【實(shí)用】想象作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的想象作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
鎮(zhèn)江六中 完權(quán)
一、選題和基本思路
1.選題的出發(fā)點(diǎn)
在接受任務(wù)后，我所做的第一件事情是認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《教學(xué)大綱》，重點(diǎn)研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承麓缶V的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來考慮的：
第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”因此我們選擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識
我們認(rèn)為，這是一節(jié)作文課，是融入對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)片斷作文課。
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“寫”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。
但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的`訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
通過對教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計(jì)的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目�；蛘哒f，要求學(xué)生運(yùn)用想象去創(chuàng)作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)�，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個(gè)作文的全過程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來的就是一個(gè)完整的教學(xué)過程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學(xué)生主體地位
新大綱要求：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力�！币虼�，我們的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。
另外，新大綱還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式�！� 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們也力求做到這一點(diǎn)。
二、教學(xué)要求的定位
1.本課時(shí)在想象作文訓(xùn)練序列中的定位
無論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來第一次接觸到想象作文，是一節(jié)起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無所收效。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中只選擇一個(gè)題目，集中力量在這個(gè)題目的完成中對學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的定位
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文，其中不僅有知識的傳授，更多的是是能力培養(yǎng)。因而，對“引寫”的知識短文中的要點(diǎn)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研讀。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說了。我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對學(xué)生提過分的要求。課本上知識短文的提法是科學(xué)的，合理的，我認(rèn)為作為教師要靈活運(yùn)用好教材。
3.對于學(xué)生的定位
因?yàn)槊鎸Φ氖浅跻粍傔M(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
1.作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求，《幼時(shí)記趣》既是一個(gè)由讀引入寫的導(dǎo)入，一個(gè)想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在寫作之前只對學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意；一是對字?jǐn)?shù)和時(shí)間的要求。就后者而言，大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn)，由于課本上設(shè)計(jì)的這個(gè)題目很貼合學(xué)生實(shí)際，有不少學(xué)生自己就拆過鬧鐘或類似的經(jīng)驗(yàn)，他有話可寫，所以事實(shí)上學(xué)生寫起來還是很快的。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時(shí)間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文。實(shí)際操作下來，這是可行的。
2.寫作
寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3.作后評點(diǎn)
先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來的全班點(diǎn)評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。
然后是比較評點(diǎn)，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們力求做到安排好所評點(diǎn)的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對于每一篇例文的評點(diǎn)都突出推究是否合理與有新意，做到重點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。在評點(diǎn)中，也不搞老師的一言堂，先讓學(xué)生說，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的東西。
4.作文修改
學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點(diǎn)中對于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來。應(yīng)此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。
我是一位青年教師，自己的學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，對教材的把握，對課堂教學(xué)素質(zhì)化的理解，對課堂教案的設(shè)計(jì)都很不到位，疏漏之處在所難免，懇請各位專家、導(dǎo)師提出寶貴意見。
想象作文 篇2
上班第一天
清晨6:30，電子鐘把我從睡夢中叫醒，我急忙起床洗漱，然后吃上機(jī)器人為我準(zhǔn)備的早餐，吃完早餐，我便穿上空調(diào)衣——能像空調(diào)一樣調(diào)節(jié)溫度的衣服，坐上無人駕駛汽車上班了。（開篇先引出主題，運(yùn)用“電子鐘、機(jī)器人，空調(diào)衣、無人駕駛汽車”設(shè)計(jì)了一個(gè)科幻情景。）
在路上，只見郁郁蔥蔥的樹木飛快地向后退；各種環(huán)保汽車穿梭往來：街道兩邊高樓大廈的玻璃幕墻在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。汽車直接開進(jìn)我所在的研究院大樓的地下停車場，我走下汽車，進(jìn)入電梯，很快就到了位于第一百層樓的辦公室。（通過對上班路途景色的'描寫和上班的整個(gè)過程表現(xiàn)自己所處的未來世界。）
“先生，早上好！”我一進(jìn)辦公室，機(jī)器人瑪麗就向我問好，并送來我今天的工作計(jì)劃。我打開電腦，開始埋頭工作，不知不覺，兩個(gè)小時(shí)過去了，瑪麗提醒我該休息了，并端來一杯咖啡。我一邊喝咖啡，一邊繼續(xù)看著電腦屏幕，電腦上顯示的數(shù)字，說明我的工作非常有效，我對自己的工作非常滿意。
很快，一天的工作結(jié)束了，吃過晚飯，我坐上無人駕駛的汽車，來到健身房，換上拳擊服，戴上拳擊手套，和機(jī)器人泰森進(jìn)行拳擊比賽，好讓緊張工作一天過后的精神徹底放松。（再次展示自己未來的科技生活。）
這就是我上班的一天。
想象作文 篇3
今天，我在家里玩我做得宇宙飛船，心想：要是這宇宙飛船能帶我漫游太空，那該多好，我的話似乎有魔力似的，使宇宙飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地變大，最后，我走上飛船，系好安全帶，宇宙飛船就“嗖”的`帶我離開了地球，來到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球。
這時(shí)，我下了飛船，立刻有一群機(jī)器人警察上前把我為圍住，手中拿著激光槍，對我說：“你是哪里來的間諜，到我們這兒來干什么？”我趕緊說：“No，No，你們誤解了，我是地球人，想到你們這兒來參觀。”“嗷，原來是這樣，我送給你一個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，讓它來帶你參觀吧！”機(jī)器人警察說。我跟著機(jī)器人導(dǎo)游來到城市中心，看到有許多樹上都結(jié)著各種各樣的玩具，機(jī)器人折下一根樹枝送給我說：“怎么樣，喜歡嗎？來，送給你。”我們來到一家商店，里面的東西真是應(yīng)有盡有，比我們地球上的東西還多，我拿了一袋零食，問它：“誰付錢？”機(jī)器人說：“我們這里沒有‘錢’這個(gè)字�！蓖蝗�，傳來警報(bào)聲，原來是超級老鼠來攻擊這里了，我問：
“什么叫超級老鼠�！睓C(jī)器人說：“這些超級老鼠天天來這里搗亂，我們也無法對付它。”問我有沒有什么好辦法，我說：“造一些超級貓來對付它們�！边@些老鼠看到貓來了，一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)樗鼈冎肋@個(gè)星球任何武器都對它們無效，所以看到貓一點(diǎn)也不害怕，超級貓一見老鼠就吃。最后我們勝利了，當(dāng)?shù)鼐用襁�夸我是小英雄。
我正高興，有人在叫我，我睜開眼睛一看，是媽媽，原來是一場夢。這是一場多么奇妙的夢呀！”
想象作文 篇4
我在天空飛翔，飛翔，迎著勁風(fēng)，抱著朝陽，擁著明月……
我有一身金棕色的羽毛，一張黃色的尖喙，兩只鋒利的爪子。還有一雙深棕色的眼睛，敏銳而凌厲，即便飛在高空中，我也能看清躲在草叢里的一只兔子，甚至一只山鼠。一對有力的翅膀，讓我飛翔的動作極為敏捷。
在所有猛禽里，我覺得自己長得最帥。本來吧，擁有英俊的容顏，是一件特別值得慶幸的事情�？墒墙裉炷�，我的好運(yùn)氣似乎不見了影子，一直在和我捉迷藏。從早上到現(xiàn)在，我在高遠(yuǎn)的天空里來回飛了好幾趟，啥都沒有捕捉到！“好吧，或許是我記錯(cuò)時(shí)間了，今天不太適合捕獵。”我這樣安慰自己。再看一眼翅膀下方的遼闊草原，上面除了一群野驢和幾只體型健碩的野牛外，別的啥都沒有。我雖然很自信，相信自己的力量足夠大，相信自己鋒利的爪子可以洞穿一切，但我還是沒有傻到去捕獵野驢和野牛，真是抓不動它們啊。想想后，我降落到了一棵大樹上，站在高高的樹巔，任風(fēng)梳理羽毛，舒服極了。
陽光變得越來越熱情，這是快要到中午了吧。再有一會兒，我的主人該來了�！安恍校沂且恢蛔孕庞旅偷墨C雕，絕不能一無所獲地出現(xiàn)在主人面前�！边@樣想過后，我張開翅膀，從大樹上飛了起來。哈哈，我的不服輸終于有了收獲，總算在草叢間找到了一個(gè)不錯(cuò)的獵物，一只正懶洋洋曬太陽的`大肥兔！我一定要抓住它，給主人一個(gè)驚喜！于是，我俯沖而下�？蓱z的大肥兔，還沒弄明白怎么回事，已經(jīng)被我尖利的雙爪緊緊抓住，帶上了天空……
下午，喜笑顏開的主人把我?guī)Щ亓思�。吃過主人獎(jiǎng)勵(lì)的一大塊兔肉，我飛到了寨子上空。盤旋在藍(lán)天白云之間，這是屬于我的自由時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，我飛去哪里，怎么飛，主人從來不會多管。看著寨子里的一棟棟房屋，和在房屋間奔跑的看家狗，我突然有了惡作劇的想法。我再次俯沖而下，向著看家狗。看家狗急忙躲到屋檐下，汪汪直叫起來�？粗@慌的樣子，我覺得好玩極了。隨后，我張開翅膀，飛向了更高的天空。
這，就是一只獵雕的一天。在一部紀(jì)錄片里，我看到了它。剎那間，我渴望做這樣一只獵雕。假如我是這只獵雕，展翅高飛，用翅膀劃過長空，是我從未泯滅的理想。為此，我努力著，并把希望寄托在試過一次后，就不會再忘的滑翔傘上。
想象作文 篇5
我是一棵樹，一棵有幾百年悠久歷史的蒼天大樹。準(zhǔn)確來說，我是一顆幸運(yùn)樹，在我的樹蔭下乘涼的人，或是我愿意的人，都可以變得幸運(yùn)。因?yàn)槲业?這種能力，我不禁有些自豪，甚至驕傲。
讓人幸運(yùn)的能力是怎么來的，我也不知道，可能是因?yàn)槲移綍r(shí)經(jīng)常幫助路人罷了。當(dāng)天氣炎熱時(shí)，背留浹汗的路人會坐在我的樹蔭下，或吸吸煙，或打打牌、下下棋，再或者聊聊天。我也會毫不猶豫地用樹蔭蓋住他。盡管天氣十分炎熱，但我還是選擇了幫助別人。
一次，一個(gè)老太太，用一根拐杖支撐著，慢悠悠地走過來，坐在了樹蔭底下，慢慢的嘆了口氣，那聲音，悲涼，凄慘。我覺得她似乎有些可憐，便用了我的奇異能力，幫助了她。幾天之后，在我完全忘了這事之時(shí)，那個(gè)老太太又走了過來，這一次，她雖然也是拄著拐杖，慢悠悠的過來。但她的神情里，多了一絲喜悅之色。兩個(gè)年輕人走了過來，大聲談笑著，看到了老太太，他們便對她指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音低了下來，“這不是那個(gè)十分幸運(yùn)的老太太嗎？”“可不是嘛，聽說那老太太兒子出了車禍，需要大筆治療費(fèi)，她到處去借錢，都沒接到，后來——”“后來怎么了？”“后來有一天，她撿到了一只寵物狗，那寵物狗是一個(gè)大集團(tuán)老總的，治療費(fèi)全都有找落了！”“不會吧，這什么運(yùn)氣，這么好！”兩個(gè)年輕人漸漸走遠(yuǎn)了，我聽了他們的話，忽然趕到十分高興，幫助別人，真是快樂��！
幫助別人，獲得快樂。這或許是獲得快樂最簡便的方法吧。今后，我還是會用自己的能力，幫助別人的！
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