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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭作文，歡迎大家分享。
海山小學(xué)一年一度的書香家庭評比活動(dòng)又開始了，拿到表格的那天，女兒很激動(dòng)，興奮了好半天，沒想到，她會(huì)如此渴望這份榮譽(yù)，也感謝老師對女兒的鼓勵(lì)和鞭策。 記得哪位哲人說過：“人生的終點(diǎn)，不是生命的停息，而是與好書絕緣的那一時(shí)，人生的起點(diǎn)，不是誕生，而是與好書絕緣的那一刻�！睆墓诺浇�，大凡中外有成就者無一不是從閱讀中獲得廣博的知識。
現(xiàn)在的孩子玩的東西越來越多，女兒從小就好動(dòng)，一年級時(shí)每次放學(xué)，書包還沒放下就去開電視，玩游戲，正書也不看，功課也不做。 我并不想強(qiáng)迫女兒看書，女兒性格倔強(qiáng)，這樣最容易讓她反感，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理。為了培養(yǎng)女兒良好的閱讀習(xí)慣，我們首先想到的是要給她營造一個(gè)良好的書香家庭，讓孩子在讀書的氛圍中感受閱讀給她帶來的快樂！ 前年我托朋友加入了貝塔斯曼書友會(huì)，那里定期會(huì)寄來一些雜志和書刊，每月也必須自訂幾本書籍，在訂書目錄中我讓女兒有選擇性地挑幾本適合她看的，如智力比拼、IQ問答、青少年心靈雞湯等。相比去書店買，這些郵寄過來的書籍對她吸引力更大，她也會(huì)用心去看。茶余飯后、睡覺前，我讀，她也讀，有時(shí)讀幾句，有時(shí)讀幾段或幾篇，我不問她到底有沒有讀懂，哪怕是多認(rèn)識幾個(gè)字也是收獲。
從她上小學(xué)到現(xiàn)在，我一直給她訂著《小學(xué)生語言文字報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》。一年級上學(xué)期，女兒沒能在第一批掛上紅領(lǐng)巾，很失望，我又在郵局給她訂了一份《少年先鋒報(bào)》，讓她體驗(yàn)做一名少先隊(duì)員是何等光榮，激勵(lì)她平時(shí)處處以少先隊(duì)員為榜樣，爭取第二批掛上紅領(lǐng)巾。報(bào)中的精美插圖和精彩內(nèi)容時(shí)時(shí)吸引著她，這幾份報(bào)紙如今猶如我的《晚報(bào)》，是她每回必看，必讀的，就如她自己說的：“媽媽，我現(xiàn)在和你一樣，睡覺前不看書就睡不著了。” 孩子閱讀后，其實(shí)也渴望與我們交流，有時(shí)因?yàn)榧彝ガ嵤�，往往一聽孩子的話就煩，甚至�(xí)芙^孩子交流的欲望，為此我自責(zé)過好幾次，如果自己能耐心傾聽做個(gè)忠實(shí)的聽眾，哪怕她說的自己早就知道，對她來說也是極大的鼓舞，其實(shí)只要自己肯靜下心來聽，就能更加激發(fā)她對閱讀的興趣，更加努力讀書。
所以，每次女兒拿著書籍和我討論其中的內(nèi)容，文中的寓意，我總是以極大的興趣去傾聽。 女兒從小像個(gè)小大人，在她骨子里，“平等”的概念似乎比別的孩子強(qiáng)，而且我們也從未當(dāng)她是孩子，自懂事起，家里大小事都是讓她參與評論，其實(shí)這些都有利于孩子的思維能力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，而且還能更好地刺激她去讀書，從書中找東西，為的是下次有機(jī)會(huì)和我們爭論，交流。
不論是說還是讀，我們都別忘了給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)的“掌聲”。老人們說：“孩子是靠哄的，教的，不是靠打的，罵的�！笔前�！哪怕她只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個(gè)故事，只明白了其中的一個(gè)道理，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，我們都不要忘記給她一點(diǎn)“掌聲”，那是激勵(lì)孩子努力讀書的一劑良方。 女兒往往在閱讀后會(huì)有許多的感想，我就鼓勵(lì)她把自己的想法寫下來，就是她自己所謂的“日記”，哪怕只是簡單的一句;“故事里的小狗熊真的很勇敢，很有愛心，我也要像它一樣做一個(gè)勇敢又有愛心的人�！逼鋵�(shí)對才讀二年級的女兒，我的要求并不高，可能她現(xiàn)在還不知道寫這些東西究竟有何用，有沒有必要，但等將來，這些東西會(huì)是她一筆很好的精神財(cái)富。
希望女兒在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用閱讀，更好地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展自己！
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