友誼
“在家靠父母、出門靠朋友”，在這里我結(jié)交了三位好朋友，我們可說(shuō)是互幫互助，形影不離。當(dāng)考試失利，心情難受時(shí)，我的背后會(huì)有你們的安慰與鼓勵(lì)；當(dāng)取得一定成績(jī)，心情高興時(shí)，我的面前會(huì)有你們爽朗的微笑與不做假的.夸獎(jiǎng)。
我們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际悄敲吹目鞓?lè)，在這緊張的初三生活里我們顯得如此從容。
記得有一次，晨間跑步回來(lái)時(shí)我的肚子無(wú)預(yù)警的疼痛起來(lái)，你們見狀立刻扶住我，臉色緊張的問(wèn)我如何，還為我拿來(lái)了熱水，事后還關(guān)心的問(wèn)我感覺如何。我的心里好感動(dòng)，我為自己有如此好的三位朋友感到驕傲。
老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；老師的愛是溫暖的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。
朋友的愛是芬芳鮮花，即使有再多的寂寞和痛苦也能痊愈；朋友的愛是和煦陽(yáng)光，即使有再多的苦惱和憂愁也能化解。
初三生活，常常充滿了驚濤與駭浪，用你沉著的心情去面對(duì)它，去體驗(yàn)它所帶給你的獨(dú)特的感受吧！
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