實用的家庭作文(通用3篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的家庭作文3篇，希望對大家有所幫助。
家庭作文 篇1
家是幸福的港灣、是快樂的源泉、是生活的動力。下面就讓我說一件發(fā)生在我家里的趣事吧！
星期五晚上，我們一家人閑來無聊，我靈機一動對爸爸媽媽說：“咱們玩?zhèn)�游戲吧！”
游戲開始了，媽媽出題，我做動作，爸爸來猜。很快媽媽笑瞇瞇地說：“聞雞起舞”，我聽到指令，思索片刻后便信心滿滿地做動作了。只見我鼻子一抽一抽，嘴里“咯咯咯”地叫個不停，然后我左手放后，右手舉起放在腦門上就開始扭腰、踢腿、轉圈。媽媽看得哈哈大笑，而一旁的爸爸更是看得一頭霧水，他一邊笑一邊說：“你這亂七八糟的是什么呀？”我看爸爸沒有猜出來，著急地抓耳撓腮，又重復了一遍剛才的'動作，可是爸爸卻只猜到一個“雞”字。見狀我“嗖”地一下爬到爸爸身上聞了個遍，爸爸瞬間有了靈感說：“聞——雞——起舞”。終于猜對了，我豎起大拇指，給了爸爸一個大大的贊，游戲在我們的歡聲笑語中結束了。
你們看！我的家里是不是歡樂多多，趣味多多呀！
家庭作文 篇2
如果把人生比做航路，那么在孩子未成年的階段，家長無疑應該是一位優(yōu)秀的船長，帶領孩子順利地饒過急流、暗礁、險灘，駛向成功的彼岸。
這里的“急流、暗礁、險灘”就是家庭中的一個個“契機”一個個“關鍵”，包括為人、處事、學習、心理等方面。
有些“暗礁”是所有家庭都會遇到的，是個性問題。有些“暗礁”比較突出，顯而易見；有些“暗礁”比較隱蔽，不易覺察。所以家長必須明察秋毫，洞若觀火。
曾經有這樣一個大家庭，兄妹三個各有一個女兒，都在上初三。這三個女孩關系密切，一同來找心理醫(yī)生，她們都認為父母的教育都有問題，對女兒缺乏理解和尊重。具體意見是這樣的：
1、誤導的干擾。父母認為，學生要樸素不能講究打扮，A女孩平時穿著像個男孩。A女孩的理想是電視節(jié)目主持人，她語言表達能力也不錯；但她不會打扮自己，影響了形象和氣質的優(yōu)化，在多次主持人競賽中落選，其父母給A潑冷水，說她不漂亮，很難做主持人。
2、指定的理想。B女孩英語成績優(yōu)異，她很想學導游。而父母認為導游是吃青春飯的，要求B女孩必須學數(shù)理化等傳統(tǒng)的專業(yè)，要上名校，這給B女孩造成了很大的心理壓力。
3、權利的剝奪。 C女孩對電腦有濃厚的興趣，希望以后學電腦專業(yè)，但父母認為女孩做IT行業(yè)不合適，競爭不過男孩。連C女孩用家里的電腦也受限制，父母不讓她上網(wǎng)，怕影響學習。C女孩的父親下崗后整日上網(wǎng)，不理家事，弄得夫妻不和；女兒勸父親找工作，他卻一點也聽不進去。
三個女孩都認為父母對自己缺乏平等的態(tài)度。經過與她們的父母電話里交談或面談后，發(fā)現(xiàn)這幾位家長存在的共同問題是：一是認為孩子幼稚，思維簡單，她們不可能與父母平等；二是家長對孩子要負責，對其未來發(fā)展必須把關，不能讓她們隨心所欲，要考正規(guī)大學是最起碼的要求；三是工作忙，沒有時間與孩子平等討論問題。
所以，做家長的要認識到，父母和孩子一樣，是不完善和有缺陷的，兩代人之間互相容忍對方的不完善，而現(xiàn)實“不完善的平等”就是人格的平等
人格平等，詩人伏爾泰曾說：“寬容精神，來源于承認一切人都是不完善的�！边@句話對我非常深刻如果一個家長認識到自己和孩子一樣，是不完善的，是有缺陷的，那么這兩代人就能互相容忍各自的不完善。相反，如果父母認為自己盡善盡美，認為自己一定比孩子高明，而強調孩子諸多存在的錯誤。那對孩子將是一大問題，在中學生的心理咨詢中，有70%以上的孩子認為父母對自己缺乏平等態(tài)度，因此，這將導致他們感到很壓抑。
每一位家長的出發(fā)點都是好的，每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的愿望，但是他們要知道：孩子要先熱愛生活，才能熱愛學習，孩子首先在整體上要有一個良好的精神狀態(tài)，才可能有良好的學習心理。這個道理顯而易見，恐怕很少有家長會反對，然而在實際行為中，卻有不少家長經常把孩子的`心情與學習割裂，他們對孩子的情緒化極不敏感，滿腦子都是“學習”，甚至認為孩子“小小年紀，什么心情不心情的�！睂嶋H上是把孩子看成了沒有七情六欲的“學習機器”，必然導致孩子的逆反心理，厭學心理，家長就會適得其反。
作為家長，應該做到學會傾聽孩子的心聲，尊重孩子自己的想法，多和孩子情感交流，不束縛孩子的夢幻，鼓勵孩子積極的參加實踐。
我覺得孩子為父母打開一個嶄新的世界，父母也應該與孩子共同成長。
飯要一口一口地吃，吃得太快會噎著，路要一步一步地走，如果三步并作兩步走，會持續(xù)不了多久，而且會跌倒。同樣，教育孩子也不能急于求成，拔苗助長。
教育孩子，不要急于求成。發(fā)現(xiàn)孩子的過錯，不問青紅皂白，就來一場“疾風暴雨”，使孩子有口難辯，往往是冤枉了孩子，使孩子的心靈受到傷害。所以，發(fā)現(xiàn)孩子的過程，不要馬上主觀下判斷，應靜下心來，聽孩子把話說完，做到耐心、民主，教育才能有的放矢。
成長中的孩子，需要父母的具體幫助，而不是發(fā)號施令。要從孩子的實際出發(fā)，來個小步前進，不斷提高，可持續(xù)發(fā)展，達到孩子可以達到的高度。
孩子需要幫辦，但父母不要急于幫辦，讓孩子動腦筋想辦法，讓他自己有獨立解決問題的體驗，獲得成功的快樂，從而增強自信心。
社會在發(fā)展，時代在進步。如今，孩子身上出現(xiàn)的問題不少是家長過去沒遇到過的。所以家庭教育理念也隨時俱進，不能犯刻舟求劍，故步自封的錯誤。換而言之，家長對孩子一定要了解深刻。
只有這樣，家長才能像一位高明的船長，引導子女的生命之舟繞過暗礁，劈波斬浪，駛向理想的彼岸。
家庭作文 篇3
“糊了，飯糊了！”媽媽剛跨進家門就叫了起來，急促的叫聲驚動了正在房里看書的我�！鞍�，怎么看著看著就把做飯的事給忘了！”我一邊暗自埋怨，一邊往廚房跑。
媽媽的責備迎面而來：“不知道對你說了多少次，做飯的時候一定要看著，不要三心二意，這下可好了，一鍋好端端的飯都糊了，真不知道是怎么搞的。”我支支吾吾，不知道怎么回答才好。不過，我有一大“特點”――強調理由，靈機一動，計上心來，脫口而出：“上帝安排的！”前一段日子，電視臺一直在播放美國電視系列劇《神探亨特》，如今亨特這個人物可算是家喻戶曉了。這句“上帝安排的”是亨特的口頭語。媽媽也是個“亨特迷”，她聽我說了這句話，真是又好氣又好笑。趁著這當兒，我趕快腳底抹油――溜了。
真是“禍”不單行。
晚飯后，小妹去廚房洗碗，一不小心又把一只碗打碎了。媽媽聽到了聲響趕忙去廚房，我也去廚房“湊熱鬧”。在我的預料中，媽媽又叨嘮個沒完沒了，最后小妹無話可說，可是小妹調皮的說道：“上帝安排的！”說完，還對我做了個鬼臉。媽媽怒氣冒了上來，對我瞪了一眼，我嚇了一跳，不敢出聲。
爸爸在房里早已聽清了全過程，幸虧他的笑聲傳了過來，使我們這兒的氣氛緩和了一些。忽然，爸爸的'笑聲中斷了，取而代之的是“哎喲……”的驚叫聲。我們一愣，緊跟著是一連串的腳步聲，媽媽、我、小妹都要去看個究竟。原來爸爸在聽我們說話時，一時忘記了手中煙，讓煙灰把衣服燒了一個洞。
這真是“火上加油”，媽媽的怒氣都準備往爸爸身上出�！敖裉炷愕膬蓚�寶貝女兒一個把飯燒糊了，一個把碗打碎了。還嫌不夠，你這個做爸爸的也來軋一腳，把衣服燒個洞，是在跟孩子們比賽嗎？”爸爸沒理睬媽媽這番話，只是說了一句：“這也是上帝安排的！”說完，就顧不得盛怒的媽媽自己先笑了起來，我和小妹也忍不住跟著笑起來，沉浸在笑聲中的我們，誰都沒注意到媽媽復雜的表情。
幾天后，我們把這件事都淡忘了，只顧各忙各的。
那天媽媽休息，做飯是媽媽的拿手活�；丶液�，我們紛紛圍上餐桌，看著那些色香俱全的菜，真是垂涎欲滴了�？墒钱敶蠹野巡藠A進嘴里的時候，都皺起了眉頭。
“怎么這么淡！”“根本沒放鹽！”“還老是教訓我，自己也沒有記性。”在我們的責備聲中，媽媽胸有成竹，拉長了聲調一停一頓地說：“這是上帝安排的，我也沒辦法。”我們這才恍然大悟，弄了半天，媽媽是用事實教訓我們�？粗覀円粡垙埧嗄�，媽媽忍俊不禁。
從那以后，我們做了錯事，再也不用“這是上帝安排的”這句話來做借口了。
像這樣的喜劇，在我們這個和諧的家中經常發(fā)生。
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