- 相關(guān)推薦
家庭教育作文征文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的家庭教育作文征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育作文征文1
轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了，可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級學(xué)長了。孩子們小學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長，我把自己這段時間陪同孩子學(xué)習(xí)過程中的一些感受與想法寫出來，希望與班上其他家長交流一下。
一、學(xué)習(xí)同磨刀其實是一個道理，刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)孩子跨越幾個平臺之后，也應(yīng)該是越學(xué)越輕松，不是越學(xué)越費力。其實，這個說法是人大附中一位學(xué)生家長提出來的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問題的時候得知，他的孩子在小學(xué)低年級的時候?qū)W習(xí)成績并不突出，那時候他一直鼓勵孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時的想法就是“我們怎么能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過人家�！钡呛⒆痈赣H不這么想，每次考試過后，他都會給孩子定一個目標，讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績稍好一位的同學(xué)。就這樣，終于有一天，孩子對父親說“爸爸，我已經(jīng)是年級第一了!”。孩子父親說孩子小學(xué)的時候在學(xué)習(xí)方面確實下了一番苦功，但現(xiàn)在到了高中，卻省力了(這孩子發(fā)展很全面，除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還有很多其他特長，這與家長的傾心培養(yǎng)分不開)。
通過和這位家長的交流，我想家長可以幫孩子設(shè)定一個可行的目標，要對孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進步一方面是孩子自己努力的結(jié)果，另一方面也是家長用心的結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀小，需要家長引路，家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的。現(xiàn)在很多家長都在談快樂童年問題，我的看法是快樂童年不等于說對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應(yīng)試教育的環(huán)境下，如果孩子學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因為小學(xué)時期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時，在孩子能健康快樂成長的同時，適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績相對優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年，進而成為一個快樂少年，快樂青年。
二、課外報班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級，一般家長都會給孩子報幾個課外班，奧數(shù)、英語或其他特長類的。我也給孩子報了課外班，我報班的底線就是孩子不勉強，自己愿意上。我們報的班都是家長可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時候還是很開心的，與老師互動很好，每次都是上課的時候眉飛色舞搶著回答老師的問題，下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報道，北京一個即將小升初的孩子每周上9個課外小班，一年費用7萬多。這么學(xué)的話，孩子真沒了自己思考問題的時間，幾乎每天晚上和休息日的時間都在上課，就是連軸轉(zhuǎn)，學(xué)的.內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個時候即便家長能夠負擔(dān)得起學(xué)費，孩子的身體也負擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認為這是個很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時間無限延長來達到。
三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說果果學(xué)習(xí)成績還不錯的話，那么這成績的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動，而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高，比如說作業(yè)完成很快且不用家長輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學(xué)校聽課的效果比較好，而課上聽講是學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學(xué)那就真費時費力了。一般來說果果不會翻來覆去的做過多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無論期中與期末考試，數(shù)學(xué)這門課程他從來不用復(fù)習(xí)，因為有多年學(xué)習(xí)奧數(shù)的功底，課本上的知識對他來說還是比較簡單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動些，我給他舉例子說如果你自己不想走而是靠別人推著走，那永遠也走不快，更不用說跑起來了。只有你自己想去達到目標，自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白，學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學(xué)，而是為他自己。從我做家長的這方面來講，迄今為止我沒有強迫果果做他不喜歡做的事情，比如報課外班我會征求他的意見，他不想報我不會強行給他報班學(xué)習(xí)。平時他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時候，我雖然有時心里不高興，但也會讓他玩，因為那個時候非要強迫他什么事情效果也不會好。
四、愛老師，愛學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會是一個成功的快樂的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝這一路上為他們成長付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上說的那個觀點：一個孩子如果喜歡一個老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對教過他的每一位老師都很有感情，前一陣因為他一、二年級時的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我說話了”�，F(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣;我也喜歡李老師，他講數(shù)學(xué)很有方法”�！奔议L可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時與老師進行溝通(畢竟一個老師要負責(zé)班上八十個學(xué)生，而家長是最了解自己孩子的人)。同時也要讓孩子們明白，老師的批評其實也是對學(xué)生愛與負責(zé)的表現(xiàn)。
以上只是一些個人的想法與感受，希望與大家交流。
家庭教育作文征文2
在漫畫中我們可以看到，兩個同學(xué)因為考的分數(shù)的不同而獲得不同的待遇。在第一次考試中，甲同學(xué)獲得滿分，因而獲得母親表揚，乙同學(xué)因為沒有及格，而被甩了巴掌。第二次考試中，甲同學(xué)考了98分，而被父母批評被甩了巴掌。乙同學(xué)考了61分，進步了，及格了，因而獲得了家長的表揚。由此我們可以看到現(xiàn)代家庭的教育理念。
這種教育理念有其可取之處，也有其弊端。首先，就甲同學(xué)來說，100分與98分相差兩分，分數(shù)差距很小，并不能由此推斷出甲同學(xué)退步了，甲同學(xué)仍舊處于優(yōu)秀同學(xué)的行列。但在其父母眼中，甲同學(xué)退步了，因而給予了他巴掌和批評。這種高標準，嚴要求的教育方式很可能造成甲同學(xué)的受挫，一蹶不振�；蛘咝睦砼で瑸榈靡话俜植粨袷侄�。這是這種教育觀的不合理之處。其次，就乙同學(xué)而言，他的成績進步了，雖然只進步了六分，但足以跨越檔次，讓他從不及格變成及格。父母對其采取的鼓勵表揚的方式，鼓舞了乙同學(xué)的信心，對其以后的學(xué)習(xí)有著長久的影響，乙同學(xué)很可能經(jīng)過自己的努力不斷進步。這是這種教育方式的可取之處，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大。
漫畫中的這種家庭教育觀有其弊端，也有可取之處。究其原因，與我國的教育的教育現(xiàn)狀有著很大的聯(lián)系，有其存在的必然性。對于其中的弊端我們要結(jié)合教育法規(guī)，教育現(xiàn)狀不斷改進，爭取使其更加完善。對于其中的可取之處，我們要繼承發(fā)揚。教育問題關(guān)乎祖國接班人的優(yōu)劣，是關(guān)乎我國未來發(fā)展的大事，應(yīng)該予以重視。
近日，重慶3年級小學(xué)生小希的作文《爸爸看手機》引發(fā)網(wǎng)友熱議。文中寫道：“我的爸爸很愛看手機，每次有空他都會拿出手機來看。有一次，我叫爸爸進來跟我一起看書、玩、畫畫，可我叫完后，爸爸沒聽見，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進來了，爸爸進來的時候還拿著手機。”(20__年11月17日《新華日報》)
正當(dāng)網(wǎng)友還在熱議“最催淚作文”《我想和爸爸媽媽一起吃晚飯》時，這篇感動許多人的作文又添了個姊妹篇，重慶3年級小學(xué)生小希寫了篇被稱為“最心酸作文”《爸爸看手機》。這兩篇令無數(shù)人淚奔、心酸的作文之所以被刷爆，暴露了當(dāng)下許多家庭親子教育的缺失，忽視了家庭教育的重要性，必須引起人們的廣泛關(guān)注。
常言說，童言無忌。“最催淚作文”說的是，小作者三年來一個人燒飯、一個人吃，爸媽總在單位吃，每天很晚才回家，孩子唯一的心愿是希望能跟爸媽一起吃頓飯。“最心酸作文”說的是，小作者的爸爸每次有空他都會拿出手機來看。有一次，叫爸爸一起看書、玩、畫畫，可爸爸沒聽見，終于把爸爸叫進來了，進來的時候還拿著手機。這兩篇出自不同地區(qū)、不同孩子之手，被網(wǎng)友冠以“最心酸”、“最催淚” 的作文，從不同角度道出了家庭教育缺失的原因。一個家庭是因為工作忙，忽視了陪孩子吃飯;一個家庭是因為家長迷戀手機，導(dǎo)致與孩子缺少交流。殊不知，家庭教育不僅是每個家庭的“家事”，更是一個國家的“國事”，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來。
當(dāng)今時代，生活節(jié)奏快、工作壓力大，這是不可否認的事實。但這不是父母不陪孩子的理由，父母是孩子的第一任老師，孩子成長需要父母陪伴就像萬物生長離不開陽光的沐浴一樣，沒有父母的陪伴，就會造成親情上的.缺失，很容易造成孩子性格孤僻�？上Т蠖鄶�(shù)家庭都未能意識到家庭教育的重要性，一忙起來就將家庭教育置之腦后。就拿陪伴孩子吃飯來說吧，不僅能改變孩子的未來，還會改變親子關(guān)系，已成為中外學(xué)者的研究共識。據(jù)美國CASA研究表明，家庭就餐次數(shù)多的孩子比家庭就餐少的孩子獲得高分的比例多2倍，青少年失足的比例比少就餐的低1/2。每周同家人一起吃飯不到3次的孩子中，成績差的占20%，而經(jīng)常在家吃飯的孩子中，這一比例僅為9%。因此，我們工作再忙，也要擠點時間，創(chuàng)造更多的陪伴孩子吃吃飯等進行親子教育的機會，讓孩子感受人間真情，盡情地享受家庭的溫馨。
對于“最心酸作文”中提到的一玩起來就沒完沒了的玩手機爸爸，生活可謂隨處可見，仿佛離了手機生活就無從適從，生活就黯然失色。小學(xué)生小希的作文，不僅尖銳地批評了沉迷手機的爸爸，也善意地提醒更多的家長要引以為戒，不要玩物喪志，戒掉不良生活習(xí)慣，自覺地給孩子做好樣子;把陪伴孩子成長作為每天的必修課，留一定的親子交流時間，聽孩子講述成長的煩惱，和孩子做朋友，依法履行家庭教育職責(zé)，嚴格遵循孩子成長規(guī)律，不斷提升家庭教育水平。這也是教育部近日印發(fā)的《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，對家庭教育提出的具體要求。
親情是教育之本，是最具穿透力、感染力的家庭教育。筆者真誠地期待，家長們都能主動負起家庭教育的主體責(zé)任，讓網(wǎng)友們熱議的“最催淚作文”、 “最心酸作文”成為歷史，從而催生更多的“最浪漫”、“最溫暖”的作文，結(jié)出家庭教育的“最溫馨親子”之果。
家庭教育作文征文3
教育孩子的問題，實際上是一個將孩子社會化的問題。魯迅曾經(jīng)批評一些人只會做孩子之父，不會做人之父。按照魯迅的意思，一個孩子呱呱墜地，這還不是真正意義上的人，而是一個人胚;只有這個孩子進入人類社會，獲得了一定程度的社會化(接受了人類的語言、情感、生活常識、基本文化等)，才成為真正意義上的人。孩子的社會化化得優(yōu)還是劣，這和孩子的監(jiān)護者和教育者密切相關(guān)。孩子從小生活在父母身邊，父母是孩子的起始性長期性的監(jiān)護者和教育者，是造成孩子社會化優(yōu)劣的重要因素。有的父母極不善于教育孩子，對孩子的社會化所起的積極作用很少，所以魯迅批評他們只會做孩子之父，不會做人之父。
人的社會化是有層次的。學(xué)會在社會中生活與交往所需的基本語言、情感、禮貌、生活常識、文化知識等，這種社會化層次可稱為“基層次”;在基層次基礎(chǔ)上，還歷練了但任縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營中小企業(yè)、協(xié)調(diào)小范圍人事關(guān)系的較好素質(zhì)，這種社會化層次可稱為“中層次”;在基層次和中層次基礎(chǔ)上，還造就了擔(dān)任省、部、軍團領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營大型企業(yè)、戰(zhàn)略性協(xié)調(diào)大范圍人事關(guān)系的基本素質(zhì)，這種社會化層次可稱為“高層次”;在高層次的基礎(chǔ)上，更生升華了能引領(lǐng)社會的政治、經(jīng)濟、文化向前進的'領(lǐng)袖性智慧、人格、氣質(zhì)等，這種社會化層次可稱為“頂層次”。孩子從小生活在父母身邊，幫助孩子實現(xiàn)基層次社會化的重要人物是父母。在幫助孩子實現(xiàn)基層社會化這件事上，不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因為基層次社會化的內(nèi)容是一般社會成員都能具備的，而從父母具備引起孩子具備，需要的不是父母具有很高的文化程度，而是父母具有對孩子的良好的感染力、引導(dǎo)力和細致的行動。在這里，成功的關(guān)鍵是注重細節(jié)、調(diào)動感情，即善于從細節(jié)上培養(yǎng)孩子的思想認識和行為習(xí)慣，從調(diào)動孩子的積極情感上加速孩子的社會化。
請看兩位農(nóng)家母親與自己的孩子的相處狀態(tài)：
母親甲帶著四歲的兒子小敏洗菜、做飯、用餐。整個過程從坐在庭院里剝豆莢開始。母親說：“小敏，你拿條小凳來給媽媽坐，媽媽的腳蹲痛了。”“噢，我去拿�！薄皨寢�，給你!”“哦，謝謝小敏，小敏真乖�！薄皨寢�，我也來剝豆莢!”“好的�！薄巴�，小敏剝了一個這么大的豆莢呀!這么大，里面有幾顆豆子呀?”“媽媽，有五顆。”“哦，小敏能干，能數(shù)五顆豆子了。”“媽媽，這個豆莢這么小呢!”“哦，這么小，里面有幾顆豆子呀!”“媽媽，二顆�！薄班�，大豆莢包著五顆，小豆莢里包著二顆，五顆多還是二顆多呀?”------菜燒好擺到桌子上，小敏爬到凳子要去舀菜吃，母親說：“小敏，今天你舅舅要到我們家來吃飯的，舅舅是客人，應(yīng)該等客人來了一起吃，這是禮貌�！薄岸Y貌的孩子是聰明的孩子，是嗎媽媽?”“是，小敏真聰明，小敏是世界最聰明的孩子!”
母親乙?guī)е臍q的女兒小慧洗衣、做飯、用餐。整個過程從站在洗衣池邊洗衣服開始。小慧拿過一只襪子學(xué)著媽媽擦肥皂洗起來，母親歷聲說：“別動!你去玩!”小慧放下襪子呆了一會走開了，用一根棒子去撥大盆子里的小雞�！皠e動!揍死你!”母親又嚴厲的說。小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水，一會兒就把褲子玩濕了�！澳阋幌路高@樣一下犯那樣!看，褲子全弄濕了!”母親走過來“啪”的一巴掌，脖子上一把抓把小慧拎起來放到空地上。不聲不響的小慧這時“哇——”的一聲賴在地上哭起來，大而單調(diào)的哭聲在這個庭院里孤零零的響了半晌。母親卻感到自在，其中或罵一句：“死哭!”并不怎么理會他。飯還有燒好，兩碗菜上桌，小慧便爬上凳子一人吃起菜來了。吃得桌子上沾了許多菜湯菜碎，待父帶著客人回家吃飯，桌子上已“半邊席散”。
在這里，母親甲能在細節(jié)上利用許多機會教育孩子，能把孩子的積極情感較好的調(diào)動起來。這樣，孩子的智力發(fā)展和健康感情的培養(yǎng)就會比較容易，既孩子的社會化就會化得較優(yōu)，較快。而母親乙只圖自己干活自在，把孩子遣在一邊就算沒事了，結(jié)果孩子可能因不能參加感興趣的洗襪活動而失去了一個智力發(fā)展的機會;因受到母親不恰當(dāng)?shù)暮窃V而情感受到壓仰和扭曲，萌發(fā)一定程度的反感、敵視、怪癖心理;因受到吃菜的放縱而增添了對事物與禮貌的違昧。這樣，孩子的社會化就化得劣、化得慢了。中國家庭教育網(wǎng)，孩子從小隨父母生活，父母會有很多機會感染和說孩子。做父子的積極情感，以幫助孩子較快的接受作為一個“人”所必須的基本語言、基本感情、基本禮貌、基本生活常識和基本文化知識，較好的完成基層次社會化。父母在家里對孩子的生活、學(xué)習(xí)要作出有序、有理、有情、有樂的安排，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時要給予耐心的幫助，讓孩子感到家庭是一個和諧快樂的、能解決許多問題的、既有自由又不可妄為的小天地。家庭教育所做的工程，是造“人”的奠基工程，這項工程對于孩子一生的發(fā)展都有重要意義。父母要做好這項工程，必須的并不是自己具有很高的文化程度，而是自己具有如下四項素質(zhì)：健康善良的人類心理、積極向上的公民生活態(tài)度、充滿熱情的愛子之心和強烈的家庭教育觀念(意識到家庭的言言、事事、物物、態(tài)態(tài)都是對孩子構(gòu)成教育的)。這四項素質(zhì)，是一般公民都能達到的。望子成才的父母們，只要好好盤點和充實自己的這四項素質(zhì)，持之以恒付諸行動地重視家庭教育，在教育中做到“注重細節(jié)，調(diào)動情感”，那么，其成功度相信一定不小。
【家庭教育作文征文】相關(guān)文章：
家庭教育作文（精選）06-07
家庭教育作文06-20
家庭教育作文08-19
家庭教育的作文01-06
【優(yōu)秀】家庭教育作文09-27
家庭教育作文[精]12-06
家庭教育作文[精品]12-06
熱門家庭教育作文11-26
（精選）有關(guān)家庭教育作文09-29
【精華】家庭教育作文10-13