【實(shí)用】想象作文錦集8篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的想象作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

想象作文 篇1

　　在生活中，戴眼鏡的人會感覺有很多不便。比如：倒熱水的時候會有許多霧在眼鏡上，讓人看不清路、洗澡的時候會有水滴在眼鏡上，眼鏡就會滑下來。不過沒關(guān)系，現(xiàn)在已經(jīng)有防水、防霧、防火、防滑的新型眼鏡了。

　　有了可以防水的眼鏡，在洗澡的時候，我們再也不用怕水會滴在眼鏡上。因?yàn)檫@種眼鏡的`眼鏡片很滑，只要有水滴在眼鏡上，誰就會立刻滑下來不會停留在眼鏡上。

　　有了可以防霧的眼鏡在倒熱水的時候，霧就不會擋住眼鏡了。因?yàn)椋�這種眼鏡上有可以除掉任何不干凈的東西。最有效的那就是霧。因?yàn)殪F非常薄，很容易的就可以被清除掉。

　　另一種就是可以防火的眼鏡，我們見過的消防員應(yīng)該大多數(shù)都是不戴眼鏡的吧。可是有一種眼鏡可以防火。他有一種功能可以讓火離這個眼鏡遠(yuǎn)些。這樣近視的消防員就可以戴眼鏡了。

　　還有一種是防滑眼鏡，這種眼鏡可以在人出汗的時候不被滑下來。因?yàn)?這種眼鏡兩邊的東西可以吸在鼻子上。不讓眼鏡滑下來。

　　有了這些眼鏡，戴眼鏡的人就不會把眼鏡當(dāng)成負(fù)擔(dān)了。

想象作文 篇2

　　師：這幾天，大明老師一直在思考，今天的作文課，選一個什么主題呢？考慮到今天是暑期培訓(xùn)的最后一天，所以老師選擇了一個大家都比較感興趣的內(nèi)容——（出示課題：童話）

　　生：童話。（有學(xué)生鼓掌。）

　　師：看來，大家對童話都比較感興趣，都非常愛讀愛看，是不是？

　　生：是。

　　師：能否簡單地說說你愛看童話，愛讀童話的理由？

　　生：第一，童話都是美好的。第二，童話一般是不符合實(shí)際的，可以不切實(shí)際地想像。第三，童話符合我的愛好。

　　師：童話很符合你的愛好，這話怎講？

　　生：我的愛好，就是要么畫一些不切實(shí)際的東西，要么寫一些不切實(shí)際的東西，但是都是一些很美好的東西。

　　師：你覺得童話都是不切合實(shí)際的嗎？

　　生：不是，是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上改編的。

　　師：后面那句話說得很準(zhǔn)確。

　　師（指另一位同學(xué)）：你說說你喜歡童話的理由？

　　生：我喜歡童話是因?yàn)樗�有生動的情�?jié)和有深意的啟發(fā)。

　　師：這位同學(xué)說童話都有非常生動曲折的情節(jié)，同不同意？

　　生：同意。

　　師：虞老師把它寫在黑板上。（板書：情節(jié)生動）

　　師：這是同學(xué)們喜愛童話的一個理由嗎？

　　生：是。

　　師：剛才他說的第二點(diǎn)，你們聽明白了嗎？讀了一則童話后，我們都會受到啟發(fā)，或者說明白一個道理。（板書：受到啟發(fā)）

　　師：寫過童話嗎？

　　生：寫過。

　　師：都嘗試過。介紹一下，你寫過什么童話？你說——

　　生：我寫過一篇《網(wǎng)絡(luò)奇遇記》。

　　師：寫過《網(wǎng)絡(luò)奇遇記》，這個題目非常吸引人。你們只要把寫過的童話的題目與大家分享，就可以了。你說——

　　生：我寫過一篇童話，叫《白雞王子》。（“雞”字沒說清楚。）

　　師：什么？沒聽明白。

　　生：《白雞王子》�！肮�雞”的“雞”。（說著，這個學(xué)生做了一個動作。全班哄笑。）

　　師：哦，《白雞王子》。幸虧他做了一個動作，讓虞老師明白。誰還寫過什么童話？

　　生：我還寫過一篇感恩類型的童話，題目忘記了。

　　師：什么時候?qū)懙模?/p>

　　生：比較久了。

　　師：在很久很久以前，以至于連童話是什么題目都忘了。（全班哄笑）

　　師：大伙都應(yīng)該有這樣的興趣，嘗試著去寫一寫童話。前幾天，大明老師也在思考，也在琢磨要寫一篇童話。但是有好多問題一直困擾著虞老師，所以到現(xiàn)在這篇文章還沒有成文，好在今天有這樣一個機(jī)會，虞老師有一個請求，請在座的各位同學(xué)幫幫虞老師的忙，就某些問題，咱們一起來討論，一起來研究，一起來完成一篇童話，好不好？

　　生：好。

　　師：虞老師認(rèn)為每一篇童話都有它的主題，正因?yàn)檫@樣，所以我們在讀童話的時候，才會受到啟發(fā)，受到教育。比如同學(xué)們肯定讀過一篇童話，安徒生的《丑小鴨》，讀過的舉手。（生紛紛舉手。）

　　師：說說看，讀了安徒生的《丑小鴨》所受到的教育。（沒人舉手。）

　　師：看來，大家都在回憶。好，你說——

　　生：我認(rèn)為是不能以貌取人。

　　師：這是你的獨(dú)特理解，不能以貌取人。

　　生：丑陋的外表不是關(guān)鍵，丑陋的東西總有一天會變成美麗的東西。

　　師：外表是否丑陋并不重要，這是你的理解。也有的同學(xué)在讀安徒生的《丑小鴨》時，會有這樣一種啟發(fā)，一個人遇到困難并不可怕，可怕的是在困難面前低頭，在困難面前垂頭喪氣。如果你永不言敗，勇往之前，總有一天，你是會——

　　生：成功的。

　　師：是的，會戰(zhàn)勝困難，享受成功。再比如這篇童話，請看屏幕——（屏幕出示《獅子和山羊》。）

　　師：《獅子和山羊》，這是印度的安納德寫的一篇童話。（師讀童話。）

　　師：讀了這樣一篇童話，你受到了什么啟發(fā)？

　　生：遇到危險不能慌張，要沉住氣去面對。

　　師：這是你的理解。還有不同的嗎？（沒人舉手。）

　　師：我相信每個人讀這樣的童話，他的感受是不一樣的。

　　生：智慧永遠(yuǎn)可以拯救一切。

　　師：智慧永遠(yuǎn)可以拯救一切。這句話非常經(jīng)典，簡直可以是格言或者名言了。

　　生：有時看似兇猛的表面，也只是來包裹膽小的心而已。（說得比較輕。）

　　師：聽明白了嗎？

　　生：聽明白了。

　　師：好，再請一位同學(xué)說說你的感受。

　　生：無論什么困難，都一定有解決這個困難的辦法。

　　師：就看你能不能——

　　生：想到這個辦法。

　　師：是。再請你說——

　　生：獅子在智慧面前不一定是萬獸之王。（“智慧”兩字沒有說清。）

　　師：在什么面前？

　　生：智慧面前。

　　師：獅子在智慧面前不一定是萬獸之王。你看，這篇童話當(dāng)中的獅子傻不傻？

　　生：傻。

　　師：好，通過以上的閱讀，我們肯定明白了一個道理。任何童話當(dāng)中都包含著一個道理、一個主題。前幾天，虞老師在琢磨寫的這篇童話呢，是想讓讀者明白這樣一個道理——植樹造林好處多。（出示：植樹造林好處多。）

　　師：同意這個觀點(diǎn)嗎？

　　生：同意。

　　師：植樹造林，當(dāng)然有許許多多的好處，能不能說幾個？

　　生：可以防洪。

　　師：防洪，就是防止水土流失，是嗎？

　　生：可以防沙塵暴。

　　師：可以防沙塵暴，可以抵擋風(fēng)沙。

　　生：可以讓我們的空氣新鮮一點(diǎn)。

　　師：可以凈化我們的空氣。

　　生：可以減少噪音。

　　師：可以減少噪音，沒錯，因?yàn)闃淠久�密的枝葉可以吸收一部分噪音。你看，植樹造林有那么多的.好處，但是如果通過一篇童話，讓讀者明白所有的道理，現(xiàn)不現(xiàn)實(shí)？

　　生：不現(xiàn)實(shí)。

　　師：不太現(xiàn)實(shí)�？刹豢赡�？

　　生：不可能。

　　師：也不可能，所以我們必須選擇一個更小的主題。虞老師作出了這樣一個選擇——植樹造林能夠抵擋風(fēng)沙。（出示：植樹造林能夠抵擋風(fēng)沙。）

　　師：我們都知道每篇童話都有鮮活的人物，可以是人，可以是動物，也可以是花花草草，那么你認(rèn)為在咱們即將創(chuàng)作的童話當(dāng)中，可以有哪些人物？誰植樹造林？

　　生：人。

　　師：人們，是吧？（板書：人們。）

　　師：人們植樹造林是為了干嘛？

　　生：為了抵擋風(fēng)沙。

　　師：那么還應(yīng)該有誰？

　　生：風(fēng)沙。

　　師：風(fēng)和沙。（板書：風(fēng)和沙）

　　師：給童話中的人物取一個很有吸引力、合理的名字，非常重要。這個問題也一直困擾著虞老師。人們植樹造林，人們當(dāng)然指的是很多人，所以需不需要再給他取名字了？

　　生：不需要。

　　師：或者就叫人們，或者叫老百姓。（板書：老百姓）

　　師：但是這個問題，虞老師到現(xiàn)在都沒解決，怎么給風(fēng)和沙取名字？有什么高見？

　　生：風(fēng)怪和沙王。

　　生：風(fēng)鬼和沙魔。

　　生：我覺得一個叫災(zāi)，一個叫難。

　　師：一個叫災(zāi)，一個叫難，風(fēng)災(zāi)，沙難。還有別的建議嗎？

　　生：風(fēng)無常，沙無常。

　　師：有意思！我覺得你們?nèi)〉拿�字都挺有道理的。你們知道困擾虞老師的是什么問題嗎？

　　生：不知道。

　　師：我也試著給風(fēng)和沙取名字，虞老師給風(fēng)和沙取了這樣兩組名字。你們幫虞老師定奪一下，哪一組名字更好。第一組，風(fēng)神，沙仙。第二組，風(fēng)魔，沙怪。（生紛紛說第二組。）

　　師：贊成給風(fēng)和沙定名為風(fēng)魔，沙怪的，請舉手。（全班舉手。）

　　師：一邊倒，都贊成取名風(fēng)魔沙怪。說說理由。

　　生：如果給他們?nèi)∶麨轱L(fēng)神沙仙的話，他們成好人了。如果風(fēng)沙來危害人類的話，說明他們根本不是好人，所以應(yīng)該給他們?nèi)∶�風(fēng)魔沙怪。

　　師：同不同意？

　　生：同意。

　　師：還有不同的見解嗎？

　　生：既然這篇童話的主題是植樹造林防止風(fēng)沙，防止的東西當(dāng)然是不好的，仙和神是好的，哪用防他們？那肯定要魔和怪。

　　師：有道理！看來，取名字確實(shí)有很多學(xué)問。其實(shí)你們剛才所取的名字也行。你剛才說取什么？

　　生：風(fēng)魔和沙鬼。

　　師：剛才有一個同學(xué)說是風(fēng)無常和沙無常，你現(xiàn)在覺得行不行？為什么取這個名字？

　　生：風(fēng)不聽使喚，感覺很可怕。

　　師：就是風(fēng)夾帶著大量的沙子，它是無常的，說來就來，從來不會對你們打招呼，說鄉(xiāng)親們你們快做好準(zhǔn)備，我們要來了。他想來就來，變化無常，所以取名為風(fēng)無常、沙無常，對吧？

　　生：對。

　　生：還可以叫風(fēng)妖、沙怪。

　　師：大家覺得行不行？

　　生：也行。

　　師：好，大伙兒心中都應(yīng)該有了這篇文章當(dāng)中比較合理的又能吸引人的名字了。風(fēng)魔和沙怪是一對妖怪，經(jīng)常聯(lián)手作怪，所到之處——

　　生：枝折花落。

　　師：僅僅是枝折花落嗎？

　　生：一片狼藉。

　　師：怎么個狼藉法？

　　生：房子全倒了。

　　師：房子全都被掩埋在哪兒了？

　　生：沙里。

　　師：是。還有呢？

　　生：橫尸遍野。

　　師：能找到那些尸體嗎？

　　生：找不到了。

　　師：對呀，沙子掩埋了村莊，掩埋了牲畜，掩埋了農(nóng)田莊稼�？磥�，這篇文章的第一段應(yīng)該可以寫了。面對這樣的風(fēng)魔和沙怪，人們對它們什么態(tài)度？

　　生：懼怕。

　　師：懼怕這個詞，用得不是很準(zhǔn)確。想想應(yīng)該用什么詞好？

　　生：深惡痛絕。

　　生：恨之入骨。

　　師：可以。所以老百姓一心想斬妖除魔，制服沙怪。這一些，都可以寫在咱們的第一段當(dāng)中，作為這篇童話的開頭。虞老師這兒有一個詞語小博士，里面的這些詞語可以供大家參考。

　�。ǔ鍪尽霸~語小博士”，學(xué)生習(xí)作，教師巡視。師：開頭不一定寫得非常具體，你只要介紹一下風(fēng)魔沙怪是什么，它們經(jīng)常會干些什么壞事，人們對它們的態(tài)度怎么樣，就可以了。）

　　師：好，請幾位同學(xué)把他們寫的開頭讀給大家聽聽，其他同學(xué)仔細(xì)聽，準(zhǔn)備發(fā)表意見。

　　（生讀得很輕，師幫助重讀。）

　　師：風(fēng)魔和沙怪是一對好搭檔，它們無惡不作，經(jīng)常干壞事，只要是它們走過的地方飛沙走石，天昏地暗，農(nóng)田村莊都被掩埋，一片死氣沉沉。人們對它們恨之入骨，希望有一天能降服它們。

　　師：請發(fā)表你的評論，有問題的可以說，有見解的也可以說。

　　生：我覺得風(fēng)和沙不能用“搭檔”來表示。

　　師：而且她說的不僅是搭檔，是好搭檔。

　　生：我覺得“好搭檔”應(yīng)該加一個引號，表示否定。

　　師：這個建議你能接受嗎？

　　生：能。

　　師：好，加上引號。

　　生：風(fēng)魔和沙怪在一個洞穴中經(jīng)過七七四十九天的艱苦修練，終于練就了絕世魔功——飛沙走石。它們倆總是到各個村莊施法，把村莊搞得天昏地暗，死氣沉沉，還掩埋了許多人們花心血種的地。人們對它們恨之入骨，一直想方設(shè)法降服它們。

　　師：特別吸引你們的是什么？

　　生：七七四十九天修練。

　　師：這一點(diǎn)連虞老師都沒想到，確實(shí)高。七七四十九天練就了什么本領(lǐng)？

　　生：飛沙走石。

　　師：它們把練就的本領(lǐng)用到哪兒了？

　　生：干壞事。

　　師：所以，老百姓對它們是恨之入骨，深惡痛絕，一心想除掉它們。今天在咱們的課堂上還有三位非常特殊的學(xué)生（聽課的教師）。你們在寫的時候，這三位學(xué)生也在奮筆疾書。我們先請出第一位——曹同學(xué)。

　　曹生：很久很久以前，有一對風(fēng)魔和沙怪的孿生兄弟，它們所到之處飛沙走石，天昏地暗，良田被掩，人們流離失所。老百姓早就對他們深惡痛絕，恨之入骨，早就想降服這兩只妖怪。謝謝！

　　師：想聽虞老師的評價嗎？

　　生：想。

　　師：有一個詞用得好——

　　生：流離失所。

　　師：原來你們都知道。這個開頭當(dāng)中，也就那個流離失所用得好。其它的還不如剛才那位男同學(xué)的。要請這位曹同學(xué)繼續(xù)努力。（生哄堂大笑）

　　師：你們的開頭太精彩，太富有吸引力了，如果別人讀了你們的開頭，肯定會迫不及待往下讀，他們太想知道什么？

　　生：人們是怎么降服風(fēng)魔和沙怪的。

　　師：是啊，人們是怎么降服風(fēng)魔和沙怪的？咱們現(xiàn)在抓緊時間往下創(chuàng)作。你們心中應(yīng)該很明白，人們會用什么辦法來降服風(fēng)魔和沙怪。

　　生：植樹造林。

　　師：是呀，前面虞老師就告訴大家。虞老師寫這篇童話就是想告訴人們一個道理——植樹造林能抵擋風(fēng)沙，所以人們肯定會想到植樹造林這個辦法。誰能夠順著這個思路，把這個童話故事往下編。人們恨透風(fēng)魔和沙怪，于是——

　　生：人們千里迢迢趕到仙洞門口，請了樹仙出來。他們想用樹仙的大葉子擋住風(fēng)魔沙怪的飛沙走石。他們把樹仙請到村莊時，正好風(fēng)魔沙怪在施“飛沙走石”，于是樹仙展開大葉子擋住了飛沙走石。

　　師：你的述說，讓我們感覺到風(fēng)魔沙怪練了七七四十九天的飛沙走石也不怎么厲害。（生大笑。）

　　師：被樹仙的大葉子擋住了。如果像他這樣說，這篇童話的人物中必須再加一個人物——

　　生：樹仙。

　　師：像他這樣去創(chuàng)作也行。不過，這里只有老百姓、風(fēng)魔、沙怪三個人物。老百姓想到的是什么？

　　生：植樹造林。

　　師：在誰的身上植樹？

　　生：土地。

　　生：沙怪。

　　師：對，在沙怪的身上。在沙堆上挖出一個一個的坑，把一株株樹苗往里插。想用這樣的辦法去降服風(fēng)魔和沙怪。但是虞老師覺得如果僅僅這樣去想，好像太簡單了，而且有破綻，有漏洞。有什么破綻？有什么漏洞？

　　生：沙漠里植不了樹。

　　師：種上樹，不停地澆水，能植樹嗎？還是行的。

　　生：在沙怪身上植樹，沙怪會沒有知覺嗎？

　　師：就是，它們傻？它們會乖乖地讓你們在身上植樹？會乖乖地讓你們在身上挖出一個又一個坑來？這是一個問題。還有什么問題？

　　生：我突然想起這只是樹苗，不是大樹，風(fēng)沙襲來，就會被卷走。

　　師：這也是一個問題。所以咱們得想得細(xì)一點(diǎn)。這些問題不解決，就成不了一篇好童話，咱們一起來努力，好嗎？風(fēng)魔沙怪聯(lián)手干壞事，所到之處，飛沙走石，天昏地暗，農(nóng)田被淹，把莊稼、田野、村莊都掩埋在沙怪的身體下面，我們可以想像成什么？

　　生：吃掉了。

　　師：被沙怪當(dāng)成美餐吃掉了。同學(xué)們，你們中午吃飽飯之后很想干什么？

　　生：睡覺。

　　師：尤其是炎炎夏日，有不少同學(xué)都有午睡的習(xí)慣。現(xiàn)在有主意了沒有？

　　生：趁風(fēng)魔沙怪睡覺的時候，制服它們。

　　師：咱們必須要讓風(fēng)魔沙怪有這樣一個習(xí)慣，什么習(xí)慣？

　　生：睡覺。

　　師：整天睡覺？（生笑）

　　生：吃飽飯后睡覺。

　　師：每次飽餐一頓后都要睡上一覺。這點(diǎn)虞老師也想到了，可是困擾虞老師的還有一個問題——（出示：讓沙怪睡多久？）

　　師：這是一個非常關(guān)鍵的問題。且說風(fēng)魔沙怪有一個習(xí)慣，每次飽餐一頓后都要睡上一覺，睡多久？每一個同學(xué)都先想好一個答案，等會兒，來看看誰的答案更合理。因?yàn)槲覀兪莿?chuàng)作者，是這篇童話的主人，咱們想讓沙怪睡多久，它就睡多久。

　　生：我準(zhǔn)備讓沙怪睡三個月。

　　師：為什么？

　　生：地球上還有其它樹，三個月，這些樹移植到沙怪身上應(yīng)該成活了。

　　師：三個月，夠不夠？

　　生：不夠。

　　師：為什么不夠？

　　生：移植過去，得生根才能存活。三個月還存活不了。

　　師：繼續(xù)設(shè)計，讓沙怪睡多久？

　　生：一年。

　　師：夠不夠？

　　生：不夠。

　　師：為什么不夠？

　　生：樹長得還不夠大。

　　師：樹還只能長成小樹。

　　師（指另一位同學(xué)）：你準(zhǔn)備讓它睡多久？

　　生：像孫悟空被壓在五指山下一樣，五百年。（生驚呼。）

　　師：一睡就是五百年，同不同意？

　　生：不同意。

　　師：你為什么不同意？

　　生：它是吃飽午飯睡覺的，難道它五百年才吃一次飯？

　　師：你是擔(dān)心它餓死？ （生笑。）

　　師：五百年為什么不同意？

　　生：人們是怕它來騷擾才要想方設(shè)法制服它，如果它一睡就是五百年，也就是說五百年才來騷擾一次，那為什么要費(fèi)盡心機(jī)去降服它們？

　　師：也就是說幾代人才經(jīng)歷一次沙怪的侵襲——

　　生：五百年的話，已經(jīng)輪回很多日子了，他們想辦法要很久很久以后實(shí)現(xiàn)。這棵樹枯死也有可能的。

　　師：那這棵樹枯死就成了古樹了。所以虞老師建議大家好好想，剛才那個女同學(xué)那句話，她說為什么喜歡童話，童話都是不太切合實(shí)際的，可以讓自己的思想自由地馳騁，其實(shí)這個地方，咱們必須得包含一點(diǎn)科學(xué)知識。有一個成語，能夠幫助我們決定讓沙怪睡多久——

　　生：十年樹木，百年樹人。

　　師：知道得真不少。一起讀。（教師出示：十年樹木，百年樹人）

　　生（齊讀）：十年樹木，百年樹人。

　　師：所以讓沙怪睡多久？

　　生：十年。

　　師：為什么十年比較合適？你說。

　　生：“十年樹木，百年樹人”就是說你把一棵樹種下去，十年就能長成一顆參天大樹。如果種一百年就變成一顆古木了。

　　師：你只要說為什么只要十年就夠了。

　　生：一棵樹只要十年就長好了。

　　師：十年時間，一顆小苗就長成一棵參天大樹了。這樣才能制服——

　　生：風(fēng)魔和沙怪。

　　師：你看，我們在討論讓沙怪睡多久的時候，其實(shí)可以融入科學(xué)知識。讓它睡多久，不能憑空想象。明白沒有？剛才還有一位同學(xué)好像有這樣的疑問，沙怪是一個妖怪，你在它身上挖出一個一個的坑來，它沒有感覺？有沒有感覺？

　　生：有感覺。

　　師：比如說你們在睡午覺的時候，有蚊子叮你們，有感覺嗎？

　　生（大多數(shù)人搖頭）：沒感覺。

　　師：睡得像死豬一樣。（生笑）

　　師：那這樣，既然蚊子叮了沒感覺，那旁邊有個調(diào)皮的小弟弟，拿了一根針在你手臂上戳了一下——

　　生（齊喊）：不要了。

　　師：有感覺嗎？

　　生：有。

　　師（笑）：有感覺了，如果再沒有感覺的話，我還會有其他辦法。幫助虞老師思考一下，人們在沙怪的身上挖出一個一個的坑來，把一株一株綠油油的小樹苗往里面插，如果你們是沙怪的話，你們有什么感覺？

　　生：痛。

　　生：癢。

　　師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，一種是痛，一種是癢，對沙怪而言，哪一種感覺比較合理？

　　【教師出示：對沙怪而言，“痛”和“癢”，哪一種感覺比較合理？】

　　生：癢。

　　師：為什么？

　　生：因?yàn)檫@時候種下去的僅僅是小樹苗，對沙怪而言，小樹苗是非常弱小的東西，所以它只有“癢”的感覺。

　　師：沙怪的身軀是非常龐大的，它是個妖怪，所以在它身上挖坑，它不會覺得痛。這是一個理由。還有別的理由嗎？還有更有說服力的理由嗎？

　　生：就像撒哈拉沙漠，它非常大，所以一棵樹在沙漠面前，就像人們看到一只螞蟻一樣。

　　生：這樣螞蟻還是很大的哩！

　　師：還有一個重大的理由，如果咱們設(shè)計讓沙怪痛，會有什么后果？

　　生：它要大叫一聲，它要發(fā)怒了，然后就會更加放肆。

　　師：它要動怒，是不是？它一動怒，就完蛋了。我們的計劃就落空了，而且老百姓就會葬身——

　　生：沙海。

　　師：所以咱們不能讓沙怪感覺到痛，應(yīng)該讓沙怪感覺到——

　　生：癢。

　　師：且說沙怪剛睡下不久，覺得身上直癢癢，就睜開了朦朧的睡眼，看到了什么？看到了人們在它身上——

　　生：挖坑。

　　師：在它身上——

　　生：種樹。

　　師：它知道那是樹嗎？

　　生：不知道。

　　師：它看到人們在插——

　　生：針。

　　師：那是針嗎？它知道嗎？

　　生：不知道。

　　師：它看到人們拿著一株株綠油油的什么東西往它身上插，它會怎么想？

　　生：以為是給它美容。

　　師：那它會覺得很舒服。首先會怎么想？

　　生：攪了我的美夢。

　　生：我覺得它一開始是不舒服的。剛剛睡下來，別人在它身上挖坑，肯定是不高興的吧！

　　師：肯定是很生氣的，是不是？什么人竟敢在本怪身上動土，它肯定是非常生氣的。但是這時候，咱們能不能讓沙怪生氣？

　　生：不能。

　　師：一生氣，計劃全都落空。那么，請同學(xué)們想，沙怪怎樣想，才會又舒舒服服地睡過去？

　　【出示：沙怪怎樣想，才會又舒舒服服地睡過去？】

　　生：我想沙怪開始會覺得很生氣，但是看到那些綠油油的東西，它會覺得身上的顏色太單一了。

　　師：沙怪什么顏色？

　　生：黃顏色。

　　師：沙怪只有一種顏色，整年穿著——

　　生：黃衣服。

　　生：所以沙怪覺得這些顏色滿好看的，就不管它了，又昏沉沉地睡過去。

　　師：可以嗎？

　　生：可以。

　　師：咱們還可以想得更好一點(diǎn)，人們在沙怪身上挖坑，沙怪會想什么，怎么想？大概是這些人懼怕我的威力，現(xiàn)在來干嘛？

　　生：進(jìn)貢。

　　師：進(jìn)貢也可以。大概是見我平時只穿著單調(diào)的黃袍子，所以想來給我打扮打扮，裝飾裝飾。想到這里，沙怪才會——

　　生：沉沉地睡去。

　　師：這個過程精彩嗎？（生點(diǎn)頭）

　　師：剛才很危險，我們差點(diǎn)讓沙怪發(fā)怒，讓沙怪醒過來。如果沙怪醒過來，沙怪發(fā)怒，那就慘了，計劃落空，老百姓遭殃。所以，正是同學(xué)們的聰明才智，才拯救了整個村子的老百姓。拿起筆，這是第二個片段，請大家寫出來。

　�。▽W(xué)生寫作第二個片段）

　　師：如果你需要老師的幫助，大屏幕上的“詞語小博士”照樣可以參考。

　　【出示：詞語小博士 且說 習(xí)慣 直癢癢 朦朧 轉(zhuǎn)念一想 呼呼睡去】

　　師：（師巡視）我覺得這個男孩前邊寫得不錯，你們可以邊寫邊聽虞老師讀：老百姓天天愁眉苦臉，好不容易想出個好辦法——在沙怪身上植樹造林�？稍趺床拍馨褬涿绶N上呢？漸漸的，老百姓發(fā)現(xiàn)風(fēng)魔和沙怪有個雷打不動的習(xí)慣，就是每次飽餐一頓之后，都要睡上一覺。這一覺，就是十年。在一次風(fēng)魔和沙怪吞沒一個村莊之后，人們馬上采取行動。我覺得這樣銜接得非常好。

　　師：（繼續(xù)巡視）看這個同學(xué)的。人們對風(fēng)無常和沙無常恨之入骨，想偷偷地在它們不注意之時，來個當(dāng)頭一棒。計劃就開始了。沙無常是個大懶人，每次吃掉一些房屋，就要大睡一場。村民們慶幸沙無常有這么一個“好”習(xí)慣。（生笑）

　　師：當(dāng)然這個好是加上引號的，也不錯吧！

　　師：讓怪物醒過來一次，這樣會讓情節(jié)更加曲折生動。但是不能讓它動怒，必須讓它醒過來之后，又舒舒服服地睡著了。想什么辦法，你自己定。

　　師：（五分鐘后）好，停筆。咱們來分享一下你的學(xué)習(xí)伙伴是怎么樣讓沙怪繼續(xù)睡的。（教師指名幾位學(xué)生到臺前）

　　師：請所有的同學(xué)停筆。現(xiàn)在你們的任務(wù)是聽，聽這些同學(xué)是怎么創(chuàng)作的。

　　生：老百姓終于想出了一個好辦法——種樹�？墒�，樹種哪里好呢？等沙怪用完了房屋大餐睡著了……

　　師：停，她那點(diǎn)想法特別好？

　　生：用完了房屋大餐。

　　師：看來她文章中的沙怪專吃房屋，不淹蓋農(nóng)田，這樣也可以。來，繼續(xù)。

　　生：人們都想到了把樹種在沙怪身上。沙怪是個懶家伙，一睡就是好久。

　　師：睡了多久？你要交代明白。

　　生：十年。趁它剛睡著，村長就帶著小伙子拿著鏟子、水桶、樹種來種樹。沙怪剛睡著，覺得身上癢癢的，于是翻了個身。可是老百姓依舊不依不饒地種樹，沙怪只好睜開朦朧的睡眼，只見有許多人在它身上種樹。它剛想發(fā)火，可轉(zhuǎn)念一想：他們一定是見我的黃袍太單調(diào)了，想用一些綠珠點(diǎn)綴我的黃袍。于是，它又呼呼睡去了。

　　師：掌聲獻(xiàn)給她。（生齊鼓掌）

　　師：我覺得寫得非常棒。特別讓虞老師佩服的是這兒：沙怪剛睡著，就覺得身上癢癢的，于是翻了個身�？墒抢习傩找琅f不依不饒地種樹�？梢�，老百姓想降伏沙怪的決心怎么樣？

　　生：很大。

　　師：堅忍不拔！使故事的情節(jié)更加生動。不錯。

　　師：（請另一位學(xué)生）這位的想法跟我們大伙兒的不一樣。你自己覺得怎么樣？

　　生：還可以。

　　師：需要我?guī)湍阕x嗎？

　　生：不需要。人們聽說不遠(yuǎn)處的闊人洞中住著一位修煉許久的老樹仙，據(jù)說它的七星滅魔能夠破解妖怪們的所有魔功。于是，人們派代表請來了老樹仙，老樹仙來到村莊，見熟睡的沙怪，便用了“金針亂舞”。沙怪被扎醒了，便用了魔功“飛沙走石”。老樹仙一擋，飛出了一二里。沒辦法，老樹仙只好使用七星滅魔。七顆星星連接在一起，頓時天上掉下許多大樹，一棵一棵插進(jìn)了沙怪的身體。沙怪被人們請來的老樹仙的七星滅魔降服了，只好乖乖地滾回老家去了。

　　師：你很聰明。剛才那位同學(xué)植樹的時候，還拎著水桶，背著鏟子和樹苗，挺費(fèi)勁。他直接叫老樹仙使用七星滅魔，讓天上撒下許多小樹苗，直接插到沙怪的身體里。但是虞老師有個建議，你們能不能領(lǐng)會到？最后一句話，頓時天上落下許多大樹，一棵一棵插進(jìn)沙怪的身體里。沙怪對被人們請來的老樹仙用七星滅魔擊昏，回了老家。聽我讀重音，擊昏，回了老家。你想發(fā)表意見請舉手。

　　生：擊昏，怎么回老家？

　　師：這個問題誰都能發(fā)現(xiàn)。還有一個問題，誰能發(fā)現(xiàn)，我最佩服他。（生答不出。）

　　師：樹插在沙怪的身體上，沙怪是怎么被制服的，難道你們這點(diǎn)常識都沒有？沙怪昏過去就沒有了？咱們得讓讀者明白，植樹造林能夠抵擋風(fēng)沙嘛！能夠保持水土流失嘛！你必須得改。怎么改？要不然跟咱們的科學(xué)常識聯(lián)系不起來。有這個常識嗎？（學(xué)生答不上來，有點(diǎn)茫然）

　　師：在土地上種上許許多多的樹，密密麻麻的樹，為什么能夠使水土不流失？

　　生：根扎住地了。

　　師：這里你必須重新設(shè)計，是根扎住土地了。來，說給大伙兒聽聽。

　　生：應(yīng)該是天上撒下樹種，落在了沙怪的身上，然后迅速長出了根。

　　師：對，長出了錯綜復(fù)雜的根。然后呢？

　　生：沙怪被樹根緊緊地捆住了。

　　師：用一個成語來說，就是五花大綁，捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，所以我們不能想象被擊昏了。明白了嗎？這位女同學(xué)請你來。

　　師：你讀完了，我們就請施老師把他的大作讀給大家聽。

　　女生：在一次瘋狂后，風(fēng)魔和沙怪飽餐了一頓還未成熟的麥苗，并有了睡意，伸伸懶腰，就地睡了下來。機(jī)不可失，時不再來，沙怪和風(fēng)魔他們這一睡，就睡了十年。全村的老百姓拿著鐵鍬，帶著樹苗，在沙怪身上挖洞，把樹苗種了下去。沙怪剛睡著，就覺得身上直癢癢，他睜開朦朧的睡眼，只見有人在他身上挖坑，把一根直溜溜的東西種了下去，有的在他身上澆水。沙怪有些不快，但又轉(zhuǎn)念一想，也許老百姓害怕我再發(fā)威——

　　師：停，這個地方銜接得好不好，沙怪有些不快，但又轉(zhuǎn)念一想，銜接得好不好？

　　生：好。

　　師：我覺得這樣會使童話非常流暢。繼續(xù)往下讀。

　　女生繼續(xù)讀自己的作品：也許老百姓害怕我再次發(fā)淫威，在討好我，給我制作新的衣服，我身上這身黃袍也應(yīng)該增加一點(diǎn)時尚的元素了。于是，他翻了個身，又美美睡去了。

　　師：什么地方你很佩服他？

　　生：時尚的元素。

　　師：她確實(shí)夠時尚的��！最后一段，太精彩了，也許老百姓害怕我再次發(fā)淫威，在討好我，給我制作新的衣服，我身上這身黃袍也應(yīng)該增加一點(diǎn)時尚的元素了。于是，他翻了個身，又美美睡去了。多好呀，掌聲獻(xiàn)給她！

　�。▽W(xué)生鼓掌，女生高興地下去了）

　　師：我估計施老師那邊有點(diǎn)困難，你看，剛才我們?nèi)�位同學(xué)都寫得非常的棒。

　　施老師：謝謝虞老師，我有機(jī)會把我的范文讀給大家聽，請大家多提寶貴意見。（生笑）

　　施老師：人們背井離鄉(xiāng)，開始尋找新的綠洲，建造新的家園，可是，這怎能逃過能日行千里的風(fēng)魔的一雙賊眼。沒過多久，綠洲成了沙怪和風(fēng)魔的又一頓美餐。于是，人們不得不主動出擊，準(zhǔn)備在太歲頭上動土，用植樹造林的方法來降妖除魔�？杉纫�躲過風(fēng)魔的賊眼，又在沙怪頭上動土栽樹，又何其艱難。好在這一對狼狽為奸貪得無厭的家伙都有致命的弱點(diǎn)，風(fēng)魔喜歡四處肆虐，炫耀他的魔力。而沙怪飽餐一頓后，必會呼呼大睡，一閉眼就是整整十年。等啊盼啊，人們終于盼到風(fēng)魔去了地球的另一端，而沙怪終于發(fā)出了沉悶的呼嚕聲。于是，人們迫不及待地拿上工具，帶上樹苗，開上沙怪龐大的身軀，小心翼翼地栽起樹來。一眨眼，沙怪身上就多了無數(shù)的小洞洞。夕陽西下的時候，漫山遍野的小樹苗在晚霞中搖曳。星星月亮出來了，人們哪敢休息，連小孩也來幫忙，可惜一不小心就差點(diǎn)幫了倒忙。由于方法不當(dāng)，弄疼了沙怪。只聽他的喉嚨一響，人們嚇得閉息凝視。沙怪睜開它的賊眼，看見它的破舊的黃衣服上變得綠油油一片。百思不得其解，可又轉(zhuǎn)念一想，肯定是人類迫于自己強(qiáng)大的魔力，已經(jīng)完全誠服于它。趁它睡覺之際，幫它換件新的黃袍。想到這兒，它便翻了個身，又沉沉地睡去了。虛驚一場的人們更加小心地挖土種樹。轉(zhuǎn)眼間，五年過去了，沙怪身上幾乎已經(jīng)看不到那件破爛的黃衣服�？墒牵�人們依舊不敢停歇。某一日，行蹤不定的風(fēng)魔居然突然出現(xiàn)在大家頭頂。一下子，又天昏地暗，人們趕忙藏身于————

　　師：打斷，怎么樣？（學(xué)生鼓掌）

　　師：發(fā)自肺腑的？說理由。

　　生：想法不僅跟我們不一樣，而且語句很優(yōu)美。

　　師：我覺得施老師最啟發(fā)我們的是，也就是在座的很多同學(xué)犯過的一個毛病。剛才虞老師在看大家的習(xí)作的時候，也發(fā)現(xiàn)了這個毛病。你看，施老師多會用詞��！很有角色意識，他知道沙怪是壞蛋，所以他在描寫沙怪眼睛的時候，是什么？

　　生：賊眼。

　　師：用在沙怪身上的詞語都是貶義詞。

　　師：不像咱們這位同學(xué)（走到一學(xué)生邊上）問：沒關(guān)系吧？

　　師：他的開頭，不好意思啊，（拿過學(xué)生的作文本）在一個偏遠(yuǎn)的地方住著一對妖怪，他現(xiàn)在已經(jīng)改了，他原來是住著一對好兄弟。（生笑）

　　師：是不是，這一點(diǎn)確實(shí)是施老師的高明之處。他寫得非常的細(xì)致，聽了他的童話，我們就仿佛看到了人們在怎么樣跟風(fēng)魔和沙怪作斗爭，特別好的一個地方，他考慮得更加細(xì)致，考慮到了沙怪，還考慮到了風(fēng)魔。所以你聽了剛才幾位同學(xué)的作文，以及施老師的大作以后，我相信，你一定會對自己寫的這個片段去進(jìn)行修改。愿意去修改的舉手。（學(xué)生都舉手）

　　師：本來咱們還想往下寫，我們辛辛苦苦動足了腦子，幫助老百姓去制服了沙怪和風(fēng)魔，究竟有沒有效果呢，第三個片段當(dāng)中，咱們可以自由地發(fā)揮，去想象風(fēng)魔和沙怪是怎么樣被參天大樹制服的，我相信大家在寫這一段的時候，一定會無比的夢幻，因?yàn)闊o惡不作的沙怪，無惡不作的風(fēng)魔在你們種下的參天大樹里，都顯得無能為力，沙怪和風(fēng)魔都會渾身乏力，沙怪呢被什么給綁住了

　　生：樹根。

　　師：被錯綜復(fù)雜的樹根給綁住了，從此就動彈不得。當(dāng)你們和老百姓一起合作，制服了沙怪和風(fēng)魔之后，心里一定是非常的開心和激動，咱們寫一個結(jié)尾，這個結(jié)尾一定要體現(xiàn)當(dāng)?shù)乩习傩盏哪欠N興奮和激動�？梢詥�，今天時間已經(jīng)不允許了，那這兩塊就跳過。先來完成最后的兩步，在同學(xué)們的練習(xí)紙的第一行中有一條橫線，趕快想一個題目寫上去。待會兒咱們比比，誰的題目更好。

　�。▽W(xué)生動筆開始取題目，老師巡回檢查）

　　師：有沒有人用這樣的題目，“植樹造林好處多”。（生笑）

　　師：有沒有，如果用了這樣的題目，那真的跟你的文章格格不入了，“植樹造林”是科普文章，不是童話，所以我們的題目，也應(yīng)該取得詩情畫意。（學(xué)生繼續(xù)取題目）

　　師：我們看看這個題目“是事總有解決的辦法”，行不行？（生笑）

　　師：這個同學(xué)的題目是《智斗風(fēng)魔和沙怪》，行不行? 可以的��！

　　師：還有認(rèn)為自己的題目比較好的嗎？你說

　　生：《弱點(diǎn)擊破》。

　　師：不夠好，還有嗎？

　　生：《植樹降伏風(fēng)沙二怪》。

　　師：把哪個詞去掉更好？

　　生：植樹

　　師：對，把“植樹”去掉，直接就是《降伏風(fēng)沙二怪》。

　　生：《智斗無�！�。

　　師：還有嗎？

　　師：如果你自己想不好的，你可以選擇剛才同學(xué)們想的題目寫上去。最后一步，像這樣寫童話，我估計同學(xué)們都是第一次，對吧？請拿起筆，在創(chuàng)作后面的橫線上，非常自豪地寫上你的名字。因?yàn)檫@則童話是你創(chuàng)作的，是我們大家一起創(chuàng)作的，寫上你的大名。不一定寫得大，但要寫得漂亮。好了嗎，今天我們就學(xué)到這兒，回去完成遺留下來的任務(wù)，好不好？謝謝大家！

想象作文 篇3

　　跟妹妹一起去公園散步，來到一棵老樹邊，我們決定休息一下。這時妹妹突然大叫：“哥哥！你看，這里有一個大樹洞�！�

　　一個很深很深的樹洞，勾起了我們好奇心，我和妹妹忍不住就往下爬，爬了好久，前方出現(xiàn)了亮光。我們竟然來到一個美麗的小鎮(zhèn)。

　　這是一個到處都是矮房子的小城鎮(zhèn)，路上的行人不多，但是都好友善。小鎮(zhèn)大概是沒有小偷，家家戶戶的大門都敞開的.，都沒有鎖上也沒有鐵窗、鐵門。

　　我和妹妹在那里玩了好久，天漸漸黑了，我和妹妹想回家，可是怎么找都找不到剛剛來的路。

　　妹妹都急哭了，有一個好心的老公公說：“我?guī)�你們回家吧！”�?dāng)我正覺得奇怪，他怎么知道我想回家呢？

　　這時，突然刮起大風(fēng)，我和妹妹不由自主的閉起眼睛。不知道過了多久，我發(fā)現(xiàn)我和妹妹躺在草地上，坐起來一看，哪里有什么樹洞？那有什么小鎮(zhèn)？是做夢嗎？

　　從那天開始，我跟妹妹的散步，變得充滿期待，希望樹洞再次出現(xiàn)，可以再去一次小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這次我一定要住一晚才要回家。

想象作文 篇4

　　在學(xué)校操場的正中央，有一棵從這所小學(xué)建好就種下的桃樹，因?yàn)橐呀?jīng)種下很久了，所以它已經(jīng)變成了蒼天大樹，從底下看已經(jīng)與這所小學(xué)一樣高了。春天，桃樹枝上開出了許多粉紅色的小花朵，像小朋友的臉蛋一樣粉粉撲撲的。夏天，桃樹上長滿了又大又甜、美味多汁的桃子，如果有學(xué)生很渴的話，只要摘下一個桃子，吃下去就不會再覺得渴了。秋天，風(fēng)一吹，桃樹的葉子紛紛落下，樹變得光禿禿的，它雖然沒有春天和夏天的那種美麗，但粗壯的樹枝還是那么惹人喜愛。當(dāng)有同學(xué)想爬到高大的桃樹上的時候，他可以沿著樹旁專門的`樓梯上去，然后從另一側(cè)的滑梯上溜下來。

　　在教室里，有三個美麗的機(jī)器人。第一個機(jī)器人是黃色的，名字叫圖書角機(jī)器人，它的功能是每當(dāng)有人來借書看的時候，只用說出書名，它就會在它的像機(jī)器貓一樣的“口袋”里面拿出你想看的書，然后在上面貼上一個標(biāo)有“圖書角”的小票，最后說一句“記得一個星期之內(nèi)要還哦”。第二個機(jī)器人是粉色的，名字叫借鋼筆機(jī)器人，它的功能是每當(dāng)有人的鋼筆不見了或者沒有墨水了，都可以去找它借一支鋼筆，只要記得還就可以了。第三個機(jī)器人是藍(lán)色的，名字叫取水機(jī)器人，功能是每當(dāng)有人的水喝完了，但還想喝的時候，它就會遞給你一杯溫度剛剛好的水。

　　每天都沒有作業(yè)，當(dāng)天學(xué)的知識在學(xué)校里都掌握了，回家就可以舒舒服服地玩了。

　　每天最后一節(jié)課都是魔術(shù)課，老師分給我們一些必要的材料，老師把魔術(shù)表演一遍，再教我們怎么變之后，我們就可以自己自由地表演了。

　　每個班都有伸縮的橋，你說到哪里，它就會用伸縮的方式把你送過去。

　　每一個剛來到學(xué)校的學(xué)生，都要用自己的雙手在校園里種下一棵你最喜歡的植物，掛上你自己給它做的“名片”。

　　教室里有一個小小的智能調(diào)節(jié)器，每當(dāng)天氣慢慢變冷或熱的時候，這個溫度調(diào)節(jié)器可以自動將溫度控制在讓人感覺舒服的區(qū)間，不用像空調(diào)一樣關(guān)閉門窗。

　　老師因?yàn)橛惺裁丛�因沒法來上課的時候，有一個機(jī)器人只要掃描一下老師，就可以變成這個老師的樣子，老師輸入講課內(nèi)容，它就代替老師來上課。

　　我希望以后的學(xué)校就是我說的這個樣子。

想象作文 篇5

　　早晨，小兔白白提著籃子去山里采蘑菇，他朝著太陽的方向走啊走，來到一座青青的山坡上。哇！山坡上的蘑菇好多啊，小兔高興地采呀采，忘記了時間，等她一抬頭才發(fā)現(xiàn)，天黑了。

　　小兔子開始害怕地哭起來起了，因?yàn)樗�找不到回家的路了。一只小貓聽到了小兔的哭聲，就跑過來問小兔子：“小兔子，你怎么了？”小兔子一邊擦著眼淚一邊回答：“我找不到回家的`路了，你能幫我回家嗎？”小貓說：“我也不知道如何找到你回家的路但我認(rèn)識小狗汪汪，他可以用他那靈敏的鼻子幫助你回家�！毙⊥米优d奮地說：“太好了，那快一起去找汪汪吧�！闭f完，小貓就帶著小兔去找小狗汪汪。最后，汪汪領(lǐng)著小貓和小兔找到了小兔的家�；氐郊遥�小兔高興極了，連忙向小貓和小狗說謝謝，并邀請他們一起吃晚飯。最后，三個好朋友一起享用小兔才回來的蘑菇。

想象作文 篇6

　　未來，一個充滿活力、充滿希望的詞語，它勾起了多少幻想。那么，未來的交通又會是什么樣的呢？讓我們到20xx年來看看吧！

　　轉(zhuǎn)眼我已在未來世界里了。我的向?qū)�小劉帶我到了轉(zhuǎn)移站，說道：“去我家休息休息吧！很快的，一會兒就能到！”我們站在一個圓形的平臺上，小劉按了一個按鈕，輸入了地址——我只感覺身體有些麻麻的。就那么一瞬間，我們已經(jīng)到目的地了。小劉看我不解的樣子，解釋道：“這是瞬間轉(zhuǎn)移。原理就是把人分解成無數(shù)的小分子，用光一般的速度把它們轉(zhuǎn)移出去，在重新組合成人�！蓖�！世紀(jì)初人們的科學(xué)難題攻破了！

　　休息了一會兒，小劉又帶我去了飛車起動站。他熟練地駕駛著飛車在空中奔馳，我看見了人們在街上行走著，奔跑著……原來呀，飛車都有軌道，也有紅綠燈，只不過是為了美觀，這些都是隱性的。駕駛員只需佩戴上特制的顯形眼鏡，就都能看見啦！

　　我們已經(jīng)到飛機(jī)場好一會兒了。小劉說，大客機(jī)早就被淘汰了，現(xiàn)在人們都駕駛超小型高速飛機(jī)。這樣，家家只要到機(jī)場領(lǐng)取自己的飛機(jī)，安排好跑道后，就可以在空中自由飛翔了。到達(dá)目的地以后，只要再把飛機(jī)寄在當(dāng)?shù)氐臋C(jī)場，返回時再領(lǐng)回。如果要從別的地方返回，也可以通知機(jī)場，讓工作人員把飛機(jī)運(yùn)到想要的地方。

　　小劉又用飛機(jī)把我們載到火箭發(fā)射場了。轉(zhuǎn)了這么多趟車，我早就筋疲力盡，而他卻精神得很�！爸苯佑盟查g轉(zhuǎn)移不就行了，干嗎帶我七轉(zhuǎn)八轉(zhuǎn)，很累耶！為什么呀？”我問道。小劉說：“還不是讓你見識見識現(xiàn)代的.交通！我再帶你去太空玩玩！”原來就是太空呀。��！什么，太空——我差點(diǎn)忘了現(xiàn)在是20xx年。

　　在飛船上度過了漫長的一天。我們吃的東西都放在盤子里，水也倒在杯子里，科學(xué)家們在飛船里制造了一個有引力的環(huán)境，讓人們就好像在地上做事一樣，不會不適應(yīng)。放松了一天，我精神百倍，小劉說：“到站了，現(xiàn)在我們在2光年以外的太空！”哇！這里好美哦！我盡情地欣賞著太空美景，星光燦爛……

　　“欣怡，快起床呀！”媽媽的催促聲把我從睡夢中喚醒了。飛車，火箭呢？原來這只是南柯一夢。

　　……

想象作文 篇7

　　一天晚上，我做了一個奇怪的夢，夢里有一個神仙老爺爺對我說：“小朋友，我給你一支神筆，這是神筆可以把畫的東西變成真的……”頓時我被驚醒了。扭頭一看，床邊真的有一支筆。

　　那支筆閃閃發(fā)光，我拿起筆，隨手畫了一個蘋果，蘋果成了真的，我被驚呆了。這真的是一只有魔法的筆。

　　第二天，我興高采烈地把神筆放到書包里，高高興興上學(xué)去了。在上學(xué)的.途中，遇到了一個小女孩，她穿著一件破衣服，冷風(fēng)吹著她，她被吹得瑟瑟發(fā)抖。我看見了，連忙從書包里拿出神筆，畫了一件衣服，把衣服幫小女孩穿上。小女孩說：“謝謝你，大姐姐。”我連忙說：“不客氣，這是應(yīng)該的�！�

　　帶著“助人為樂”那愉快的心情，我再往前走啊走，經(jīng)過一片小樹林，看見了一只小白兔，它的腿受傷了，我連忙拿出神筆畫了一片創(chuàng)可貼，幫小白兔貼上，小白兔在草地上繞了一圈，蹦蹦跳跳，看起來開心極了。

　　��！魔法鉛筆真神奇！我要用它來幫助更多的人。

想象作文 篇8

　　我是一只巨貓，是這個一小鎮(zhèn)的守護(hù)神。我發(fā)現(xiàn)如今的人們貪欲不斷膨脹，總是想把唯一的東西占為己有。我被他們當(dāng)成了最有價值的東西，于是他們就四處捕捉我。我為了躲避他們的追捕，便離開了我的故鄉(xiāng)，進(jìn)行了我的逃亡生活。

　　因?yàn)槲业纳眢w太大容易暴露行蹤，但天無絕人之路，我畢竟是守護(hù)神，我可以上天入海，我經(jīng)過我的左思右想，終于決定從海里逃亡。

　　但人們沒有放棄得到我，坐潛水艇繼續(xù)追捕我，一下子大家紛紛效仿。我不眠不休的游了4天4夜，終于來到了一個處于海邊的小鎮(zhèn)，那里景色還算不錯。當(dāng)我剛想在這定居時，消息立馬傳遍了小鎮(zhèn)，一下子人們把我包圍了，手里還拿著槍互相爭斗，想把我占為己有。我呆住了，沒想到人們的'貪欲比我想想中的還可怕。我立馬乘機(jī)逃跑，逃到了海的邊緣上，想另尋他處，但在水中的追兵也來了，大家立馬舉起槍想爭奪我，面對前后夾擊我無力回天。我悵望著天空，心中百感交集�！盀槭裁次姨锰靡粋�小鎮(zhèn)的守護(hù)神，就連一個去處也沒有?”我明白了“這是人們的他與造成的!”于是我向上天許愿，要是我的死能讓人們的貪欲消失的話，我愿意死。一瞬間我成立一座巨貓雕像，凝視著天空。人們的貪欲也消失了，他們看著我，仿佛明白了什么……

　　從此以后人們恢復(fù)了原來的生活。

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