【推薦】想象作文匯總十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的想象作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象作文 篇1
師：這幾天，大明老師一直在思考，今天的作文課，選一個什么主題呢？考慮到今天是暑期培訓(xùn)的最后一天，所以老師選擇了一個大家都比較感興趣的內(nèi)容——（出示課題：童話）
生：童話。（有學(xué)生鼓掌。）
師：看來，大家對童話都比較感興趣，都非常愛讀愛看，是不是？
生：是。
師：能否簡單地說說你愛看童話，愛讀童話的理由？
生：第一，童話都是美好的。第二，童話一般是不符合實際的，可以不切實際地想像。第三，童話符合我的愛好。
師：童話很符合你的愛好，這話怎講？
生：我的愛好，就是要么畫一些不切實際的東西，要么寫一些不切實際的東西，但是都是一些很美好的東西。
師：你覺得童話都是不切合實際的嗎？
生：不是，是在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上改編的。
師：后面那句話說得很準(zhǔn)確。
師（指另一位同學(xué)）：你說說你喜歡童話的理由？
生：我喜歡童話是因為它有生動的情節(jié)和有深意的啟發(fā)。
師：這位同學(xué)說童話都有非常生動曲折的情節(jié)，同不同意？
生：同意。
師：虞老師把它寫在黑板上。（板書：情節(jié)生動）
師：這是同學(xué)們喜愛童話的一個理由嗎？
生：是。
師：剛才他說的第二點，你們聽明白了嗎？讀了一則童話后，我們都會受到啟發(fā)，或者說明白一個道理。（板書：受到啟發(fā)）
師：寫過童話嗎？
生：寫過。
師：都嘗試過。介紹一下，你寫過什么童話？你說——
生：我寫過一篇《網(wǎng)絡(luò)奇遇記》。
師：寫過《網(wǎng)絡(luò)奇遇記》，這個題目非常吸引人。你們只要把寫過的童話的題目與大家分享，就可以了。你說——
生：我寫過一篇童話，叫《白雞王子》。（“雞”字沒說清楚。）
師：什么？沒聽明白。
生：《白雞王子》�！肮u”的“雞”。（說著，這個學(xué)生做了一個動作。全班哄笑。）
師：哦，《白雞王子》。幸虧他做了一個動作，讓虞老師明白。誰還寫過什么童話？
生：我還寫過一篇感恩類型的童話，題目忘記了。
師：什么時候?qū)懙模?/p>
生：比較久了。
師：在很久很久以前，以至于連童話是什么題目都忘了。（全班哄笑）
師：大伙都應(yīng)該有這樣的興趣，嘗試著去寫一寫童話。前幾天，大明老師也在思考，也在琢磨要寫一篇童話。但是有好多問題一直困擾著虞老師，所以到現(xiàn)在這篇文章還沒有成文，好在今天有這樣一個機(jī)會，虞老師有一個請求，請在座的各位同學(xué)幫幫虞老師的忙，就某些問題，咱們一起來討論，一起來研究，一起來完成一篇童話，好不好？
生：好。
師：虞老師認(rèn)為每一篇童話都有它的主題，正因為這樣，所以我們在讀童話的時候，才會受到啟發(fā)，受到教育。比如同學(xué)們肯定讀過一篇童話，安徒生的《丑小鴨》，讀過的舉手。（生紛紛舉手。）
師：說說看，讀了安徒生的《丑小鴨》所受到的教育。（沒人舉手。）
師：看來，大家都在回憶。好，你說——
生：我認(rèn)為是不能以貌取人。
師：這是你的獨特理解，不能以貌取人。
生：丑陋的外表不是關(guān)鍵，丑陋的東西總有一天會變成美麗的東西。
師：外表是否丑陋并不重要，這是你的理解。也有的同學(xué)在讀安徒生的《丑小鴨》時，會有這樣一種啟發(fā)，一個人遇到困難并不可怕，可怕的是在困難面前低頭，在困難面前垂頭喪氣。如果你永不言敗，勇往之前，總有一天，你是會——
生：成功的。
師：是的，會戰(zhàn)勝困難，享受成功。再比如這篇童話，請看屏幕——（屏幕出示《獅子和山羊》。）
師：《獅子和山羊》，這是印度的安納德寫的一篇童話。（師讀童話。）
師：讀了這樣一篇童話，你受到了什么啟發(fā)？
生：遇到危險不能慌張，要沉住氣去面對。
師：這是你的理解。還有不同的嗎？（沒人舉手。）
師：我相信每個人讀這樣的童話，他的感受是不一樣的。
生：智慧永遠(yuǎn)可以拯救一切。
師：智慧永遠(yuǎn)可以拯救一切。這句話非常經(jīng)典，簡直可以是格言或者名言了。
生：有時看似兇猛的表面，也只是來包裹膽小的心而已。（說得比較輕。）
師：聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：好，再請一位同學(xué)說說你的感受。
生：無論什么困難，都一定有解決這個困難的辦法。
師：就看你能不能——
生：想到這個辦法。
師：是。再請你說——
生：獅子在智慧面前不一定是萬獸之王。（“智慧”兩字沒有說清。）
師：在什么面前？
生：智慧面前。
師：獅子在智慧面前不一定是萬獸之王。你看，這篇童話當(dāng)中的獅子傻不傻？
生：傻。
師：好，通過以上的閱讀，我們肯定明白了一個道理。任何童話當(dāng)中都包含著一個道理、一個主題。前幾天，虞老師在琢磨寫的這篇童話呢，是想讓讀者明白這樣一個道理——植樹造林好處多。（出示：植樹造林好處多。）
師：同意這個觀點嗎？
生：同意。
師：植樹造林，當(dāng)然有許許多多的好處，能不能說幾個？
生：可以防洪。
師：防洪，就是防止水土流失，是嗎？
生：可以防沙塵暴。
師：可以防沙塵暴，可以抵擋風(fēng)沙。
生：可以讓我們的空氣新鮮一點。
師：可以凈化我們的空氣。
生：可以減少噪音。
師：可以減少噪音，沒錯，因為樹木茂密的枝葉可以吸收一部分噪音。你看，植樹造林有那么多的好處，但是如果通過一篇童話，讓讀者明白所有的道理，現(xiàn)不現(xiàn)實？
生：不現(xiàn)實。
師：不太現(xiàn)實。可不可能？
生：不可能。
師：也不可能，所以我們必須選擇一個更小的主題。虞老師作出了這樣一個選擇——植樹造林能夠抵擋風(fēng)沙。（出示：植樹造林能夠抵擋風(fēng)沙。）
師：我們都知道每篇童話都有鮮活的人物，可以是人，可以是動物，也可以是花花草草，那么你認(rèn)為在咱們即將創(chuàng)作的童話當(dāng)中，可以有哪些人物？誰植樹造林？
生：人。
師：人們，是吧？（板書：人們。）
師：人們植樹造林是為了干嘛？
生：為了抵擋風(fēng)沙。
師：那么還應(yīng)該有誰？
生：風(fēng)沙。
師：風(fēng)和沙。（板書：風(fēng)和沙）
師：給童話中的人物取一個很有吸引力、合理的名字，非常重要。這個問題也一直困擾著虞老師。人們植樹造林，人們當(dāng)然指的是很多人，所以需不需要再給他取名字了？
生：不需要。
師：或者就叫人們，或者叫老百姓。（板書：老百姓）
師：但是這個問題，虞老師到現(xiàn)在都沒解決，怎么給風(fēng)和沙取名字？有什么高見？
生：風(fēng)怪和沙王。
生：風(fēng)鬼和沙魔。
生：我覺得一個叫災(zāi)，一個叫難。
師：一個叫災(zāi)，一個叫難，風(fēng)災(zāi)，沙難。還有別的建議嗎？
生：風(fēng)無常，沙無常。
師：有意思！我覺得你們?nèi)〉拿侄纪τ械览淼�。你們知道困擾虞老師的是什么問題嗎？
生：不知道。
師：我也試著給風(fēng)和沙取名字，虞老師給風(fēng)和沙取了這樣兩組名字。你們幫虞老師定奪一下，哪一組名字更好。第一組，風(fēng)神，沙仙。第二組，風(fēng)魔，沙怪。（生紛紛說第二組。）
師：贊成給風(fēng)和沙定名為風(fēng)魔，沙怪的，請舉手。（全班舉手。）
師：一邊倒，都贊成取名風(fēng)魔沙怪。說說理由。
生：如果給他們?nèi)∶麨轱L(fēng)神沙仙的話，他們成好人了。如果風(fēng)沙來危害人類的話，說明他們根本不是好人，所以應(yīng)該給他們?nèi)∶L(fēng)魔沙怪。
師：同不同意？
生：同意。
師：還有不同的見解嗎？
生：既然這篇童話的主題是植樹造林防止風(fēng)沙，防止的東西當(dāng)然是不好的，仙和神是好的，哪用防他們？那肯定要魔和怪。
師：有道理！看來，取名字確實有很多學(xué)問。其實你們剛才所取的名字也行。你剛才說取什么？
生：風(fēng)魔和沙鬼。
師：剛才有一個同學(xué)說是風(fēng)無常和沙無常，你現(xiàn)在覺得行不行？為什么取這個名字？
生：風(fēng)不聽使喚，感覺很可怕。
師：就是風(fēng)夾帶著大量的沙子，它是無常的，說來就來，從來不會對你們打招呼，說鄉(xiāng)親們你們快做好準(zhǔn)備，我們要來了。他想來就來，變化無常，所以取名為風(fēng)無常、沙無常，對吧？
生：對。
生：還可以叫風(fēng)妖、沙怪。
師：大家覺得行不行？
生：也行。
師：好，大伙兒心中都應(yīng)該有了這篇文章當(dāng)中比較合理的又能吸引人的名字了。風(fēng)魔和沙怪是一對妖怪，經(jīng)常聯(lián)手作怪，所到之處——
生：枝折花落。
師：僅僅是枝折花落嗎？
生：一片狼藉。
師：怎么個狼藉法？
生：房子全倒了。
師：房子全都被掩埋在哪兒了？
生：沙里。
師：是。還有呢？
生：橫尸遍野。
師：能找到那些尸體嗎？
生：找不到了。
師：對呀，沙子掩埋了村莊，掩埋了牲畜，掩埋了農(nóng)田莊稼。看來，這篇文章的第一段應(yīng)該可以寫了。面對這樣的風(fēng)魔和沙怪，人們對它們什么態(tài)度？
生：懼怕。
師：懼怕這個詞，用得不是很準(zhǔn)確。想想應(yīng)該用什么詞好？
生：深惡痛絕。
生：恨之入骨。
師：可以。所以老百姓一心想斬妖除魔，制服沙怪。這一些，都可以寫在咱們的第一段當(dāng)中，作為這篇童話的開頭。虞老師這兒有一個詞語小博士，里面的這些詞語可以供大家參考。
�。ǔ鍪尽霸~語小博士”，學(xué)生習(xí)作，教師巡視。師：開頭不一定寫得非常具體，你只要介紹一下風(fēng)魔沙怪是什么，它們經(jīng)常會干些什么壞事，人們對它們的態(tài)度怎么樣，就可以了。）
師：好，請幾位同學(xué)把他們寫的開頭讀給大家聽聽，其他同學(xué)仔細(xì)聽，準(zhǔn)備發(fā)表意見。
�。ㄉx得很輕，師幫助重讀。）
師：風(fēng)魔和沙怪是一對好搭檔，它們無惡不作，經(jīng)常干壞事，只要是它們走過的地方飛沙走石，天昏地暗，農(nóng)田村莊都被掩埋，一片死氣沉沉。人們對它們恨之入骨，希望有一天能降服它們。
師：請發(fā)表你的評論，有問題的可以說，有見解的也可以說。
生：我覺得風(fēng)和沙不能用“搭檔”來表示。
師：而且她說的不僅是搭檔，是好搭檔。
生：我覺得“好搭檔”應(yīng)該加一個引號，表示否定。
師：這個建議你能接受嗎？
生：能。
師：好，加上引號。
生：風(fēng)魔和沙怪在一個洞穴中經(jīng)過七七四十九天的艱苦修練，終于練就了絕世魔功——飛沙走石。它們倆總是到各個村莊施法，把村莊搞得天昏地暗，死氣沉沉，還掩埋了許多人們花心血種的地。人們對它們恨之入骨，一直想方設(shè)法降服它們。
師：特別吸引你們的是什么？
生：七七四十九天修練。
師：這一點連虞老師都沒想到，確實高。七七四十九天練就了什么本領(lǐng)？
生：飛沙走石。
師：它們把練就的本領(lǐng)用到哪兒了？
生：干壞事。
師：所以，老百姓對它們是恨之入骨，深惡痛絕，一心想除掉它們。今天在咱們的課堂上還有三位非常特殊的學(xué)生（聽課的教師）。你們在寫的時候，這三位學(xué)生也在奮筆疾書。我們先請出第一位——曹同學(xué)。
曹生：很久很久以前，有一對風(fēng)魔和沙怪的孿生兄弟，它們所到之處飛沙走石，天昏地暗，良田被掩，人們流離失所。老百姓早就對他們深惡痛絕，恨之入骨，早就想降服這兩只妖怪。謝謝！
師：想聽虞老師的評價嗎？
生：想。
師：有一個詞用得好——
生：流離失所。
師：原來你們都知道。這個開頭當(dāng)中，也就那個流離失所用得好。其它的還不如剛才那位男同學(xué)的。要請這位曹同學(xué)繼續(xù)努力。（生哄堂大笑）
師：你們的開頭太精彩，太富有吸引力了，如果別人讀了你們的開頭，肯定會迫不及待往下讀，他們太想知道什么？
生：人們是怎么降服風(fēng)魔和沙怪的。
師：是啊，人們是怎么降服風(fēng)魔和沙怪的？咱們現(xiàn)在抓緊時間往下創(chuàng)作。你們心中應(yīng)該很明白，人們會用什么辦法來降服風(fēng)魔和沙怪。
生：植樹造林。
師：是呀，前面虞老師就告訴大家。虞老師寫這篇童話就是想告訴人們一個道理——植樹造林能抵擋風(fēng)沙，所以人們肯定會想到植樹造林這個辦法。誰能夠順著這個思路，把這個童話故事往下編。人們恨透風(fēng)魔和沙怪，于是——
生：人們千里迢迢趕到仙洞門口，請了樹仙出來。他們想用樹仙的大葉子擋住風(fēng)魔沙怪的飛沙走石。他們把樹仙請到村莊時，正好風(fēng)魔沙怪在施“飛沙走石”，于是樹仙展開大葉子擋住了飛沙走石。
師：你的述說，讓我們感覺到風(fēng)魔沙怪練了七七四十九天的飛沙走石也不怎么厲害。（生大笑。）
師：被樹仙的大葉子擋住了。如果像他這樣說，這篇童話的人物中必須再加一個人物——
生：樹仙。
師：像他這樣去創(chuàng)作也行。不過，這里只有老百姓、風(fēng)魔、沙怪三個人物。老百姓想到的是什么？
生：植樹造林。
師：在誰的身上植樹？
生：土地。
生：沙怪。
師：對，在沙怪的身上。在沙堆上挖出一個一個的坑，把一株株樹苗往里插。想用這樣的辦法去降服風(fēng)魔和沙怪。但是虞老師覺得如果僅僅這樣去想，好像太簡單了，而且有破綻，有漏洞。有什么破綻？有什么漏洞？
生：沙漠里植不了樹。
師：種上樹，不停地澆水，能植樹嗎？還是行的。
生：在沙怪身上植樹，沙怪會沒有知覺嗎？
師：就是，它們傻？它們會乖乖地讓你們在身上植樹？會乖乖地讓你們在身上挖出一個又一個坑來？這是一個問題。還有什么問題？
生：我突然想起這只是樹苗，不是大樹，風(fēng)沙襲來，就會被卷走。
師：這也是一個問題。所以咱們得想得細(xì)一點。這些問題不解決，就成不了一篇好童話，咱們一起來努力，好嗎？風(fēng)魔沙怪聯(lián)手干壞事，所到之處，飛沙走石，天昏地暗，農(nóng)田被淹，把莊稼、田野、村莊都掩埋在沙怪的身體下面，我們可以想像成什么？
生：吃掉了。
師：被沙怪當(dāng)成美餐吃掉了。同學(xué)們，你們中午吃飽飯之后很想干什么？
生：睡覺。
師：尤其是炎炎夏日，有不少同學(xué)都有午睡的習(xí)慣�，F(xiàn)在有主意了沒有？
生：趁風(fēng)魔沙怪睡覺的時候，制服它們。
師：咱們必須要讓風(fēng)魔沙怪有這樣一個習(xí)慣，什么習(xí)慣？
生：睡覺。
師：整天睡覺？（生笑）
生：吃飽飯后睡覺。
師：每次飽餐一頓后都要睡上一覺。這點虞老師也想到了，可是困擾虞老師的還有一個問題——（出示：讓沙怪睡多久？）
師：這是一個非常關(guān)鍵的問題。且說風(fēng)魔沙怪有一個習(xí)慣，每次飽餐一頓后都要睡上一覺，睡多久？每一個同學(xué)都先想好一個答案，等會兒，來看看誰的答案更合理。因為我們是創(chuàng)作者，是這篇童話的主人，咱們想讓沙怪睡多久，它就睡多久。
生：我準(zhǔn)備讓沙怪睡三個月。
師：為什么？
生：地球上還有其它樹，三個月，這些樹移植到沙怪身上應(yīng)該成活了。
師：三個月，夠不夠？
生：不夠。
師：為什么不夠？
生：移植過去，得生根才能存活。三個月還存活不了。
師：繼續(xù)設(shè)計，讓沙怪睡多久？
生：一年。
師：夠不夠？
生：不夠。
師：為什么不夠？
生：樹長得還不夠大。
師：樹還只能長成小樹。
師（指另一位同學(xué)）：你準(zhǔn)備讓它睡多久？
生：像孫悟空被壓在五指山下一樣，五百年。（生驚呼。）
師：一睡就是五百年，同不同意？
生：不同意。
師：你為什么不同意？
生：它是吃飽午飯睡覺的，難道它五百年才吃一次飯？
師：你是擔(dān)心它餓死？ （生笑。）
師：五百年為什么不同意？
生：人們是怕它來騷擾才要想方設(shè)法制服它，如果它一睡就是五百年，也就是說五百年才來騷擾一次，那為什么要費(fèi)盡心機(jī)去降服它們？
師：也就是說幾代人才經(jīng)歷一次沙怪的侵襲——
生：五百年的話，已經(jīng)輪回很多日子了，他們想辦法要很久很久以后實現(xiàn)。這棵樹枯死也有可能的。
師：那這棵樹枯死就成了古樹了。所以虞老師建議大家好好想，剛才那個女同學(xué)那句話，她說為什么喜歡童話，童話都是不太切合實際的，可以讓自己的思想自由地馳騁，其實這個地方，咱們必須得包含一點科學(xué)知識。有一個成語，能夠幫助我們決定讓沙怪睡多久——
生：十年樹木，百年樹人。
師：知道得真不少。一起讀。（教師出示：十年樹木，百年樹人）
生（齊讀）：十年樹木，百年樹人。
師：所以讓沙怪睡多久？
生：十年。
師：為什么十年比較合適？你說。
生：“十年樹木，百年樹人”就是說你把一棵樹種下去，十年就能長成一顆參天大樹。如果種一百年就變成一顆古木了。
師：你只要說為什么只要十年就夠了。
生：一棵樹只要十年就長好了。
師：十年時間，一顆小苗就長成一棵參天大樹了。這樣才能制服——
生：風(fēng)魔和沙怪。
師：你看，我們在討論讓沙怪睡多久的時候，其實可以融入科學(xué)知識。讓它睡多久，不能憑空想象。明白沒有？剛才還有一位同學(xué)好像有這樣的疑問，沙怪是一個妖怪，你在它身上挖出一個一個的坑來，它沒有感覺？有沒有感覺？
生：有感覺。
師：比如說你們在睡午覺的時候，有蚊子叮你們，有感覺嗎？
生（大多數(shù)人搖頭）：沒感覺。
師：睡得像死豬一樣。（生笑）
師：那這樣，既然蚊子叮了沒感覺，那旁邊有個調(diào)皮的小弟弟，拿了一根針在你手臂上戳了一下——
生（齊喊）：不要了。
師：有感覺嗎？
生：有。
師（笑）：有感覺了，如果再沒有感覺的話，我還會有其他辦法。幫助虞老師思考一下，人們在沙怪的身上挖出一個一個的坑來，把一株一株綠油油的小樹苗往里面插，如果你們是沙怪的話，你們有什么感覺？
生：痛。
生：癢。
師：現(xiàn)在有兩種觀點，一種是痛，一種是癢，對沙怪而言，哪一種感覺比較合理？
【教師出示：對沙怪而言，“痛”和“癢”，哪一種感覺比較合理？】
生：癢。
師：為什么？
生：因為這時候種下去的僅僅是小樹苗，對沙怪而言，小樹苗是非常弱小的東西，所以它只有“癢”的感覺。
師：沙怪的身軀是非常龐大的，它是個妖怪，所以在它身上挖坑，它不會覺得痛。這是一個理由。還有別的理由嗎？還有更有說服力的理由嗎？
生：就像撒哈拉沙漠，它非常大，所以一棵樹在沙漠面前，就像人們看到一只螞蟻一樣。
生：這樣螞蟻還是很大的哩！
師：還有一個重大的理由，如果咱們設(shè)計讓沙怪痛，會有什么后果？
生：它要大叫一聲，它要發(fā)怒了，然后就會更加放肆。
師：它要動怒，是不是？它一動怒，就完蛋了。我們的計劃就落空了，而且老百姓就會葬身——
生：沙海。
師：所以咱們不能讓沙怪感覺到痛，應(yīng)該讓沙怪感覺到——
生：癢。
師：且說沙怪剛睡下不久，覺得身上直癢癢，就睜開了朦朧的睡眼，看到了什么？看到了人們在它身上——
生：挖坑。
師：在它身上——
生：種樹。
師：它知道那是樹嗎？
生：不知道。
師：它看到人們在插——
生：針。
師：那是針嗎？它知道嗎？
生：不知道。
師：它看到人們拿著一株株綠油油的什么東西往它身上插，它會怎么想？
生：以為是給它美容。
師：那它會覺得很舒服。首先會怎么想？
生：攪了我的美夢。
生：我覺得它一開始是不舒服的。剛剛睡下來，別人在它身上挖坑，肯定是不高興的吧！
師：肯定是很生氣的，是不是？什么人竟敢在本怪身上動土，它肯定是非常生氣的。但是這時候，咱們能不能讓沙怪生氣？
生：不能。
師：一生氣，計劃全都落空。那么，請同學(xué)們想，沙怪怎樣想，才會又舒舒服服地睡過去？
【出示：沙怪怎樣想，才會又舒舒服服地睡過去？】
生：我想沙怪開始會覺得很生氣，但是看到那些綠油油的東西，它會覺得身上的顏色太單一了。
師：沙怪什么顏色？
生：黃顏色。
師：沙怪只有一種顏色，整年穿著——
生：黃衣服。
生：所以沙怪覺得這些顏色滿好看的，就不管它了，又昏沉沉地睡過去。
師：可以嗎？
生：可以。
師：咱們還可以想得更好一點，人們在沙怪身上挖坑，沙怪會想什么，怎么想？大概是這些人懼怕我的威力，現(xiàn)在來干嘛？
生：進(jìn)貢。
師：進(jìn)貢也可以。大概是見我平時只穿著單調(diào)的黃袍子，所以想來給我打扮打扮，裝飾裝飾。想到這里，沙怪才會——
生：沉沉地睡去。
師：這個過程精彩嗎？（生點頭）
師：剛才很危險，我們差點讓沙怪發(fā)怒，讓沙怪醒過來。如果沙怪醒過來，沙怪發(fā)怒，那就慘了，計劃落空，老百姓遭殃。所以，正是同學(xué)們的聰明才智，才拯救了整個村子的老百姓。拿起筆，這是第二個片段，請大家寫出來。
�。▽W(xué)生寫作第二個片段）
師：如果你需要老師的幫助，大屏幕上的“詞語小博士”照樣可以參考。
【出示：詞語小博士 且說 習(xí)慣 直癢癢 朦朧 轉(zhuǎn)念一想 呼呼睡去】
師：（師巡視）我覺得這個男孩前邊寫得不錯，你們可以邊寫邊聽虞老師讀：老百姓天天愁眉苦臉，好不容易想出個好辦法——在沙怪身上植樹造林。可怎么才能把樹苗種上呢？漸漸的，老百姓發(fā)現(xiàn)風(fēng)魔和沙怪有個雷打不動的習(xí)慣，就是每次飽餐一頓之后，都要睡上一覺。這一覺，就是十年。在一次風(fēng)魔和沙怪吞沒一個村莊之后，人們馬上采取行動。我覺得這樣銜接得非常好。
師：（繼續(xù)巡視）看這個同學(xué)的。人們對風(fēng)無常和沙無常恨之入骨，想偷偷地在它們不注意之時，來個當(dāng)頭一棒。計劃就開始了。沙無常是個大懶人，每次吃掉一些房屋，就要大睡一場。村民們慶幸沙無常有這么一個“好”習(xí)慣。（生笑）
師：當(dāng)然這個好是加上引號的，也不錯吧！
師：讓怪物醒過來一次，這樣會讓情節(jié)更加曲折生動。但是不能讓它動怒，必須讓它醒過來之后，又舒舒服服地睡著了。想什么辦法，你自己定。
師：（五分鐘后）好，停筆。咱們來分享一下你的學(xué)習(xí)伙伴是怎么樣讓沙怪繼續(xù)睡的。（教師指名幾位學(xué)生到臺前）
師：請所有的同學(xué)停筆。現(xiàn)在你們的任務(wù)是聽，聽這些同學(xué)是怎么創(chuàng)作的。
生：老百姓終于想出了一個好辦法——種樹�？墒牵瑯浞N哪里好呢？等沙怪用完了房屋大餐睡著了……
師：停，她那點想法特別好？
生：用完了房屋大餐。
師：看來她文章中的沙怪專吃房屋，不淹蓋農(nóng)田，這樣也可以。來，繼續(xù)。
生：人們都想到了把樹種在沙怪身上。沙怪是個懶家伙，一睡就是好久。
師：睡了多久？你要交代明白。
生：十年。趁它剛睡著，村長就帶著小伙子拿著鏟子、水桶、樹種來種樹。沙怪剛睡著，覺得身上癢癢的，于是翻了個身�？墒抢习傩找琅f不依不饒地種樹，沙怪只好睜開朦朧的睡眼，只見有許多人在它身上種樹。它剛想發(fā)火，可轉(zhuǎn)念一想：他們一定是見我的黃袍太單調(diào)了，想用一些綠珠點綴我的黃袍。于是，它又呼呼睡去了。
師：掌聲獻(xiàn)給她。（生齊鼓掌）
師：我覺得寫得非常棒。特別讓虞老師佩服的是這兒：沙怪剛睡著，就覺得身上癢癢的，于是翻了個身�？墒抢习傩找琅f不依不饒地種樹。可見，老百姓想降伏沙怪的決心怎么樣？
生：很大。
師：堅忍不拔！使故事的情節(jié)更加生動。不錯。
師：（請另一位學(xué)生）這位的想法跟我們大伙兒的不一樣。你自己覺得怎么樣？
生：還可以。
師：需要我?guī)湍阕x嗎？
生：不需要。人們聽說不遠(yuǎn)處的闊人洞中住著一位修煉許久的老樹仙，據(jù)說它的七星滅魔能夠破解妖怪們的所有魔功。于是，人們派代表請來了老樹仙，老樹仙來到村莊，見熟睡的沙怪，便用了“金針亂舞”。沙怪被扎醒了，便用了魔功“飛沙走石”。老樹仙一擋，飛出了一二里。沒辦法，老樹仙只好使用七星滅魔。七顆星星連接在一起，頓時天上掉下許多大樹，一棵一棵插進(jìn)了沙怪的身體。沙怪被人們請來的老樹仙的七星滅魔降服了，只好乖乖地滾回老家去了。
師：你很聰明。剛才那位同學(xué)植樹的時候，還拎著水桶，背著鏟子和樹苗，挺費(fèi)勁。他直接叫老樹仙使用七星滅魔，讓天上撒下許多小樹苗，直接插到沙怪的身體里。但是虞老師有個建議，你們能不能領(lǐng)會到？最后一句話，頓時天上落下許多大樹，一棵一棵插進(jìn)沙怪的身體里。沙怪對被人們請來的老樹仙用七星滅魔擊昏，回了老家。聽我讀重音，擊昏，回了老家。你想發(fā)表意見請舉手。
生：擊昏，怎么回老家？
師：這個問題誰都能發(fā)現(xiàn)。還有一個問題，誰能發(fā)現(xiàn)，我最佩服他。（生答不出。）
師：樹插在沙怪的身體上，沙怪是怎么被制服的，難道你們這點常識都沒有？沙怪昏過去就沒有了？咱們得讓讀者明白，植樹造林能夠抵擋風(fēng)沙嘛！能夠保持水土流失嘛！你必須得改。怎么改？要不然跟咱們的科學(xué)常識聯(lián)系不起來。有這個常識嗎？（學(xué)生答不上來，有點茫然）
師：在土地上種上許許多多的樹，密密麻麻的樹，為什么能夠使水土不流失？
生：根扎住地了。
師：這里你必須重新設(shè)計，是根扎住土地了。來，說給大伙兒聽聽。
生：應(yīng)該是天上撒下樹種，落在了沙怪的身上，然后迅速長出了根。
師：對，長出了錯綜復(fù)雜的根。然后呢？
生：沙怪被樹根緊緊地捆住了。
師：用一個成語來說，就是五花大綁，捆得嚴(yán)嚴(yán)實實，所以我們不能想象被擊昏了。明白了嗎？這位女同學(xué)請你來。
師：你讀完了，我們就請施老師把他的大作讀給大家聽。
女生：在一次瘋狂后，風(fēng)魔和沙怪飽餐了一頓還未成熟的麥苗，并有了睡意，伸伸懶腰，就地睡了下來。機(jī)不可失，時不再來，沙怪和風(fēng)魔他們這一睡，就睡了十年。全村的老百姓拿著鐵鍬，帶著樹苗，在沙怪身上挖洞，把樹苗種了下去。沙怪剛睡著，就覺得身上直癢癢，他睜開朦朧的睡眼，只見有人在他身上挖坑，把一根直溜溜的東西種了下去，有的在他身上澆水。沙怪有些不快，但又轉(zhuǎn)念一想，也許老百姓害怕我再發(fā)威——
師：停，這個地方銜接得好不好，沙怪有些不快，但又轉(zhuǎn)念一想，銜接得好不好？
生：好。
師：我覺得這樣會使童話非常流暢。繼續(xù)往下讀。
女生繼續(xù)讀自己的作品：也許老百姓害怕我再次發(fā)淫威，在討好我，給我制作新的衣服，我身上這身黃袍也應(yīng)該增加一點時尚的元素了。于是，他翻了個身，又美美睡去了。
師：什么地方你很佩服他？
生：時尚的元素。
師：她確實夠時尚的.��！最后一段，太精彩了，也許老百姓害怕我再次發(fā)淫威，在討好我，給我制作新的衣服，我身上這身黃袍也應(yīng)該增加一點時尚的元素了。于是，他翻了個身，又美美睡去了。多好呀，掌聲獻(xiàn)給她！
�。▽W(xué)生鼓掌，女生高興地下去了）
師：我估計施老師那邊有點困難，你看，剛才我們?nèi)煌瑢W(xué)都寫得非常的棒。
施老師：謝謝虞老師，我有機(jī)會把我的范文讀給大家聽，請大家多提寶貴意見。（生笑）
施老師：人們背井離鄉(xiāng)，開始尋找新的綠洲，建造新的家園，可是，這怎能逃過能日行千里的風(fēng)魔的一雙賊眼。沒過多久，綠洲成了沙怪和風(fēng)魔的又一頓美餐。于是，人們不得不主動出擊，準(zhǔn)備在太歲頭上動土，用植樹造林的方法來降妖除魔�？杉纫氵^風(fēng)魔的賊眼，又在沙怪頭上動土栽樹，又何其艱難。好在這一對狼狽為奸貪得無厭的家伙都有致命的弱點，風(fēng)魔喜歡四處肆虐，炫耀他的魔力。而沙怪飽餐一頓后，必會呼呼大睡，一閉眼就是整整十年。等啊盼啊，人們終于盼到風(fēng)魔去了地球的另一端，而沙怪終于發(fā)出了沉悶的呼嚕聲。于是，人們迫不及待地拿上工具，帶上樹苗，開上沙怪龐大的身軀，小心翼翼地栽起樹來。一眨眼，沙怪身上就多了無數(shù)的小洞洞。夕陽西下的時候，漫山遍野的小樹苗在晚霞中搖曳。星星月亮出來了，人們哪敢休息，連小孩也來幫忙，可惜一不小心就差點幫了倒忙。由于方法不當(dāng)，弄疼了沙怪。只聽他的喉嚨一響，人們嚇得閉息凝視。沙怪睜開它的賊眼，看見它的破舊的黃衣服上變得綠油油一片。百思不得其解，可又轉(zhuǎn)念一想，肯定是人類迫于自己強(qiáng)大的魔力，已經(jīng)完全誠服于它。趁它睡覺之際，幫它換件新的黃袍。想到這兒，它便翻了個身，又沉沉地睡去了。虛驚一場的人們更加小心地挖土種樹。轉(zhuǎn)眼間，五年過去了，沙怪身上幾乎已經(jīng)看不到那件破爛的黃衣服�？墒�，人們依舊不敢停歇。某一日，行蹤不定的風(fēng)魔居然突然出現(xiàn)在大家頭頂。一下子，又天昏地暗，人們趕忙藏身于————
師：打斷，怎么樣？（學(xué)生鼓掌）
師：發(fā)自肺腑的？說理由。
生：想法不僅跟我們不一樣，而且語句很優(yōu)美。
師：我覺得施老師最啟發(fā)我們的是，也就是在座的很多同學(xué)犯過的一個毛病。剛才虞老師在看大家的習(xí)作的時候，也發(fā)現(xiàn)了這個毛病。你看，施老師多會用詞�。『苡薪巧庾R，他知道沙怪是壞蛋，所以他在描寫沙怪眼睛的時候，是什么？
生：賊眼。
師：用在沙怪身上的詞語都是貶義詞。
師：不像咱們這位同學(xué)（走到一學(xué)生邊上）問：沒關(guān)系吧？
師：他的開頭，不好意思啊，（拿過學(xué)生的作文本）在一個偏遠(yuǎn)的地方住著一對妖怪，他現(xiàn)在已經(jīng)改了，他原來是住著一對好兄弟。（生笑）
師：是不是，這一點確實是施老師的高明之處。他寫得非常的細(xì)致，聽了他的童話，我們就仿佛看到了人們在怎么樣跟風(fēng)魔和沙怪作斗爭，特別好的一個地方，他考慮得更加細(xì)致，考慮到了沙怪，還考慮到了風(fēng)魔。所以你聽了剛才幾位同學(xué)的作文，以及施老師的大作以后，我相信，你一定會對自己寫的這個片段去進(jìn)行修改。愿意去修改的舉手。（學(xué)生都舉手）
師：本來咱們還想往下寫，我們辛辛苦苦動足了腦子，幫助老百姓去制服了沙怪和風(fēng)魔，究竟有沒有效果呢，第三個片段當(dāng)中，咱們可以自由地發(fā)揮，去想象風(fēng)魔和沙怪是怎么樣被參天大樹制服的，我相信大家在寫這一段的時候，一定會無比的夢幻，因為無惡不作的沙怪，無惡不作的風(fēng)魔在你們種下的參天大樹里，都顯得無能為力，沙怪和風(fēng)魔都會渾身乏力，沙怪呢被什么給綁住了
生：樹根。
師：被錯綜復(fù)雜的樹根給綁住了，從此就動彈不得。當(dāng)你們和老百姓一起合作，制服了沙怪和風(fēng)魔之后，心里一定是非常的開心和激動，咱們寫一個結(jié)尾，這個結(jié)尾一定要體現(xiàn)當(dāng)?shù)乩习傩盏哪欠N興奮和激動。可以嗎，今天時間已經(jīng)不允許了，那這兩塊就跳過。先來完成最后的兩步，在同學(xué)們的練習(xí)紙的第一行中有一條橫線，趕快想一個題目寫上去。待會兒咱們比比，誰的題目更好。
�。▽W(xué)生動筆開始取題目，老師巡回檢查）
師：有沒有人用這樣的題目，“植樹造林好處多”。（生笑）
師：有沒有，如果用了這樣的題目，那真的跟你的文章格格不入了，“植樹造林”是科普文章，不是童話，所以我們的題目，也應(yīng)該取得詩情畫意。（學(xué)生繼續(xù)取題目）
師：我們看看這個題目“是事總有解決的辦法”，行不行？（生笑）
師：這個同學(xué)的題目是《智斗風(fēng)魔和沙怪》，行不行? 可以的�。�
師：還有認(rèn)為自己的題目比較好的嗎？你說
生：《弱點擊破》。
師：不夠好，還有嗎？
生：《植樹降伏風(fēng)沙二怪》。
師：把哪個詞去掉更好？
生：植樹
師：對，把“植樹”去掉，直接就是《降伏風(fēng)沙二怪》。
生：《智斗無�！�。
師：還有嗎？
師：如果你自己想不好的，你可以選擇剛才同學(xué)們想的題目寫上去。最后一步，像這樣寫童話，我估計同學(xué)們都是第一次，對吧？請拿起筆，在創(chuàng)作后面的橫線上，非常自豪地寫上你的名字。因為這則童話是你創(chuàng)作的，是我們大家一起創(chuàng)作的，寫上你的大名。不一定寫得大，但要寫得漂亮。好了嗎，今天我們就學(xué)到這兒，回去完成遺留下來的任務(wù)，好不好？謝謝大家！
想象作文 篇2
經(jīng)過層層選拔，我終于當(dāng)上夢寐以求的國際VIP航空基地的宇宙探測員......
這是我第一次上太空，所以迫不及待地登上飛船，只見飛船內(nèi)部到處是雜亂的按扭，和訓(xùn)練器完全不一樣，難免會有些眼花繚亂。在指導(dǎo)員的教導(dǎo)下，我終于會操縱這龐大、笨重的太空飛船了。
“5......4......3......2......1，發(fā)射！”只聽“轟”一聲，這個巨大的鐵東西騰空而起，直逼太空......
這次我的任務(wù)是調(diào)查“貝爾塔C”星球是是否有生命出現(xiàn)。在離這顆被人們稱為死星的“貝爾塔C”星球3.25CB光里遠(yuǎn)時，一顆藍(lán)中帶白，黑中帶黃的美麗行星出現(xiàn)在我眼前，先前我還以為是誤回地球了呢，可一看地圖，嚇了我一大跳，這就是那顆“貝爾塔C”星球。我懷著好奇與激動沖向前去，可是一到星球表面，我眼前一黑，就昏過去了......
當(dāng)我醒來時，無數(shù)的奇異外星人圍著我的飛船直看，我趕忙打開機(jī)艙，緩慢的站起來�！皻g迎你，地球人！”一個不知名的外星人對我說，“我是這里的最高軍事長官，‘它羅·斯’�！蔽衣牶笞觳挥杉旱恼f：“哦，謝謝您救了我，我叫***，來自文明古國——中國，是VIP航空基地的`宇宙探測員。”“歡迎，歡迎！我們美麗的家園歡迎你�！闭f著就讓身邊的衛(wèi)士把觀看的群眾給叫開了，“來，請到我的會客室坐下閑聊�！闭f著就讓他的衛(wèi)士把我扶到了他的會客室，并叫修理人員為我修理破損的宇宙飛船。
......
一個禮拜后，飛船修好了，我的工作完成了，我也該走了，懷著戀戀不舍的心情上路了......
“‘貝爾塔C’星球太漂亮了，那兒的人很熱情，那兒的空氣很清新......”我這樣對同志說。
想象作文 篇3
小時候，夜晚仰望天空，我常�？吹綗o數(shù)顆星星閃爍在深藍(lán)色的天空中。媽媽說：“那天邊的世界就是星星的家，也就是被我們稱為‘宇宙’的.地方�！蔽覇枊寢專骸坝钪嬗袥]有地球大？”媽媽笑著說：“雖然地球很大，但在宇宙太空中只是一顆很小的星�！蔽液荏@訝，很渴望了解宇宙方面的知識，所以我想當(dāng)一名宇航員。
相信總有一天，我會駕駛著航天飛機(jī)，像星星一樣在太空飛行。
想象作文 篇4
我懷念很久以前的生活，那種沒有被小舅媽認(rèn)為早熟的生活，簡單，平靜。很久以前，整天忙著學(xué)習(xí)的我，從來不會想著去理解那些整天吊兒郎當(dāng)?shù)娜�，我知道他們都是老師眼中的壞學(xué)生，他們打架，抽煙，上網(wǎng)。。。。。在我看來，是那么無趣的事。因為我一味的用自己的方式去看待每一個人，每一件事，從來不理會別人怎么說，怎么做。而且猶記得小時侯，我的脾氣很暴躁。我會因為我們組一個同學(xué)沒有寫作業(yè)而生氣的揪著他的耳朵（因為我是組長），再三警告，我也會因為一點雞毛蒜皮的小事跟同桌鬧翻。即便是這樣，我的.生活仍然充實而快樂!
很久以后，我開始覺得自己似乎正在一步步地驗證小舅媽講的話。那年我和雅雅商量好要去買背心，可是小舅媽拒絕了，她說我和她不一樣，我已經(jīng)是大人了，所以雅雅沒必要學(xué)我也穿背心。我有點委屈，可是卻總是一次次地實現(xiàn)她說的話，包括我早熟，然后我和雅雅之間的代溝就越深了。我開始慢慢地理解，就算是壞學(xué)生，他們也有自己想做的事，就算不被認(rèn)可，他們也一樣過著他們的生活，而且活得精彩。我固執(zhí)地認(rèn)為：打架是一種宣泄，抽煙是一種享受，上網(wǎng)是一種娛樂。我也體會過吊兒郎當(dāng)?shù)纳�，就像小舅媽說的，我對學(xué)習(xí)不再專一，就像是把一塊石頭拋進(jìn)水里，平靜的湖面激蕩起一圈圈的漣漪，我的生活發(fā)生了改變。
前幾天遇到了那個同學(xué)，他問我，莫幻你還記得我嗎？五年級經(jīng)常被你捏耳朵的那個啊!我汗顏，居然做出如此沖動之舉。我也重新認(rèn)識了那個經(jīng)常和我吵架的同桌，其實她很可愛。太多太多的事情讓我重新認(rèn)識了周圍的事物，也重新認(rèn)識了自己!或許是我成長得太快，然后我才會懷念很久以前，慨嘆很久以后吧!后記：然后，我明白：就算是一次次地不想讓自己長大，我還是會因為生活的事物走向成熟，到后來，我也就自然而然地增加了一些免疫力。就像是在抵抗中慢慢妥協(xié)。退讓一樣。
想象作文 篇5
我是一條小溪，生活在大自然媽媽的懷抱中，每天都過的非�？鞓�，經(jīng)常洋溢著自信美麗的笑臉。
春天，萬物復(fù)蘇，春姐姐帶著輕快的步伐來到森林，喚醒萬物。當(dāng)然，我也不例外，在春姐姐的撫摸下，我從沉睡中醒來了，剛睜開眼睛，便看到了花妹妹和草弟弟。它們笑微微地看著我，仿佛在說：“早上好啊！小溪姐姐，春姐姐來了，你來跳支舞吧！”我聽了，便笑著開始了我春天的第一支舞蹈，我扭動著我那柔軟的身軀，像一條銀蛇在翻滾、跳躍，“撲通”“撲通”咦？是誰在為我伴奏？哦，原來是我的親戚——小魚兒啊！它們一個個歡快地跳出水面，感受春天的氣息，“沙沙沙”“沙沙沙”嗯？這又是誰在為我搖沙錘呢？哦！原來是柳樹姐姐�。∷p輕地?fù)u動著它的長頭發(fā)呢！這真是一場美妙的舞會！
轉(zhuǎn)眼間，春姐姐趁我們不注意的時候悄然無息地走了，但美好的夏天也就這樣來到了我們的身邊。這時，小花妹妹和小草弟弟已經(jīng)長得很高了，他們看見我，彎彎腰，笑著迎接我，大樹叔叔們又把它們的頭發(fā)染成了“爆炸頭”。它們筆直地挺著它那粗壯的腰，好像一位位士兵在站崗，這時，一只小野狗呼呼地吐著舌頭，歡快地跑過來，大口大口地喝著我甘甜的溪水，喝飽后，就搖著尾巴大搖大擺地回家了。幾個調(diào)皮的小孩又來到了我這里，他門光著小腳丫在我的'身體里打水仗、捉蝦……別提有多快活了！
美好的時光總是短暫的，夏天就這樣匆匆地過去了，迎接我們的是金黃的秋天。秋高氣爽，小草弟弟已經(jīng)不再健壯了，他脫下了嫩綠的外衣，換上了黃色的衣裳，它老了，要與泥土們?nèi)跒橐惑w了。秋天，空中總是飄著香噴噴的果香味，果樹哥哥的手臂被一個個可愛的小果實壓彎了，它的頭發(fā)落在我的身上，變成了一只只小葉船，在我的身上開始了秋天的旅行。秋天，果真是個好季節(jié)！
秋去冬來，不知不覺，冬姐姐帶著雪花寶寶來到了森林。雪花寶寶們爭先恐后地落入了我的懷抱，我好冷��！忍不住閉上了眼睛，咦？我怎么動不了了！睜眼一看，原來是雪花寶寶把冰棉被給我蓋上了，小魚兒們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，開始了夢中的旅行。咦？是誰在我的肚子上跳來跳去？我抬頭看了看我的肚子上，有好多可愛的小孩子在我的身上滑冰，看著這一幕，我也笑著進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
這就是我，每天都很快樂，在大自然媽媽的懷抱里，我快樂地生活著。
想象作文 篇6
在很久很久以前，有一位魔術(shù)師：清風(fēng)，他的精彩魔術(shù)讓許多的觀眾看了還想再看，百看不厭啊!
有一次清風(fēng)在彩排的時候，突然看到一個盒子。他把盒子打開里面沒有東西，他就把盒子關(guān)上了，后來，不知為什么，盒子突然震動了一下，清風(fēng)又把盒子打開了，里面寫著許多讓人看不懂的文字，清風(fēng)很疑惑
清風(fēng)看了一會兒，里面的文字變成了我們中國的文字了。清風(fēng)看了一下，便念了起來了……清風(fēng)讀完后，一道強(qiáng)烈的黃光出現(xiàn)在他的面前，黃光消失后，里面跑出許多的動物，什么小兔啦，白鴿子啦，老鷹啊等等之類的動物啊，都被盒子變出來了出來了。
“哇!好酷好炫啊，我太喜歡了，簡直就是一個魔法盒子啊!”魔術(shù)師清風(fēng)說。忽然，一只白鴿子對清風(fēng)說：“這個盒子它本來就是一個魔法盒子的，但是因為我們有一次玩捉迷藏得時候，我們都躲在這里了，后來我們就被盒子給帶到了這個地方來了。”說完，還哭了呢。
清風(fēng)一直安慰它們叫它們別哭，并要變魔術(shù)把它們都變回去。清風(fēng)深呼一口氣“呼￣”拿著魔棒，嘴里念著咒語，過了一會兒，有一道黃光出現(xiàn)在他的面前。這時，清風(fēng)聽到那些小動物說：“謝謝你，魔術(shù)師，有緣再見!”說完就消失了。清風(fēng)高興的說：“太好了，太好了，我終于成功了，我?guī)椭切┛蓯鄣?小動物們送回了家了，耶!!!”
“喂，清風(fēng)你在哪里干嘛啊?還不趕快彩排，明天還有演出呢!”導(dǎo)演再向清風(fēng)說。
“好了好了，我來啦”清風(fēng)連忙回答
通過這件事，清風(fēng)演出的那個精神啊，簡直是好的頂呱呱啊!”
大家看了清風(fēng)的演出，那可是“青春欲動啊”。
想象作文 篇7
我和張文濤、蔡千雨來到了C座303（我原來的家，現(xiàn)在是張文濤的家），走進(jìn)了我以前住過的地方，有一種很親近的感覺�！胺判目窗�，買來的時候沒有變樣，床、電視都是原來的，當(dāng)時比較急沒空裝修�！睆埼臐f。我走進(jìn)廚房，好像看到了我和我奶奶一起做飯的場景——好熟悉的感覺！我又憑本能走進(jìn)臥室，看見了一張床，我又看到了我和奶奶在玩花繩的場景——好溫馨��！“好了，我們走吧！”這時蔡千雨不耐煩的說�！昂冒��！蔽液蛷埼臐缓么┖眯�，下樓去了。到了樓下，我看見A座上面有一個亮亮的.點（太陽反光所導(dǎo)致的），我怕有危險，就叫他們趕緊回到C座去，我掏出望遠(yuǎn)鏡，一看，倒吸一口冷氣——那兩個大叔正在擺弄兩支槍，槍由于太陽反光，所以發(fā)出亮光。他們也發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)他們了，他們帶著兩個箱子（估計是裝槍的）縱身一跳，從七樓降到一樓，仔細(xì)一看，原來他們身上吊了根繩子，快閃！他們堵住了出口。正在換槍和子彈，我們趕緊跑，他們追了上來，手上拿著“沙漠之鷹”，我想起來，“沙漠之鷹”的后坐力很強(qiáng)，跑的時候不能開槍，只能站著開。突然我想起來：A座那里有一些槍，我們可以利用。“提速！”我大吼一聲，張文濤和蔡千雨聽到了，跟我一起加速，我問張文濤：“這里有通向A座的密道嗎？”“有！”張文濤明白了我意思，帶我們走進(jìn)了一條被樹葉遮擋的小路。走了一會兒，到了A座門口，我看見樹叢里藏著兩個箱子，打開一看，是裝槍的盒子我跟張文濤一人一盒（蔡千雨不敢碰）逃走了。
神秘之地，那兩個大叔倒在了血泊中……
想象作文 篇8
“嘰嘰喳喳”……怎么這么吵�。∨�，原來是橋四兄弟又在吵架啦。
“你們別吵了！”橋媽媽在勸說橋兄弟們。
“我是最漂亮最有用又美觀的，你們看城市里哪有人說我又難看又沒用的。”漂亮的立交橋大哥說。
“我才是本事最大的！城市里如果沒有我，長江與長江之間就不能連接起來啦！我才是本事最大的！驕傲的跨江大橋二哥說。
“no，no，no，你們都錯了， 我才是本領(lǐng)最大的，公園、名勝古跡如果沒有我，游客們還能方便通行嗎？因 此，我的'本 領(lǐng)才是最大的！”石拱橋三哥說。
“呵呵呵……！”獨木橋小兄弟笑道。
“你干嗎笑呢？”三兄弟問。
“我笑你們不知道我有多有用，如果不是我，住在山村里的人，通行就不會方便了”獨木橋小兄弟自豪的說。
誰知，橋四兄弟吵啦起來。都說自己的功勞是最大的，沒人出來勸架。
這時，一個小女孩說：你們別吵了，你們各有各的好處，再這樣爭執(zhí)下去，又有什 橋四兄弟聽啦，頓時半天說不出話來。
“其實，你們各有各的益處，應(yīng)該多多造福人類，才算是最有用的啊”橋媽媽說。
想象作文 篇9
上學(xué)的路上，一陣奇怪的風(fēng)吹來，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)身體越來越不靈活，我扭頭一看，身邊的外婆竟變成了我的模樣，而我卻變成了外婆的.樣子。原來，我昨晚許的愿竟然實現(xiàn)了，我和外婆交換了年齡，變成了一個老太太！
我很激動：“噢，終于不用上學(xué)了！”我把外婆送進(jìn)學(xué)校后，剛想跳起來歡呼，卻扭到了腰。原來外婆的身體這么脆弱�。∥壹泵W(xué)著外婆平時的樣子，小心翼翼地纏上了護(hù)腰的腰帶，然后慢吞吞地走回家。
表弟正伏在桌子上認(rèn)真地寫作業(yè)。我端了一杯豆?jié){走進(jìn)去，正在思考的表弟被嚇著了，不耐煩地對我說：“外婆，我正在想問題呢，您快出去！”他說著便把我推出了房間，砰的一聲，關(guān)上了門。我心想：“嘿！這小子怎么這么不懂事呢？我關(guān)心一下他都不行？現(xiàn)在的孩子是怎么了……”
我在家里閑著沒事做，便打算出門走走，順便緩和一下情緒。
我小心翼翼地走出門，可是剛下了一級臺階，腿就抽筋了。我強(qiáng)忍著疼痛，艱難地挪動步子，終于走下了28級臺階。
我繞著大院散步，突然，有一個穿著輪滑鞋的小朋友向我沖了過來，我躲閃不及，和他撞了個滿懷，我倆摔倒在地。那個小朋友“噌”地一下就麻利地爬了起來，可他卻不管我，繼續(xù)往前溜，還幸災(zāi)樂禍地沖我說：“自己不看路，摔倒也是活該！”最后，還是一位阿姨把我扶了起來。“這孩子，怎么能這么說話？氣死我了！”我心里既生氣又委屈。
呼，我猛地睜開眼睛，原來是一場夢��！這讓我想到了外婆，她的確已經(jīng)老了，手腳不靈便，生活起居就像我夢里所經(jīng)歷的那樣，可真不容易。想到這些，我下決心以后一定要加倍孝敬外婆！
想象作文 篇10
從前有一只叫都都的小松鼠，都都的個子矮矮的，瘦瘦的，都都做作業(yè)的時候，只要碰上難題，他就咬起鉛筆頭來，都都的鉛筆可費(fèi)了，不出兩天，他的.鉛筆上的橡皮就咬掉了，然后又咬筆干，你瞧瞧他所有鉛筆上的筆干全是牙齒印，都都的媽媽認(rèn)為都都是一個磨牙大王！
有一次，都都又碰上難題了，又開始咬鉛筆，“你好，我是你的同伴！”一只松鼠站在窗外說。都都被嚇了一跳，臉色由紅潤變成蒼白的，吞吞吐吐地說：“為什么呢？”“因為我咬樹皮，你咬鉛筆。我倒是覺得我們是同類，可以做朋友！”松鼠說�！拔也挪桓銈冏雠笥涯�！那你為什么咬樹皮呢？”都都說�！耙驗槲覀兪菫榱顺悦郏悄阌质窃趺椿厥履�？”松鼠問道，“恩……”都都有些語無倫次�！昂呛�！一定是怕困難，不想動腦筋，才會咬鉛筆�！彼墒笮χf道，“你……”都都被氣得說不出話來。他正想追打松鼠，可松鼠已經(jīng)把它拖回樹上了，松鼠對她的孩子說：“孩子，他以后就是你的爸爸了，來給你爸爸換上一副松鼠牙！”“好！”松鼠寶寶回答道。都都頓時大喊大叫，都都媽媽聽見了都都的叫聲，從廚房里飛快地跑進(jìn)都都的房間，然后都都把整件事告訴了媽媽，媽媽笑著說：“傻孩子，這只不過是一場夢，你以后可不要再咬鉛筆了。”都都點了點頭，又開始做作業(yè)。
從此，都都再也不敢咬鉛筆了，他的學(xué)習(xí)成績也越來越好了。
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