【必備】機(jī)器人想象作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的機(jī)器人想象作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

機(jī)器人想象作文 篇1

　　看到校訊通彩信上的親子游戲“我們都是‘機(jī)器人’”，就迫不及待地要和兒子嘗試一番。

　　我們先看看游戲的做法吧！

　　孩子的雙腳放在大人的雙腳上，臉朝外（大人和孩子都朝著同一個(gè)方向）站立。然后由一個(gè)人喊口令，“一二一……”大人和孩子同時(shí)抬腳，一齊向前走。

　　如果你覺(jué)得不夠刺激，那就增加一下游戲的難度，喊的口號(hào)多樣一些，比如“向左轉(zhuǎn)”“向后轉(zhuǎn)”“像貓一樣往前走”等等，也可以放小凳子作為障礙物，和孩子一起跨越。

　　Areyouready？我們開(kāi)始吧！

　　看了游戲的玩法，你是不是也動(dòng)心了呢？心動(dòng)不如行動(dòng)！那就叫上你的爸爸或者媽媽，和我們一起來(lái)玩吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧！

　　想做成功的“機(jī)器人”，先像我們這樣站立好喲！

　　我們特聘了小孟的哥哥擔(dān)任本次親子游戲的攝影師兼總指揮，但愿他不要發(fā)號(hào)難度系數(shù)高的口令喲！

　　“齊步走！一二一，一二一……”總指揮一聲令下，我們要開(kāi)始向前齊步走了。噓！別聲張！沉著、冷靜！得容我們好好想想先抬哪只腳，以免步伐不一致，總指揮判我們這組“機(jī)器人”操作系統(tǒng)失靈，取消參評(píng)資格，那就全完啦！嗯！對(duì)！先抬左腳，開(kāi)始出發(fā)！一番冷靜思考后，我和兒子同時(shí)先邁左腳，配合默契，步伐一致。雄赳赳，氣昂昂，大步流星跟著總指揮的口號(hào)向前走。

　　我們步伐一致，雄赳赳，氣昂昂，大步流星往前走

　　“立正！”聽(tīng)到口號(hào)，連忙停下前行的腳步。“向左轉(zhuǎn)！”暈！還沒(méi)緩過(guò)神兒，總指揮又發(fā)號(hào)口令了�！跋蜃�，向左……”嘴里小聲嘟囔著，大腦開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn)，在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地判定這邊是左，我們要向左轉(zhuǎn)咯！兒子這次反應(yīng)比我快多了，我險(xiǎn)些沒(méi)跟上他的腳步，引發(fā)“脫軌”事故。

　　我險(xiǎn)些沒(méi)跟上兒子的腳步，引發(fā)“脫軌”事故

　　嗨！剛向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)完畢，頭暈眼花的我們，正想趁機(jī)休息一會(huì)兒，不料總指揮口令又來(lái)了，“向后五步走！”哇！高難度系數(shù)動(dòng)作來(lái)了，大腦立刻又進(jìn)入了緊張戰(zhàn)備狀態(tài)，好在經(jīng)過(guò)兩輪的磨合后，配合愈發(fā)默契的我們向后輕松退走五步。

　　高難度系數(shù)的動(dòng)作來(lái)了，可你難不住久經(jīng)沙場(chǎng)的我們喲！

　　看我們這組“機(jī)器人”的操作流程越來(lái)越精準(zhǔn)熟練，總指揮竟然拿出了他的“殺手锏”�！熬o閉著雙眼向前走！”嗚呼！饒了俺們吧！我們做一個(gè)出色的.“機(jī)器人”容易嗎？你未免有點(diǎn)太狠了吧！盡管心存不滿，但我們還是出色地完成了所有考核內(nèi)容，被總指揮認(rèn)定為“反應(yīng)敏銳的超能機(jī)器人”。

　　嗚呼！做一個(gè)出色的“機(jī)器人”容易嗎？

　　在無(wú)盡的歡笑聲中，我們的親子游戲結(jié)束了。看似簡(jiǎn)單的小游戲，它考驗(yàn)了親子之間的心理應(yīng)變能力，配合默契程度，以及聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。一舉多得，其樂(lè)融融，悠哉樂(lè)哉！！

　　【小孟有話說(shuō)】和媽媽玩“我們都是機(jī)器人”的游戲，真是太刺激了！哥哥的口號(hào)不斷變換，我和媽媽就冷靜思考，沉著應(yīng)戰(zhàn)，終于被評(píng)為“反應(yīng)敏銳的超能機(jī)器人”。小朋友們，你們也趕快和爸爸媽媽體驗(yàn)一番吧！

機(jī)器人想象作文 篇2

　　“叮鈴鈴”放學(xué)了，又是記作業(yè)的時(shí)候。

　　每個(gè)老師不甘示弱，作業(yè)別說(shuō)有多少：語(yǔ)文老師一面《黃岡》、一個(gè)單元聽(tīng)寫、作文一篇；數(shù)學(xué)老師一張?jiān)嚲�、六題口算；英語(yǔ)老師兩面練習(xí)、三面抄寫——————我腦子里亂糟糟的，恨不得把作業(yè)給“吞”了。我多想做一個(gè)機(jī)器人幫我寫作業(yè)呀！

　　我做的機(jī)器人是身體像一個(gè)箱子，上邊有一個(gè)大口子，正好可以放入一本書，旁邊有一個(gè)紅色按鈕和一個(gè)綠色按鈕，綠色按鈕表示開(kāi)，紅色按鈕表示關(guān)。那這個(gè)機(jī)器是這樣操作的，讓我來(lái)告訴你們吧！只要放入作業(yè)，按下綠色按鈕，作業(yè)就像被機(jī)器人“吞”了進(jìn)去，沒(méi)過(guò)幾秒，作業(yè)就整整齊齊地寫好了。

　　又一次作業(yè)很多很多，我背的.書包好像比以前重了許多。一回到家，就拿出機(jī)器人，把所有的作業(yè)向機(jī)器人的大口子里一放，按下綠色按鈕開(kāi)始工作，不一會(huì)兒作業(yè)出來(lái)了。這機(jī)器人不僅速度快，而且做的又準(zhǔn)確。更奇妙的是，機(jī)器人寫出來(lái)的字跟我寫的一摸一樣。

　　你可能會(huì)擔(dān)心，如果機(jī)器人幫我寫好了作業(yè)，那我呢？我會(huì)學(xué)到知識(shí)嗎？老師提出問(wèn)題我能答出來(lái)嗎？考試能考出好成績(jī)嗎？你可別擔(dān)心，這個(gè)機(jī)器人還有一點(diǎn)我還沒(méi)有介紹呢！就是能把信息給我“吃”。因?yàn)闄C(jī)器人左邊有一個(gè)小管子，每當(dāng)機(jī)器人把作業(yè)寫完的時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)從小管子里掉出一顆巧克力。你可別小看這個(gè)巧克力，它能把這一課學(xué)的知識(shí)、練習(xí)過(guò)程完全都在這個(gè)巧克力里面。你只要一吃下去，你腦子里全是知識(shí)、練習(xí)，一個(gè)字也不差。

　　你們說(shuō)說(shuō)我這發(fā)明不錯(cuò)吧！若干年后我就是班里數(shù)一數(shù)二的做題高手啦！

機(jī)器人想象作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)21世紀(jì)了，可是世界上的機(jī)器人的功能還是沒(méi)有進(jìn)展。所以，我要發(fā)明一個(gè)機(jī)器人。

　　今天，我制作完機(jī)器人，給它起了一個(gè)名字，叫“小王子”。它會(huì)做飯、洗衣、照顧小寶寶。我家有一個(gè)小寶寶，很可愛(ài)。

　　機(jī)器人的頭是正方形的，正面是一個(gè)大屏幕，這個(gè)屏幕上可以讓小寶寶看到爸爸媽媽的.笑臉。

　　機(jī)器人還可以播放出動(dòng)畫片，還可以播放搖籃曲，幫助小寶寶快些進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。它還會(huì)飛，可以帶我飛上天空

　　享受美好的自然風(fēng)光，如果我一不小心掉下去了，它就會(huì)把我用一個(gè)像圓盤一樣的跳跳床接住。

　　這就是我發(fā)明的機(jī)器人。

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