有關想象的作文匯總八篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的想象的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象的作文 篇1
春姑娘悄悄地來到了我們的身邊，她讓萬物蘇醒了。她輕輕地來到了花的身邊，對花兒們說：“讓你們沉睡了那么久，你們開放吧！”于是，春姑娘手一揮，花兒就各個精神起來。你看，迎春花展開美麗的臉頰，它那金黃的“頭發(fā)”長出來，變得更漂亮了！它還在身上灑了一瓶香水，你們說迎春花美不美？還有那桃花……春姑娘走到了柳樹姐姐身邊，她用手灑下綠油油的花粉，頓然間，小樹的芽探出來，搖來搖去的'，好像在高興地說：“太棒了，我終于可以出來了，真是太好了！”
春姑娘又高喊了一聲：“出來吧，小春筍！”于是小春筍小心翼翼出來了，生怕人們重新把它踩到土里去了！
春姑娘感到有些冷，哦！她來到冬妹妹這，對她說：“妹妹呀，你可以回去了，下面的班由我來接了。”冬妹妹高興地說：“再見了！”春天，又回來了！
想象的作文 篇2
打開穿越之石，時空陰陽差錯的將我送到一個我不知道的時代。我向前走了一段時間，突然見到一群未進化的類人猿。它們見到了我，立刻用石器戳傷了我，我陷入昏迷狀態(tài)，用僅剩的力氣打開穿越之石，沒想到兩個類人猿跳了過來，和我一起掉進時空裂縫中。在時空裂縫中，我可以來去自如，但是現(xiàn)在身受重傷，不能使用法力。所以只好拿起魔杖限制兩個類人猿，要等一段時間才能恢復，所以我一直靜坐修養(yǎng)法力。
兩天后……
兩個類人猿餓到不行，我的`法力也恢復得差不多了。于是變出一些食物給它們吃。再要打開時空裂縫時，突然一陣光向這射來，我立刻跳起。原來是時空噬魔，他要將兩個類人猿抓到現(xiàn)代去，引起時空混亂，并要搶走最后一個穿越之石。我與他戰(zhàn)了四個時辰，但卻應力量懸殊，終是打不過他。為了不讓時空混亂，我只能犧牲自己，將他封印。可是他的法力已經(jīng)達到了最高境界。我只好用再次打開時空之石延遲，等待時間老人的到來。我和他落到盤古開天地的時代。
盤古看到了我，很是欣喜，因為十年前我去找過他，還給他帶了人類的東西，但是不讓他把這段記憶記起，可是他還是認得我。我和他強強聯(lián)手，打敗時空噬魔。我告別盤古，來到時空裂縫之中，將兩個類人猿送回他們的時代�；貋淼臅r候，時空噬魔突然跳了出來，他竟突破封印，說要犧牲自己造成時空混亂，我只好將時空之石粉碎，并將他再次封印。我元氣大傷，我的肉體也被毀了。但我的靈魂一直飄蕩。時空老人來了之后，將我封印，說千年之后會有一人將我解印。但是時空噬魔還會蘇醒，這個世界上沒有人會記住我，我的時空之店也會消失。人們會忘記我，但千年之后，還會有人突然記起我。
千年之后，是何樣?
想象的作文 篇3
在一個陽光明媚的早晨，一只漂亮的風箏依靠風婆婆的力量飛得很高很高，一直飛到了云端上，他沾沾自喜．有一只小鳥剛學飛，他使勁地扇動翅膀，卻飛得很低，顯得很笨拙，風箏見了，嘲笑說＂：哈哈，你這個小不點，飛得這么低，別在這里丟人現(xiàn)眼了，還是回家睡你的大覺去吧！你看你，穿得灰頭土臉的，看我，穿得五顏六色的，你飛得這么低，我飛得這么高！＂
小鳥聽了，很生氣地說＂：有什么了不起的，我是依靠自己的力量飛的，而你，是靠風婆婆的.力量飛的，有本事，你就別靠風婆婆的力量飛�。�
風箏說＂：不靠就不靠，反正我自己能飛�。⒄f完，他狠狠地把線咬了一口，線斷了，風箏失去了平衡，他翻了幾個跟斗，掉在了地上，動彈不得。
小鳥沒有泄氣，而是堅持學飛，它從太陽升起一直練到月亮出來，累得渾身汗淋淋的，累了，就停在樹枝上休息，渴了，就喝點樹枝上的露珠，它的翅膀越來越有力量了。
終于有一天，小鳥飛呀飛呀，一直飛到了云端上。
而風箏呢，自己掉進了臭水溝里，他動彈不得，再也飛不起來了。
想象的作文 篇4
清早，我到公園里玩。我一進門就看到一位阿姨，那位阿姨看起來30多歲。那位阿姨正在看荷花。我仿佛看到了30年后的我。30年后的我是什么樣呀？
我仿佛想到了，30年后，我是一名老師。我考取清華大學。我到文山州實驗小學當老師，我走到了教室里，上課了，我一個人在教學里上課，為什么只有我一個人在教室里上課呢？那里因為通過大屏幕來教同學的。所以同學們不用來學校上課了。你說說這是不是很有發(fā)明呀！校園里有很多的變化呀！比如像花草樹木這些，花草每年都是五顏六色的。樹木每年也都是碧綠碧綠的。這時候的校園是不是比花園還美呀！
就在這時，我才想到我是在做夢。雖然這是個夢，但是我要好好學習等30年后的我會是一名老師的'。希望我的夢想會變成的。
想象的作文 篇5
是太好玩了，我真哈哈，大家好，我是風。我來無影去無蹤，看不見，摸不著，像一個自由自在的流浪者，行走在天地之間。
有了我，春天我可以讓柳樹跳舞；有了我，夏天我可以給大家?guī)頉隹欤挥辛宋�，秋天我可以給大雁送信�？粗郎衔孱伭氖止ぜ垼路疬M入了一個五彩繽紛的世界。看，我準備先做一個太陽和一片森林，然后做幾個小朋友在玩捉迷藏，最后做幾座山、藍色的天空和幾朵云。
我先用紅色的紙做太陽，再用綠色的紙做森林，然后，我看到有的做房子、有的做太陽、還有的做小貓。我覺得樹的后面還可以做山，然后我又用綠色的紙做了幾座山，藍色的紙做了藍天，白紙做了幾朵白云。
經(jīng)過我的努力終于大功告成了！我覺得剪貼畫真想再來做一次！
你不知道吧，我可不是一個老老實實的家伙。我可不是好欺負的，凡是讓我生氣的人，我就會變成龍卷風，把他給卷進去。誰讓我變的`溫柔，我就會為他服務，比如說：“為他帶來涼快，讓柳樹為他跳舞……”
你們知道嗎，我的作用可大啦！有一天，漁夫想出海打漁，我就為他吹帆，讓他覺得輕松多了，漁夫打了很多的魚，覺得該獎勵我，拿了十幾條魚給我�？墒�，摸不著我。原來，我是空氣。
我覺得風的作用可真大呀。
想象的作文 篇6
上學期開學，我因為上四年級了，所以寫字量變大了，鋼筆總是沒水，所以我添加了一支備用的。好景不長，備用的差不多每天也要用一半，打水挨著打太慢了，所以我想兩個一起打，但是又伸不進去，我從一篇故事里得到了啟發(fā)：一個教授讓兩批學生把一些放在瓶子里的球（上面有繩子）拽出來，哪批同學先拽出所有球。第一批因為想先拽出，所以同時拽，拽不出來。另一批都商量好了，排隊拽，雖然過程緩慢，但是只有這樣才能拽出，瓶口容不下兩個球同時出。第二批已經(jīng)輕松地挨個拽出來了，第一批卻累得滿頭大汗，并且沒拽出來。所以我想把它們挨個放進去，同時按住墨囊打水，挨個出來。嘿，省勁省時。
《我愛發(fā)明》：1、我曾經(jīng)看過我愛發(fā)明節(jié)目的乘風破浪，發(fā)明人用帆船，不，是帆車，竟然在地上走，作品的外觀很奇特：從底部說起，先是一個外八字輪（減少歪倒的幾率），然后是座和方向盤，還有一些繩子，控制帆跟風接觸的面積，還有一面很大的帆，發(fā)明人坐在上面滑翔的很快。還有一個發(fā)明人發(fā)明出了風箏載人沖浪。因為是居住海邊，風很大，把風箏的紙改成一塊正方形的布，還有控制的把手，用風箏帶動人在海面沖浪。2、作品是迷你火車，但是縮小了幾十倍，但是一應俱全，有汽笛，可以倒車，也是燒炭的，并且也是用蒸汽帶動，速度很快，可以達到15千米/時，最多可以載重16人，速度10千米/時。3、還有激流勇進節(jié)目的水上自行車，那是我認為它是這些作品里最好的之一。水上自行車是由普通自行車改裝的，把兒童用來初學的那兩個后輪兩側(cè)的副輪換成充氣浮子，在輪子上加上密密的'裝上葉片，前輪也加一個充氣浮子，并且充氣浮子很大，用打氣筒打20多分鐘才打好一個，還發(fā)明了一個導氣囊：一個很大很結(jié)實的袋子，一提，氣從氣囊里的管子傳到浮子里，這樣只要3分鐘。
只要細心觀察，勇于創(chuàng)新，就可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出許多意想不到的驚喜。
想象的作文 篇7
【教學設想】
通過教學情境的層層設置，激發(fā)學生的寫作興趣；活動中調(diào)動學生的多種感官，激活學生思維；在多種方式的寫作活動中提高學生的作文能力，“想象”主題作文教學設計一例。
【課時安排】 ２課時
【教學過程】
一、導入課題
�。保シ乓欢我魳�，初步設置情境，引導學生進入課堂。樂曲播完后，請學生談談自己由樂曲所想到的人、事、物、景等等。
�。玻畬W生發(fā)言完畢，教師導引，讓學生初步了解想象的重要作用。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動著知識的進步，并且是知識的源泉。”可以說，沒有想象，便沒有古今中外許多杰出的文學作品，就沒有李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”的千古絕唱。本堂課讓我們共同來探討“想象”。
二、拓寬思維空間，引導學生進行想象訓練
�。保腥丝吹阶帜浮埃痢毕氲健爸挥心_踏實地，才能頂天立地”，有人看到“Ｄ”想到詩句“小園香徑獨徘徊”�，F(xiàn)在請同學們仔細觀察熟悉的２６個字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩，也可以是用你自己的話闡明的一個道理。
要求：
�。ǎ保┻@句話要美，簡潔而富有創(chuàng)意;
�。ǎ玻┮妫帜钢魏退v之理要相得益彰；
（３）用擂臺賽的形式，激發(fā)學生的寫作興趣和靈感。
�。玻畮熒财贰皠�(chuàng)作成果”
原則：可玩味，可修改，要肯定每個學生的創(chuàng)作成果，教育論文《“想象”主題作文教學設計一例》。
附：涌現(xiàn)出來的好作品有：
字母“Ａ”，有同學說：“既然目標在山頂，就不要在山腰停留�！�
字母“Ｃ”，有同學說：“之所以圓不了，是因為半途而廢�！边�有同學說：“你的心靈之窗打開多大，你的世界就有多大。”
字母“Ｍ”，有的同學想到：“高山不只一座，人生的`路不止一條。”
字母“Ｙ”，有的同學說：“要張開雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學想象它是秋天的樹，于是想到：“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”詩句。
字母“Ｘ”，有的同學想到它在數(shù)學上表示未知數(shù)，于是說：“未來是個未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解———‘成功’。”
三、進一步放飛想象的翅膀，讓學生的想象活起來
以“雨天”、“網(wǎng)吧”、“重點高中”這幾個詞進行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個故事。
要求：
�。保畬W生以四人小組為單位先進行討論、交流，然后把編好的故事寫成短文，３００字左右。
�。玻葘W生寫完，再以學習小組為單位，組長牽頭評議本組作品，推薦出一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評。
四、布置作文
出示禮品盒，讓學生猜猜里面裝的是什么禮物。學生邊猜教師邊拆禮品
想象的作文 篇8
“哼!看你那丑樣，和我在一起，羞死人了!還不趕快到垃圾堆里蹲著去?”
“咳，傻孩子，你懂得，個啥呀!別看我沒有你漂亮、時髦，想叫我在這個世界上消失，沒那么容易!要知道，當我出世時，你還不知在哪里呢!”
噢，原來是掛在我家墻上的自動傘和斗笠，正在進行激烈尖銳的舌戰(zhàn)。
說起斗笠，它是爺爺用了多年的防雨、防曬工具，爺爺非常愛惜它。那傘呢，是爸爸為了我上小學才買的。我一直珍愛這把傘，它與我風雨為伴，烈日為伍。奇怪!今天，爺爺?shù)亩敷覟槭裁春臀业淖詣觽銧幊车眠@樣兇呢?我站在門外，想要聽個明白。
“我美觀、大方、攜帶方便，或者裝進包里，或者掛在手腕上，深受廣大朋友的喜愛。而你呢，光禿禿的頭，身體古板地固定著，像個大陀螺，整日張著嘴，脖子上還系著長長的繩索，那么丑陋，活像個十足的傻子，哈哈哈……”聽，這是我那自動傘在向爺爺?shù)亩敷野l(fā)動攻擊。
“孩子，我說你還年輕。雖然我比不上你那‘和尚袈裟’般的漂亮外表，但你那光禿禿的腦袋，烏龜一樣的伸來伸去，還有那細細麥秸似的小腿，看起來頭重腳輕，真是叫人擔心啊!況且，制作你也非常麻煩，需要花費很多的上等材料。而我的構造卻十分簡單，所用的原料主要是破成的竹蔑和竹葉，然后經(jīng)過人們的巧手編織便制成了，經(jīng)久耐用，樸素大方。想當年，我在那個時代是最英俊、最受歡迎的。我的那些老哥們，出門把我戴在頭上，既遮太陽又擋雨。高興時，向背上一背。多么方便。那時，我的身影到處可見，神氣得很。就是今天，我也大有用武之地。隨著人們審美觀念的不斷變化，制作我又有了許多新材料，也出現(xiàn)了許多新工藝，像蘆葦、麥稈和布料等，用它們編制的成品既美觀又經(jīng)濟實用。人們在制作過程中，在我的身上編織、描繪些花草小鳥、自然風光，給真實的我增添了許多光彩，使我不僅可以防雨防曬，還可以作工藝品裝飾房間�，F(xiàn)在，不但我的老哥們更加喜愛我，就連喜愛你的年輕姐妹們也競相把我戴在頭上，以顯示她們的美麗、瀟灑�！编�!爺爺?shù)亩敷艺鏁v話。這回看我那辣椒似的`自動傘還有什么可說的。
“哼，我的制作也很簡單，只需要把各種花色的尼龍布、鋼絲和一根伸縮自如的金屬棒加工裝配在一起。棒端的把兒安裝有自動裝置，只要一按，便可將傘打開，收放自如，使用靈活。我的伙伴們一個個出廠以后，就像一朵朵美麗的鮮花，光彩照人。再說，自從我們這個新的家族出現(xiàn)以后，在短短的時間里就迅速打開了局面。除了幾乎和我一齊出生的‘半自動’還能與我相抗衡外其他的就不提了。更別說你了，就連與你們竹子有‘血緣’關系、笨頭笨腦的漆布傘也幾乎絕于人世，誰還會稀罕早已過了時的丑八怪呀?”嘿，我這自動傘也夠厲害的!
“咳!孩子，不要急嘛。瞧你瞪眼撅著嘴的樣子，有話慢慢說。你想，我們不都在為人們做貢獻?只是長相不同，制作材料和工藝不同。我看，這外表只是美的一部分，它體現(xiàn)著人類的進步科學的發(fā)展；真正的美則是內(nèi)在的心靈美!我們在這里爭爭吵吵，夸夸其談，很難有結(jié)果，倒不如讓人們?nèi)ピu定、感受我們各自的美在何處!”
“哎，這樣也好。咱們各自的主人最通情達理，最公正，那我們就等待他們的評價吧!”
咳，這場論戰(zhàn)終于結(jié)束了!他們理直氣壯，不分勝負。但是，誰能料定他們之間不會有什么新的矛盾呢?
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