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家庭作文300字
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的家庭作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭作文300字 篇1
“起床啦！起床啦！太陽都曬到屁股上啦！”呀！糟了！媽媽昨天說過今天要來一次徹底的大掃除的呀！我剛反應過來，媽媽就開始嘮叨：“昨天晚上我跟你說過多少遍，今天早上早一點起來，你看，現(xiàn)在都快九點啦……”唉！
我趕緊穿好衣服，刷牙、洗臉，吃完早飯，全家大掃除就開始了！
媽媽負責擦洗家具，我負責掃地和拖地，爸爸負責整理房間。計劃定好，大家便開始熱火朝天地干起活來。
最有趣的.是爸爸在整理書架。他一邊放書，一邊在嘴里念念有詞：“天靈靈，地靈靈，天靈靈，地靈靈，各門祖先快顯靈，讓我趕緊把書按類排好，接下來是中午吃大排……”我和媽媽聽了都“撲哧”，笑了。爸爸呢，又在那兒哼著小調兒，真是個“休閑頭”！
再看看媽媽，她干的活兒可是需要智慧、又需要力氣的。為什么要這么說呢？說她要有智慧是因為她在洗家具的時候不可以洗，因此只可以撣掉上面的灰塵，要想辦法不可以弄濕那些家具，更不可以弄壞那些家具。說她要有力氣是因為我要掃墻角時，她需要幫我把東西搬走。所以嘛，這類活兒最適合她啦！
大掃除，大掃除，不就是鍛煉我們的做家務能力嗎？我可不想失去這樣的機會。期待下一次的全家總動員！
家庭作文300字 篇2
前天，我和老媽覺得要過年了，要把一部分東西扔掉，一部分東西留下，我們決定開始大掃除！
我的房子是最亂的，我們先把它打掃干凈。老媽先讓我找來了一個垃圾袋，老媽又把窗臺上的書都拿下來，問我要不要。學校的書放在書柜的最底層，雜志書放在2、3層，一些廢紙和卷子都要扔掉。不一會兒，這個垃圾袋就裝滿了垃圾，可是還有一些垃圾，我又找來了一個垃圾袋，把很多很多不用的書都裝到里面去了。
把我的房子整理完了，我覺我的房子非常干凈，我又開始用同樣的.方法整理別的房間。
幾分鐘過去了，我們已經(jīng)把家整理完了，該拖地了，我先把拖把在水里涮，又把拖把拿起來，開始拖地。
剛開始的時候我覺得還挺輕松，后來越拖越累，我休息了一下，又開始脫。老爸說：“你要把臟東西都聚集到一個地方，再掃�！蔽野粗习终f的做了，果然把地拖得干干凈凈。
我又一看：家里煥然一新，很整齊，我非常喜歡大掃除！
家庭作文300字 篇3
每個人都有屬于自己的家庭，有幸福美滿的，同樣也有支離破碎的……幸運的是，我的家庭是幸福、美滿的。
我家可以說是個特殊的家庭，那就是“低保家庭”。爸爸肢體四級殘疾，媽媽小時候由于生病高燒，治療不及時最后落下了“結核性腦膜炎”。但是他們樂觀、豁達、熱愛生活。為了給我最好的生活環(huán)境，讓我跟其他孩子一樣，每天都在烈日下工作，不管多么辛苦，從不訴苦埋怨。每次他倆一回家把什么辛苦都埋在心里，一看見我都樂呵呵的，滿眼的愛憐，微笑是掩蓋不住疲倦的。我也樂呵呵的，心里卻很難受。
我還有一個和藹可親、愛干凈、愛嘮叨的姥姥，每天都囑咐我要聽老師的話，好好學習，跟同學團結友愛，互幫互助，為班級做一些力所能及的'事情。等我長大考上重點大學以后回報老師、同學和社會！我要做一個對社會有用的人才……哎，你們說我姥姥能嘮叨不？別人不喜歡聽嘮叨，可我每次聽心里都是美滋滋的。
介紹完爸爸、媽媽和姥姥，再來介紹介紹我自己吧。我是一名學生，學習是我的天職，因為我學習不錯。所以爸爸、媽媽和姥姥更加愛護我，對我的照顧無微不至。我也會發(fā)奮讀書，做一個對社會有用的人。
這個就是我的幸福港灣，我愛這幸福的家！
家庭作文300字 篇4
我的家庭里有爸爸媽媽和我。爸爸喜歡看足球，是山東魯能的鐵桿球迷。每次一有球賽，他不吃飯也都得看。每次輸了，他都很生氣。每次贏了，他都會鼓掌，有時還嚇我一大跳呢！
我媽媽特別喜歡看書，她每天都要看，而且看的很仔細，有時看到一本很好的書，每次一看就是一兩個小時。
而我則喜歡運動，其實就是學跆拳道。我媽媽說我每次學完跆拳道，就笑的跟花兒一樣，特別的開心。因為我們教練不但跆拳道水平高，而且很幽默，每次我們練累了的.時候，他都會講個笑話讓我們放松一下。
我爸爸媽媽雖然工作辛苦，但是他們卻全心全意的照顧我。特別是我的媽媽，我媽媽每次早晨都得嘮叨一會兒，多喝水，多活動，多……（這里指還有更多。）每次我不聽她嘮叨一會兒，我都感覺不習慣呢！但我知道，她也是為我好。我爸爸特別的細心，每次一些小細節(jié)，他都能觀察出來。比如：我今天心情不愉快啦，心中想什么事情啦……
我們就是相親相愛、快樂幸福的一家人！
家庭作文300字 篇5
一天晚上，兒子正在為今天的家庭作業(yè)而發(fā)愁，爸爸走到兒子的旁邊，看見兒子的表情：一只手伸進嘴里，皺著眉頭，翹著腿。爸爸開始擔心兒子會做不起今天的`家庭作業(yè)了。于是，爸爸就抱起兒子，把兒子放在自己的腿上。倆人頭靠著頭，爸爸一只手抱著兒子，一只手幫兒子寫起作業(yè)來，爸爸和兒子都笑了。 第二天，上課時，老師讓兒子和同學們交作業(yè)，兒子交出家庭作業(yè)。老師開始評講，評講了以后，老師用手指了指兒子，想讓兒子起立。 放學以后，老師一只手拿著作業(yè)本，一只手牽著兒子向兒子家走去。路上，老師問兒子：“誰幫你寫的作業(yè)？兒子回答道：“是我爸爸幫我寫的”。
到了兒子的家，老師按了一下門鈴，爸爸驚訝的發(fā)現(xiàn)，老師在他們家門口，兒子垂頭喪氣的站在那里。 老師一進他們的家就不由分說的打爸爸，一邊打還一邊說：“看你做的什么，簡直就是班里差透了的家庭作業(yè)！”
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